대학생의 비대면 사회봉사활동에 대한 인식 및 만족도

손지유 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.4

대학생의 비대면 사회봉사활동에 대한 인식 및 만족도손 지 유* 연구 목적: 이 연구는 대학생들의 비대면 사회봉사활동에 대한 인식 및 만족도를 분석하는데 목적이 있다. 연구 방법: 이 연구는 비대면 사회봉사활동에 참여한 대학생 422명을 대상으로 하였다. 분석을 위해 빈도분석, t-test, χ2검증을 실시하였다. 연구 결과: 첫째, 비대면 사회봉사 필요성에 대해 상당수 대학생들이 필요하다고 인식하고 있었다. 둘째, 비대면 사회봉사에 대해 상당수 대학생들이 만족하고 있으며, 자기 계발에 도움이 되는 것으로 나타났다. 셋째, 성별에 따라 비대면 사회봉사의 필요성 및 만족도에 대해 유의한 차이가 있었다. 넷째, 비대면 사회봉사에 참여하게 된 동기에 따라 봉사활동의 지속의지에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 이 연구는 대학생의 비대면 사회봉사에 대한 인식 및 만족도 연구로 대학의 비대면 사회봉사가 활성화하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 사료된다. 핵심어: 대학생, 비대면 사회봉사, 사회봉사인식, 사회봉사만족도, 사회봉사 □ 접수일: 2022년 7월 7일, 수정일: 2022년 7월 26일, 게재확정일: 2022년 8월 20일* 인천대학교 기초교육원 객원교수(Professor, Incheon National Univ., Email: jiyu0413@inu.ac.kr) Perception and Satisfaction with Non-face-to-faceVolunteer Activities of University StudentsJiyu Son Abstract: The purpose of this study is to analyze the perception and satisfaction of university students in non-face-to-face volunteer activities. This study targeted 422 university students who participated in non-face-to-face volunteer activities. and for the analysis, frequency analysis, t-test, and Chi square test were conducted. First, a considerable number of university students recognized the need for non-face-to-face volunteer activities. Second, many university students are satisfied with non-face-to-face volunteer activities, and it was helpful for self-development. Third, there were significant differences in the necessity and satisfaction of volunteer activities according to gender. Fourth, it was found that there was a significant difference in the willingness to continue volunteer work according to the motivation to participate in non-face-to-face volunteer activities. This study is thought to be used as basic data for activating non-face-to-face volunteer activities at universities. Key Words: University Students, Non-face-to-face Volunteer Activities, Perception of Volunteer Activities, Satisfaction with Volunteer Activities, Volunteer Activities.

호텔조리전공 대학생의 사회적지지와 긍정심리자본이진로준비행동에 미치는 영향

손지유,안광열,최재영 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.6

The Effect of Social Support and Positive PsychologicalCapital on Career Preparation Behavior of UniversityStudents Majoring in Hotel Culinary ArtsJiyu Son, Kwangyeol Ahn, & Jaeyoung Choi Abstract: The purpose of this study was to analyze the effects of social support and positive psychological capital on career preparation behavior for college students majoring in hotel culinary arts. In this study, frequency analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis were performed using SPSS 21.0 program to analyze the effects of social support and positive psychological capital on career preparation behaviors for 155 college students majoring in hotel culinary arts. First, as a result of examining the correlations to understand the relationship between the social support, positive psychological capital, and career preparation behavior of college students majoring in hotel culinary arts, all three variables were found to have significant positive correlations. Second, it was found that positive psychological capital among social support and positive psychological capital was found to be a factor influencing the career preparation behavior of college students majoring in hotel culinary arts. This study is meaningful in that it is provided as a concrete and practical direction and basic data so that the career preparation behavior of college students majoring in hotel culinary arts can be carried out well. Key Words: Social Support, Posirivw Psychological Capital, Career Preparation Action, Hotel Culinary Arts, College Students 호텔조리전공 대학생의 사회적지지와 긍정심리자본이진로준비행동에 미치는 영향손 지 유*ㆍ안 광 열**ㆍ최 재 영*** 연구 목적: 본 연구는 호텔조리전공 대학생들의 사회적지지와 긍정심리자본이 진로준비행동에 미치는 영향에 대해 분석하는데 목적이 있다. 연구 방법: 본 연구는 호텔조리전공 대학생들의 155명을 대상으로 사회적지지, 긍정심리자본이 진로준비행동에 미치는 영향을 분석하기 위해 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 내용: 첫째, 호텔조리전공 대학생의 사회적지지, 긍정심리자본, 진로준비행동 간의 관련성을 파악하고자 상관관계를 살펴본 결과 세 변인 모두 유의한 정적 상관인 것으로 나타났다. 둘째, 호텔조리전공 대학생의 진로준비행동에 영향을 주는 요인으로 사회적지지와 긍정심리자본 중 긍정심리자본이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 본 연구는 호텔조리전공 대학생의 진로준비행동이 잘 이루어질 수 있도록 구체적이고 실질적인 방향 및 기초적인 자료로 제공된다는 것에 의의가 있다. 핵심어: 사회적지지, 긍정심리자본, 진로준비행동, 호텔조리전공, 대학생 □ 접수일: 2022년 11월 11일, 수정일: 2022년 12월 8일, 게재확정일: 2022년 12월 20일* 주저자, 인천대학교 기초교육원 객원교수(First Author, Professor, Incheon National Univ., Email: jiyu0413@inu.ac.kr)** 공동저자, 인천재능대학교 호텔외식조리과 부교수(Co-author, Professor, JEI Univ., Email: kyahn@jeiu.ac.kr)*** 교신저자, 연성대학교 호텔외식조리과 조교수(Corresponding Author, Professor, Yeonsung Univ., Email: juynay@yeonsung.ac.kr)

