자연공간과 통합된 유아동작활동 실행연구

유지안,김은심 한국영유아교원교육학회 2016 유아교육학논집 Vol.20 No.3

The following research was conducted to define a basis for movement education activity integrated with natural space for young children (hereafter referred to as integrated movement education), an environment contiguous with early childhood educational facilities. Research Question 1: What are the elements of integrated movement education? The purpose of integrated movement education was to further young children’s creative physical expression by realizing the beauty of nature, bring about recognition of the elements contributing to beauty in nature, and to develop environmentally friendly attitudes as well as a positive perception of one’s own body. Environmentally friendly experiences and activities formed the basis of the educational contents and 7 topics were chosen. Instruction-learning methods were formulated into 5 steps: conception-discovery-excavation-revelation-development, with emphasis on activities rotating between indoor and natural space. Evaluation of the activities was separated into teacher evaluation and child evaluation. Research Question 2: What is the procedure in implementing integrated movement education? Integrated movement education was conducted in the following order: “Entering the natural space”, “Familiarization with movement expressions”, and “Movement expression in the natural space”. As a result of the integrated movement education, the children learned to “develop within the natural space”, “express oneself using motions”, and “assimilate into the natural space”. The teacher developed into one that could “look at the natural space from the children’s perspective”, “coexist with children and nature”, and “practice true integration”. To conclude, movement education activity integrated with natural space for young children provides beneficial experiences for both the teacher and children involved. The combination of indoor and natural space extends the potential scope of experiences and can be easily applied to the learning scene. Thus, it is an activity with high educational value. 본 연구는 자연공간과 통합된 유아동작활동을 개발하고 실행하여 의미를 살펴보았다. 자연공간과 통합된 유아동작활동을 개발하기 위하여 관련 선행연구, 국가수준 교육과정 및 3-5세 연령별 누리과정 교사용 지도서를 분석하였으며 유아교사를 대상으로 설문조사와 면담을 실시하여 유아교육현장의 실태를 분석하였다. 이러한 과정을 거쳐 자연공간과 통합된 유아동작활동의 목적 및 목표, 교육내용, 교수-학습 방법, 평가를 구성하였다. 개발된 자연공간과 통합된 유아동작활동을 만 5세 유아 22명에게 실행한 결과 유아와 교사는 자연공간을 긍정적으로 인식하고, 자연의 아름다움을 표현할 수 있었으며, 유아와 함께 호흡하는 교사로 변화하였다. 그리고 다양한 통합을 시도하는 모습으로 변화하였다. 이에 자연공간과 통합된 유아동작활동은 그동안 일회적이고 단편적으로 경험하였던 자연공간을 유아교육기관의 실내공간과 유기적으로 통합시켰으며, 유아동작활동의 주제와 교육내용 중심 통합에서 벗어나 유아들이 경험하는 실내공간과 자연공간을 통합함으로써 좀 더 완전한 통합을 추구 하였다는 점에 본 연구의 의의가 있다.

막걸리 주박을 첨가한 탈지분유에서 유산균 발효 특성

유지안,진미례,한예은,송서경,한수민,김동청,인만진 한국산업식품공학회 2016 학술대회 및 심포지엄 Vol.2016 No.04

식품소재로 주박의 용도확대를 위하여 주박을 첨가한 요구르트의 제조를 조사하였다. 탈지분유 현탁액에 동결 건 조한 막걸리 주박 분말을 첨가하고 Lactobacillus acidophilus, Bifidobacterium longum, Streptococcus thermophilus 혼합 starter를 접종하여 산의 생성과 유산균의 생육을 조사하였다. 탈지분유에 주박을 0.5~2.0% 첨가한 결과 적정산도는 주 박의 사용량에 비례하여 증가하였으며, 12시간 배양한 결과 1.07%(대조구)에서 1.23%(2.0% 첨가)로 증가하였다. pH의 감소도 적정산도의 변화와 일치하는 경향이었다. 유산균의 생육도 적정산도와 유사한 경향으로 배양 전 6.7~6.8 log CFU/mL에서 12시간 배양 후 8.36 log CFU/mL(대조구)와 8.91 log CFU/mL(2.0% 첨가)로 주박의 첨가량에 비례하여 증가하였다. 또한 주박 분말의 첨가로 저장 중 요구르트의 층 분리현상이 완화되었으며, 관능적 특성도 대조구와 매우 유사하였다.

