한국 Bayley 영유아 발달검사(K-BSID-II) 표준화연구(1):지역, 성별 및 모의 교육수준에 따른 K-BSID-II 수행분석

조복희,박혜원 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2004 한국심리학회지 발달 Vol.17 No.1

한국 Bayley 영유아발달검사(K-BSID-II)를 표준화하기 위해 서울/경인지역, 충청지역, 그리고 영호남지역에서 1,700명의 영유아에게 K-BSID-II를 실시하였다. 검사내용은 원 검사문항에 더해 예비연구를 통해 선정된 문항 2개, 본 연구를 위해 개발한 문항 2개 그리고 인접 연령집단의 문항세트로부터 2~6개 문항을 차용하여 구성되었다. 미국의 원검사에 해당하는 문항에 대한 수행만을 분석한 결과 한국 영유아는 인지발달 지수에서는 미국의 영유아와 유사하였으나(M=99.71(SD=11.21)), 동작발달 지수에서는 미국의 영유아보다 높은 경향(M=104.53 (SD=12.88))을 보였다. 인지발달지수와 동작발달지수간의 상관은 매우 높았으며(.99), 인지발달지수, 동작발달지수, 행동발달지수에 대한 검사자간 신뢰도도 각각 .91, .98, 그리고 .99로 매우 높았다. 발달 지수에 대한 성차분석결과 일부연령집단에서 인지발달지수와 동작발달지수모두에서 여아의 수행이 높아 여아의 발달이 남아에 비해 빠른 것을 다시 한번 입증하였다. 또한 지역에 따른 분석결과 충청지역의 영유아가 다른 지역의 영유아보다 높은 수행을 보였다. 모의 교육수준에 따른 차이는 유의하지 않았다. 행동평정척도의 내적 일관성을 분석한 결과 Chronbach α값이 연령집단에 따라 .92에서 .96사이로 매우 높았다. 행동평정척도에서도 남녀차이와 지역별 차이가 나타났다. 본 연구를 통하여 한국 영유아의 발달 수준을 미국의 영유아와 비교할 수 있었으며, 성차, 지역차에 대한 결과를 논의하였다. 후속 연구에서 타당도와 신뢰도에 대한 분석결과를 발표할 예정이다. As the standardization study for the development of the norm for Korean Bayley Scales of Infant Development-II, 1,700 infants from Seoul and its vicinities, middle-, and south-regions of Korea were tested with the standardization version of the K-BSID-II. The test included two items developed through the pilot study and two newly developed items as well as extra two-six items from adjacent age group sets in addition to the original BSID-II. Korean infants showed a very similar Mental Developmental Index (M=99.71(SD=11.21)) to US counterparts but the Psychomotor Developmental Index (M=104.53 (SD=12.88)) was significantly higher than that of the US norm sample. The correlation between the MDI and PDI was very high (.99). There were high inter-scorer reliabilities for MDI(.91), PDI(.98), and BRS(.99). Gender difference was evidenced in both MDI and PDI at several age groups revealing the faster development among girls. There was also a significant regional difference revealing the highest performance among infants from the middle section. There were high reliabilities of BSID-II Behavior Rating Scale(BRS) in all age groups(.92-.96). There were some factors of BRS showing gender as well as regional differences. Validity as well reliability analyses will be followed.

중국 조선족 아동의 한국어-중국어 이중언어발달에 미치는 영향요인

이귀옥,전효정,박혜원,강완숙,장미자 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2004 한국심리학회지 발달 Vol.17 No.1

