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전장 환경에서 접촉 횟수 정보를 고려한 확률적 라우팅 기법
이종목,강경란,조영종,Lee, Jongmok,Kang, Kyungran,Cho, Young-Jong 한국군사과학기술학회 2013 한국군사과학기술학회지 Vol.16 No.3
The network nodes in a tactical network moves continuously and due to the physical and electronic obstacles, the connections are not always available. Due to the frequent disconnections, it is hard to discover the path among the nodes in a DTN. According to PROPHET(Probabilistic Routing Protocol using History of Encounters and Transitivity), one of the most well-known DTN routing protocols, a DTN node determines whom to forward a packet according to the packet delivery probability. From the viewpoint of a node, the packet delivery probability of another node is degraded while the nodes are disconnected whereas it is improved when they encounter. In this paper, we enhance the algorithm estimating the packet probability by considering the encounter count as an additional parameter. Our algorithm prefers the node that encounters the destination more frequently in selecting the next hop toward the destination. We evaluated the performance of our algorithm by simulating military operations using a DTN-dedicated simulator. Through the simulations, we show that our proposed algorithm achieve higher packet delivery ratio with similar overhead compared with PROPHET.
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스포츠 여가활동 참여 초등교사의 체육수업 태도 변화에 대한 질적 연구
이종목 ( Jongmok Lee ) 아시아문화학술원 2018 인문사회 21 Vol.9 No.5
본 연구의 목적은 교사들의 스포츠 여가활동 참여가 체육에 미치는 긍정적 변화를 살펴보는데 있다. 본 연구는 배구 동아리에 참여하는 초등교사 10명을 대상으로 비구조화된 면담방법을 활용하여 자료를 수집하였고, 수집된 자료는 근거이론에 바탕을 둔 개방코딩과 축코딩의 과정을 거쳤으며 분석된 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 배구하기를 통해 친목다지기를 시작할 수 있었다. 둘째, 교사들은 배구하기의 스포츠 여가활동을 통해 교사의 경계를 허무는 긍정적인 경험을 하였다. 셋째, 교사들은 함께 하는 경험의 소중함을 알게 되었다. 넷째, 배구하기는 배구를 넘어 교직생활 속에서도 긍정적인 관계를 맺도록 했다. 다섯째, 배구하기를 통해 교사는 자신을 성찰할 수 있게 하여 수업을 개선할 수 있었다. 교사는 배구하기를 통해 얻게 된 협력의 가치를 바탕으로 수업을 운영하게 했다. 이상의 연구결과에서 배구하기 등 스포츠 여가활동은 교사의 개인뿐만 아니라 교직 전체의 삶에 긍정적인 영향을 주며, 이는 교사가 수업의 변화에도 효과적으로 긍정적인 영향을 준다고 볼 수 있다. The objective of this study is to look at how teachers’ participation in sports leisure activities bring positive changes to physical education. The study collected data from 10 elementary school teachers participating in volleyball clubs using unstructured interview methods, and the data collected went through open coding and axial coding based on evidence theory. The results analyzed are as follows. First, teachers were able to start socializing by playing volleyball. Second, the teachers had a positive experience of breaking the boundaries of teachers through the sports activity, volleyball. Third, teachers realized the preciousness of the experience they share. Fourth, volleyball has helped them build positive relationships with each other even in their workplaces beyond volleyball. Fifth, playing volleyball allowed the teachers to reflect on themselves and help them improve their classes. The teachers ran their classes on the basis of the value of cooperation obtained through playing volleyball. The results of this study suggest that sports leisure activities, such as volleyball, have a positive effect not only on teachers’ personal lives but also on their teaching careers. It also suggests that participating in sports leisure activities efficiently bring positive changes to their classes.
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Deep Learning-based Human Action Recognition to Prevent Industrial Workplace Accidents
Jongmok Lee(이종목),Changyun Choi(최창윤),Junbum Park(박준범),Sungmin Kim(김성민),Seokman Sohn(손석만),Seungchul Lee(이승철) 대한기계학회 2021 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2021 No.4
A significant number of accidents at industrial workplaces such as power plants have always been a serious social issue. Various solutions were sought to prevent such problems, but these accidents constantly occurred at unexpected times and places. This paper proposes a human action recognition method to resolve this problem using images taken from the surveillance and security cameras (or CCTV) at the industrial workplace. Video frames are continuously gathered in real-time from CCTV, which is installed throughout the workplace. Then extracted skeleton data from workers feeds into a deep learning model to predict workers’ action. The goal is to check if the predicted behavior belongs to the predetermined risky class and then determine whether that worker is safe or not. In detail, the OpenPose method was applied to extract 2D skeleton data from human, and object detection and super-resolution were employed to improve the performance by enhancing the visibility of human within image frames. The Graph Convolutional Network (GCN) method is widely used in deep learning when dealing with locational-related information. Therefore, this paper used DGNN model, which used GCN method to predict human action from skeleton data. 3D NTU public datasets were processed in 2D and then trained with 2D DGNN models. The model showed 97.4% accuracy on tests, targeting five risky behaviors. We plan to conduct transfer learning on the pre-trained model with skeleton data obtained by filming selected behaviors with CCTV and then test it in the actual industrial workplace.
