가정 문식성 환경 평가 도구를 사용한 언어 연구의 동향과 평가도구의 내용분석

김은심,김정희 한국영유아교원교육학회 2008 유아교육학논집 Vol.12 No.6

This study attempted to examine the trend of language studies using evaluation tests of home literacy environment and analyze the contents of the tests. For this we selected and analyzed 30 studies using evaluation tests of home literacy environments among national theses and journals. The results of this study were as follows: First, sociocultural home literacy environments were the most numerous subjects of studies about home literacy environment. Second, the studies done to mixed ages of 3, 4, and 5-year-old early children and adults were the most. Third, the type of the studies used the most was investigation study. Forth, using adaptation of evaluation tests made in foreign countries in the 1970s, 1980s and the 1990s was the most. Fifth, data collecting method which was used the most was questionnaire. Sixth, the most numerous data analysis method done on home literacy environment was multiple analysis. Finally, Fitzgerard's The Relationship Between Parental Literacy Level and Perception of emergent Literacy was used the most. Questions about physical environment related to reading and visits to libraries were included most in the contents of evaluation tests. The results show that the necessity of studies related to the evaluation tests of home literacy environments, the diversification of objects, study patterns and data collecting methods were needed. 본 연구는 가정의 문식성 환경 평가도구를 사용한 언어논문의 연구 동향과 평가도구의 내용을 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 국내 학위 논문과 학술지 논문에서 가정 문식성 환경 측정 도구를 사용한 30편의 논문을 선정하여 분석하였다. 연구 결과 사회ㆍ문화적 배경에 따른 가정 문식성 환경을 다룬 연구가 가장 많았고, 만 3, 4, 5세 혼합 연령의 유아와 성인을 대상으로 실시된 연구가 가장 많았고, 조사연구가 가장 많이 실시되었고, 외국에서 제작한 검사 도구를 번안하여 사용한 경우가 가장 많았다. 그리고 검사법을 가장 많이 사용하였고, 다중분석을 실시한 연구가 가장 많은 것으로 나타났다. 가정 문식성 환경과 다른 변인들과의 관련성을 분석해본 결과 가정 문식성 환경은 부모의 학력과 관련 있음을 밝힌 연구가 가장 많았다. 또한 Fitzgerard(1989)의 문해 환경 측정 도구(The Relationship Between Parental Literacy Level and Perception of Emergent Literacy)를 사용한 연구가 가장 많았고, 가정 문식성 환경을 평가하는 도구들에서는 읽기와 관련된 물리적 환경과 도서관 방문에 대한 질문내용을 가장 많이 포함하고 있었다. 이러한 결과를 통해 가정 문식성 환경에 대한 측정 도구와 관련한 연구의 필요성, 측정대상의 다양화, 연구 유형의 다양화, 자료수집 방법의 다양화가 요구됨을 알 수 있었다.

유아의 문해발달에 대한 어머니의 태도와 가정문해환경과 초기읽기능력 및 읽기동기

김은심,김정희 한국영유아교원교육학회 2008 유아교육학논집 Vol.12 No.4

본 연구의 목적은 유아의 문해발달에 대한 어머니의 태도와 가정의 문해환경과 유아의 초기 읽기능력 및 읽기동기의 관련성을 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 만 5세 유아 55명을 대상으로 초기읽기능력검사와 읽기동기 검사를 실시하였으며, 그 어머니를 대상으로 유아의 문해발달에 대한 어머니의 태도와 가정의 문해환경지표를 조사하였다. 연구 결과 유아의 문해발달에 대한 어머니의 태도에서는 읽기발달에 대한 어머니의 지식정도가 가장 높게 나타났으며, 언어발달에 대한 어머니의 생각이 가장 낮게 나타났다. 가정에서의 문해환경 중 문해 활동이 가장 많이 제공되고 있었으며 그에 비해 문해모델링은 가장 적게 제공되고 있었다. 초기읽기능력은 음운인식능력의 하위항목 모두에서 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 유아의 읽기 동기를 내적 동기와 외적 동기로 나누어 살펴본 결과 외적 동기가 내적 동기보다 높게 나타났다. 연구결과를 토대로 유아의 읽기능력을 발달시키기 위해서는 문해 관련 자료를 다양하게 제공해주는 것뿐만 아니라 성인이 문해활동을 생활에서 즐기고 유용하게 사용하고 있는 모습들을 보여주는 것이 중요하며, 읽기 흥미를 유발시키기 위해서 흥미로우며 한글의 특성에 맞는 언어활동들을 계획하고 실행하는 것이 필요함을 제안하였다. The purpose of this study was to investigate the relations between home literacy environment and early reading ability and reading motivation in young children. We examined 55 five-year-old children on phonological awareness and reading motivation and surveyed their mothers on mother's attitude to literacy development in young children and home literacy environment. The results of this study are as follows. First, mother's knowledge on reading development was the highest and mother's awareness on language development the lowest in mother's attitude to Young children's literacy development. Secondly, literacy activities were provided most and literacy modeling was provided least among home literacy environment. Also, young children's phonological awareness was significantly different according to home income level but young children's phonological awareness is not significantly different according to mother's academic background. Thirdly, early reading ability was significantly positive correlation in all subcategories of phonological awareness. Lastly, extrinsic motivation was higher than intrinsic motivation, as a result of dividing reading motivation into intrinsic and extrinsic motivation.

