테마진단 : 기업의 사회적 책임 이행 관련 동향과 시사점

변혜원 보험연구원 2012 보험동향(테마진단) Vol.61 No.-

보험모집자격관리제도와 시사점

변혜원,권오경 보험연구원 2011 KIRI Weekly(주간포커스) Vol.138 No.-

금융감독원과 생명·손해보험협회는 보험설계사의 전문성을 제고하기 위하여 보험설계사 등록시험제도를 개정하였으며 지난해 4월부터 단계적으로 시행함. 기존 등록시험이 한정된 문제은행 중심으로 운영되어 보험설계사의 자질 및 전문성 제고에 미흡했다는 판단에 따라 시험 관련 교재와 문제은행 운영방식 등을 개선함. 소비자보호를 위한 보험모집인의 전문성 제고를 위해서는 자격시험제도 개선뿐만 아니라 자격취득 후 보수교육 개선, 보험모집인의 윤리준수 유인 방안 등을 고려해야 함. 등록자격시험의 경우 난이도 상향에 초점을 두기보다는 단계별 등록자격을 통한 방안 등이 전문성 제고에 좀 더 효과적일 것으로 판단됨. 아울러 최근 보수교육 의무화나 시험문항 내 보험인 윤리 및 법규준수 내용의 추가 등 일부 바람직한 변화가 있었으나, 주요국에 비해 상대적으로 부족한 부분들에 대해서는 여전히 지속적인 개선이 필요함. 우리나라의 경우에도 등록시험 개선의 목적이 보험설계사 전문성 제고를 통한 소비자보호이므로 보험상품특성에 따른 단계별 등록자격 도입을 고려할 필요가 있음. 판매상품의 특성 또는 복잡성에 따른 단계적 자격제도를 도입할 경우 먼저 기본자격을 취득한 후 경험과 교육을 통해 전문성을 높이면서 상위 단계의 자격을 취득하는 방식이 될 것임. 아울러 소비자를 불완전판매로부터 보호하고 판매자가 소비자에게 충분한 정보를 제공하기 위해서는 보수교육 및 윤리교육의 강화, 윤리준수 유도책 등이 필요함. 최근 보험업법 및 감독규정 개정에 따라 보수교육 의무화가 이루어졌으나 관련 부문에 대한 지속적 관리가 필요할 것으로 보임. 아울러 윤리준수 강화를 위해서는 자격시험 및 보수교육의 내용 자체를 강화하는 방안과 설계사 데이터베이스를 사용하여 윤리준수를 유도하는 방안 등이 있음.