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이종목(Lee, JongMok),배종희(Bae, JongHee) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.5
이 연구의 목적은 초등 체육교육과정의 5~6학년군 여가 활동에 신체활동예시로 제시된 야영을 계획하고 실천하면서 학생들이 경험한 교육적 의미를 알아보는데 있다. 이러한 목적을 위하여 텐트초등학교(가명)의 6학년 학생들을 대상으로 2015년 6월 4일(목)부터 5일(금)까지 교육청에서 운영하는 수련원에서 야영을 하였다. 자료 수집을 위해서 야영을 준비하고 실시하는 기간 동안 학생들의 모습을 직접 참여관찰하였으며, 개방형 질문지와 야영 관련 문서를 수집하였다. 개방형 질문지를 성실하게 작성한 10명(남:5, 여:5)을 연구참여자로 선정하여 심층면담을 실시하였다. 수집된 자료는 NVivo 10.0 프로그램을 사용하여 귀납적인 과정으로 분석되었다. 연구 결과, ‘야영, 무엇이 다른가?’, ‘이런 야영이 좋다’, ‘인성교육을 위한 울타리 없는 교실’의 3가지 주제로 나타났다. ‘야영, 무엇이 다른가’는 학교 울타리 안에서의 수업과 야영과의 다른 점에 관한 것으로 ‘배우는 것’과, ‘불편한 주위환경’을 들 수 있었다. ‘이런 야영이 좋다’는 자연 속에서의 야영이 좋은 이유에 관한 것으로, ‘친구와 함께’, ‘100% 체험’으로 주제를 묶을 수 있었다. ‘인성교육을 위한 울타리 없는 교실’은 야영으로 학생들이 배울 수 있었던 인성적 요소에 관한 것으로 ‘배려하여 하나됨’, ‘역할찾아 하나됨’로 나타났다. 이러한 결과로 교실 교육과 차별된 야영의 교육적 의미를 찾아볼 수 있었다. The purpose of this study was to investigate educational meaning of the proposed camping in the curriculum. For this purpose, 6th grade students of T elementary school camped in the training center from June 04 2015 to June 05 2015. For the data collection, the researchers collected data through a direct participant observation, open questionnaire and documents. Participants consisted of ten students (5 male, 5 female), who performed well in the open questionnaire. In-depth interviews were conducted with them. The collected data were analyzed by a process of transcription, coding, and theme formation with NVivo 10.0 program. Results indicated three themes including Camping, what is different? , This camp is good. , No fence classroom for character education . Camping, what is different? relates to the differences between the classroom and camping. That was divided into educational contents , ‘uncomfortable the environment . ‘This camp is good’ relates to the good reason of camping. That included ‘with friends , 100% experience’. No fence classroom for character education relates to character education that students could learn in camping and divided into ‘become one with consideration’ and ‘become one with finding roles’. Based on these findings, differentiated camping was preferred compared with classroom education. Hence, it is hoped that nature-friendly activity programs which involve a variety of experiences will become available to students in the future.
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팀워크 중심 체육 프로그램, TOPPE 에 참여한 초등학생들의 정의적 변화 살펴보기
박준태 ( Juntae Park ),이종목 ( Jongmok Lee ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2015 한국초등교육 Vol.26 No.3
본 연구는 팀워크 중심 체육프로그램(TOPPE)을 초등 체육 수업에 적용하였을 때 나타나는 정의적 영역의 종합적인 변화를 탐색하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 한빛초등학교 4학년 1개 학급의 남 12명, 여 10명을 연구참여자로 하였으며 그 가운데 주요제보자는 6명(남 3명, 여 3명)으로 선정하여 TOPPE를 적용하였다. 위의 연구 참여자들은 2013년 9월부터 10월까지 간이 농구형 게임의 형태로 구성된 TOPPE에 참여하였다. 프로그램의 진행 중, 진행 후에 이루어진 참여관찰, 비참여관찰, 심층면담, 학생기록, 수업일지 등을 이용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 질적연구방법에 기초하여 사례분석법과 귀납적 범주 분석으로 이루어졌고, 분석된 자료의 진실성을 확보하기 위해서 구성원 간 검토, 동료 간 협의를 진행하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, TOPPE 협동학습을 통해서 학생들의 긍정적인 상호작용, 대인관계 개선 등 사회적 차원의 정서에 효과를 나타냈다. 둘째, TOPPE 협동학습은 자아존중감, 성취감, 판단력 등 개인적 차원의 정서에도 효과를 나타냈다. 이 연구는 앞으로 다양한 협동학습 모형의 기초자료로 활용으로 기대된다. This study aims to explore a comprehensive change in emotional domain that occurs when teamwork-oriented program of physical education (TOPPE) was applied to elementary physical education class. For this purpose, a qualitative study was conducted with participants consisting 6 students( 3 male, 3 female) among a fourth grade class with 12 boys and 10 girls in HanBit elementary school in D metropolitan city applying TOPPE. This study of participants participating TOPPE consisted of mini basketball-type game between September and November 2013. Data wase collected using participant observation, nonparticipant observation, in-depth interview, student records, and class logs of programs in progress. The collected data wase analyzed with case analysis method and inductive categorization analysis base in a qualitative study, and to ensure the authenticity of the analyzed data, inter-member review and peer consultations were conducted. The results are as follows. First, TOPPE cooperative learning showed a positive effect on emotion in social dimension such as improvement in students’positive interactions and interpersonal relationships. Second, TOPPE cooperative learning also showed an effect on emotion in individual dimension such as self-esteem, sense of accomplishment, and judgment. This study will be applied as the basic data of cooperative learning development.
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