http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
서진화(Seo, Jin-Hwa),김형진,손봉수(Son, Bong-Su) 대한교통학회 2007 대한교통학회 학술대회지 Vol.55 No.-
물자와 인원의 수송을 위한 군의 수단은 육로, 수로, 철도, 항공등 다양하지만 아직까지 군의 편제 장비 비율과 한반도의 지형적 여건과 군사적 정세를 볼 때, 주로 의존하는 것은 육로를 통한 차량수송이다. 현재 육군이 사용하는 차량행군의 형태는 군의 기본 제대단위인 분대, 소대, 중대개념을 도입해 수치적 간편성을 근간으로 하고 있다. 즉 한 대의 인솔차량(Convoy)을 기준으로 가장 기본제대인 10대의 화물차량이 보급품을 적재하거나 병력을 탑승한 상태에서 운행속도에 맞춰서 일정간격을 유지하면서 후속하는 형태인 것이다. 이러한 형태의 도입 및 시행이 운전자의 운행 효율성이나 사고에의 노출, 관리자 측면에서의 원활한 통제 등에 근간을 두지는 않은 채 단순히 군의 편제만을 바탕으로 ‘Followership’에 의하여 운용중인 것이 사실이다. 운전자의 기본 특성상 시야가 확보된 상태에서 자의적으로 운행하는 것이 최적의 조건이라고 보았을 때 현재 시행중인 차량행군 모형은 그러한 조건에 부합하지 않는다고 판단되며, 따라서 차량행군의 운행적 측면에서의 효율성 검증이 필요하다고 본다.
정영식,서진화 한국정보교육학회 2015 정보교육학회논문지 Vol.19 No.2
본 연구에서는 전통적인 뒤집힌 교수학습모형의 단점을 보완하기 위해 스마트 교실에서 디지털교과서를 활용하는 방안을 제시하고, 그것을 체계화하여 PATROL 모형을 개발하였다. 첫째, 계획단계(Planning)는 교사가 앞으로 진행할 수업을 설계한다. 둘째, 실행단계(Action)는 학생들이 가정에서 디지털교과서를 활용하여 자율적인 온라인학습과 과제를 수행한다. 셋째, 추적단계(Tracking)는 디지털교과서가 실행단계의 활동 상황이나 결과물을 분석한다. 넷째, 추천단계(Recommending)는 디지털교과서가 데이터 분석 결과를 토대로 교사에게 교실 수업 활동을 제안한다. 다섯째, 요구단계(Ordering)는 학생들이 교실 수업 중에 필요한 자료를 요청한다. 여섯째, 안내단계(Leading)는 교사가 학생들의 학습 활동을 관찰하여 수준별 자료를 제공한다. PATROL 모형을 2개 학교에 시범 운영한 결과, 학생의 주도적 발언이 많아졌고, 전체 활동보다는 모둠활동이나 개별활동이 활발하게 이루어졌으며, 교사의 궤간 순시하는 시간이 증가하여 긍정적인 결과를 나타냈다. In this study, we developed the PATROL teaching and learning model by using digital textbooks in Smart Classrooms to correct the disadvantages of Flipped Classrooms. PATROL is an acronym for Planning, Action, Tracking, Recommending, Ordering, and Leading. In the Planning phase, teachers should make a lesson plan. Next, students take Action by watching online contents and completing assignments in their digital textbook. After that, Tracking is needed to analyze the students’ activities and the results. Then, Recommending is used to provide suggested instructional activities to teachers based on that analysis. Next, Ordering requires that students request new materials for class activities. Finally, Leading allows teachers to provide materials at the appropriate level to their students based on the students’ learning activities. Applying the PATROL model at two elementary