유아의 실행기능, 교사-유아관계와 놀이행동 간의 관계

변혜원,성지현,양기혜 한국아동학회 2021 한국아동학회 학술발표논문집 Vol.2021 No.11

연구목적: 놀이는 환경에 적응하고 배움을 위한 유아의 본능적인 수단일 뿐 아니라, 인지 발달, 신체 및 정서적 건강을 돕고, 사회적 관계 형성과 사회적 기술을 연습하도록 돕는다(Golinkoff, Hirsh-Pasek, & Singer, 2006). 유아의 성격이나 행동 특성에 따라 놀이행동의 유형이 다르고, 유아가 자주 보이는 놀이유형에 따라 배움과 발달적 결과가 달라질 수 있으므로, 놀이유형의 파악은 유아의 발달 정도와 특성을 알아볼 수 있는 지표가 될 수 있다. 따라서 본 연구는 유아의 실행기능, 교사-유아관계, 놀이행동 간 관계를 알아보고, 놀이행동 유형에 미치는 유아의 실행기능과 교사-유아 관계의 영향력에 대해서 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구방법:서울, 경기 지역 어린이집과 유치원에 다니는 만 4세 유아 107명과 이 유아들을 담당하는 유아교사 72명이 연구에 참여하여 유아의 놀이행동, 실행기능, 교사-유아관계에 대해 보고하였다. 놀이행동은 Coplan과 Rubin(1998)이 개발한 유아 놀이행동 척도(The Preschool Play Behavior Scale; PPBS)로 측정하였고, 사회적 놀이, 혼자놀이(수동적, 적극적), 방관자적 놀이, 거친놀이 5개 놀이 행동 요인, 총 18개 문항으로 구성되었으며 5점 척도이다. 실행기능은 Gioia 등(2000)이 개발한 행동평정척도(Behavior Rating Inventory of Executive Function: BRIEF-T)를 사용하였고, 총 63개 문항이며 정서조절, 작업기억, 억제, 계획조직, 주의전환의 5요인으로 구성되었으며 3점 척도로 평정하였다. 교사-유아 관계는 Pianta(1992)의 교사와 유아 간의 관계 척도(Student-Teacher Relationship Scale: STRS)로 총 28개 문항, 친밀감, 갈등, 의존의 3요인으로 구성되었으며 5점 척도로 평정하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 Windows용을 사용하여, Pearson의 적률상관분석, 다중회귀분석을 실시하여 통계적 유의성을 검증하였다. 연구결과:첫째, 유아의 실행기능, 교사-유아 관계, 놀이행동의 하위요인 간 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 사회적 놀이는 실행기능의 작업기억(r = .42, p < .001), 억제(r = .28, p <.01), 계획조직(r = .43, p < .01)과 정적상관관계가 있었고, 수동적 혼자놀이는 계획조직(r = -.21, p < .05), 주의전환(r = -.21, p < .05)과 부적상관관계가 있었다. 방관자적 놀이는 실행기능의 정서조절(r = -.21, p < .05), 작업기억(r = -.44, p < .01), 억제(r = -.32, p < .001), 계획조직(r= -.48, p < .001)과 부적상관관계가 있었고, 거친놀이는 실행기능의 정서조절(r = -.26, p < .01), 작업기억(r = -.20, p < .05), 억제(r = -.44, p < .01)와 부적으로 상관이 있었다. 사회적 놀이는 교사-유아 관계에서 친밀감(r = .47, p < .01)과 방관자적 놀이는 교사-유아 관계에서 친밀감(r= -.21, p < .05)과는 부적상관관계가 있었고, 갈등(r = .33, p < .01)과는 정적상관관계가 있었다. 거친놀이는 갈등(r = .41, p < .01)과 정적상관관계가 있었다. 또한 교사-유아 관계와 유아의 실행기능 간 관계에서는 교사-유아 친밀감은 작업기억(r = .34, p < .01), 억제(r = .25, p < .01), 계획조직(r = .37, p < .01)과 정적상관관계가 있었고, 교사-유아 의존성은 주의전환(r = -.26, p < .01)과 부적상관관계가 있었다. 교사-유아 갈등은 정서조절(r = -.60, p < .01), 작업기억(r= -.60, p < .01), 억제(r = -.70, p < .01), 계획조직(r = -.62, p < .01), 주의전환(r = -.22, p< .05)과 모두 부적으로 관련이 있었다. 적극적 혼자놀이는 유의미한 관련이 없었다. 둘째, 유아의 실행기능과 교사-유아관계가 각 놀이행동에 미치는 상대적 영향력을 다중회귀분석으로 살펴본 결과, 사회적 놀이는 교사-유아의 친밀감(β = .34, p < .001)이 가장 영향력이 있는 변인으로 나타났다. 방관자적 놀이는 실행기능의 계획조직(β = -.55, p < .05)이 유일한 설명변인으로 계획조직이 낮은 유아들일수록 방관자적 놀이행동을 많이 보인 것으로 볼 수 있다. 거친놀이는 억제(β = -.74, p < .001), 계획조직(β = .70, p < .01), 교사-유아 갈등(β = .29, p <.05) 순으로 관련이 있는 것으로 나타났다. 결론: 본 연구에서는 유아의 놀이행동 유형별로 실행기능의 하위요인 중 억제조절력, 현재 또는 지향과제를 다루는 계획조직력, 교사와 유아 간 관계의 질이 다르게 관련이 있다는 것을 보여주고 있다.또한 유아의 실행기능은 교사와의 관계와 상관이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아의 놀이유형에 미치는 실행기능 하위요인별 영향에 대한 이해를 돕고, 교육현장에서 유아의 놀이행동별로 교사의 유용한 지원이나 교사-유아 관계의 역할에 대한 정보 제공에 기여하였다.