두뇌기반 학습에 근거한 유아동작교수-학습 모형 개발 연구

김은심,유지안 한국영유아교원교육학회 2015 유아교육학논집 Vol.19 No.1

본 연구는 두뇌기반 학습에 근거한 유아동작교수-학습 모형을 개발하고자, 뇌 발달과 두뇌기반관련 선행연구와 국가수준 교육과정을 분석을 하였고 유아교사를 대상으로 하여 유아동작활동의 인식 및 실태분석과 전문가 협의 단계를 통해 기초조사를 하였다. 이러한 과정을 거친 후, 두뇌기반 학습에 근거한 유아동작교수-학습 모형의 방향을 설정하고, 교수학습 모형의 목표, 내용 선정, 교수-학습 방법, 교사 역할, 평가를 구성하였으며, 예비연구를 통해 현장 적용을 하였다. 이러한 결과를 바탕으로 하여 두뇌기반 학습에 근거한 유아동작활동 교수-학습 모형 개발 최종안을 확정하였다. 본 연구의 결과, 두뇌기반 학습에 근거한 유아동작교수-학습 모형을 개발하여 유아교사들이 동작활동을 효과적으로 지도할 수 있도록 하였다는 것과 최근 강조되고 있는 뇌과학에 대한 관심을 불러일으키고 이를 유아교육에 적용하였다는 것에 의미있는 시도라고 할 수 있다. This study purposed to examine the components of kindergarten movement education on brain science theories for enhancing kindergartener’s movement abilities and, based on the results, to develop a model of brain-based young children movement education teaching-learning. For this purpose, analysis of teaching manuals and, 3-5 years old 'nuri'curriculum were conducted. In addition, teachers were surveyed. A preliminary study was conducted through review of relevant literature, and selected the goals, content elements and sub elements of the model and teaching learning methods. Circulating system for checking the field application possibility and problem and for verifying reliability and validity of the research instruments was performed by the specialists council. Overall, the movement education teaching-learning model on the brain-based education was appropriate for young children.

글자 그림책 선택 기준에 대한 유아교사의 주관적 태도 분석

김은심,유지안 한국어린이문학교육학회 2019 어린이문학교육연구 Vol.20 No.1

The purpose of this study was to explore the ways to utilize alphabet books in early childhood education by deepening the subjective attitude of early childhood teachers on the selection criteria of alphabet books using the Q methodology. For this purpose, 50 statements were constructed through open questionnaires for preschool teachers, and preliminary research and picture book analysis were done, and 33 Q samples were selected. Twenty-seven students who attended the doctoral course were classified into Q categories. The results are as follows: The types of early childhood teachers based on the selection criteria for alphabet books are presented by naming 3 types: 'Alphabet books where words are more important than pictures', 'Alphabet books that can arouse and entertain children's interest and 'Alphabet books suitable for the development of children'. The results of this study should provide specific selection criteria taking into consideration the characteristics of the alphabet books so that early childhood teachers can choose a good alphabet books. They should be given access to a variety of written alphabet books through teacher training. Furthermore, they suggests that various types of alphabet books should be published that reflect the characteristics of Korean letters but take into account the interest and developmental characteristics of children. 본 연구는 Q방법론을 활용하여 글자 그림책 선택 기준에 대한 유아교사의 주관적 태도를 심층적으로 알아봄으로써 유아교육현장에서의 글자 그림책 활용 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위하여 예비유아교사 대상의 개방형 질문지, 선행연구 고찰, 글자 그림책 분석을 통해 50개의 진술문으로 Q모집단을 구성하고 그 중 33개의 Q표본을 선정하여 학사학위 전공심화과정, 교육대학원 석사과정, 대학원 박사과정에 재학 중인 유아교사 27명에게 Q분류하도록 하였다. 그 결과 글자 그림책 선택 기준에 대한 유아교사의 유형은 ‘그림보다 글자가 중요한 글자 그림책’, ‘유아의 흥미를 유발하고 놀이할 수 있는 글자 그림책’, ‘유아의 발달 수준에 적합한 글자 그림책’의 3가지 유형으로 명명하여 제시하였다. 본 연구의 결과를 통해 유아교사가 양질의 글자 그림책을 선택할 수 있도록 글자 그림책의 특성을 고려한 구체적인 선정 기준이 마련되어야 하며, 교사 연수를 통해 다양한 글자 그림책을 알고 선택할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 나아가 우리나라 글자의 특성을 반영하되 유아의 흥미와 발달 특성을 고려하는 다양한 형태의 글자 그림책이 출판되어야 함을 시사한다.

