우리 과학교육 - 학생들의 꿈을 바꿀 수 있는 초등 과학교육

박재근,Park, Jae-Geun 한국과학기술단체총연합회 2006 과학과 기술 Vol.39 No.11

특집2 - 산학협력 업그레이드를 위한 글로벌 산학협력의 필요성 및 성공사례

박재근,Park, Jae-Geun 한국대학교육협의회 2010 大學敎育 Vol.163 No.-

최근 들어 미국, 유럽, 인도 등과의 FTA체결 등을 통해서 대한민국의 경제시장이 날로 증가해가고 있으며, 이제 해외와의 협력은 우리에게 선택이 아닌 필수가 되어가고 있다. 얼마 전 한 신문에 국내기업과 일본기업의 경쟁력을 비교하는 흥미로운 기사가 소개되었다. 이 신문에서는 국내기업들이 한정된 내수시장을 극복하기 위해 해외로 적극적으로 진출하였기 때문에 우수한 경쟁력을 확보하였으며, 반면 일본기업의 경우 안정된 내수시장이 오히려 해외로 진출할 기회를 가로막아 스스로와 경쟁력을 감퇴시켰다고 분석하였다. 이러한 사례는 우리 대학들에 시사하는 바가 크다. 우리 대학들의 주요한 연구성과라 할 수 있는 논문의 경우 이공계를 보면 대다수의 논문이 이미 해외의 각종 유명 학술지에 게재되고 있다. 특히 우수한 연구성과의 산물이라 할 수 있는 SCI논문의 경우 2008년기준으로 경제규모에 걸맞은 세계 12위에 랭크되어 있다. 또한 특허의 경우 이미 세계 4위의 출원대국이다. 이러한 성과로 인하여 국제공개어에 한글이 채택되는 성과까지 거두고 있는 상황이다. 또한 MB정부가 들어서면서 매년 R&D연구비를 10%이상 증가시킬 계획에 있으며, 이러한 노력을 통해 연구성과물의 수준도 향상되어 SCIENCE, CELL, NATURE등의 저명학술지 게재가 늘고 있는 등 연구성과가 세계적인 수준으로 접근해가고 있다. 반면에 이러한 성과에도 불구하고 아직 대다수 대학들의 글로벌 산학협력은 미비한 수준이다. 교육분야에 대한 글로벌화는 최근 들어 많은 변화가 이루어지고 있지만, 산학협력부분에 대한 글로벌화는 활성화 되지 못한 것이 현실이다. 그러나 앞으로 해외와의 산학협력은 대학과 연구자에게 선택이 아닌 필수가 될 전망이다. 정부에서는 현재 국제협력 분야의 R&D연구비를 급증시키고 있으며, 우리나라의 기업이 해외로 활발하게 진출하는 상황에서 이제 연구수준도 국내가 아닌 해외에서도 인정받을 수 있는 수준을 요구 받고 있다. 이와 같이 급변하는 상황에서 이제 해외와의 산학협력은 대학과 연구자들에게 새로운 도전이며, 경쟁력을 업그레이드 할 수 있는 기회로 다가오고 있다. 이에 최근 한양대학교의 해외와 기술이전, 사업화, 공동연구, R&D센터유치와 관련된 산학협력 사례 소개를 통해 우리나라 대학의 산학협력을 업그레이드하는 방향을 모색해 보고자 한다.

가솔린기관의 연소현상 진단을 위한 브레이크다운 전압의 특성에 관한 연구

박재근,조민석,황재원,장기현,채재우,Park, Jae-Keun,Jo, Min-Seok,Whang, Jae-Won,Jang, Gi-Hyun,Chae, Jae-Ou 대한기계학회 2000 大韓機械學會論文集B Vol.24 No.9

A classic examples of the abnormal combustions are the knock and misfire, which raise noxious performance and life of the engine. A heavy knock can also cause severe damages to the engine itself, which gives more reason why it must be detected and corrected. With the response of the today's requirements, we have researched the new diagnostic system which uses the breakdown voltage characteristics between electrodes of spark plug. This breakdown voltage depends on the pressure, temperature and even the shape and material of electrodes. But there is no data of breakdown voltage in case of using the spark plug as a electrodes. So, in this study, we show the breakdown voltage characteristic by pressure and temperature in constant volume bomb, which will make it possible to diagnose the engine combustion phenomenon.