유아의 놀이행동 유형에 미치는 실행기능의 영향: 과제지향행동과 교사-유아 관계의 조절된 매개효과

변혜원,성지현,양기혜 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2022 한국심리학회지 발달 Vol.35 No.4

본 연구는 만 4-5세 유아의 놀이행동 유형에 미치는 실행기능의 영향에서 과제지향행동과 교사-유아 관계의 조절된 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 서울과 경기 소재 유아교육기관에 재원 중인 유아 107명과 해당 유아의 어머니 107명, 교사 72명을 대상으로 유아의 놀이행동, 실행기능, 과제지향행동, 교사-유아 관계에 관한 자료를 수집하였고, 종속변수에 미치는 영향력을 통제하기 위해 유아발달수준을 공변인으로 설정하였다. 연구자료는 SPSS 25.0과 SPSS Process Macro 4.0(Hayes, 2022)을 이용하여 매개효과, 조절효과, 조절된 매개효과를 검증하였다. 주요 연구결과는 첫째, 유아의 실행기능과 사회적 놀이의 관계를 과제지향행동이 완전매개하였다. 둘째, 유아의 실행기능이 사회적 놀이, 거친 놀이, 방관자적 놀이에 미치는 영향을 교사-유아 친밀감이 조절하는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 실행기능이 과제지향행동을 통해 거친 놀이에 미치는 경로에서 과제지향행동에 대한 교사-유아 친밀감의 조절된 매개효과가 나타났다. 이러한 결과로 교사-유아 친밀감 수준에 따라 실행기능과 과제지향행동이놀이행동에 미치는 효과가 다르게 작용함을 확인하였다. 따라서 놀이행동 유형마다 유아의 참여 수준에 영향을 끼치는 실행기능과 교사-유아 관계의 중요성을 강조하였다. This study aimed to examine moderated mediation effect according to the task-focused behavior and teacher-child relationship on the influence of children’s executive function on play behavior type. The participants included 107 children(aged 4-5 years) and their mothers, and 72 teachers. Mediation(Model 4), moderation(Model 1), and moderated mediation (Model 15) models were analyzed using SPSS 25.0 and PROCESS macro 4.0 programs(Hayes, 2022). The study shows, first, task-focused behavior mediated the relationship between children's executive function and social play behavior. Second, the teacher-child intimacy moderated the effects of the children’s executive function on the social play, rough-tumble play, and reticent play. Third, the indirect effect of executive function through children’s task-focused behavior on rough-tumble play was moderated by teacher-child intimacy. These results suggest that the effect of the executive function on the play type through task-focused behavior is different according to the level of teacher-child intimacy. Therefore, the importance of the children’s executive function and teacher-child relationship that influences the level of participation of children in play behavior type was emphasized.

가상 인물의 얼굴 표정 애니메이션

변혜원,김희정,박성춘 한국방송공학회 1998 방송과 미디어 Vol.3 No.2

포커스 : 사이버보험 동향 및 사이버리스크 관리 개선을 위한 고려사항

변혜원 보험연구원 2015 KIRI Weekly(주간포커스) Vol.358 No.-

정보통신기술의 발달로 사회가 직면한 사이버리스크는 확대되고 있는 추세임. 그러나 손실노출 예측의 어려움, 리스크 간의 높은 상관성, 손실의 관리가능성, 지불가능한 보험료 책정 측면에서 사이버리스크 보험시장 발전의 장애가 존재함. 따라서 사이버보험 보장의 정의 및 계약 관련 용어 표준화, 통지 및 보안감사 등 사이버보안 관련 제도 개선, 사이버리스크 관련 데이터 공유 시스템의 구축 등이 필요할 것임.

유아의 또래주도성 척도 개발 및 내적 구조 탐색

변혜원,성지현 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2017 한국심리학회지 발달 Vol.30 No.3

본 연구는 또래주도성 측정문항을 개발하여 만 3-5세 유아 327명을 대상으로 또래주도성의 정도를 알아보고, SPSS 21.0과 MPLUS 7 통계프로그램을 통해 분석하였다. 척도의 구조는 총 2개 요인이 추출되었으며, 39개 문항이 선정되었다. 요인명은 ‘친화적’과 ‘비친화적’ 또래주도성으로 각각 명명하였고, 요인 간 상관은 r=.33, p<.01으로 나타났다. 문항번호(오차상관 문항 No) 2(1), 4(5,8), 12(8), 28(23), 36(33), 38(13,22), 39(36)간에 측정오차 간 상관이 있는 것으로 나타났다. 또래주도성은 놀이 과정에서 또래를 통제하거나 주도하는데 관심을 보이는 유아의 역할로 친화적으로 놀이를 주도하는 유아는 놀이정의, 설명, 제안, 정보제공, 협상하는 행동을 통해 놀이를 잘 진행하기 위한 구조를 제공하고, 비친화적으로 놀이를 주도하는 유아는 놀이명령, 거절, 강요, 무시하는 행동으로 친구를 통제하는 경향이 있다. 본 척도의 공인타당도를 확인하기 위해 유아의 또래유능성 및 리더십 척도의 ‘주도성’ 요인과의 상관분석을 실시하였고, 그 결과 또래주도성과 유아의 또래유능성 및 리더십 간에 관련이 높은 것으로 나타났다. The purpose of this study was to develop a scale of peer initiative with 327 young children aged 3-5 years. The statistical programs of SPSS 21.0 and MPLUS 7 were used to analyze data and 2 factors and 39 items were identified. The factor names were “friendly” and “unfriendly” peer initiatives respectively. Peer initiative is the role of the child who is interested in controlling or leading peers in the play process. The child who leads the play in a friendly way plays the game through the play definition, explanation, suggestion, information provision, negotiation, and provides a structure for the play to proceed smoothly. The young child who leads the play in an unfriendly way plays the role of controlling his friend at will through play command, rejection, threat, and disregard. To confirm the validity of this scale, we conducted a correlation analysis with peer competence and leadership scales. As a result, it was found that there were high correlations among peer initiative, peer competence, and leadership in young children.