대학생의 봉사활동 참여 동기가 사회적 자본에 미치는 영향: 봉사활동 만족도의 매개효과

손지유,이지혜 한국상담심리교육복지학회 2022 상담심리교육복지 Vol.9 No.5

The purpose of this study is to analyze the effect of volunteer activity participation motivation on social capital, focusing on the mediating effect of volunteer activity satisfaction amonguniversity students who participated in volunteer activities. The subjects of this study were 444university students who participated in volunteer activities. For data analysis, frequency analysis,correlation analysis, and regression analysis were performed using the SPSS 21.0 program. As a result of the analysis, first, there was a significant positive correlation between universitystudents' motivation to participate in volunteer activity, satisfaction with volunteer activity, andsocial capital. Second, it was found that university students' volunteer activity satisfaction had a partial mediating effect on the relationship between volunteer activity participation motivationand social capital. This study is meaningful in that it provides basic data in setting a way toimprove social capital through volunteer activities in university social volunteer education and toset a direction for revitalization of social volunteer.

전문대학 조리전공 대학생의 전공선택동기와 진로준비행동 관계에서진로결정 자기효능감의 매개효과

손지유,최재영 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.5

The Mediating Effect of Career Decision-making Self-efficacy on the Relationship Between Career Choice Motivation and CareerPreparation Behavior of College Students Majoring in Culinary ArtsJiyu Son & Jaeyoung Choi Abstract: The purpose of this study is to investigate the mediating effect of career decision self-efficacy on the relationship between major selection motivation and career preparation behavior of college students majoring in culinary arts. The study was conducted by 168 college students majoring in culinary arts in colleges and universities, and the data analysis used the SPSS 21.0 statistical program. Correlation analysis, regression analysis were performed for analysis, and Sobel test was performed to verify the mediation effect. First, it was found that there was a significant positive correlation between major selection motivation, career preparation behavior, and career decision self-efficacy among college students majoring in culinary arts. Second, it was found that career decision self-efficacy had a partial mediating effect on the relationship between major selection motivation and career preparation behavior. This study is meaningful in that it is provided as specific and practical directions and basic data so that career preparation behavior of college students majoring in culinary arts can be well carried out. Key Words: College Students, Majoring in Culinary Arts, Career Choice Motivation, Career Preparation Behavior, Career Decision Making Self-efficacy 전문대학 조리전공 대학생의 전공선택동기와 진로준비행동 관계에서진로결정 자기효능감의 매개효과손 지 유*ㆍ최 재 영** 연구 목적: 본 연구는 전문대학 조리전공 대학생의 진로결정 자기효능감을 매개로 전공선택동기와 진로준비행동관계에서 진로결정 자기효능감이 어떠한 매개효과가 있는지 알아보는데 목적이 있다. 연구 방법: 본 연구대상은 전문대학 조리전공 대학생들 168명으로 하였으며, 자료분석은 SPSS 21.0 통계프로그램을 사용하였다. 분석을 위해 상관분석, 회귀분석을 실시하였으며, Sobel test를 실시하여 매개효과 검증을 하였다. 연구 결과: 첫째, 전문대학 조리전공 대학생들의 전공선택동기, 진로준비행동, 진로결정 자기효능감 간에 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 진로결정 자기효능감이 전공선택동기와 진로준비행동 관계에서 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 본 연구는 전문대학 조리전공 대학생의 진로준비행동이 잘 이루어질 수 있도록 구체적이고 실질적인 방향 및 기초적인 자료로 제공된다는 것에 의의가 있다. 핵심어: 전문대학생, 조리전공, 전공선택동기, 진로준비행동, 진로결정 자기효능감 □ 접수일: 2022년 9월 11일, 수정일: 2022년 9월 30일, 게재확정일: 2022년 10월 20일* 주저자, 인천대학교 기초교육원 객원교수(First Author, Professor, Incheon National Univ., Email: jiyu0413@inu.ac.kr)** 교신저자, 연성대학교 호텔외식조리과 조교수(Corresponding Author, Professor, Yeonsung Univ., Email: juynay@yeonsung.ac.kr)