The purpose of this study was to find the various factors which affect child language development and the effects of bilingual experiences on children's cognitive development. 143 Korean-Chinese children in China were selected to test Korean-Chinese language development, cognitive development, and the bilingual environments. The best predicting model of the Korean and Chinese development was suggested. The age, parents' language attitude, and cognitive development directly affected the children's Korean development while memory indirectly affected the children's Korean development. Similarly, the age, parent's Chinese use and cognitive development directly affected the children's Chinese development, while memory and fathers' education indirectly affected the children's Chinese development. 본 연구에서는 중국 조선족 아동의 언어발달에 영향을 주는 다양한 요인들을 살펴보고, 이를 바탕으로 한국어와 중국어 발달을 예언하는 최적 모형을 각각 제시하고, 중국 조선족 이중언어 아동의 언어발달 수준과 한국어와 중국어 발달의 관련성과, 나아가 이러한 이중언어발달과 인지발달과의 관계를 알아보았다. 중국 조선족 아동 143명을 대상으로 한 부모설문과 아동검사자료를 사용하였다. 한국어 발달의 예측모형을 검증한 결과에 의하면, 연령, 부모 언어태도와 인지발달은 한국어 발달에 직접적인 영향이 있으며, 기억력은 인지발달을 통하여 간접적으로 영향을 주었다. 이와 유사하게 중국어 발달을 예언하는 모형을 검증한 결과 연령, 인지발달, 부모의 한어사용 순으로 유의한 영향이 있는 것으로 나타났으며, 부의 학력은 부모의 한어사용에 영향을 주어 간접적으로 중국어 발달에 영향을 준다고 하겠다. 또한 한국어와 중국어의 이중언어 발달이 인지발달의 영향요인으로 나타났다.

증거성표지 및 관련 어휘 발달 양상: 자발적 산출과 입력언어의 분석

최영은,이화인 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2012 한국심리학회지 발달 Vol.25 No.2

The purpose of the current study was to investigate the developmental pattern of evidential markers and related verbs by examining the child’s natural production and mother’s input language. First, two audio-recorded corpora of Korean mother-child dyad’s natural production were analyzed for frequency, age of emergence and productive use of evidential markers and related verbs. Also, the result of the corpora analyses was directly compared to one Japanese mother-child dyad’s recorded speech corpus. The analyses of natural production revealed that children begin using direct experience marker/verb before hearsay or inference markers/verbs. Furthermore, mother’s input pattern appeared to be aligned with the child’s use of these markers/verbs. These findings suggest that the acquisition of evidential markers and related verbs proceed from those that describe direct experience to hearsay or indirect inference or conjecture, implying that such order of acquisition might play a role in the later development of information certainty judgments on the basis of evidentiality. 본 연구는 한국어 습득 아동의 증거성표지 습득 양상을 검토하고자 한 아동의 자료를 중심으로 자발적 산출의 양상을 검토하고, 어머니의 관련 입력 언어를 분석하였다. 특히, 만 2-3세에 주로 산출되는 증거성표지와 정보 출처 관련 어휘를 검토하였고, 어머니의 입력 언어에서 관련 표현들의 빈도 분석을 실시하여 입력언어와의 관계를 살펴보았다. 또한 한국어와 유사한 일본 아동과 양육자의 관련 자료를 비교 분석하여 언어 간 입력 언어 차이에 따른 산출 양상도 비교, 분석하였다. 자발적 산출 분석 결과 직접 경험을 나타내는 표지 및 어휘의 사용이 간접 경험이나 보고의 표지보다 양육자와 아동 모두에게서 높았으며, 한국과 일본의 ‘대’, ‘보다’, ‘듣다’ 사용 빈도를 비교한 결과 한국 양육자가 일본 양육자에 비해 어휘 사용이 상대적으로 높고, 형태소 사용 빈도가 상대적으로 낮은 것으로 나타났다. 비록 제한된 자료들의 검토이나 이러한 결과는 증거성표지나 관련 어휘의 습득이 인식론적으로 보다 직접적인 것에서 간접적인 것의 순서로 이루어지고 있음을 시사하며, 인식론적 상태에 따라 화자가 전달하는 정보의 확실성이 달라진다는 것을 이해하게 되는 시기와도 관련이 있음을 시사한다.

인생과정 조망과 성인기 발달

장휘숙 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2008 한국심리학회지 발달 Vol.21 No.3

