토픽모델링을 적용한 한국체육측정평가학회지 연구동향 분석

이용국,박재현 한국체육측정평가학회 2017 한국체육측정평가학회지 Vol.19 No.2

The purposes of the current study were 1) to examine research trends in The Korean Journal of Measurement and Evaluation in Physical Education and Sport Science using topic models and 2) to see stability and usability of topic models (LDA Algorithm) by comparing previous studies. In order to achieve the purposes, 362 articles published by The Korean Journal of Measurement and Evaluation in Physical Education and Sport Science from Vol. 1(1) in 1999 to Vol. 19(1) in 2017 were collected. Among the articles, 13articles whose Korean topics were not available were excluded from our data set. Last, a total of 349articles were collected. To increase the accuracy of analysis, Tokenization and Stopwords were utilized and performed to extract just nouns and exclude unnecessary words. In addition, different words with the same meanings were converted into the same words. Frequency test, Word2vec, topic models, correlations (Spearman rho) were utilized to analyze the data using Python 2.7and SPSS 21.0based on a significance level of .05. In summary, the findings of this study as follow. First, the research on the topic of sports analysis has shown an upward trend. Second, there was the decreasing number of the research on physical education in school in the early of 2010, but the number has increased since the middle of 2010. Third, the research on physical examination has shown a downward trend. Fourth, the research topic on the development of measurement and evaluation standard also showed a downward trend. The findings of the current research are expected to make significant contributions to Measurement and Evaluation in Physical Education and Sport Science by applying a new research tool in the field. 본 연구의 목적은 토픽모델링(LDA 알고리즘)을 적용하여 한국체육측정평가학회지 연구동향을 분석하고 연구경향 분석을 위한 토픽모델링의 활용가능성을 탐색하는 것이 목적이다. 연구목적을 달성하기 위해 한국체육측정평가학회지에 게재된 1999년 1권 1호부터 2017년 19권 1호까지 362개의 논문을 대상으로 하여 국문제목을 제시하지 않은 13개의 논문을 제외한 349개 논문을 연구대상으로 선정하였다. 분석 첫 단계로 Tokenization을 통해 명사단어만을 추출하였고, Stopwords를 실시하여 특별한 의미를 갖지 않는 불필요한 단어를 제거하였다. 또한 의미는 동일하지만 다른 형태로 표현한 단어들을 동일한 단어로 변환하였다. 분석방법은 빈도분석, Word2vec, 토픽모델링, 상관관계분석(Spearman rho)을 적용하였으며 분석을 위한 프로그램을 Python 2,7과 SPSS 21.0을 사용하였다. 통계적 유의수준은 .05로 설정하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 경기분석 관련 연구는 상향하는 주제이다. 둘째, 학교체육 관련 연구는 2010년대 초반에 하향하였다가 2010년대 중반부터 다시 상향하는 주제이다. 셋째, 체격관련 연구는 하향하는 주제이다. 넷째, 척도 및 평가기준개발의 양호도 관련 연구는 하향하는 주제이다. 본 연구는 한국체육측정평가 학문의 발전과 체육 및 스포츠과학 분야에 새로운 연구방법을 소개하는 역할을 할 것으로 기대한다.