Wallach & Kogan 창의성 검사 독창성 채점 기준분석

손지유(Son Ji Yu),한기순(Han Ki-Soon) 한국창의력교육학회 2015 창의력교육연구 Vol.15 No.2

본 연구의 목적은 Wallach & Kogan 창의성 검사의 다양한 독창성 채점 기준을 분석하여 가장 타당한 독창성 채점 기준을 찾는데 있다. 이에 따라 본 연구는 Wallach & Kogan의 가장 대표적인 독창성 측정 준거에 따라 산출된 4가지 독창성 점수의 신뢰도와 타당도를 분석하였다. 또한 다양 한 채점 기준을 적용한 Wallach & Kogan 독창성 점수들이 창의적 아동을 어느 정도 판별하고 예 측하는지 비교 분석하기위해 판별분석을 실시하였다. 인천광역시 초등학생 4, 5, 6학년 265명을 대 상으로 한 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 다양한 채점 기준을 적용한 독창성 중 표집 집단의 5%이하 응답에 모두 1점을 부여하고 1%이하 응답에 추가로 1점의 가산점을 주는 독 창성 채점 방식이 가장 신뢰도가 높게 나타났다. 둘째, 다양한 독창성 채점 방식과 다른 창의성 검사들 간의 상관에서는 독창성 1(표집 집단의 5%이하의 응답을 독창적인 것으로 간주하여 1점을 주는 방법), 독창성 2(표집 집단의 5%이하 응답을 가중치를 두어 5%이하 2.5%초과인 응답은 1점, 2.5%이하 1%초과인 응답은 2점, 1% 이하인 응답은 3점을 주는 방법), 독창성 3(표집 집단의 5%이하 응답에 모두 1점을 부여하고 1%이하 응답에 추가로 1점 의 가산점을 주는 방법)이 거의 유사 한 수준의 상관을 나타냈다. 하지만 독창성 4(첫 번째 방법의 독창성 점수를 유창성 점수로 나누 는 방법)는 다양한 창의성 검사들 간의 상관이 현격하게 낮게 나타나서 독창성의 준거로 바람직하 지 않음을 보였다. 셋째, 창의성 집단(TTCT상위 20%와 하위20%)을 예측하는 판별분석에서는 독창 성 2, 1, 3, 4 방식 순으로 창의성 집단을 예측하는 것으로 나타났으며, 독창성 2와 1의 채점 방식 이 창의성 집단 예측율 70% 이상으로 상대적으로 높게 나타났다. 이를 바탕으로 독창성의 다양한 채점 방식에 관한 연구의 의의 및 한계를 논의하였다. The purpose of this research is to find the most reasonable originality grading system by analyzing various originality scoring mehtods of Wallach & Kogan Creativity Test. Hence, this study evaluated reliability and validity of the 4 most commonly used originality scoring methods. Discriminant analysis was operated to find out which of the 4 originality scoring methods predicts better the creative and non-creative groups of children. The subject of this study consists of 4, 5, and 6 grade elementary school students in Incheon. The summary of the result is as follows. First, method 3 (1 point to responses less than 5%, and one additional point to those less than 1%) showed the most reliability. Second, the correlations between other creativity tests and the 4 different originality scores suggest that three following originality scoring methods show correlation on a similar level: method 1 (less than 5% rated responses were considered to be creative and were given one point), method 2 (responses rated less than 5% were given a weighting on a scale of 1~3 as follows: 2.5~5% - 1 point, 1~2.5% - 2 points, 0~1% - 3 points.) and method 3 (1 point to responses less than 5%, and one additional point to those less than 1%). However, method 4 (dividing up the originality score on method 1 with fluency score) appeared to be inappropriate to be used for originality standard. Third, on discriminant analysis that speculates creativity group (TTCT highest 20% and lowest 20%), in order of method 2, 1, 3, 4 predicted the creativity group, and creativity group prediction rate adopting method 1 and 2 were over 70%, which was relatively high. Based on these results, this research aims to reveal the significance and the current limits of various originality scoring methods.