The purpose of this study was to explain about life-course perspecive as an new alternative for the traditional developmental perspective and to suggest the future direction of developmental psychology. Life-course perspective being appeared in the 1970s encouraged the study of personal life in the changing contexts, valued the interactions between person and contexts, and took interest in the social structure, organization and reorganization of life course. Traditionally developmental psychologist was concerned about personal changes across time but not the effects of contexts. To apply life-course perspective to developmental psychology was expected to play the hightening the level of the developmental study. 이 개관논문은 연령관련적 변화로써 전생애 발달을 설명하는 전통적인 발달적 조망을 보완할 수 있는 새로운 대안으로, 인생과정 조망을 설명하고 발달심리학 연구가 나아가야할 방향을 제안하는 것을 목적으로 한다. 1970년대에 출현한 인생과정 조망은 광범위하게 변화하는 맥락 속에서의 개별적 삶에 대한 연구를 격려하고, 사람과 맥락간의 상호작용을 중요시하며 사회구조와 인생경로의 조직화 및 재조직화에 관심을 갖는다. 전통적으로 발달심리학자들은 시간에 따른 개인의 변화를 연구하였으므로 발달에 미치는 맥락의 영향에는 큰 관심을 갖지 않았다. 그 결과 발달적 조망에서의 맥락은 단순히 개인이 통과해가는 과정이나 상황으로 인식되었을 뿐이었다. 그러나 과거와 비교하여 결혼과 자녀출산이 지연되고 무자녀 가족이 증가하였는가 하면 직업에서 은퇴하는 연령도 다양해짐으로써, 연령에 기초한 발달적 연구만으로 전생애 동안의 발달을 설명하기 어렵게 되었다. 이러한 때 사회적 경로와 누적적 연속성, 발달궤도 및 전환점을 중요시하는 인생과정 조망의 활용은 개인의 발달에 영향을 주는 다양한 맥락적 변인들을 보다 심도 있게 연구할 수 있도록 함으로써 발달심리학 연구를 한 차원 높이는 역할을 할 것으로 기대된다.

청년기 발달과업 성취가 청소년의 5요인 성격특성과 자기존중감 및 행복에 미치는 영향

장휘숙 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2010 한국심리학회지 발달 Vol.23 No.2

This study examined how many developmental tasks based on Havighurst's ones in adolescence were achieved and whether there was sex difference in the levels of achievement of developmental tasks with 515 male and female adolescents. Also it was examined whether there were differences in 5-factor personality characteristics, self-esteem and happiness according to the achievement level of developmental tasks. As 6 tasks among 17 developmental tasks had highest proportion in 'already achieved,' 8 tasks in 'just starting' and 3 tasks in 'not yet'. High school period was the beginning time for achievement of typical developmental tasks of adolescence. Interestingly male adolescents tended to be maturer than female counterparts in 4 tasks among 17 developmental tasks. Also it was found higher group in achievement levels of developmental tasks had higher extraversion, agreeableness, conscientiousness, openness to experience, self-esteem and happiness than lower group in achievement levels. 이 연구는 한국 고등학교 남녀 청소년 515명(남: 245명, 여: 270명)을 대상으로 발달과업의 성취가 청년기 발달에 미치는 영향을 규명하려고 하였다. 이를 위해 Havighurst의 청년기 발달과업을 수정하고 확장한 17개의 발달과업들이 사용되었고, 이 과업들이 어느 정도로 성취되었는지 그리고 성차가 있는지를 규명하는 동시에 발달과업의 성취수준에 따라 청소년들의 5요인 성격특성과 자기존중감 및 행복에서 차이가 있는지를 확인하였다. 연구결과 17개 발달과업 중 6개의 과업에서는 이미 이루었다는 응답이 가장 높은 비율을 나타내었으나 8개의 과업은 ‘이제 막 시작했다’는 비율이 가장 높고 3개의 과업은 ‘아직 시작하지 못했다’는 비율이 가장 높아 고등학교 시기는 전형적인 청년기 발달과업을 성취하기 위한 노력이 시작되는 시기임을 보여 주었다. 또한 4개의 과업에서 유의한 성차가 나타나 남자 청소년들이 여자 청소년들보다 더 성숙하다는 해석을 할 수 있었다. 이와 함께 발달과업 성취수준 상집단은 하집단보다 더 높은 외향성과 호감성, 성실성, 경험에 대한 개방성 및 자기존중감을 지니고 더 큰 행복을 경험하여 발달과업의 성취는 곧 성공적 적응을 의미하는 것으로 해석할 수 있었다.