자연어 처리(NLP) 기반 텍스트마이닝을 적용한 한국체육측정 평가학회지 연구동향 분석: 국문초록을 중심으로

조혜수 한국체육측정평가학회 2023 한국체육측정평가학회지 Vol.25 No.2

본 연구는 한국체육측정평가학회지의 연구 동향 분석을 위해 토픽모델링(LDA)을 활용했다. 특히, 정보의 소실을최소화하고자 분석 대상을 국문 초록으로 설정하였으며, Coherence 점수를 활용해 최적의 토픽 수를 결정하였다. 최종적으로 COVID-19가 이 분야의 연구 동향에 미친 영향을 분석하였고, 그로 인한 학문적 변화를 규명하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해 한국체육측정평가학회지에 게재된 1999년 제1권 1호부터 2023년 제25권 1호까지를연구 대상으로 선정하였다. 그중 1999년부터 2004년까지의 59편의 국문 초록은 크롤링이 불가능하여 직접 전사처리를 진행하였고, 23편의 영문초록은 국문으로 번역 및 전사 처리하여 포함하였으며, 연구의 목적과 부합하지않는 4편을 분석 대상에서 제외하여 최종적으로 520편의 연구논문 국문 초록을 분석 대상으로 선정하였다. 국문초록을 기반으로 전처리(명사추출, 불용어 제거, 공통어변환)된 데이터를 토대로 상위 키워드 빈도분석, N-gram 분석, 토픽모델링(LDA), 토픽 점유율, 연도와 토픽 점유율 간 상관관계를 Python 3.5와 SPSS 27버전을 사용하여분석하였다. 연구 결과 ‘Topic 1: 척도 및 평가 기준 개발의 양호도’, ‘Topic 3: 경기 종목별 체력 특성 분석’, ‘Topic: 4 건강 체력 측정’, ‘Topic 5: 측정 및 분석 도구 양호도’는 음의 상관관계를 나타냈으나 유의미하지 않았다. ‘Topic 6: 학교체육’ 토픽은 시간이 지남에 따라 점유율에 증·감의 변동 일정하였지만, 통계적으로 유의미하지 않았다. 반면‘Topic 2: 경기분석 및 빅데이터 활용’ 토픽은 연도가 증가할수록 점유율이 지속해 증가하였고 유의미한 양의 상관관계가 나타났다. 특히, COVID-19 이후 ‘경기분석 및 빅데이터’에 대한 활용 토픽의 중요성이 증가하고 있음을 확인할수 있었다.

체육측정평가의 학문적 명칭의 문제와 대안; 운동계량학

김종택(Jong Taek Kim) 한국체육측정평가학회 2013 한국체육측정평가학회지 Vol.15 No.2

신체활동의 교육으로 태동한 체육에서 탐구영역이 확장되고 학문성이 강조되면서 체육학, 체육과학, 스포츠과학, 운동과학 그리고 운동학 등 다양한 명칭이 구분 없이 사용되는 현실이다. 체육관련 다양한 명칭이 학문적 발전의 과도기적 징표라는 긍정적 면도 있으나 학문의 외연적 혼돈과 학문적 정체성 논란도 제기된다. 교육적 관점에서 체육과 학문으로서 체육학을 대신하는 용어로 운동학(kinesiology)을 주장하는 이유는 네 가지이다. 첫째, 체육이 갖는 학문적 제한 점이다. 둘째, 학문성의 강조와 학문의 정체성 확립이다. 셋째, 운동은 체육보다 구체적이고 명확한 개념이다. 넷째, 영문 표기에서 문제점 해결이다. 체육 또는 체육학의 하위영역으로 체육측정평가도 명칭적 문제가 제기되고 대안으로 운동계량 학을 제안한다. 평가는 측정을 포함하는 광의의 개념으로 검사, 측정 그리고 평가관련 학문적 명칭으로 계량학(metrics)이 보편적이다. 그리고 영문 표기에서 운동계량학(kinesmetrics)으로 간단 명료하게 기술할 수 있기 때문이다. 미래지향적 발전을 위한 운동계량 학의 명칭적 타당성이나 학문적 지식체계에 대한 많은 추후연구가 요망된다. The purpose of the study was to discuss the conceptual problems related to the academic title for the existing measurement and evaluation in physical education & exercise science and to examine the validity of "kinemetrics" which is an alternative name for the measurement and evaluation field in kinesiology. Various disciplinary titles for physical education have been used. As a result, there are tremendous confusion and inconsistencies among the academic disciplines as well as departments. This phenomena also known as "chaos in sport and sciences"(Hoffman, 1995) has causes lack of academic identity among disciplines in kinesiology. It is suggested that exercise which is a more broad concept than play or sport should be the academic core for each subdiscipline. Similarly, evaluation is too general that includes concepts such as measurement, test or testing. Therefore, metics should replace the current terminology as frequently used for the subjects of quantitative method or tool in sociology, economics, biology and so on. Finally, "kinesmetrics" is suggested as one of the academic areas in kinesiology instead of measurement and evaluation in physical education and sport or exercise science.