동작활동을 통합한 미술 작품감상이유아의 그림 표현력과 창의성에 미치는 영향

김은심,최재원 한국영유아교원교육학회 2006 유아교육학논집 Vol.10 No.1

The Effects of Artworks Appreciation with Movement Activities on Young Children's Drawing Ability and Creativity

유아의 언어 교육은 즐겁고 재미있게

김은심 사회발전연구소 1995 한국인 Vol.14 No.11

문학적 접근을 통한 유아언어교육

김은심 강원유아교육학회 2003 학술대회 Vol.2003 No.1

간호대학생의 의료오류보고 의향에 영향을 미치는 요인

김은심,유주연 간호행정학회 2022 간호행정학회지 Vol.28 No.4

Purpose: This study aimed to identify factors affecting nursing students’ willingness to report medical errors. Methods: A cross-sectional design was used, and 175 senior nursing students answered a web-based questionnaire that included ‘attitude and knowledge towards medical error reporting’, ‘ethical sensitivity’, ‘systems thinking’, and ‘willingness to report medical errors’. Data were analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficients, and multiple linear regressions with the SPSS/WIN 25.0 program. Results: Participants’ attitude and knowledge toward medical error-reporting were 3.45, and 3.00, respectively. Their ethical sensitivity was 4.15, and systems thinking was 3.89. Factors significantly affecting willingness to report adverse events included systems thinking, medical error-reporting attitude, and ethical sensitivity, and these variables accounted for 34.3% (F=23.73, p<.001). Factors significantly affecting willingness to report near misses included medical error-reporting attitude, which accounted for 11.5% (F=6.68, p<.001). Conclusion: Increasing nursing students’ willingness to report medical errors requires integrated education to improve their attitude and knowledge of medical error reporting, ethical sensitivity, and systems thinking. 연구목적: 이 연구는 간호대학생의 의료오류보고 의향에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 시행되었다. 연구방법: 간호대학 4학년 학생 175명을 대상으로 온라인 설문지를 이용하여 간호대학생의 의료오류보고에 대한 태도와 지식, 윤리적 민감성, 시스템 사고, 의료오류보고 의향에 대해 조사하였다. 수집한 자료는 SPSS/WIN 25.0 프로그램을 이용하여 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, 다중회귀분석으로 분석하였다. 연구결과: 대상자의 의료오류보고에 대한 태도와 지식은 3.45점과 3.00점으로 나타났고, 윤리적 민감성은 4.15점, 시스템 사고는 3.89점으로 확인되었다. 위해사건보고 의향에 유의하게 영향을 미치는 요인은 시스템 사고, 의료오류보고 태도, 윤리적 민감성으로 나타났고, 설명력은 34.3%였다(F=23.73, p<.001). 근접오류보고 의향에 영향을 미치는 요인은 의료오류보고 태도로서 설명력은 11.5%로 나타났다(F=6.68, p<.001). 결론: 간호대학생의 의료오류보고 의향을 높이기 위해서는 의료오류보고에 대한 태도와 지식, 윤리적 민감성, 시스템 사고를 향상시키기 위한 통합적인 교육이 필요하다.

그림책을 매개로 한 미술감상이 통합된 미술표현활동의 방안모색

김은심,정영진 부산여자대학 2000 釜山女子專門大學 論文集 Vol.22 No.-

The main purpose of this study was to suggest the alternative way of art appreciation learning for young children. Picture-story books can be used to heighten children’us imaginations, provide opportunities to express feelings. The Children's Art Appreciation Activity through Picture-Story Books, especially children's picture-story books, as an alternative way of Art Appreciation learning was suggested in this study. First, the possible ways of using picture-story books for art appreciation learning of young children were investigated. Second, the planning model of art appreciation learning through children’s picture-story books was developed. The results from the study were as follows: l. The planning model of art appreciation learning suggested in this study is easy to be adapted to the procedure of present teacher’s lesson plan. 2. The kindergarten teachers have to recognize the possible positive effects of art appreciation learning through picture-story books.

부부의 역기능적 의사소통 유형과 부인의 정신·신체증상 호소정도와의 관계

김은심,최영희 한국간호과학회 1988 Journal of Korean Academy of Nursing Vol.18 No.2