초기 언어 발달에서 환경적 요인들의 역할 - 음소지각, 어휘 습득, 구문 발달을 중심으로 -

정지은,최영은 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2019 한국심리학회지 발달 Vol.32 No.2

Language development has largely been considered a domain in which inborn capacities play fundamental roles because its development proceeds rapidly and automatically to a large extent. However, in recent years, the various roles that environmental input plays in the development of language have received much interest not only in vocabulary development, but also in speech perception and grammar acquisition. In this paper, we reviewed recent literature demonstrating the various roles of environmental input in the development of language. This review revealed that the more diverse and detailed aspects of environmental input have been considered, including fine-grained acoustic properties of input provided by caregivers, the quantity and quality of the verbal and nonverbal aspects of input, and differences in social interactions and social cues. These diverse aspects of input also play a variety of roles across multiple language development areas, such as the development of speech perception abilities, vocabulary growth, and the ability to produce more complex and sophisticated utterances. 언어 발달은 매우 자동적이고 빠른 과정으로 생득적인 요인들의 역할이 보다 크게 인식되어온 발달의 영역이다. 그러나 최근에는 환경적 요인과 밀접한 어휘 습득 이외에도 음소지각 능력의 발달이나 통사론 발달에서 환경적 요인의 역할이 보다 주목받고 있다. 본 논문에서는 국내외 관련 최신 연구들을 중심으로 환경적 요인이 다양한 언어 발달의 영역에서 가지고 있는 역할을 고찰하여 보았다. 최근의 연구동향을 살펴보면, 기존에 환경적 속성을 부모가 제공하는 언어적 속성이나 습득 대상의 언어로 상정해왔던 것에 비해 최근에는 사회적인 맥락의 차이, 상호작용적 방식의 차이, 그리고 한 언어 내에서도 세분화된 언어의 양적, 질적 특성과 다양한 음향학적 속성의 차이에 이르기까지 환경적 요인의 범위가 보다 확대되고 세분화되어 연구되고 있음을 볼 수 있었다. 이러한 개괄을 통해 언어 발달에서 새롭게 부각되고 있는 다양한 환경적 요소의 역할을 소개하였다.

성인기 여성의 스트레스, 마음챙김, 자기-慈愛, 심리적 안녕감 및 심리 증상 간의 관계

이우경,방희정 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2008 한국심리학회지 발달 Vol.21 No.4

This study examined the structural relationships among stress of adult women, mindfulness, self-compassion, psychological well-being and psychological symptoms. 405 adult women completed a packet of questionnaires measuring the stressful life event, role stress, mindfulness, self-compassion, psychological well-being, and psychological symptom. Stress, mindfulness, self-compassion, and emotional well-being were defined theoretical latent variables. Hypothetical model for the paths and role among constructs of interest was presented drawing on previous theoretical background and analyses were performed using Structural Equation Modeling. The results show mindfulness and self-compassion mediate between stress and psychological well-being. Regarding psychological well-being, mediation model of mindfulness and self-compassion indicated reasonable model fit, but the path of self-compassion to psychological well-being is not significant. Meanwhile mediation model of mindfulness and self-compassion between stress and psychological symptom indicates reasonable fit, and all the paths turn out to be significant. These results indicated that self-compassion and mindfulness mediated the link between stress and psychological symptom. Implications for future research and practice are discussed. 본 연구에서는 성인기 여성의 심리적 안녕감과 심리적 증상에 영향을 미치는 심리적 요인을 스트레스, 마음챙김, 자기-자애로 규정하고, 이들 간의 유기적이고 인과적인 관계성을 검증하였다. 이론적 잠재 변수들을 대표하는 측정치로, 스트레스 생활 사건 질문지, 역할 스트레스 질문지, 마음챙김 주의 및 자각 척도, 자기-자애 척도, 심리적 안녕감에는 심리적 안녕감 척도와, 우울, 불안, 적대감, 신체화 등의 심리 증상 측정치가 각기 선정되었다. 선행 이론적 배경을 바탕으로 심리적 요인들의 간의 가능한 경로와 역할에 대한 가설적인 모형이 제시되었고, 지역 사회에 거주하는 여성 405명을 대상으로 이론적 모형들의 타당성을 통계적으로 검증하였다. 검증 결과, 스트레스와 심리적 안녕감 간에 마음챙김과 자기-자애의 매개 모델의 적합도는 양호하게 나타났으나 자기-자애에서 심리적 안녕감에 이르는 경로는 통계적으로 유의미하지 않았다. 반면 스트레스와 심리 증상 간에 마음챙김과 자기-자애의 매개 모델의 적합도는 양호하게 나타났고 모든 경로가 유의미하게 나타났다. 스트레스와 심리 증상 간에 마음챙김과 자기-자애의 매개 모형을 가정한 연구 모형과 가능한 모든 경로를 상정한 대안 모형을 비교한 결과, 스트레스와 심리 증상의 직접 경로가 통계적으로 유의미하였고, 마음챙김과 자기-자애를 통한 간접 경로도 유의미하게 나타나서 대안 모형의 적합도가 더 좋은 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 의미와 제한점 그리고 향후 연구 방향을 논의하였다.