SNS를 활용한 자기소개서 쓰기의 가능성과 효용성 연구

손지유(Sohn, Jiyu),정소연(Chung, Soyeon) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.2

본고는 SNS를 활용한 자기소개서 쓰기의 교수ž학습 방안을 제시하고, 학습자에게 어떤 효용성이 있는지 연구하였다. Ⅱ장에서는 자기소개서의 장르적 특성과 SNS(Social Network Service) 매체의 상관성을 살펴보았다. 자기 표현, 타인과의 의사소통, 자아 성찰과 자아정체성 구성 등의 특성을 지니는 자기소개서 쓰기에 있어 타인과의 활발한 상호작용 및 자기 정체성이 뚜렷하게 드러나며 학습자들이 일상에 서 능숙하게 접하는 SNS를 활용할 때의 가능성을 살펴보았다. 이를 바탕으로 Ⅲ, Ⅳ장에서는 고등학교 2학년 학습자들을 대상으로 자기소개서 쓰기 수업을 한 결과 와 그 효용을 검토하였는데, 내용, 조직, 표현적 측면에서 교수자와 학습자 모두의 평가에서 향상을 보였다. 또한 쓰기 태도에 있어서도 긍정적인 영향을 미쳤는데, 학 습자들은 개방적이고 지속적인 피드백이 가능한 학습 환경을 통해 쓰기에 자신감을 가지게 되었다. 나아가 타인으로부터의 정서적인 피드백을 통해 긍정적인 자아정체성을 구성하고, 시공간적 제약이 없는 학습 환경을 통해 활동 자체에 대한 동기부여를 받는 등의 효용성을 확인할 수 있었다. The purpose of this study is to consider writing self-introductions, which its need increases in the modern society and help middle schoolers write self-introductions by presenting its trainingžteaching methods and to confirm the usefulness of writing self-introductions using SNS(Social Network Service). For this, this study examined closely characteristics of this genre and the correlation between self-intruductions and SNS(Social Network Service). Training·learning using SNS makes it possible to effectively write self-introductions that contain self-expression, communication with others, introspection and self-identity. A result of applying the devised model to high school second graders for writing self-introductions showed more improvement in all the three areas; contents, organization and expression of self-introductions than in those written through the existing result-centered method. It was also confirmed that the method affects not only their writing skills but also their writing attitude, which indicates that learners got to have self-confidence on their writing skills thanks to their writing skills improved in the learning environment where open and continuous feedback is possible. Also, the emotional feedback from others was confirmed to have motivated their activities themselves in the learning environment unlimited by time and space.

