한국(韓國)의 문화(文化) : 부모의 인성(人性)교육에 관한 근본적 연구 -유아기의 부모교육을 중심으로-

김응자 ( Eung Ja Kim ) 한국사상문화학회 2016 韓國思想과 文化 Vol.81 No.-

인성의 중요성이 사회 전역에 부각되면서 인성교육의 필요성에 대한 목소리가 높아지고 그에 따른 많은 연구가 이루어지고 있다. 그러나 아직까지도 인성교육은 혼재기에 있다. 교육의 효과를 극대화하고 효과를 지속시키는 요인은 교육의 시기가 빠르면 빠를수록 연령이 어리면 어릴수록 그 효과는 안정적이고 지속적이다. 그러므로 인간발달의 기초형성시기인 유아기가 인성교육의 적기라고 볼 수 있다. 그러나 유아기는 성인의 행동을 모방하면서 습득되는 특성이 있기 때문에 유아기 교육의 효과를 높이는 핵심 요인은 부모이다. 부모는 유아의 모든 발달과 연결되어 있고, 지속적으로 영향을 미치는 존재이므로 유아기 인성교육의 효과를 높이기 위해서는 부모인성교육이 필수이다. 본 연구에서는 인성교육의 중요성을 인식하고 유아기발달의 지원자이며 촉진자인 부모의 인성함양을 위한 부모교육에 필요한 요소를 탐색하였다. 또한 부모가 그동안 교육받은 내용을 다시 재구조화 할 수 있는 방안으로 우리나라 전통적인 효 사상을 기반으로 한부모 인성교육을 통해 부모를 세운다면 가정이 바로 서고, 자녀 또한 그를 통해 바른 인성을 형성할 수 있을 것이다. The importance of human character become highlighted in our society, then it is expanding the need for character education, and many related studies have been conducted accordingly. But still character education is mixed period. The earlier the timing of education and the more younger age, the effectiveness of education could maximize and continue. The early childhood, time to form the basis of human development, can be seen as right time for character education. But because the child learn from imitating the behavior of adults, the factor which enhance the effects of early childhood education is the parent. The parent is connected to all the development of the child, and gives continuous impact on the child, so parent``s character education is essential to enhance the effects of early childhood character education. This study was to recognize the importance of development and character education of early childhood, and examine the necessary factors for parent``s character education in order to support and facilitate the child``s development. Further, in a way that can help to allow the parent for restructuring already educated contents, the parent could trained by character education based on traditional filial piety in order to build the child``s right character.

제3부 한국인의 가치관과 인성교육 : 아동기 올바른 훈육(訓育)을 위한 부모교육

김응자 ( Eung-ja Kim ) 한국청소년효문화학회(구 한국청소년문화학회) 2016 韓國의 靑少年文化 Vol.27 No.-

아동기의 건전하고 바람직한 성장을 위한 부모의 훈육이 정도를 넘어 학대가 되고 있다. 아동기의 자녀를 키우고 있는 부모는 자녀 양육에 대해 과거의 가치관과 현대의 가치관 사이에서 격심한 혼돈을 겪고 있다. 이는 자녀 훈육에도 영향을 미치고 있다. 본 연구에서는 아동기 자녀의 최적의 성장발달을 돕고 부모로서 성장할 수 있도록 부모대상 부모교육을 탐색하고 아동기의 올바른 훈육이 가능하도록 아동발달의 특성과 아동의 권리, 부모역할, 그리고 아동기의 올바른 훈육을 위한 부모교육의 방향을 탐색한다. 또한 아동기의 부모교육은 부모 자신에 대한 이해와 아동 발달의 특성, 아동기 발달에서 보일 수 있는 부적응 행동과 문제 행동의 이해, 부모자녀 의사소통기술, 올바른 훈육 등을 탐색하여 아동기의 발달에서 올 수 있는 부적응행동과 내용의 방향을 제시하고자 한다. Growing up by healthy and desirable from parents in childhood, often parent’s discipline exceeds the limits and causes the child abuse. Parents those who raise childhood children are in severe confusion between values in past and values in present, and it influences to parents’ discipline as well. This study investigates to help to have optimum growth and development of childhood children and as parents, to develop, investigates parental education, which only for parents. Practicable to have proper discipline by parents those who have childhood children it also investigates development of children’s characteristic, rights of children, parents’ role and direction of parental education. Moreover, childhood parental education wish to investigate and suggest correctly from maladjustment behavior with direction of contents in childhood such as understanding of parents themselves with children growth and development characteristics, understanding of maladjustment behavior and problematic behavior that could seen in childhood development, communication technique between parents and children and proper discipline by parents.

부모역할지능이 유아의 자아개념 및 정서지능에 미치는 영향

김응자 ( Eung Ja Kim ),유미숙 ( Mee Sook Yoo ) 한국가족복지학회 2004 한국가족복지학 Vol.9 No.2

아동기 진로지도를 위한 부모코칭프로그램의 구성 및 적용효과

김응자 ( Eung Ja Kim ) 한국가족복지학회 2014 한국가족복지학 Vol.19 No.4

The purpose of this study was to show that parents can provide career guidance coaching for their children at home in conjunction with the primary education curriculum. The need for and importance of children to receive career guidance has been emphasized more and more, and career guidance has already been implemented in children``s education programs. According to this purpose, an exploratory study was conducted with the development of a parent coaching program for children``s career guidance, and the components of the program were reviewed, reconfigured and verified. In developing the program, the requirements survey was conducted for 70 parents who had a child attended at elementary school on September 2013, and the result of this survey was reflected in the program. The program was conducted with 8 sessions for 16 mothers who had a student of lower-grade of the elementary school located at Suwon city, Gyeonggi-do, and the effect of this program was analyzed qualitatively. This program supports the parents’ role of searching for, developing, and managing their children``s career as a coach in their children``s developmental stage. Thus, this program is expected to have a positive effect, from children``s career recognition to their selection of their own career.

