영유아 미디어 리터러시 교육에 대한 이해 실태 및 요구도

이순복(Soon-Bok Lee),안지령(Ji-Young Ahn) 한국창의인성학회 2023 교육과 문화 Vol.5 No.2

예비유아교사를 위한 역량 기반 유아수학교육 수업모형 개발

이순복(Lee, Soon Bok),홍지명(Hong, Jimyeong) 한국생활과학회 2023 한국생활과학회 학술대회 Vol.2023 No.5

소프트웨어 제품 계열 공학의 온톨로지 기반 휘처 공통성 및 가변성 분석 기법

이순복(Soon-Bok Lee),김진우(Jin-Woo Kim),송치양(Chee-Yang Song),김영갑(Young-Gab Kim),권주흠(JuHum Kwon),이태웅(Tae-Woong Lee),김현석(Hyun-Seok Kim),백두권(Doo-Kwon Baik) 한국정보과학회 2007 정보과학회논문지 : 소프트웨어 및 응용 Vol.34 No.3

제품 계열 공학에서 제품의 공통성 및 가변성 분석을 결정짓게 하는 기준인 휘처(feature) 분석에 대한 기존 연구는 개발자의 직관이나 도메인 전문가의 경험에 근간으로 분석 기준이 객관적이지 못하며, 비정형적인 휘처 분석으로 인한 이해 당사자(stakeholder)의 공통된 휘처의 이해 부족 및 불명확한 휘처를 추출하는 문제점이 있었고, 기 개발된 소프트웨어에서 사용된 휘처의 재사용 개념이 부족했었다. 본 논문에서는 특정 도메인의 휘처 모델을 온톨로지로 변환하여 의미 기반 유사성 분석 기준에 의해 휘처의 공통성과 가변성을 추출하는 기법을 제시한다. 이를 위해, 먼저 공통된 휘처 중심의 메타 휘처 모델 기반으로 휘처의 속성을 정립하고, 메타 모델에 준거하여 휘처 모델을 생성하여 온톨로지로 변환 후, 휘처 온톨로지 리포지토리(Repository)에 저장한다. 이후, 동일 제품 계열 도메인의 휘처 모델 구축 시, 기존 생성 모델과 온톨로지의 의미 기반 유사성 비교 분석 기법을 통해 휘처의 공통성과 가변성을 추출하는 것이다. 또한 유사성 비교 알고리즘을 툴로 구현하였으며, 전자 결재 시스템 도메인의 실험 및 평가를 통해 효과성을 보인다. 본 기법을 통해 메타 휘처 모델의 구문적 정립으로 이해성과 정확성을 제고시켜 고품질의 휘처 모델을 구축할 수 있으며, 온톨로지의 의미 기반 매핑으로 휘처의 공통성 및 가변성 추출을 정형화할 수 있고, 재사용성을 향상시킬 수 있다. In the Product Line Engineering (PLE), current studies about an analysis of the feature have uncertain and ad-hoc criteria of analysis based on developer’s intuition or domain expert’s heuristic approach and difficulty to extract explicit features from a product in a product line because the stakeholders lack comprehensive understanding of the features in feature modeling. Therefore, this paper proposes a model of the analyzing commonality and variability of the feature based on the Ontology. The proposed model in this paper suggests two approaches in order to solve the problems mentioned above: First, the model explicitly expresses the feature by making an individual feature attribute list based on the meta feature modeling to understand common feature. Second, the model projects an analysis model of commonality and variability using the semantic similarity between features based on the Ontology to the stakeholders. The main contribution of this paper is to improve the reusability of distinguished features on developing products of same line henceforth.