포커스 : 보험이해력 제고 사례 검토: 웹사이트를 통한 정보 제공

변혜원,이해랑 보험연구원 2015 KIRI Weekly(주간포커스) Vol.338 No.-

보험이해력은 소비자가 자신이 직면한 위험수준을 인식하고 이에 대비하기 위해 정보에 기초한 보험 관련 의사결정을 할 수 있는 능력이라고 정의할 수 있음. 최근 실시한 설문조사나 소비자실험 결과에 따르면 국내 소비자의 보험이해도는 높지 않은 것으로 판단되며, 위험인식 및 위험평가 측면에서도 개선의 여지가 많은 것으로 나타남. 보험이해력이 부족할 경우 소비자가 위험에 대해 적절한 대비를 하지 못하게 될 뿐만 아니라, 궁극적으로는 사회적 소외, 사회안전망 비용 증가 등 사회적 비용을 발생시킬 수도 있으므로 보험 이해력 강화를 위한 노력이 필요함. 보험이해력 강화를 위한 수단으로서 웹페이지를 통한 정보 제공을 활용할 수 있는데, 동 수단의 효과적 활용을 위해서는 전체 화면의 간소화, 효과적인 범주화, 핵심확인사항 등 간결한 내용의 정보 제공, 추가적 정보나 도움을 어디서 구할 수 있는지에 대한 정보 제공 등이 고려되어야 할 것임.

포커스 : 소득보상보험 도입 필요성과 시사점

변혜원,김석영 보험연구원 2013 KIRI Weekly(주간포커스) Vol.257 No.-

소득보상보험이란 질병 또는 재해로 인한 장해로 직업수행이 불가능할 경우 기존소득의 일정 비율에 해당하는 금액을 보험금으로 지급해 주는 상품임. 국내에도 공적 소득보상보험 제도가 있으나 지급기준이 엄격하고 소득대체율도 낮아 사적 소득보상보험을 통한 추가적 위험보장이 필요하다고 판단됨. 그러나 소득보상보험은 상품의 특성상 도덕적 해이 및 보험사기 발생 가능성이 높고 언더라이팅 및 보험금 책정, 그리고 지급심사 또한 어렵다는 문제점을 가지고 있음. 따라서 소득보상보험 상품을 국내 시장에 도입하기 위해서는 이와 같은 문제점들을 보완할 수 있는 방안을 모색해야 함.

Teaching Present Perfect Aspect to EFL Students Using Translated Writing Methods

변혜원 한국통번역교육학회 2017 통번역교육연구 Vol.15 No.2

Present perfect aspect does not exist in Korean language and learning this aspect has always been a challenge for Korean EFL learners. Often gap filling and multiple questions are used after the class period, nonetheless successfully completing the tests do not reflect the full acquisition of this aspect for the learners. Present perfect aspect is commonly used in news reports in real life and research indicated that nearly 70% of the random news articles used present perfect than simple past. Therefore using news articles with the translated method should be an effective way to teach the EFL learners. Study found that multiple choice and gap filling tasks were not able to reflect the learners’ acquisition and meaningful differences were found between the traditional two tasks and the translated writing method using the news article. These findings could be applied to classroom settings not only during grammar lessons but also during writing classes where extended composition is required. Expanded studies could also be applied to other perfect aspects with various subjects not limiting to news articles.