한국판 Wallach & Kogan 창의성 검사 타당화

손지유(Son Ji Yu),한기순(Han Ki Soon) 한국창의력교육학회 2016 창의력교육연구 Vol.16 No.2

본 연구는 Wallach & Kogan 창의성 검사의 문항을 추출하여 한국판 Wallach & Kogan 창의성 검사를 개발하고 타당도를 검증하는데 목적이 있다. 그 결과 첫째, 문항 선정을 위하여 Wallach & Kogan 창의성 검사의 국내외 선행연구 고찰과 내용타 도를 걸쳐 12문항을 추출하였으며, 탐색적 요인분석을 실시한 결과 문항 5개의 하위요인으로 구성되는 것이 가장 적합한 것으로 나타났다. 둘째, 한국판 Wallach & Kogan 창의성 검사의 타당화를 실시하였다. 타당도를 검증하기 위하여 전국 초등학교 4∼6학년 1,836명을 대상으로 신뢰도, 하위요인별 상관관계, 구인타당도, 교차타당도를 분석하였으며, 초등학교 4∼6학년 265명을 대상으로 공인타당도를 분석하였다. 그 결과 전체 신뢰도는 .89이었으며, 하위요인별 내적합치도가 .50 이상으로 수렴타당도가 있는 것으로 나타났다. 또한 하위요인별로 상관분석을 한 결과 한국판 Wallach & Kogan 창의성 검사의 하위요인들이 서로 밀접한 관계를 갖고 있으며 창의성을 잘 측정하는것으로 나타났다. 구인타당도 검증을 위하여 다양한 요인별로 확인적 요인분석을 실시한 결과 최종 10요인이 가장 적합한 것으로 채택되었으며, 한국판 Wallach & Kogan 창의성 검사의 세 부 문항 및 구성요인은 창의성을 측정할 수 있는 타당한 요인인 것으로 나타났다. 교차타당도검증에서는 성별, 학년별, 지역별 모두 적합한 것으로 나타나 다른 표집에도 일반화가 가능한모형인 것으로 나타났다. 공인타당도 검증에서는 TTCT보다 한국판 Wallach & Kogan 창의성검사가 KEDI 창의인성 검사와 창의적 자기 효능감 검사에서 좀 더 높은 상관을 보였다. 따라 서, 본 연구는 한국 실정에 맞게 한국판 Wallach & Kogan 창의성 검사를 개발하고, 신뢰도와 타당도를 검증함으로써 확산적 사고 검사의 하나의 대안으로 활용될 수 있는 창의성 검사를 개발하였다는 것에 의의가 있다. The purpose of this study was to develop and to validate of the Korean version Wallach & Kogan Creativity Test. Related to the results, for the selection of item list, 12 items were extracted from the original version of Wallach & Kogan Creativity Test then modified based on thorough study of preceding domestic and foreign researches and examination of its content validity. Its item composition and reliability were shown to be appropriate by conduction of the finalized Korean version Wallach & Kogan Creativity Test. Also, the 5 chosen subscales were the most suitable in exploratory factor analysis result. Second, validity of Korean version Wallach & Kogan creativity test was examined. According to the result, reliability was .89 and subscales inter-correlation was over .50. The results implies that the test has reasonable convergent validity. Furthermore, the results of subscale correlation analysis indicates that subscales are highly relevant and are highly likely to show positive performance on measuring creativity. Confirmatory factor analysis for construct validity examination selected the final 10 factor structures to be most valid. In cross validity test, the test was found out to be valid regardless of gender, grade, and region, thus its adaptation on other samples was feasible. In concurrent validity test, Korean version of Wallach & Kogan Creativity Test showed relatively higher correlation than TTCT on both KEDI Creative Personality test and Creative Self Efficacy Test. respectively, denoting Korean version of Wallach & Kogan Creativity Test to be a valid and reliable instrument.