창의성 증진 교육,문화 프로그램이 저소득층 아동의 창의성 및 자아존중감과 신체적 자기효능감에 미치는 효과

이순복 ( Soon Bok Lee ),손지향 ( Ji Hyang Son ) 한국아동교육학회 2011 아동교육 Vol.20 No.3

본 연구의 목적은 창의성 증진 교육·문화 프로그램을 개발하여 저소득층 아동에게 적용해 보고 아동의 창의성 및 자아존중감, 신체적 자기효능감에 효과가 있는지 검증해보는 것이다. 이를 위하여 경주지역 저소득층 아동 중 창의서 증진 교육·문화프로그램 실험기간동안 결석 없이 활동에 참여한 아동 150명을 연구대상으로 하였다. 아도의 창의성을 측정하기 위하여 Torrance(1966, 1990 개정)가 개발한 창의성 검사(Torrance Test of Creative Thinking:TTCT)사용하였다. 아동의 자아존중감을 측정하기 위해 Gurney(1998)가 일반학교 아동들에게 사용한 것을 조원성(1996)이 번안하고 김미선(2009)이 수정한 것을 하였다. 신체적 자기효능감 검사지는 Ryckman 등(1982)에 의해 제작된 것으로 홍선옥(1996)이 한 것을 아동의 언어에 맞게 수정하여 사용하였다. 프로그램의 효과를 검증한 결과 창의성 사전-사후점수의 평균은 -11.42이었으며 t값은 5.64로 유의도 수준 .05에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 또한 자아존중감 사전 사후점수의 평균은 -3.22이었으며 t값은 3.13으로 유의도 수준 .05에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 마지막으로 신체적 자기효능감 변인에서 사전-사후점수의 평균은 -3.17이었으며 t값은 3.55로 유의도 수준 .05에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 이는 창의성 증진 교육·문화 프로그램이 저소득층 아동의 창의성, 자아존중감 및 신체적 자기효능감 효과적이었음을 나타낸다. The aim of this research is to develop the community-Based Creativity-Enhancing Program) and to investigate the effects on creativity, self-esteem and physical self-efficiency of children from low-income Families. From the 240 children from the low-income family in Gyeongju district who registered this program, 150 children selected as the final participants based on their attendance to the program during the experiment period. To evaluate the creativity of children, TTCT [Torrance Test of Creative Thinking]developed by Torrance[1996, revised in 1990] were used. In order to measure children`s self-esteem, Kim, Miseon-revised test format[2009] of Jowonseong[1996]-adapted Gurney[1998]test were applied. Children`s physical self-efficiency and children1s language level were ecaluated by revising Honseongok[1996]-adapted test and were Ryckman et al,,[1982] test. In the result, the children showed a statistically significant differenfe in creativity, self-esteem and physical self-efficiency of the children of the low-income class.

유아영재 대상자 선발을 위한 행동특성 평정 척도 개발

이순복 ( Soon Bok Lee ),최성열 ( Sung Yeol Choi ) 한국아동교육학회 2012 아동교육 Vol.21 No.3

본 연구는 유아를 교육하면서 여러 가지 행동을 관찰하여 영재의 특성을 잘 파악할 수 있는 교사에 의한 평정척도와 교사보다 많은 시간을 유아와 보내면서 더 자세하게 관찰하여 효과적일 수 있는 부모에 의한 평정척도 두 가지를 개발하여 효과를 검증하고자 하였으며, 연구 범위는 대구와 경북에 위치한 영재교육기관과 공·사립유치원에 다니는 유아들과 이와 연계되는 교사와 부모를 지역적인 범위와 연구대상으로 한정하였다. 선행연구와 연구결과를 토대로 내린 결론은 본 연구에서 유아영재 대상자 선발을 위해 개발한 교사용과 부모용 유아영재 행동 특성 평정척도는 신뢰도와 타당도를 갖춘 척도라고 할 수 있으며, 다단계의 과정을 통해 유아영재를 발견하고자 할 때 교사의 추천 근거와 부모 추천 근거로 일차적으로 활용할 수 있을 것이다. The purpose of this study was to test reliability and validity of ``rating scale method`` of behavior characteristics of potential gifted children and to study such method is useful for determining some candidates recommended as gifted children. In this regard, this study was conducted a survey of gifted children candidates in Daegu and Gyeongsanbuk-do, who can received education for the gifted. The research analytic outcomes on ``rating scale method`` of behavior characteristic that of gifted children have are as follows: First, the reliability of ``rating scale method`` measured by children`s parents proved Cronbach α .982, while that of ``rating scale method`` by children teachers accounted for .973. Second, an exploratory factor analysis showed that 57% to 60% of the variance in observed scores was explained by children`s parents. and an exploratory factor analysis showed that 51% to 55% of the variance in observed scores was explained by children teachers. Third, a confirmatory factor analysis showed that the observed data are well explained by the factorial structure that was identified by children`s parents and children teachers.