체육 창의성 평가도구 개발

김미예(Mi Ye Kim) 한국체육측정평가학회 2015 한국체육측정평가학회지 Vol.17 No.1

최근 국가적으로 창의적 인재 양성에 많은 노력을 기울이고 있다. 창의성을 인지적 특성으로 해석하는 것에서 벗어나 각각 다른 분야별, 교과별로 해당분야의 고유한 창의성 요소를 발굴하고 이를 교육하는 연구가 활발히 진행되고 있다. 창의성 연구에서 가장 어려운 분야 중 하나는 창의성을 평가하는 문제에 대한 것이다. 그동안 대부분의 창의성 검사도구는 심리, 교육 분야에서 개발되었기 때문에 체육 분야에서 그대로 사용하기에는 무리가 있다. 이 연구의 목적은 최근 체육 분야에서 창의성 교육 프로그램과 평가 방법에 대한 요구가 증가되고 있는 것을 배경으로 체육 창의성을 평가할 수 있는 도구를 제작하는 것이다. 이 연구에서 체육 창의성의 하위 요소는 ‘표현력’과 ‘전술력’으로 선정하였다. 320명의 초등학교 5, 6학년을 대상으로 문항분석과 탐색적 요인분석을 통해 최종적으로 8문항 2요인으로 구성된 체육 창의성 평가도구를 개발하였다. 기존에 제작된 창의성 검사와의 관계와 재검사 신뢰도를 통해 평가도구의 타당성과 신뢰성을 검증했으며 실제 교사의 평정을 기초로 체육 능력 수준별 창의성에 차이가 있는지 확인하였다. 향후 연구에서는 전국 규모의 표본을 대상으로 내적 구조에 기초한 근거를 확인하는 등 평가도구의 타당화 연구가 지속적으로 이루어져야 할 것이다. Recently, the importance of creativity and creative people is emphasized in Korean government and related research is conducted almost all academic community. One of major problem in creativity study is evaluating person’s creativity level. Historically, the creativity research performed in psychology and education field, and few study conducted for making creativity assessment tool in physical education and sports. The purpose of this study is to develop creativity assessment tool which can used in physical education and sports fields. The data from 320 elementary students were used for the analysis. Through the item analysis and exploratory factor analysis, the 8 items and 2 factor were extracted. The 2 factor were interpreted as ‘expressive creativity’ and ‘strategic creativity’. The validity and reliability verification also conducted. In future research, the verification of evidence based on internal structure should be performed.

