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주택 소유와 투표선택: 한국의 선거, 2007-2012
이재욱(Jaewook Lee),권혁용(Hyeok Yong Kwon) 경희대학교 인류사회재건연구원 2019 OUGHTOPIA Vol.34 No.2
이 연구는 2007년부터 2012년 사이에 실시됐던 네 번의 선거에 관한 패널 조사자료를 바탕으로, 주택 소유 여부와 투표행태와의 연관성에 대해 분석한다. 분석 결과, 주택을 소유한 응답자가 주택을 소유하지 않은 응답자보다 보수정당(후보자)에 투표하는 경향은 네번의 선거에서 일관되게 통계적으로 유의미했다. 주택 소유와 보수 투표선택의 메커니즘으로 정책 선호를 분석했을 때, 주택소유자일수록 2007년 노무현 정부의 부동산정책에 대해 부정적 태도를 나타냈으며, 부정적 태도를 갖는 유권자일수록 보수 투표선택으로 이어졌다는 점을 밝혀내었다. 또한 잠재적 교란변수인 연령효과를 고려하기 위해 60대 이상 응답자만을 대상으로 한 분석에서도 마찬가지로 주택 소유의 보수 투표선택 효과를 발견하였다. 이 분석 결과, 한국 선거에서 경제적 계층과 투표행태의 관련성을 살펴볼 때, 자산을 기준으로 나누는 경제적 계층 분류가 소득을 기준으로 나누는 경제적 계층 분류보다 투표행태를 설명할 때 비교우위를 가질 것이라고 추론할 수 있다. There have been debates over whether income affects vote choice in Korean elections. Unlike the previous research, this paper shifts the focus on the effect of assets on individual vote choice. This paper explores the relationship between house ownership and vote choice by analyzing panel survey data for the period 2007-2012. The results of our analysis suggest that house ownership is associated with higher probabilities of voting for conservative candidates/parties consistently over the four elections held in 2007, 2010, and 2012. To test the robustness of our results, we first explored the mechanism that links house ownership to policy preferences, and to conservative vote choice, and then examine an alternative explanation, the age effect. We find that our main results are not a by-product of the working of a confounder, the age effect, but imply the asset ownership may have a causal effect on a conservative vote choice through forming/altering policy preferences. This analysis suggests that the asset ownership effect may be more pronounced than the income effect in Korean elections.
특수체육프로그램이 발달장애 학생의 문제행동과 사회성에 미치는 영향
이재욱 ( Lee Jaewook ),최영준 ( Choi Youngjun ) 한국체육대학교 체육과학연구소 2016 스포츠사이언스 Vol.34 No.1
이 연구는 특수체육프로그램이 발달장애 학생의 문제행동과 사회성에 미치는 영향을 구명하는데 목적의 목적이 있었다. 연구대상은 K시에 소재한 중등학교 발달장애 학생 15명을 유목적표집하였다. 특수체육프로그램은 특수체육교사 2명이 학생의 사회성 발달 정도, 장애 특성 등을 고려하여 수행가능한 정도의 활동을 선정하고 동작 수행에 무리가없고 흥미를 가지고 참여할 수 있는 활동으로 기본교육과정 체육 2단계의 놀이, 게임 및 스포츠단원의 내용을 바탕으로 구성하였다. 특수체육프로그램 적용은 12주 동안 매주 3회 45분 수업으로 진행하였다. 측정도구는 Achenbach(1991)가제작한 CBCL을 우리나라 실정에 맞게 오경자, 하은혜, 이혜련, 홍강의(1990)가 번역.수정하여 표준화한 K-CBCL을 사용하였으며 수집된 자료는 기술통계분석과 특수체육프로그램에 따른 문제행동 감소와 사회성의 사전과 사후의 차이를 알아보기 위해 대응표본 t-test(paired sample t-test)를 실시하였다. 특수체육프로그램 적용에 따른 분석결과는 다음과같다. 첫째, 특수체육프로그램이 발달장애 학생들의 문제행동감소에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 특수체육프로그램이 발달장애 학생들의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. This study has two main purposes. The first one is to clarify whether implementing Special Physical Programs can reduce basic problematic behaviors of children with developmental disabilities. In order to investigate the reduction effects, preliminary inspections and post inspections have been conducted. The second purpose is to investigate the influence of Special Physical Programs on the sociality of children with developmental disabilities. Children with developmental disabilities generally lack sociality due to their problematic behavior. Therefore, this study examined the positive effects of Special Physical Programs on their sociality. Beforehand, the degree of the object`s problematic behaviors and sociality had been examined on the basis of the observation of three special education teachers, parent counselling, and the results of the K-CBCL test. The Special Physical Program had been implemented for 16times during 12weeks based on the basic curriculum of Physical Education at special schools. It became clear that Special Physical Programs at large reduce problematic behavior and have positive effects on sociality. In conclusion, it is necessary to develop diverse Special Physical Programs appropriate to children with development disabilities. What seems to be lacking in this study is sufficient time. The effects of Special Physical Programs are only limited in a the short term, therefore they should be implemented over a relatively long period.