기본운동중심 신체활동 활성화를 위한 협력적 실행연구 과정에서 나타난 교사의 변화 탐색

유지안,김은심,문선영 한국어린이문학교육학회 2021 어린이문학교육연구 Vol.22 No.1

This study was conducted to examine how the cooperative execution process to activate basic exercise-oriented physical activities for children 5-years old and to explore the changes in teachers accordingly to suggest ways to activate physical activities for children 5-years old. To this end, 18 subjects consisting of five-year-olds, homeroom teachers, researchers, and infants were selected as research participants, and a collaborative implementation study was conducted for about 4 months from August to December 2019. During the process, data such as participatory observation, company-wide data, children's activity data, researcher's journal, teacher's journal, and interview data for infants and teachers were collected and analyzed. The results of the research were as follows. First, problems of physical activity were derived through the problem recognition stage in the cooperative execution process, and based on this, the first and second executions and evaluations were cyclically conducted. Second, through the cooperative execution process, teachers were able to broaden their horizons of understanding about the subject, try more infant-centered teaching methods, and form a leading attitude in the management of curriculum including physical activities. This study is meaningful in that it suggests the importance of a close cooperation process between teachers and experts as a more effective and practical method for vitalizing the basic movement center. 본 연구는 만 5세 유아 대상의 기본운동중심 신체활동을 활성화하기 위한 협력적 실행과정 및 그에 따른 교사변화를 탐색하여 만 5세 유아신체활동의 활성화 방안을 제시하고자 실시되었다. 이를 위하여 만 5세 유아 18명과 담임교사, 연구자를 연구 참여자로 선정하고 2019년 8월부터 12월까지 약 4개월간 협력적 실행연구를 실시하였다. 그 과정에서 참여관찰을 통한 관찰일지, 수업 전사자료, 유아 활동자료, 연구자 일지, 교사저널, 유아 및 교사 면담자료 등의 자료가 수집되고 분석되었다. 이에 따른 연구결과를 살펴보면 첫째, 협력적 실행과정에서 문제인식단계를 통해 신체활동의 문제점이 도출되었으며, 이를 기초로 1, 2차 실행 및 평가를 순환적으로 진행하였다. 둘째, 협력적 실행과정을 통해 교사는 교과에 대한 이해의 지평을 넓혀 보다 유아 중심의 교수방법을 시도할 수 있었으며 신체활동을 비롯한 교육과정 운영에 주도적인 태도를 형성할 수 있게 되었다. 본 연구는 기본운동중심 활성화를 위한 보다 효과적이고 실질적인 방법으로 교사와 전문가 간 긴밀한 협력과정의 중요성을 제시하였다는데 의의가 있다.

그림책에 나타난 로봇 등장인물 특성 연구

유지안,문선영,김은심 한국어린이문학교육학회 2018 어린이문학교육연구 Vol.19 No.2

In this study, we analyzed robot characters in picture books. We analyzed the characters of the robots in picture books based on the importance and appearance background of the robot characters, the external images of the robot characters, the personification method of the robot characters, and the relationship between the robot characters and the surrounding characters. The results are as follows: First, robots mostly appeared as the main roles of the robot characters, and the appearance background was the same as the human living space such as the place where robots are made and houses. Second, the external images of the robot characters appeared in the form of humanoids or toy robots and appeared as males. Third, as a result of looking at the way of personifying the character of the robot, the outward form of personification such as talking or dressing like a human appeared and often showed positive emotions. Finally, as a result of examining the relationship between robot characters and surrounding characters, robot characters showed the most positive relationship with human beings and animals. The results of this study suggests that the characters in modern picture books consist of various robots, that they should reflect the positive relationship between robots and humans, and that children should contribute to forming a realistic image of robots when presenting picture books to children. 본 연구는 국내에 출판된 창작그림책 중 로봇이 등장인물로 나타난 그림책들을 대상으로 로봇 등장인물의 특성을 분석하였다. 이를 위하여 선행연구를 참고하여 분석 준거를 마련하였으며, 로봇 등장인물의 비중 및 등장배경, 로봇 등장인물의 외적 이미지, 로봇 등장인물의 의인화 방식, 로봇 등장인물과 주변인물과의 관계로 분석하였다. 그 결과, 첫째, 로봇 등장인물은 로봇이 주된 역할로 등장하는 경우가 많았으며, 등장배경은 로봇을 만드는 곳, 집 등 인간의 생활공간과 동일하게 나타났다. 둘째, 로봇 등장인물의 외적 이미지는 인간과 유사한 형태이거나 장난감 로봇의 형태, 성별은 대부분 남성으로 나타났다. 셋째, 로봇 등장인물의 의인화 방식을 살펴본 결과 인간처럼 말을 하거나 옷을 입는 등 외형적 의인화 방식이 나타났으며 긍정적 감정을 나타내는 경우가 많았다. 마지막으로 로봇 등장인물과 주변인물과의 관계를 살펴본 결과, 로봇 등장인물은 사람, 동물과 가장 많이 관계를 맺고 있었으며, 인간에게 도움을 주거나 위안을 주는 등의 긍정적인 모습으로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 현대 그림책에 다양한 모습의 로봇 등장인물을 제시하고 로봇과 인간의 관계를 반영해야함을 시사한다. 또한 성인은 유아에게 그림책을 제시할 때 유아들이 로봇에 대한 현실적인 이미지를 형성할 수 있도록 기여해야 함을 시사한다.