테니스 초급자의 효과적인 플랫서브 수행의 필수동작 평가를 위한 측정도구의 객관도

안한주(Han Ju Ahn),한원근(Wone Keun Han) 한국체육측정평가학회 2013 한국체육측정평가학회지 Vol.15 No.2

이 연구는 Elliott(1986)이 기술한 효과적인 테니스 플랫서브를 위한 필수동작의 특징을 토대로 작성한 타당하고 신뢰할 수 있는 측정평가도구를 이용하여 초보자가 플랫서브를 쉽게 이해하고 습득하도록 하는 것이 목적이다. 이 목적을 위해 초보 수준의 대학생 19명과 지도자 5명이 연구에 참여하였다. 객관적인 자료수집과 평가를 위해 플랫서브의 필수동작 측정평가도구에 나타난 각 단계별 구분동작 영역의 세부내용을 중심으로 나눠진 동작설명, 동영상 상영 및 지도자의 시범을 통해 플랫서브를 지도하였다. 학생들은 이를 토대로 플랫 서브를 연습하고 3차에 걸쳐 평가 받았다. 5인의 평가자가 측정평가도구의 내용 타당도를 검증하였고, 평가자의 평가점수 객관도 검증을 위해 이원혼합모형 방법을 적용하여 급내상관계수를 산출하였으며, 모든 통계적 유의수준은 .05로 설정하였다. 플랫서브 필수동작 측정평가도구의 타당도는 Elliott(1986)이 분류한 효과적인 테니스 플랫서브를 위한 필수동작의 내용을 해석한 후 총 3차에 걸쳐 내용 타당도를 검사하였다. 평가자가 1차와 2차 검사에서 초보자의 이해와 평가자의 신속·정확한 평가에 영향을 줄 수 있다고 판단한 사항들을 수정·보완하였다. 선행연구에서 제시한 구분동작 영역을 6개로 줄이고, 세부내용의 중복 부분을 삭제 후 가장 중요한 필수동작을 2개의 문장으로 추출하여 신속·정확한 평가를 위해 척도를 이용한 것이 최종적인 플랫서브 측정평가도구이다. 평가자 5인 모두에서 만족스러운 결과를 얻었다. 플랫서브 필수동작 평가점수의 평가 자내 신뢰도에서 평가자 A는 r=. 971, S는 r=.982, K는 r=.960, T는 r=.953, L은 r=.965로 높게 나타났다. 이러한 결과는 초보자의 효과적인 테니스 플랫서브를 위한 필수동작 평가가 각 평가 자에서 안정되고 일관성이 있는 것을 의미한다. 또한 평가자간 신뢰도에서 각 평가자간의 평균은 3.01부터 3.18까지, 표준편차는 .27부터 .45까지 분포함으로써 비슷한 양상을 보였으며, 평가자간 평균값은 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다(F=2.497, P=.050). 평가자 1인 측정의 신뢰도(single measure intraclass)가 r=. 702이고, 여러 평가자들의 평정을 평균한 심 사자평균 신뢰도(average measure intraclass)는 r=. 922로 평가자간 일치정도가 높은 것으로 나타났다. 따라서 이 연구에서 개발한 효과적인 테니스 플랫서브를 위한 필수동작 측정평가도구는 초보자들의 플랫서브 수준평가에 있어 객관성이 있는 평가도구로서 효과적인 테니스 플랫서브 필수동작의 이해와 지도에 이용할 수 있을 것이다. This research aims at developing a valid and reliable measurement and evaluation tool based on the required movements for an effective tennis flat serve technique described by Elliott (1986) and helping beginners easily to understand the basic mechanism of a flat serve and acquire the necessary skills. The nineteen college students at beginner`s level participated to learn flat serve techniques through the explanation of its movement segments, video running, and coaches` demonstration focusing on the movement segments in a divided stage of a flat serve in the measurement and evaluation tool and had sixteen week practice session. Their skills were evaluated by five coaches three times based on measurement and evaluation tool developed in this research. The five coaches also had meetings five times to finalize the measurement and evaluation tool. In order to verify the reliability of the coaches` evaluation, the intra-class correlation coefficient was calculated by applying two-way mixed model while all levels of statistical significance being set to .05. After each evaluation sessions, the coaches selected the essential movement segment and corrected the evaluation sheet in order to get a valid and reliable measurement and evaluation tool. Finally, the number of stages of serve motion are reduced to six and they are explained in two sentences. As a result, the final flat serve measurement and evaluation tool was developed to guarantees the fast and reliable evaluation. The satisfactory results were obtained from all of the five evaluators. The high intra-evaluator reliability appeared, regarding the evaluation points: for evaluator A, r was .971, for evaluator S, r=.982, for evaluator K, r=.960, for evaluator T, r=.953, and for evaluator L, r=.965. This result implies that the coaches evaluation was stable and coherent among the evaluators. In addition, in terms of the inter-evaluator reliability, the average of each evaluator was from 3.01 to 3.18, and the standard deviation was from .27 to .45, and the mean value among them was found to have no statistically meaningful difference (F=2.497, P=.050). As for the single measure of intra-class was r=.702, and for the average measure of intra-class was r=.922, so it was proven that the level of agreement among the evaluators was high. Therefore, the measurement and evaluation tool for an effective tennis flat serve developed in this research is quite objective and reliable to evaluate flat serve technique performed by beginners and it is also useful for learning and/or teaching the required movements of an effective tennis flat serve.