한국어-영어’동시습득 이중언어아동의 한국어 발달: 어미발달을 중심으로

이하원,최경숙 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2009 한국심리학회지 발달 Vol.22 No.1

The purpose of this study was to investigate the characteristics(occurrence, error, error causation) of Korean verbal endings between the ten 5-6year 'Korean-English' simultaneous bilinguals children and ten Korean monolingual children. Mostly, results showed that there were significant difference between two groups in the occurrence, error, error causation of verbal endings. 1) Bilingual children showed not significantly a lower frequency based on the occurrence rates of verbal endings per utterance. But Bilingual children showed significantly a lower occurrence rates in verbal ending`s variety per utterance(p<.05). 2) Bilingual children showed significantly a higher error rates(p<.05). 3) In terms of error causation, bilingual children appeared significantly higher score in phonological, semantic causes and monolingual children in syntactic one. Therefore bilingual children's verbal ending proficiency are not just a sum of two monolingual children one. 본 연구에서는 한국어와 영어를 동시에 습득한 5-6세 동시습득 이중언어아동의 한국어 어미 산출, 오류 및 오류원인을 한국어만 사용하는 단일언어아동과 비교 분석한 연구이다. 그 결과 이중언어아동과 단일언어아동을 비교할 때 발화 당 어미 산출율은 두 집단 간 차이가 없었지만 한 발화 내에서 나타난 어미 다양성은 이중언어아동이 보다 단조로웠다. 또한 총 어미 산출수에 대한 총 어미 오류율은 이중언어아동이 단일언어아동보다 높은 오류율을 보였다. 그리고 그 오류 원인에 있어서도 두 집단 간 매우 상이한 결과가 나타났다. 즉, 이중언어아동은 한국어 음운환경 지식의 부족함(음운 오류)과 한국어 어미의 다양하고 세분화된 의미의 이해 부족(의미 오류)으로 오류를 보였으며 단일언어아동은 한국어 어미의 문법지식(문법 오류)이 주요한 오류특성으로 분석되었다. 이와 같은 결과는 이중언어아동이 두 명의 단일언어아동의 합산된 언어능력 보유집단이 아니라 이중언어아동 만의 독특한 언어능력을 보유한 집단임을 알 수 있다.

어머니의 발화 촉진 행동이 영아의 의사표현몸짓, 의성어, 어휘 발달에 미치는 영향

송하나 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2016 한국심리학회지 발달 Vol.29 No.3

This study examined the relationship between infants’ nonverbal expression, onomatopoeia, and lexical development, and mothers’ utterance-facilitation behaviors. Seventy infants aged 15-17 months and their mothers participated in this study. Mothers completed questionnaires to evaluate both their infants’ language development and the mothers’ play interaction behaviors and language expression. Mothers’ use of “motherese” was also observed in a 15-minute free play setting between mothers and infants. Results showed that infants’ nonverbal expression and the use of onomatopoeia were positively correlated with lexical development, and mothers’ play interaction positively predicted infants’ language development. In addition, the relationship between maternal behavior and infants’ language development varied with gender. Discussion included the role of direct and indirect input of mothers’ utterance-facilitation behaviors. 본 연구에서는 영아의 의사표현몸짓, 의성어, 어휘 발달에 미치는 어머니 발화 촉진 행동의 영향력과 영아의 성에 따른 차이를 알아보았다. 15-17개월 영아 70명(남아 34, 여아 36)과 어머니가 연구에 참여하였으며, 어머니들은 영아의 언어 발달을 측정하기 위해 MCDI-K에서 선별하고 수정 보완한 의성어 및 어휘 목록과 의사소통행동에 대해 평정하였다. 또한 어머니의 놀이 상호작용과 언어 표현성을 측정하기 위한 설문을 실시하였다. 어머니의 모성어 사용은 실험실에서 영아와 어머니가 15분간 자유놀이를 하는 동안 관찰되었다. 연구 결과, 의사표현몸짓과 의성어의 발달이 영아의 어휘 발달과 정적인 관계가 있었으며, 어머니의 발화 촉진 행동 중 모자 간 놀이 상호작용이 영아의 의사표현몸짓과 어휘 발달에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 모성어의 사용은 어휘 발달과 관련이 없는 것으로 나타났다. 또한 놀이 상호작용이 영아의 언어 발달에 미치는 영향은 남아들에서만 유의하였으며, 여아들의 어휘 발달에는 모성어의 영향이 유의한 것으로 나타났다. 논의에서는 어머니 발화 행동의 역할에 대해 초점을 맞추었다.

