http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 손선경 (검색결과 28 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
부모의 학업비교행위가 청소년의 자기고양동기에 미치는 영향: 학업스트레스, 학업열등감의 매개효과 및 학업자아개념의 조절효과 검증
손선경,조한익 한국상담심리학회 2013 한국심리학회지 상담 및 심리치료 Vol.25 No.3
The purpose of this study was to evaluate the mediating effect of academic stress and inferiority on the structural association between parent’s forced social comparison and self-enhancement motivation as well as the moderated effects of the academic self-concept on the relation. Major finding in the study was that the hypothesized model was fitted well to the data. In other words, the parent’s forced social comparison positively influenced the academic stress and academic inferiority, respectively and, in turn, the both of academic stress and academic inferiority showed positive effects on the self-enhancement motivation. Additionally, mediational analysis exhibited that the parent’s forced social comparison showed a positive effect on the self-enhancement motivation through the academic stress and academic inferiority. Finally, the effects in the hypothesized model were different across the levels of the academic self-concept. 본 연구에서는 부모의 학업비교행위와 자기고양동기간을 학업스트레스와 학업열등감이 매개하는 연구모형을 설정하여 모형의 적합 여부와 이 모형의 학업자아개념 수준에 따른 차이를 다집단분석으로 검증하고자 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 학업비교행위와 자기고양동기간의 관계에서 학업스트레스와 학업열등감이 매개한다는 본 연구모형이 적합하다는 것이 확인되었다. 연구모형에서 부모의 학업비교행위는 병렬적으로 각각 학업스트레스와 학업열등감에 정적인 영향을, 학업스트레스와 학업열등감도 병렬적으로 자기고양동기에 정적인 영향을 미쳤다. 더불어 부모의 학업비교행위와 자기고양동기간을 학업스트레스와 학업열등감이 각각 완전매개하였다. 둘째, 연구모형에서 학업자아개념 수준에 따라 경로계수에 차이가 있었다. 모형의 거의 모든 경로에서 학업자아개념 하집단보다 상집단의 계수가 보다 낮았다. 학업자아개념이 낮은 집단보다 높은 집단이, 부모의 학업비교행위가 학업스트레스와 학업열등감에, 학업열등감이 자기고양동기에 미치는 경로에서 이들 간의 미치는 영향력이 낮았다. 하지만 학업스트레스가 자기고양동기에 미치는 경로에서는 영향력이 높았다. 이러한 본 연구의 결과들은 부모의 학업비교행위가 청소년의 자기고양동기에 미치는 영향에 대한 기제를 규명하여, 교육이나 상담장면에서의 개입방안과 대처방법을 제안하고 있다.
-
-
부모의 형제비교행위가 정서안정성에 미치는 영향: 부적응 완벽주의와 사회비교경향성의 매개효과
손선경 한국상담심리학회 2015 한국심리학회지 상담 및 심리치료 Vol.27 No.3
This study examined the influence of parent's forced sibling social comparison on emotional stability and investigated the mediating effects of maladaptive perfectionism and social comparison orientation on the association. The sample of 435 (229 men, 205 women) adolescents in Seoul and Busan metropolitan regions were used. Correlation analysis and structural equation modeling were employed to test hypotheses. Significant positive correlations among parent's forced sibling social comparison, maladaptive perfectionism, social comparison orientation and negative correlations among parent's forced sibling social comparison, emotional stability were found. The final model found showed that parent's forced sibling social comparison decreased emotional stability. Parent's forced sibling social comparison influences directly maladaptive perfectionism, which, in turn, affects indirectly through social comparison orientation and emotional stability. The results indicated that maladaptive perfectionism mediated the association between parent's forced sibling social comparison and emotional stability, social comparison orientation. Finding and implications of this study are discussed. 