유아교사의 인문학적 소양이공감능력과 교수효능감에 미치는 영향

이순복(Lee, Soon Bok),성윤숙(Seong, Yoon Suk) 경인교육대학교 교육연구원 2021 교육논총 Vol.41 No.2

본 연구의 목적은 유아교사의 인문학적 소양이 공감능력과 교수효능감에 미치는 영향을 살펴보는 데 있다. 본 연구를 수행하기 위해 적용된 인문학적 소양 척도는 김영일(2014)의 척도, 공감능력 척도는 IRI(대인관계 반응지수)(Davis, 1980)를 번안하여 사용한 박성희(1994)의 척도, 교수효능감 척도는 이정미(2018)의 유아교사 교수효능감 척도를 사용하였다. 연구대상은 유아교사 301명이었으며, 수집된 자료는 변인 간의 관계를 알아보기 위해 Pearson 적률상관계수, 인문학적 소양이 유아교사의 공감능력과 교수효능감에 미치는 영향을 알아보기 위해 다중회귀분석을 사용하였다. 본 연구의 결론은 첫째, 유아교사의 인문학적 소양과 공감능력, 교수효능감 간에 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 인문학적 소양이 공감능력에 대해 회귀식이 유의미한 것으로 나타났으며, 문학․철학적 소양을 제외한 책읽기 소양, 역사 소양 그리고 예술적 소양은 모두 유의미한 예측 변인으로 나타났다. 셋째, 인문학적 소양이 유아교사의 교수효능감 전체에 대한 회귀식이 유의미한 것으로 나타났으며, 예술적 소양을 제외한 책읽기 소양, 역사 소양 그리고 문학․철학적 소양은 모두 유의미한 예측 변인으로 나타났다. 유아교사의 인문학적 소양이 공감능력과 교수효능감에 유의미하게 영향을 미친다는 연구결과를 통해 유아교사의 인문학적 소양 및 자질 향상과 전문성 제고 방안 모색 자료를 제공하는 데 본 연구의 의의가 있다. This study was designed to examine the effect of early childhood teachers humanities literacy on empathy ability and teaching efficacy. The scale of humanities literacy was taken from Kim Young-il (2014), the Interpersonal Response Index (IRI) developed by Davis (1980) and adapted by Park Sung-hee (1994) served as the empathy ability scale. Finally, Jeong-mi Lee s (2018) early childhood teacher teaching efficacy scale was used for this study s teaching efficacy scale. Study participants comprised of 301 kindergarten and daycare teachers, and the collected data were analyzed using Pearson s correlation coefficient and Regression analysis. The findings were as follows. First, there was a significant correlation between the early childhood teachers humanities literacy, empathy ability, and teaching efficacy. Second, the regression between humanities literacy and overall empathy ability was significant, and reading literacy, history literacy, and artistic literacy were all significant predictors except for literary and philosophical literacy. Third, the regression equation for participants humanities literacy teaching efficacy overall was significant, and reading literacy, history literacy, and literary and philosophical literacy except artistic literacy were all significant predictors. These results suggest the need to enhance professionalism using the humanities-style education of early childhood teachers.