3D 객체 모델과 구조해석 프로그램의 인터페이스 설계

박재근,김민희,이광명,최정호,신현목,Park, Jae-Geun,Kim, Min-Hee,Lee, Kwang-Myong,Choi, Jung-Ho,Shin, Hyun-Mock 한국전산구조공학회 2008 한국전산구조공학회논문집 Vol.21 No.3

최근 전세계적으로 3차원 객체 모델(3D Object Model)을 활용하여 건설 프로젝트의 생애주기 동안 참여주체들이 효과적으로 정보를 공유하고 관리할 수 있도록 하는 가상건설시스템의 개발이 활발히 진행되고 있다. 이 논문에서는 가상 공간에서 토목구조물의 해석 및 설계를 위하여 반드시 필요한 구조물의 3차원 객체모델과 구조해석 시스템과의 인터페이스 설계를 다루었다. 3D 객체모델 생성에 필요한 인관 매개변수모델링 기법과 구조물의 구조해석에 필요한 다양한 변수를 고려할 수 있는 제품계층구조(product breakdown structure, PBS) 구축 방안을 제시하였다. PBS 구성시 3D 객체 모델 정보로부터 구조 해석에 필요한 속성 정보만을 추출하여 해석 프로그램에 적용이 가능하게 하였으며, 협업작업에 의해 결정되는 여러 수치를 다시 객체정보로 추가 작업 없이 전달하여 3D 객체 모델과 연동되어 변화될 수 있는 인터페이스 프로그램 설계 방안을 제안하였다. 향후 이 연구의 결과를 기반으로 개발된 3D 객체모델과 구조해석 시스템의 인터페이스 프로그램이 가상건설 시스템 구현에 효과적으로 사용될 수 있을 것으로 판단된다. Recently, the virtual construction system in which project participants efficiently share and control the information throughout the life-cycle of construction project using 3D object models is being developed all over the world. In this paper, a design of interface between 3D object model of structures and structural analysis system that is essential for the analysis and design of civil structures in the virtual space is treated. The relation parametric modeling technique that is needed to make the 3D object models and the construction method of product breakdown structure(PBS) that considers the several parameters for the structural analysis are presented. PBS is built so that it is possible to extract needed attribute information from 3D object model and to apply it to the structural analysis. Design methodology for interface program is proposed that several numerical values determined by the cooperative work same as structural analysis are delivered to 3D object models without additional work. An interface program between 3D object models and structural analysis system developed based on the proposed method would be effectively used to develop virtual construction system.