걸음마기 아동 행동 발달 선별 척도-교사용 설문지 (BeDevel-Q/T: Behavior Development Screening for Toddlers-Questionnaire/Teacher)타당화 연구: 영유아기 자폐스펙트럼장애 조기선별도구

이경숙,정석진,신용우,조영일 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2020 한국심리학회지 발달 Vol.33 No.2

본 연구는 9~47개월 영유아를 대상으로 자폐스펙트럼장애 위험군을 선별하기 위한 교사 보고용 설문 검사도구인 걸음마기 아동 행동 발달 선별 척도-교사용 설문지(BeDevel-Q/T: Behavior Development Screening for Toddlers-Questionnaire/Teacher)의 타당성을 검정하였다. 217명(일반발달군 179명, ASD군 32명, 발달지연군 6명) 대상으로 예비 조사를 실시하였다. 본 조사(총 1,936명, 이 중 일반발달군 1,833명, ASD군 62명, 발달지연군 41명)에서 예비 문항, M-CHAT, BITSEA의 자폐증 선별에 민감한 문항, K-DST의 사회성 영역을 측정하였다. 그 결과 9~11개월, 12~23개월, 24~35개월, 36~47개월로 구분되며, 월령별로 7~27개 문항으로 구성되고, 3개 하위요인이 도출되었다. BeDevel-Q/T와 M-CHAT, BITSEA의 자폐증 선별에 민감한 문항, K-DST의 사회성 영역과의 상관분석 및 일반발달 집단, ASD 집단, 발달지연 집단간 차이 분석을 활용하여 BeDevel- Q/T의 타당도를 검정하였고, 본 척도는 받아들일 만한 수준의 타당도를 보였다. BeDevel-Q/T는 민감도(50.0~85.0%), 특이도(59.6~84.8%), 문항 내적 일치도(Cronbach's α=.72~.76), 검사-재검사 신뢰도(R=.79~.94)에서도 높은 수준의 결과를 나타내었다. BeDevel-Q/T가 한국의 보육 및 교육환경에서 영유아기 ASD를 조기 선별하는 간편선별 도구로 유용하게 사용되기를 기대한다. This study validified the Behavior Development Screening for Toddlers-Questionnaire/Teachers (BeDevel-Q/T), an autism spectrum disorder (ASD) screening instrument. This assessment serves the purpose of teacher reports for early screening of ASD on infants aged 9-47 months. Pilot tests were conducted on a total of 217 people(N=179 typical development, N=32 ASD, n=6+DD). A total of 1,936 participants were tested N = 1,833 typical development, N = 62 ASD, N = 41 developmentally delayed). The results showed a line between age ranges of 9-11 months, 12-23 months, 24-35 months and 36-47 months. Each age ranges consisted of 7-27 questionnaires and 3 subfactors. BeDevel-Q/T validity was tested by the general developmental criterion of BeDevel-Q/T, M-CHAT, Autism items from BITSEA and sociability items from K-DST. M-CHAT, Autism items from BITSEA and sociability items from K-DST were also employed and correlation analysis was performed and general differentiation factors between ASD, developmental delayed, and normal groups were also considered. Results showed a reasonable level of acceptability. BeDevel-Q/T showed high sensitivity (50.0-85.0%), specificity (59.60-84.8%), high internal consistency (Cronbach's α=0.72-76) as well as high test-retest reliability (r=0.79-94). Our results suggest that BeDevel-Q/T might work as a useful short form screener for early identification of ASD in primary care settings.