층간소음을 다룬 그림책에 나타난 갈등 구조 분석

유지안(Yoo, Ji-An),문선영(Moon, Seon-Young) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.3

목적 본 연구는 층간소음을 다룬 국내 창작 그림책의 갈등구조를 분석하여 층간소음을 다룬 그림책이 층간소음 예방과 층간소음을 대하는 아동들의 생각 및 행동에 어떠한 영향을 미칠 것인지를 고찰하고 활용 방안에 대해 알아보고자 하였다. 방법 이를 위하여 국내에 출판된 층간소음을 다룬 창작 그림책 11권의 글텍스트와 그림텍스트를 중심으로 그림책에 나타난 층간소음의 갈등주체, 갈등상황, 갈등해결전략의 빈도와 백분율을 산출하고 대표 사례를 추출하였다. 결과 그 결과, 갈등주체는 동물보다는 사람이, 여자보다는 남자가 많이 그려졌으며 이웃관계에서의 갈등이 가장 많은 것으로 나타났다. 갈등상황에서의 원인은 놀이소음이 가장 많이 나타났으며, 갈등 정도는 글 텍스트에서 의성어로 가장 많이 표현되었다. 갈등해결을 위하여 부정적인 전략보다 긍정적인 전략을 많이 사용하였으며 갈등종결이 나타난 경우가 그렇지 않은 경우보다 많음을 알 수 있었다. 결론 본 연구는 실제 유아들의 삶과 밀접한 층간소음 갈등이 담긴 그림책을 분석하여 유아교육현장에서 교육자료로 활용할 수 있는 기초자료를 제공하였다는 것에 의의를 갖는다. Objectives The purpose of this study is to analyze the conflict structure in picture books with the theme of interlayer noise and to examine how picture books dealing with interlayer noise affect children s thinking and behavior in preventing and coping with interlayer noise. Methods For this purpose, 11 creative picture books dealing with interlayer noise were selected, and conflict subjects, conflict situations, and conflict resolution strategies of the picture books were analyzed. The frequency and percentage of picture books were calculated and representative cases were extracted. Results As a result, the subjects of conflict were more people than animals, and more men than women. And it was found that the conflict in the neighbor relationship was the most frequent. In conflict situations, noise from play was the biggest cause of conflict, and the frequency of conflicts expressed in onomatopoeia was the most frequent in the text. It can be seen that there were more positive strategies than negative strategies for conflict resolution, and there were more cases of conflict resolution than non-negative strategies. Conclusions Based on the results of this study, it was suggested that the relationship with neighbors was established through the conflict structure and solutions that appeared in the picture book dealing with interlayer noise. And it has significance in that it provided basic data that can be used as educational materials in the early childhood education field by analyzing picturebooks containing interlayer noise conflicts that are closely related to the lives of children.