유아교사가 인식하는 놀이에 대한 은유(metaphor) 분석

이순복(Lee Soon Bok) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.9

목적 본 연구에서는 메타포 분석을 통하여 유아교사의 놀이에 대한 인식을 살펴보는 데 있다. 방법 이를 위하여 경북 지역의 유아교사 100명을 대상으로 메타포를 분석하기 위해 질문지를 실시하였다. 자료 분석은 코딩과 제거단계, 분류와 범주화 단계, 신뢰도 평정하는 단계, 양적 자료 분석 단계 등으로 실시되었다. 결과 분석 결과, 유아교사가 인식하는 놀이에 대한 메타포는 놀이의 본질, 기능, 특성, 놀이틀, 놀이관련행동으로 구분할 수 있었으며, 놀이의 본질은 삶으로서의 놀이, 놀이의 기능은 창의성, 다양성, 가변성, 성장, 심리적 치유로서의 놀이, 놀이의 특성으로는 긍정적 정서, 비실제성, 내적동기, 과정지향, 자유선택으로서의 놀이, 놀이틀은 에피소드로서의 놀이, 놀이관련 행동은 탐색, 모방, 배움으로서의 놀이로 범주화되었다. 결론 이러한 연구결과는 개정 누리과정이 적용되고 있는 현 교육의 시점에서 유아교사들의 놀이신념과 가치를 이해하고, 긍정적으로 발전시키며, 전문적인 역량 함양을 지원할 수 있는 방향에 자료를 제시한 점에서 의의가 있다 Objectives The purpose of this study is to Analysis on metaphor for play recognized by early childhood teachers. Methods For this purpose, metaphorical questionnaires for play we represented to early childhood teachers and a total of 100 data were collected. Data analysis was carried out in coding and elimination phase, classification and categorization phase, reliability rating phase, and quantitative data analysis phase. Results According to the analysis, early childhood teachers used 70 metaphors to describe on children s play. Metaphors were classified into 15categories. play was divided into five categories: ‘the essence of play’, ‘the function of play’, ‘the characteristic of play’, ‘play flame’ and ‘behavior related play’. ‘The essence of play’ was categorized as ‘the play of life’. ‘The function of play’ was categorized as ‘playing as creativity’, ‘playing as diversity’, ‘playing as self-expression’, ‘playing as a variety’, ‘playing as a growth’, and ‘playing as a cure’. As for ‘the nature of play’. ‘The characteristic of play’ was categorized as ‘playing as positive emotion’, ‘playing as fantasy’, ‘playing as inner motives’, and ‘playing as a free choice’. ‘The play flame’ was categorized as ‘playing as episode’. As for ‘behavior related play’, it was categorized as ‘playing as exploration’, ‘playing as imitation’, and ‘playing as learning’. Conclusions Based on the results of this study, it is worthwhile in that this study implicates the needs for early childhood teacher education not only to positively form their beliefs and values about play, but also to understand and cultivate their play and furthermore, this study provides basic materials for teacher education.

간호사(看護師)들의 간호사고(看護事故) 경험(經驗)과 사고원인(事故原因)에 관한 지각(知覺)

이순복(Soon Bok Lee),문희자(Heui Ja Moon) 한국간호행정학회 1995 간호행정학회지 Vol.1 No.2

온톨로지를 이용한 S/W Product line 도메인의 명시적 feature 분석 모델

이순복 ( Soon-bok Lee ),이태웅 ( Tae-woong Lee ),김진우 ( Jin-woo Kim ),백두권 ( Doo-kwon Baik ) 한국정보처리학회 2006 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.13 No.1

현재 제품계열 공학에서 feature 중심의 공통성 및 가변성 분석을 통한 재사용성에 대한 연구가 활발히 이루어지고 있다. 지금까지는 도메인 전문가의 직관 및 경험에 의해 feature가 분석되어 그 개념의 불명확함으로 재사용 측면에서 제한점을 내포하고 있다. 본 논문에서는 개별 feature 속성 List 작성을 통해 feature간의 의미관계를 중심으로 한 Pattern 분석 방법을 제시하고, 의미 유사성 관계를 적용한 feature 온톨로지 그래프를 이용하여 S/W 제품계열 도메인 공학에서 사용자와 개발자간의 동일한 해석이 가능하고 재사용성을 위한 명시적 feature를 분석 및 추출하는 모델을 제안한다.

한인진 추출물의 간질환모델에 대한 활성

이순복(Soon Bok Lee),이선미(Sun Mee Lee),조태순(Tai Soon Cho),정철(Cheol Jeong),정성학(Seong Hak Jeong),심성보(Sung Bo Shim) 한국응용약물학회 1997 Biomolecules & Therapeutics(구 응용약물학회지) Vol.5 No.2

The hepatoprotective activity of six extracts (BE, EE, HH, PS-1, PS-2, KP) from Artemisia iwayomogi was investigated against experimentally produced hepatic damages. Silymarin, DDB and UDCA were used as reference compounds. Treatment with PS-1 extract reduced hepatic demages induced by CCl₄, acetaminophen and ANIT but it did not alter ethionine-induced hepatotoxicity. In addition, PS-1 extract showed a protective effect against chronic CCl₄-induced hepatotoxicity as well as liver regeneration. PS-2 and KP extracts exhibited significant antihepatotoxic effects on D-galactosamine-induced hepatitis. Treatment with EE extract inhibited ethionine-induced fatty liver. These data indicate that the PS-1 extract is the most hepatoprotective constituent and rationalize the traditional use of this plant in hepatobiliary disorders.