지식재산권 창출을 위한 체육측정평가 KIP 교수-학습 모듈 개발의 타당화

고유선 한국체육측정평가학회 2015 한국체육측정평가학회지 Vol.17 No.1

In terms of measurement tools in physical education, most pieces of the measurement equipment are very time-worn or imported - expensive royalty fees are paid to im KIP Teaching-Learning Module of measurement and evaluation in physical education and presenting the roles. The education course for developing the module was aport them. This study intends to solve the problem. Specifically, it intends to create a new tool combined with new ideas as an intellectual property by grasping the problems of the tools with low validity and reliability used for measuring physical strength in the physical education field, where measurements and evaluations are performed. Furthermore, it intends to present the validity by developings follows. First, 30 attendees of the course ‘Measurement and Evaluation in Physical Education’ of the Department of Physical Education of University A were divided into 9 groups of 2-4 members. They received education about the concept of the measurement and evaluation of physical strength, came to have an understanding of the concept, and practised physical strength measurement for 3 weeks during March 2014. They measured the physical strength about 500 people during the last week, discussed the validity and reliability of the measurement equipment, and found out the problems. The module was developed through a total of 5 steps (1st: beginning theory understanding and practising; 2nd: the exploration of equipment that is based on standard; 3rd: prior art search; 4th: announcing after the patent applications; 5th: evaluation). All the students who belong to the 9 groups succeeded in the patent applications and utility model patent registrations themselves. The problems common to the measurement tools are the validity and reliability of the physical strength measurement tools - the validity and reliability related to genders, ages, body shapes, materials, shapes, convenience for use, etc. The KIP education course can provide an opportunity for learners to learn about the possibilities of protection of their ideas and the possibilities of ultimate value creation as well as provide a sense of accomplishment to them, through the patent application process for coming up with ideas using the obtained knowledge and for creating intellectual properties. Future, This module requires a check on evaluation Criteria. 체육측정도구를 살펴보면 매우 노후되었거나 다른 나라로부터 수입되어 값비싼 로열티를 지불하는 기자재들이 대부분이다. 본 연구는 체육교육 현장에서 타당성과 신뢰성이 떨어지는 측정도구의 문제점들을 파악하고, 새로운 아이디어를 결합한 도구를 지식재산으로 창출하기 위해 체육측정평가 KIP 교수-학습 모듈을 개발하며, 역할을 제시함으로써 그 타당성을 제시하고자 하였다. KIP 교수-학습 모듈을 개발하기 위한 교육과정은 다음과 같다. 먼저 A대학 체육교육과 체육측정평가 수강생 30명을 2~4명씩 9개조로 편성하여 학생들에게 2014년 3월 중 3주간에 걸쳐 체력측정평가에 대한 개념 및 이해와 체력측정 실습교육을 하였고, 마지막 주 800여 명을 직접 체력측정 한 후 측정기자재에 대한 타당성 및 신뢰성에 대한 토론을 하여 그 문제점을 찾아내었으며, 3주간에 걸쳐 그룹별로 아이디어 회의를 하였다. KIP 교수-학습 모듈은 1단계: 도입(이론이해 및 실습), 2단계: 기준근거의 기자재 탐색, 3단계: 선행기술조사, 4단계: 특허 출원 후 발표, 5단계: 평가 단계로 개발되었는데, 9개조 모두 직접 특허출원 및 실용신안 등록에 성공하였다. 측정도구에 관하여 제기될 수 있는 공통의 문제점은 성별, 연령, 체형, 자재의 재료, 형태, 사용편리 등 체력 측정에 대한 도구의 타당성 및 신뢰성에 대한 것이다. KIP 교육과정은 학생들이 배운 지식을 통해 아이디어를 도출하고 지식재산을 창출하기 위한 특허출원과정을 거침으로써 학습자의 성취감은 물론 자신들의 아이디어를 보호받고 가치창출로 이어질 수있는 가능성에 대하여 배울 수 있으므로 차후 이 모듈에 대한 기준 점검이 요구된다.