성별에 따른 액티브 시니어의 미용 시술 및 성형 만족도에 대한 실태연구

유지안(Ji an Yoo),이지용(Ji yong Lee) 한국휴먼이미지디자인학회 2023 한국휴먼이미지디자인 Vol.5 No.1

청소년 약물 및 도박 중독에 관한 연구 동향분석

유지안(Yu Ji An) 한국교통대학교 미래교육통합연구소 2020 미래교육통합연구 Vol.1 No.1

이 연구는 최근 10년 동안의 국내 청소년의 약물 중독과 청소년 도박 중독 관련 연구를 분석하고, 청소년 약물 중독과 도박 중독 연구의 추이와 연도별 차이를 조사하여 청소년 중독연구의 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 2009년부터 2018년 3월까지 발표된 청소년 약물 중독과 청소년 도박 중독과 관련된 국내 학술지 논문 총 77편을 수집하여 분석 연구하였다. 그 결과 첫째, 학회지 출처에 따른 분야별 구분에 의하면 청소년 약물 중독은 ‘아동·청소년’ 분야에서, 청소년 도박 중독에서는 ‘상담·심리’ 분야에서 가장 활발한 연구가 이루어졌다. 둘째, 청소년 약물 중독과 청소년 도박 중독과 관련된 연구 중 가장 많이 연구된 주제는 영향 분석과 요인 분석이었다. 셋째, 청소년 약물 중독과 청소년 도박 중독과 관련된 연구 방법에 따른 연도별 동향의 분석 결과 대부분 양적 연구가 수행되었다. 넷째, 중독 예방 및 대책 연구 비교에 따르면 ‘예방 및 치유 프로그램’에 관한 대책 마련이 우세하였다. 또한 청소년 중독의 연구는 현재 ‘인터넷 중독’ 및 스마트폰 중독’과 같은 매체 중독에 치중되어 있어 상대적으로 약물 중독과 도박 중독은 연구대상에서 소외되고 있는 실정이며 연구 양에 있어서도 적은 관심을 보였다. 물질 중독과 비물질 중독을 대표하는 청소년 약물 중독과 청소년 도박 중독에 관한 동향 연구로써 사후약방문 지원보다 예방적 차원의 관심 촉구를 제안하였다. This study was intended to analyze the recent ten years of research on drug addiction and gambling addiction among teenagers in Korea, and to examine the trends and differences between youth drug addiction and gambling addiction research and suggest ways to develop youth addiction research. To this end, a total of 77 papers published by the Korean academic journal related to youth drug addiction and youth gambling addiction were collected and analyzed from 2009 to March 2018. As a result, according to the division by field according to the source of the academic journal, teen drug addiction was the most studied in the field of childhood and youth and the most active study in the field of psychological counseling in the field of teen gambling addiction. Second, the most studied topics related to youth drug addiction and youth gambling addiction were impact analysis and factor analysis. Third, a majority of quantitative studies have been conducted based on the analysis of yearly trends according to research methods related to youth drug addiction and youth gambling addiction. Fourth, according to the comparison of addiction prevention and countermeasure research, the preparation of measures for preventive and healing programs prevailed. Also, the study of youth addiction is currently focused on media addiction such as Internet addiction and smartphone addiction, and thus drug addiction and gambling addiction are relatively marginalized from the research and showed little interest in the amount of research. As a trend study on youth drug addiction and adolescent gambling addiction, which are representative of material and non-material addiction, it proposed a preventative appeal rather than support for follow-up visits.

군인아내의 양육 경험 이야기

유지안(Yoo, Ji An),이혜정(Lee, Hye Jeong),김은심(Kim, Eun Shim) 한국유아교육·보육복지학회 2016 유아교육·보육복지연구 Vol.20 No.4

본 연구의 목적은 격오지에서 거주하는 군인아내가 자녀를 양육하는 과정에서 겪는 경험과 그에 따른 어려움을 알아보는 것이다. 이를 위해 G도에 거주하고 있는 군인아내 8명을 목적 표집하여 심층면담을 실시하였다. 연구결과 첫째, 군인아내는 군인 직업에 대한 자부심과 경제적 안정감을 느끼나 혼자 자녀양육의 대부분을 담당하는 것에 어려움을 느끼고 있었다. 둘째, 격오지는 영유아기 자녀를 양육하기에 긍정적이나 학령기 자녀를 양육하는 것에는 어려움이 있다고 하였다. 마지막으로 군인아내는 자녀양육에 대한 정보를 대부분 인터넷 등을 활용하여 혼자 해결하나 관사생활로 공동체적 생활과 사회적 지지를 경험하는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 군인아내라는 특수한 상황에 처한 어머니들이 경험하는 양육의 어려움을 이해하고 이를 해결할 수 있는 방안을 모색해야 함을 결론으로 도출하였다. This study is therefore to examine the experiences and challenges of a wives of soldier who are striving in the process of raising a child. The object of study are the 8 soldier’s wife who live in G province and they are interview intensively. The results of the study are the following. First, soldier’s wives feel proud of the husband’s job and economic stability, but feels the burden of raising children by themselves. Second, to raise children in remote area from city seemed to be positive but to educate them who goes to schools seemed to be difficult. Finally, soldier’s wives appear to solve educational issues about raising children by using Internet themselves and seems to experience the life of community and social support through military residence lives. Through the results of this study it is concluded that we should understand the challenges of mothers who are facing special situation like soldier’s wives and seek the solutions to answer those challenges.