이달의 과학기술자상

박재근,Park, Jae-Geun 한국과학기술단체총연합회 2005 과학과 기술 Vol.38 No.12

2015개정 교육과정과 특수교육 기본교육과정 성취기준에 제시된 에너지 및 기후변화 교육내용 요소 분석

박재근(Park, Jae-Keun) 에너지기후변화교육학회 2020 에너지기후변화교육 Vol.10 No.3

본 연구는 2015개정 교육과정과 특수교육 기본교육과정의 성취기준을 분석하여 에너지 및 기후변화 교육의 적정성을 확보하고 바람직한 내용 요소 구성에 대한 시사점을 얻는 데 연구 목적을 두고 있다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 2015개정 교육과정에서 에너지 교육 성취기준 내용 요소는 학년간 안배 및 분산적 배치, 학교급간 연계성을 잘 확보하고 있는 것으로 보인다. 다만, 개념적 지식의 범위를 확장하고 내용을 추가하여 학년간 연계성을 강화할 필요가 있다. 둘째, 기후변화 교육 성취기준은 초등학교에서는 주로 기후변화 원인에 집중되어 있고 중·고등학교에서는 기후변화 원인, 기후변화 영향, 기후 대응 등을 두루 포함하고 있다. 셋째, 특수교육과정 성취기준을 분석한 결과, 에너지 및 기후변화 교육내용 요소의 구성이 모두 제한적이고 불충분한 것으로 나타났다. 에너지 교육에서 지식뿐만 아니라 태도, 참여 측면의 성취기준을 보강하고, 특수교육 학생들에게 적합한 개념의 위계와 연계성 있는 성취기준을 제시하는 것이 요구된다. 또한, 기후변화 교육에서는 장애 학생들의 삶과 관련지어 의미가 있는 성취기준을 개발하고, 기후변화 대응의 필요성과 방안을 포함하는 것을 고려할 필요가 있다. The purpose of this study was to analyze the achievement standards of the 2015 revised national curriculum and special education basic curriculum to secure the appropriateness of energy and climate change education and to obtain implications for the composition of content elements. The results were as follows. First, the content elements of the achievement standard for energy education seemed to be well secured the distributed arrangements between grades and linkages between schools. However, it is necessary to strengthen the linkages between grades by expanding the scope of conceptual knowledge and adding contents. Second, the achievement standards of climate change education were mainly focused on the causes of climate change in elementary school, and included the causes of climate change, the impacts of climate change, and response to climate in middle and high school. Third, as a result of analyzing the achievement standards of the special education basic curriculum, it appeared that the content composition of energy and climate change education was both limited and insufficient. In energy education, it is necessary to reinforce achievement standards in terms of not only knowledge, but also attitudes and participation, and present a hierarchy of concepts suitable for special education students and relevant achievement standards. In addition, climate change education should consider developing meaningful achievement standards in relation to the lives of students with disabilities, and including the necessity and measures for response to climate change.

시간의존적 거동을 고려한 비부착 텐던 모델

박재근(Park, Jae Guen),최정호(Choi, Jung Ho),신현목(Shin, Hyun Mock) 한국콘크리트학회 2005 한국콘크리트학회 학술대회 논문집 Vol.2005 No.5

러시아 사회변혁에 따른 무용예술의 변화

박재근 ( Park Jae Geun ) 한국무용예술학회 1998 무용예술학연구 Vol.1 No.-

흡기과급에 의한 직접분사식 디젤기관의 연소와 배기특성에 관한 연구

박재근(Jae Keun Park),이상만(Sang Man Lee),정영식(Young Sik Jeong),황재원(Jae Won Hwang),채재우(Jae Ou Chae) 大韓環境工學會 1998 대한환경공학회지 Vol.20 No.7

2015 개정 초등 과학과 교육과정의 성취 기준과 탐구 활동 변화 분석

박재근 ( Park Jae-keun ) 한국초등과학교육학회 2017 초등과학교육 Vol.36 No.1

The purpose of this study was to compare the configuration changes of content elements and inquiry activities between 2009 and 2015 revised national elementary school science curriculum, and to examine the trends in achievement standards. The results of this study were as follows. First, the number of content elements presented in the 2015 revised science curriculum was slightly decreased in comparison to 2009 revised one, but fell short of goal level for revision, that was to cut 20 percent of present achievement standards. The characteristics of changes in achievement standards were to enhance the relation to practical life, to integrate the content elements separated, and to adopt the achievement standard to introduce new concept. Second, the number of inquiry activities presented in the 2015 revised science curriculum was also slightly decreased, and to be linked with the changes of achievement standards. In some cases, the range of inquiry activity was adjusted, or the unit to present it was changed. Teacher should know exactly about the elements to be changed in the 2015 revised national elementary school science curriculum, and it will be needed them to make an efforts in the cause of its smooth application.