본 연구에서는 청소년이 지각한 부모의 형제비교행위가 정서안정성에 영향을 미치는 경로를 확인하고 그 과정에 부적응 완벽주의와 사회비교경향성의 관련성을 탐색했다. 고등학생 435(남: 229, 여: 205)명을 대상으로 설문조사를 실시하고 이를 토대로 부모의 형제비교행위가 정서안정성에 영향을 미치는 과정에 부적응 완벽주의와 사회비교경향성이 매개하는 경로구조모형이 자료에 부합하는지를 PASW 18.0과 AMOS 18.0에 의해 분석하였다. 연구결과 첫째, 부모의 형제비교행위는 부적응 완벽주의, 사회비교경향성과는 정적상관을 정서안정성과는 부적상관을 보였다. 둘째, 부모의 형제비교행위는 부적응 완벽주의에, 부적응 완벽주의는 사회비교경향성과 정서안정성에 직접적인 영향을 미쳤으나, 부모의 형제비교행위가 사회비교경향성과 정서안정성에는 직접적인 영향을 미치지 않았다. 셋째, 부모의 형제비교행위가 부적응 완벽주의를 완전매개로 정서안정성간과 사회비교경향성에 영향을 미치는 경로구조모형의 적합도가 자료에 부합한 것으로 나타났다. 하지만 최종모형에서 부모의 형제비교행위가 부적응 완벽주의를 거쳐 사회비교경향성을 통해 정서안정성에 영향을 미칠 것이라고 가정한 이중매개경로는 유의미하지 않았다. 이상의 연구결과를 통해, 부모가 형제를 비교할수록 부적응 완벽주의경향이 높아져 이에 따라 정서가 불안정해지고 더불어 사회비교경향성이 높아진다는 사실을 확인하였다. 본 연구의 의의는 부모가 형제간을 비교하는 행위가 청소년의 인지와 정서에 미치는 영향에 대해 보다 자세히 규명하였다는데 있다.
-
-
-
손선경,채준호 한국상담심리학회 2009 한국심리학회지 상담 및 심리치료 Vol.21 No.1
This study investigates individual differences in adolescents’ ability to generate imageries according to their anxiety, self-consciousness, and defense mechanisms. The main findings of this study were as follows. First, students who feel more anxiety have low imagery ability than those who feel less. Second, students whose self-consciousness was high showed higher imagery ability than those whose self-consciousness was low. Third, students who use more somatization, controlling, humor, and show-off, in their identification have higher imagery ability than those who use less. In conclusion, low anxiety and high self-consciousness help generate vividimageries. Moreover, with frequent use of defense mechanisms such as controlling behavior and humor, imageries were generated more brightly than other defense mechanisms such as denial, evasion and projection. 본 연구는 불안과 자의식 및 방어기제에 따라 심상을 떠올리는 능력에 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기도에 소재한 6개 고등학교의 청소년 673명을 대상으로 설문조사하였다. 결과는 첫째, 불안이 낮은 사람이 높은 사람보다 심상능력이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 자의식이 높은 사람이 낮은 사람보다 심상능력이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 방어기제인 신체화, 통제, 유머, 허세, 동일시방어기제를 더 사용하는 사람은 덜 사용하는 사람보다 심상능력이 높은 것으로 나타났으나 부정, 회피, 투사기제를 덜 사용하는 사람이 더 사용하는 사람보다 일부영역의 심상능력이 높은 것으로 나타났다. 결론적으로, 불안이 낮거나 자의식이 높거나 또는 신체화, 통제, 유머, 허세, 동일시방어기제를 더 사용할수록 심상을 보다 생생하게 떠올릴 수 있다. 이와 같이 불안과 자의식 및 방어기제 종류와 사용정도에 따라 심상을 떠올리는 능력에 차이가 난다는 점을 고려하면서 심상을 유도한다면, 보다 생생한 심상을 떠올리게 할 수 있을 것이다. 이 연구의 결과는 심상시 보다 생생한 심상 떠올림을 돕는 효과적인 접근 방법의 근거를 보여준다는데 의의가 있다하겠다.
-
-
-
-
연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