공공 통합사례관리사의 직무 경험에 관한 내러티브 탐구

유지안(Ji An Yu),이선화(seon hwa Lee) 한국문화융합학회 2024 문화와 융합 Vol.46 No.1

본 연구의 목적은 공공 통합사례관리사의 직무 경험 의미가 무엇인지를 심층적으로 탐구해 보는 것이다. 이를 위해 내러티브 탐구 방법을 사용하여 공공 통합사례관리자를 직무 경험의 이해와 의미를 연구하였다. 본 연구 대상은 정년퇴직한 공공 통합사례관리사 한 명으로 반 구조화된 질문지를 사용하여 심층 면접을 진행하였다. 분석 결과 연구 참여자의 공공 통합사례관리 직무 경험을 분석한 결과 '혼란 속낯선 두려움의 시작과 극복’, '위기의 사람들과 동행하기', '유능한 공공 통합사례관리사로 살기', '그이후, 일상의 돌봄 잇기' 네 영역으로 나타났다. 본 연구의 결과 첫째, 초보 시절 혼란, 낯선 두려움을내외적 강점 요인과 직무 열의로 극복하였다. 둘째, 성취 지향적인 직무 태도와 긍정적 대처자원 발현으로 직무소진을 극복해 나갔다. 셋째, 유능한 공공 통합사례관리사로서의 전문성을 인정받음은 자기효능감을 높여 자아실현의 촉매제가 되었다. 넷째, 공공 통합사례관리사로 살아낸 경험은 수용적 태도와통찰력으로 일상을 돌봄으로 잇대고 있다. 이에 대한 정책적·실천적 제언을 하였다. The purpose of this study is to explore in-depth the meaning of the job experience of public integrated case managers. To this end, the understanding and meaning of job experience for public integrated case managers were studied using a narrative inquiry method. The subject of this study was one of the public integrated case managers who retired at the retirement age, and an in-depth interview was conducted using a semi-structured questionnaire. As a result of analyzing the job experience of the study participants in public integrated case management, it was found to be four areas: 'starting and overcoming unfamiliar fears in confusion', ' accompanying people in crisis', 'living as an effective public integrated case manager', and 'serving daily care after that'. As a result of this study, first, confusion and unfamiliar fear in the early days were overcome with internal and external strengths and job enthusiasm. Second, we overcame job burnout by expressing achievement-oriented job attitude and positive coping resources. Third, being recognized for his expertise as a competent public integrated case manager became a catalyst for self-realization by enhancing self-efficacy. Fourth, the experience of living as a public integrated case manager is leading everyday life to care with a receptive attitude and insight. Policy and practical suggestions were made for this.

두뇌기반 학습에 근거한 유아동작교수-학습 모형 개발 연구

김은심,유지안 한국영유아교원교육학회 2015 유아교육학논집 Vol.19 No.1

본 연구는 두뇌기반 학습에 근거한 유아동작교수-학습 모형을 개발하고자, 뇌 발달과 두뇌기반관련 선행연구와 국가수준 교육과정을 분석을 하였고 유아교사를 대상으로 하여 유아동작활동의 인식 및 실태분석과 전문가 협의 단계를 통해 기초조사를 하였다. 이러한 과정을 거친 후, 두뇌기반 학습에 근거한 유아동작교수-학습 모형의 방향을 설정하고, 교수학습 모형의 목표, 내용 선정, 교수-학습 방법, 교사 역할, 평가를 구성하였으며, 예비연구를 통해 현장 적용을 하였다. 이러한 결과를 바탕으로 하여 두뇌기반 학습에 근거한 유아동작활동 교수-학습 모형 개발 최종안을 확정하였다. 본 연구의 결과, 두뇌기반 학습에 근거한 유아동작교수-학습 모형을 개발하여 유아교사들이 동작활동을 효과적으로 지도할 수 있도록 하였다는 것과 최근 강조되고 있는 뇌과학에 대한 관심을 불러일으키고 이를 유아교육에 적용하였다는 것에 의미있는 시도라고 할 수 있다. This study purposed to examine the components of kindergarten movement education on brain science theories for enhancing kindergartener’s movement abilities and, based on the results, to develop a model of brain-based young children movement education teaching-learning. For this purpose, analysis of teaching manuals and, 3-5 years old 'nuri'curriculum were conducted. In addition, teachers were surveyed. A preliminary study was conducted through review of relevant literature, and selected the goals, content elements and sub elements of the model and teaching learning methods. Circulating system for checking the field application possibility and problem and for verifying reliability and validity of the research instruments was performed by the specialists council. Overall, the movement education teaching-learning model on the brain-based education was appropriate for young children.