지식재산권 창출을 위한 체육측정평가 KIP 교수-학습 모듈 개발의 타당화

고유선(You Sun Ko) 한국체육측정평가학회 2015 한국체육측정평가학회지 Vol.17 No.1

체육측정도구를 살펴보면 매우 노후되었거나 다른 나라로부터 수입되어 값비싼 로열티를 지불하는 기자재들이 대부분이다. 본 연구는 체육교육 현장에서 타당성과 신뢰성이 떨어지는 측정도구의 문제점들을 파악하고, 새로운 아이디어를 결합한 도구를 지식재산으로 창출하기 위해 체육측정평가 KIP 교수-학습 모듈을 개발하며, 역할을 제시함으로써 그 타당성을 제시하고자 하였다. KIP 교수-학습 모듈을 개발하기 위한 교육과정은 다음과 같다. 먼저 A대학 체육교육과 체육측정평가 수강생 30명을 2~4명씩 9개조로 편성하여 학생들에게 2014년 3월 중 3주간에 걸쳐 체력측정평가에 대한 개념 및 이해와 체력측정 실습교육을 하였고, 마지막 주 800여 명을 직접 체력측정 한 후 측정기자재에 대한 타당성 및 신뢰성에 대한 토론을 하여 그 문제점을 찾아내었으며, 3주간에 걸쳐 그룹별로 아이디어 회의를 하였다. KIP교수-학습 모듈은 1단계: 도입(이론이해 및 실습), 2단계: 기준근거의 기자재 탐색, 3단계: 선행기술조사, 4단계: 특허출원 후 발표, 5단계: 평가 단계로 개발되었는데, 9개조 모두 직접 특허출원 및 실용신안 등록에 성공하였다. 측정도구에 관하여 제기될 수 있는 공통의 문제점은 성별, 연령, 체형, 자재의 재료, 형태, 사용편리 등 체력 측정에 대한 도구의 타당성 및 신뢰성에 대한 것이다. KIP 교육과정은 학생들이 배운 지식을 통해 아이디어를 도출하고 지식재산을 창출하기 위한 특허출원과정을 거침으로써 학습자의 성취감은 물론 자신들의 아이디어를 보호받고 가치창출로 이어질 수 있는 가능성에 대하여 배울 수 있으므로 차후 이 모듈에 대한 기준 점검이 요구된다. In terms of measurement tools in physical education, most pieces of the measurement equipment are very time-worn or imported - expensive royalty fees are paid to im KIP Teaching-Learning Module of measurement and evaluation in physical education and presenting the roles. The education course for developing the module was aport them. This study intends to solve the problem. Specifically, it intends to create a new tool combined with new ideas as an intellectual property by grasping the problems of the tools with low validity and reliability used for measuring physical strength in the physical education field, where measurements and evaluations are performed. Furthermore, it intends to present the validity by developing s follows. First, 30 attendees of the course ‘Measurement and Evaluation in Physical Education’ of the Department of Physical Education of University A were divided into 9 groups of 2-4 members. They received education about the concept of the measurement and evaluation of physical strength, came to have an understanding of the concept, and practised physical strength measurement for 3 weeks during March 2014. They measured the physical strength about 500 people during the last week, discussed the validity and reliability of the measurement equipment, and found out the problems. The module was developed through a total of 5 steps (1st: beginning theory understanding and practising; 2nd: the exploration of equipment that is based on standard; 3rd: prior art search; 4th: announcing after the patent applications; 5th: evaluation). All the students who belong to the 9 groups succeeded in the patent applications and utility model patent registrations themselves. The problems common to the measurement tools are the validity and reliability of the physical strength measurement tools - the validity and reliability related to genders, ages, body shapes, materials, shapes, convenience for use, etc. The KIP education course can provide an opportunity for learners to learn about the possibilities of protection of their ideas and the possibilities of ultimate value creation as well as provide a sense of accomplishment to them, through the patent application process for coming up with ideas using the obtained knowledge and for creating intellectual properties. Future, This module requires a check on evaluation Criteria.