영재 상담 진단 검사 도구 개발

양태연(梁太姸),손지유(孫志侑),한기순(韓起順),박인호(朴仁皓) 서울대학교 교육연구소 2016 아시아교육연구 Vol.17 No.4

본 연구는 영재아들의 다양한 심리환경적 요인 중에 어떠한 요인의 상담이 필요한지를 진단하기 위한 영재상담 진단 검사 도구를 개발하는데 목적이 있다. 이를 위해 영재교육기관에서 영재교육을 받고 있는 초등 영재아 120명과 중등 영재아 168명을 대상으로 연구를 실시하였으며, 반구조화된 설문과 이론적 고찰을 통하여 103문항의 예비문항을 추출하였다. 이를 토대로 문항분석과 탐색적 요인분석을 실시하여 11개요인 총 46문항을 추출하였다. 확인적 요인분석 결과, 모형 적합도는 x<SUP>2</SUP> =1419.685 (df=882, p=.00), TLI=.911, CFI=.924, RMSEA=.046으로 나타나 적합도 지수는 양호한 값을 보이는 것으로 나타났다. 각 하위요인의 내적합치도인 Cronbach의 α 역시 부모님 관계 및 부모와의 갈등 .68, 형제자매와의 관계 .76, 학업과중 및 시간부족 .85, 영재성 및 영재교육 .83, 이성친구 .70, 친구관계 .83, 진로문제 .86, 학교부적응 .74, 학교수업 및 학교생활 만족도 .82, 성적 및 학업 .90, 학원에 대한 부담감 및 거부감 .86으로 나타나 개발된 척도가 영재들의 상담을 위한 진단 도구로서 타당하고 신뢰로운 검사도구임을 알 수 있었다. 본 연구결과는 초/중등 영재들의 개인 심리환경적 상담 및 진로/학업 상담을 돕는데 활용될 수 있을 것으로 사료된다. This research aims to develop a diagnostic test tool for the gifted children to determine, among various psychological-environmental factors, which specific factors need counseling. The research is conducted among 120 gifted elementary schoolers and 168 gifted middle schoolers, and 103 candidate questions are extracted through semi-structured survey and theoretical contemplation. Based on the candidate questions, item analysis and exploratory factor analysis are implemented and total of 46 questions over 11 factors are selected. A result of confirmatory factor analysis shows the model fitness of 1419.685 (df=882, p=.00), TLI=.911, CFI=.924, RMSEA=.046, which is a satisfactory fitness value. Cronbach’s α, value of internal consistency, for each sub factor are 0.64 for parents’ relationship and conflicts with parents, 0.74 for relationship with siblings, 0.85 for excessive assignments and lack of time, 0.82 for giftedness and gifted education, 0.66 for opposite-sex friendships, 0.82 for friendships, 0.86 for future plans, 0.68 for misfitting in school, 0.82 for school classes and school life satisfaction, 0.90 for grades and school work, and 0.85 for stress and resistance regarding private educational institutes; suggesting the developed test is a fair and reasonable diagnostic tool for counseling the gifted children. The result of this research is expected to be used for psychological-environmental counseling of the gifted elementary/middle schoolers.

예술 영재성 발현에 영향을 주는 요인 재구조화 및 측정도구 개발

최선일,이승진,손지유 한국예술종합학교 한국예술영재교육연구원 2024 예술영재교육 Vol.11 No.-

본 연구는 한국예술영재교육연구원(KRIGA)의 1차 년도 예술영재성 발달 및 성장에 관한 종단연구의 후속연구로 예술영재성 발현에 영향을 주는 요인을 재구조화하고 그 요인을 측정하는 측정도구를 개발하기 위하여 시행되었다. 이를 위하여 예술영재성 발현 영향 요인을 선행연구 분석을 통해 구체화하고 측정도구와 문항을 탐색하였으며 예술영재교육 및 영재교육 전문가의 1, 2차에 걸친 면담으로 타당성 검증을 실시하였다. 도출된 예술영재성 발현 요인 구조화 결과와 문항은 다시 1, 2차 전문가 면담을 통해 최종 수정·보완되었다. 그 결과 자기관리, 열정과 몰입, 기질과 정서, 사회적 관계, 성취와 진로 등 다섯 가지 분류체계에 따라 총 12개의 하위 요인에 대한 131개 문항이 최종적으로 도출되었다. 연구결과를 고려할 때 본 연구의 발전을 위하여 다섯 가지 제언을 제시하였다. This study is a continuation of the longitudinal study conducted by the Korea Research Institute for the Gifted in the Arts (KRIGA) on developing and nurturing artistic giftedness. This goal of the study was to reconstruct the factors that contribute to the expression of artistic giftedness and develop an evaluative tool to measure those factors. The study specifies factors influencing the development of artistic giftedness, explores evaluative tools and questions, and verifies their validity through two rounds of interviews with experts in gifted education as well as experts in gifted education for the arts. The results and questions of the factors derived were finally revised and supplemented through two rounds of expert interviews. In conclusion, 131 questions for a total of 12 sub-factors were ultimately derived according to five classification systems: self-management, passion and commitment, temperament and emotions, social relationships, and achievement and career. Finally, we present five recommendations based on our findings.

차량 번호판을 활용한 결제 시스템 및 인프라

도호현(Do HoHyeon),박준수(Park JunSu),류태욱(Lyu TaeUk),손지유(Son JiYu),정석찬(Jeong SeokChan) 한국정보기술학회 2019 Proceedings of KIIT Conference Vol.2019 No.11