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Development of a Read-time Voice Dialing System Using Discrete Hidden Markov Models
이세웅,최승호,이미숙,김홍국,오광철,김기철,이황수,Lee, Se-Woong,Choi, Seung-Ho,Lee, Mi-Suk,Kim, Hong-Kook,Oh, Kwang-Cheol,Kim, Ki-Chul,Lee, Hwang-Soo The Acoustical Society of Korea 1994 韓國音響學會誌 Vol.13 No.e1
본 논문에서는 화자독립으로 100단어를 인식할 수 있는 실시간 음성인식 다이얼링 시스템의 개발에 대하여 기술하였다. 이 시스템에서 음성인식 알고리즘은 전화선 인터페이스를 갖춘 DSP 보드상에 구현되었으며, IBM PC AT/486 상에서 작동된다. DSP 보드에서는 단어의 시작점이 검출된 후에 특징추출, 벡터양자화 그리고 끝점검출 과정이 실시간으로 10 msec의 프레임 구간마다 수행된다. 또한, 본 시스템에서는 인식시간과 기억용량을 줄이기 위해 VQ 코드북의 크기와 끝점검출 과정을 최적화하였다. 본 실시간 음성인식 다이얼링 시스템은 데모 시스템으로 구현되어 대전엑스포‘93에서 한국이동통신의 MOBILAB 내에 전시되었다. This paper describes development of a real-time voice dialing system which can recognize around one hundred word vocabularies in speaker independent mode. The voice recognition algorithm in this system is implemented on a DSP board with a telephone interface plugged in an IBM PC AT/486. In the DSP board, procedures for feature extraction, vector quantization(VQ), and end-point detection are performed simultaneously in every 10 msec frame interval to satisfy real-time constraints after detecting the word starting point. In addition, we optimize the VQ codebook size and the end-point detection procedure to reduce recognition time and memory requirement. The demonstration system has been displayed in MOBILAB of the Korean Mobile Telecom at the Taejon EXPO'93.
전문대 입학생의 일반대학 진학 여부에 따른 장기적 노동시장 성과 차이에 대한 연구
민숙원(Sookweon Min),이세웅(Se Woong Lee) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2020 한국교육문제연구 Vol.38 No.1
본 연구는 한국교육고용패널조사(KEEP) 데이터를 활용하여 전문대학 진학 경험이 있는 학생 중 전문대학 최종 졸업생과 편입 또는 신입학을 통해 일반대학을 최종적으로 졸업한 학생들의 장기적 노동시장 성과를 비교하기 위해 진행되었다. 본 연구는 전문대학에 입학한 적이 있는 KEEP의 고등학교 3학년 코호트 805명, 중학교 3학년 코호트 669명을 합친 1,474명을 분석에 포함하였으며, 일반최소자승모형(Ordinary Least Square)과 로지스틱 회귀분석방법, 경향점수매칭법을 활용하였다. 분석 결과, 12차년도 시점에서의 전문대학 진학 후 일반대학 최종 졸업자 집단과 전문대학 졸업자 집단의 취업여부에는 유의미한 차이는 없었으나, 월평균 임금에 있어서는 일반대학을 최종 졸업을 한 사람일수록 전문대학만을 졸업한 사람보다 높게 나타났다. 일-전공 일치도에 있어서도 일반대학 최종 졸업자가 전문대학 졸업자보다 더 높은 수준을 보였다. 하지만 직업 만족도로 살펴본 일자리의 질은 집단 간 차이가 없는 것으로 드러났다. 계열별 차이 분석에서는 일반대학 진학자들의 계열 간 월평균 임금 차이가 유의미하지 않은 것으로 나타났다. This study examines how the long-term labor market performance of 2-year college graduates differ from students who had entered a 2-year college, eventually graduating from a 4-year college. For this study, the KEEP(Korean Education & Employment Panel) data, collected by KRIVET(Korea Research Institute for Vocational Education & Training) was utilized. This study includes the 9th grade cohort and the 12th grade cohort in the KEEP data. The results of this study show as follows: there is no significant difference in the employment status between 2-year college graduates and their counterparts, but 4-year college graduates are shown to earn more than 2-year college graduates in the labor market. In terms of the quality of employment, measured by job & major alignment and job satisfaction, 4-year college graduates tend to show a higher level of job & major alignment compared to their counterpart. However, there was no significant difference in job satisfaction between the two groups.
청소년기 대인관계와 성인기의 사회적 신뢰 간 관계 연구
민숙원 ( Sookweon Min ),이세웅 ( Se Woong Lee ),윤혜준 ( Hea Jun Yoon ) 경북대학교 중등교육연구소 2021 중등교육연구 Vol.69 No.4
본 연구에서는 청소년기 대인관계(또래 관계, 교사와의 관계, 부모와의 관계)가 대학 시절의 대인관계로 연결되는지 실증적으로 알아보았으며, 청소년기 대인관계가 성인기의 사회 적응에 기반이 되는 사회적 신뢰 수준과 연결되는지 검증하였다. 연구 분석을 위해서는 한국교육고용패널Ⅰ(KEEP Ⅰ)의 1차년도부터 12차년도의 고등학교 3학년과 중학교 3학년 코호트 자료가 활용되었으며, 코호트 고정효과모형이 사용되었다. 연구 결과, 청소년기에 교사와의 관계가 좋은 학생들이 대학 시절의 대인관계도 좋은 경향을 보였다. 또한 청소년기에 또래와의 우호적인 관계를 형성한 학생일수록 대학 시절의 대인관계 역시 좋은 것으로 나타났으며, 청소년기의 부모와의 관계도 대학 시절의 대인관계를 예측하는 요인으로 나타났다. 그리고 청소년기 대인관계와 성인기 사회적 신뢰 수준 간의 관계를 분석한 결과, 대학 시절의 대인관계를 포함하여 개인의 특성, 가정 배경 및 교육적 배경 등 다양한 요인들을 통제했을 때 청소년기 시절의 교사와의 관계와 부모와의 관계가 성인기 사회적 신뢰 수준을 예측하는 요인으로 나타났다. This study is to examine the association between interpersonal relationship (i.e., teacher-student relationship, friendship, and parent-child relationship) in adolescence, interpersonal relationship in college, and social trust in adulthood. We used the Korean Education and Employment Panel(KEEP) data, collected by the Korea Research Institute for Vocational Education and Training(KRIVET) that tracks two nationally representative cohorts of middle and high school seniors over a decade. The findings of this study indicate that students with good relationships with teachers in adolescence show good interpersonal relationships in college. In addition, students who maintain positive relationships with their peers in adolescence also tend to show strong interpersonal relationships in college. Moreover, relationships with parents in adolescence were shown to predict one’s interpersonal relationship in college. This study also found that when we control for one’s interpersonal relationship in college teacher-student relationship and parent-child relationship in adolescence are positively associated with social trust in adulthood.
이세웅,박장평 江原大學校附設 體育科學硏究所 1992 江原大學校附設體育科學硏究所論文集 Vol.- No.17
The purpose of this study was to find out if there is any effect of the precision of knowledge of results on motor learning. Total twenty-four female students of middle school were used as subjects and divided into two groups, Quantitative KR and Qualitative KR. Each group consisted of twelve subject. The task of experiment was Liner Positioning task. The knowledge of results interval was fixed as immediately and post-knowledge of results in-terval was fixed as three seconds. As the results of experiment, the conclusions were made as follows : 1) Both quantitative KR and qualitative KR significantly have an effect on results of early performance. 2) In retention test to examine the ability of motor memory which is result of motor learning, quantivtative KR group is more excellent than Qualitative KR group and the effects are consistent.