체육수업에서 활용 가능한 창의성 평가도구 제작

김미예(Mi Ye Kim) 한국체육측정평가학회 2013 한국체육측정평가학회지 Vol.15 No.1

2007년과 2009년 개정된 교육과정에서 창의적 인재 양성이 강조됨에 따라 최근 각 교과별로 창의성 교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 체육교과에서도 창의성을 어떻게 정의하고 개념화하느냐, 실제 체육수업에서 창의성을 어떻게 교육하고 발달시키느냐에 대한 연구가 진행되기 시작하였다. 그동안 창의성 연구에서 해결되지 않은 문제 중 하나는 창의성을 어떻게 평가하느냐에 대한 것이다. 지금까지 대부분의 창의성 연구는 심리, 교육 분야에서 이루어졌기 때문에 창의성 평가 도구들도 주로 인지적 영역을 중심으로 개발되었다. 이러한 평가 도구들은 신체활동을 본질로 사용하는 체육현장에서 직접 사용하기에는 무리가 있으므로 체육교과의 특수성을 고려한 창의성 평가 방법이 제시되어야 할 것이다. 특히 학교 현장에서는 실제 체육수업시간에 활용할 수 있는 창의성 평가 방법들에 대한 요구가 증가하고 있다. 이 연구에서는 그동안 일반적인 창의성 관점에서 수행되었던 창의성 분류 관점과 창의성 평가 방법들을 소개하고 이 방법들을 적용하여 체육교사들이 실제 체육수업 시간에 사용할 수 있는 평가도구를 제시하였다. 또한 앞으로 체육 창의성 평가 도구를 개발하는데 고려해야 할 사항들을 제안하였다. Through the 2007 and 2009 revised national curriculum, the creativity education is more emphasized in all subject. Recently, physical education area also start to study for teaching and developing creativity in physical education class. One of problem in the study of creativity is creativity assessment. Historically, creativity research mainly performed in psychology and educational fields, so most of assessment tool also developed in that fields. Few study is conducted for assessing and evaluating creativity in physical education. The purpose of this study is to introduce several methods for assessing creativity which used in general and traditional creative research area, and try to adopt those methods in physical education area. Four P model is discussed as a way of organizing method for assessing creativity, which classified the creative person, process, product, and press. Divergent thinking tests, the consensual assessment technique, assessment by others: teacher, peer, and parent measures, and self assessment methods also proposed as a assessing creativity methods in physical education. Lastly, creativity assessment tool for physical education class is also presented.

채점자에 따른 운동기능평가 비교 및 대학체육에 학생평가 적용 가능성 검토

석창혁,서성혁 한국체육측정평가학회 2020 한국체육측정평가학회지 Vol.22 No.2

The purpose of this study was to compare the differences in scores measured by different evaluators on the characteristics of tennis and swimming, and to verify the objectivity among the evaluators. Participants of the study were 83 people who are taking tennis and swimming classes at B and C universities in A city. A total of eight evaluators who consisted of two professors, teaching assistants, experienced students, and beginner students participated in the study. Four evaluators were assigned to each class. For data analysis, descriptive statistical analysis, repeated measures ANOVA, and reliability analysis were conducted. The research results are as follows. First, there were differences in the tennis and swimming skill test scores according to the characteristics of the evaluators. Second, tennis skill test scores were less objective by evaluators. Third, swimming skill test scores had good objectivity for each evaluators. Therefore, based on the results of this study, attention should be paid to applying student evaluation to tennis courses in university students. This study is a concept of a pilot test conducted to identify problems and overall tendency before directly participating students in the evaluation during physical activity classes in university. Research that expanded the number of evaluators and participants, and further studies that applied more in-depth analysis methods should be conducted. 이 연구는 숙련도 및 전문성이 다른 채점자에 의해 평가된 테니스와 수영 기능평가 점수의 차이를 확인하고 심사자 간 객관도를 검증하여, 학생평가를 대학체육에 적용하는 것이 과연 적절한가를 검토하는데 그 목적이 있다. 연구의 참여자는 A시 소재의 B대학과 C대학에서 테니스와 수영 과목을 교양수업으로 수강하고 있는 88명의 대학생과 8명의 채점자 집단으로 구성하였다. 테니스와 수영 기능을 검사하기 위한 도구로는 선행연구에서 개발되어 타당도 검증을 실시한 주관적 운동기능평가표를 활용하였다. 자료분석은 기술통계분석, 반복측정분산분석, 신뢰도 분석을 실시하였고 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 채점자에 따라서 테니스 및 수영 기능평가 점수에는 차이가 있었다. 둘째, 테니스 기능평가 점수는 채점자별 객관도가 낮았다. 셋째, 수영 기능평가 점수는 채점자별 객관도가 양호하였다. 따라서 이 연구결과를 바탕으로 학생평가를 대학체육의 테니스 과목에 적용하는 것은 각별한 주의가 요구된다. 이 연구는 대학 체육 수업 시 학생을 평가에 직접 참여시키기 전에 전반적인 경향을 확인하고 문제점을 식별하고자 시행한 사전검사(pilot test)의 개념이며, 이 연구 결과를 바탕으로 채점자 및 연구 참여자의 확대와 보다 심층적인 분석방법을 적용한 후속 연구가 추가적으로 진행되어야 할 것이다.

한국체육측정평가학회지 연구윤리가이드라인 개정을 위한 기초 연구

이미영,조정환 한국체육측정평가학회 2022 한국체육측정평가학회지 Vol.24 No.2

The purpose of this study was to reestablish a research ethics guideline of KSME based on scientific research trends related to sport, exercise, and physical activity by emphasizing big data and artificial intelligence (AI) academic area. Currently, research ethics of academic journals in Korea has enhanced IRB, ethical research protocol, criteria of vulnerable population and conflict of interests while conducting the researches in Kinesiology. In sport big data and AI researches, it underlines personal information protection, transparency, safety management, minimum information standards, prohibition of data usage without permissions, and data quality control under Personal Information Protection Act. Although any research in Kinesiology follows the research ethics standards and is under controlled by Personal Information Protection Act, the researchers should be aware of that not all data are allowed to use in any research purpose. In other words, the researchers should ethically make decisions in any situation and environment related to their own researches. Likewise, those new standards of research ethics will support to set up the research ethics guideline of KSME. 이 연구는 한국체육측정평가학회지 연구윤리가이드라인의 개정을 위한 근거자료를 마련하는데 목적이 있다. 특히 빅데이터와 AI 연구윤리가이드라인의 경향과 주요 내용을 정리함으로써 최근의 연구경향을 반영하도록 하였다. 오늘날 연구윤리규정은 IRB심의에 대한 의무 확대, 연구프로토콜 전반의 연구윤리규정 강화, 취약대상자및 연구에 따른 이해상충 기준 고지 의무 등이 강조되고 있다. 스포츠 빅데이터 AI분야에서는 원칙적으로 개인정보법에 근거한 개인정보보호, 안전관리 및 투명성 원칙 그리고 최소 정보수집, 목적 외 사용금지와 데이터 품질보장 등의 내용들이 주요 내용들로 다루어지고 있다. 연구에서 데이터 사용에 대한 법적 의무가 충족되었다할지라도 데이터 사용이 윤리적으로 허용되지 않는다는 점에 대한 인식이 무엇보다 중요하다. 이와 같은 새로운윤리규정들은 향후 체육측정평가학회지 연구윤리규정 개정에 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.