아동기 올바른 訓育을 위한 부모교육(2) - 『사소절』을 중심으로 -

김응자 ( Kim Eung-ja ) 한국청소년효문화학회(구 한국청소년문화학회) 2016 韓國의 靑少年文化 Vol.28 No.-

전통사회에서는 수신(修身)을 목적으로 도덕성 함양과 건전한 윤리 실천을 위한 인성교육을 중요시했다. 이것은 도덕 내지 도덕적 덕목에 대한 조기교육을 통해 이루어진 인성교육은 자녀의 도덕성 함양에 기초가 된다고 보았기 때 문이다. 조선 후기의 실학자 이덕무는 『사소절』에서 “길들이지 않은 망아지를 조련하지 않으면 좋은 말이 될 수 없고, 어린 소나무는 가꾸지 않으면 아름다운 재목을 이룰 수 없다. 그러므로 자식이 있으나 가르치지 않는 것은 버리는 것 과 같은 것이다.”라고 하여 부모의 훈육을 중시하였다. 본 연구는 자녀의 인성교육을 강조한 이덕무의 교육사상이 현대 부모교육에 시사하는 점을 살펴보고 현재를 살아가는 부모의 올바른 훈육방법을 모색 하는데 의의가 있다. In traditional societies, it was important to have personality education to foster morality and practice sound ethics for moral culture. This was because character education about moral virtues in childhood was seen as based on fostering child`s morality. In the late Joseon Dynasty, Lee, Duk-Mu, a Silhak scholar, wrote a book titled by 『Sasojeol』, and he said "It does not become a good horse if you do not train an unfamiliar foal, and if you do not cultivate a young pine tree, you cannot get a beautiful timber. Therefore, it is the same as abandoning a child if you do not teach a child." He was emphasizing on parental discipline. The purpose of this study was to examine the implications of Lee, Duk-Mu`s educational thought which emphasizes child`s personality education on modern parent education, and to find the proper discipline method of parents who live in present.

예비유아교사의 놀이신념, 놀이교수효능감, 전문성인식이 교사역량에 미치는 영향

김갑순(Kim, Kab Soon),김응자(Kim, Eung Ja) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.14

본 연구의 목적은 예비유아교사의 놀이신념, 놀이교수효능감, 전문성인식이 교사역량에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 본 연구를 위해서 예비조사와 본조사로 구분하여 진행하였고, 예비조사에서는 연구도구의 신뢰도와 적절성 검토, 검사도구의 소용시간, 용어의 어려움 등을 진행하였다. 본 조사는 2019년 10월 15일부터 11월 15일까지 전라남도 지역에 위치한 3, 4년제 대학교에 재학 중인 유아교육 및 보육과 258명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 첫째, 설문 문항에 대한 신뢰도를 검증하기 위하여 Cronbach 계수를 산출하였다. 둘째, 예비유아교사의 놀이신념, 놀이교수효능감, 전문성인식 간의 관계를 살펴보기 위하여 Pearson 적률상관분석을 실시하였다. 셋째, 예비유아교사의 놀이신념, 놀이교수효능감, 전문성인식이 교사역량에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과로는 첫째, 예비유아교사의 놀이신념, 놀이교수효능감, 전문성인식 및 교사역량 간의 유의미한 정적 상관이 나타났다. 둘째, 놀이교수효능감, 전문성인식이 예비유아교사의 교사 역량의 유의미한 정적 예측변인으로 나타났다. 교사 역량의 하위영역에 제반변인이 미치는 영향을 살펴본 결과 하위 영역 별로 제반변인 각각이 미치는 영향이 다른 것으로 나타났다. The purpose of this study is to explore if there is an impact on students who are preparing to become young children teachers, and their playing beliefs, play teaching efficacy, and professional recognition would affect teaching competency. For the study, preliminary research and actual survey were progressed. In the preliminary research, the reliability research tools and adequacy review, time use of inspection tools, and difficulty in terms were processed. The survey target was two hundred fifty-eight students who majored in Early Childhood Education and Child Care Education were attending three and four year college located in Jeollanam-do from October 15th, 2019 to November 15th, 2019. First, Cronbach Coefficient was calculated to test reliability of the survey questionnaires for collected materials. Pearson s Ratio Correlation Analysis second, was applied to perceive relationship of preparing Early Childhood Education teachers play beliefs, play teaching efficacy, and professional recognition. Third, multiple Regression Analysis was conducted to observe if there were any impacts on teaching competency of preparing Early Childhood Education teachers’ play beliefs, play teaching efficacy, and professional recognition. The result of the study first of all is that there was significant static correlation in between play beliefs, play teaching efficacy, professional recognition, and teaching competency. Second, the play teaching efficacy and the professional recognition showed significant static correlation as statistical predictors. At this time, each of the sub-domains of teaching efficacy has a different variable.

가정위탁 부모 양육스트레스 완화를 위한 부모코칭프로그램 개발을 위한 탐색적 연구

도미향(Do, Mi Hyang),김응자(Kim, Eung Ja),김경미(Kim, kyoung mi) 한국부모교육학회 2020 부모교육연구 Vol.17 No.4

본 연구의 목적은 원가정에서 보호 및 양육되지 못하는 아동을 대상으로 원가정으로 돌아가기 전까지 보호하고 양육하는 위탁부모의 양육스트레스를 완화할 수 있도록 지원하고, 위탁부모가 아동의 성장과 발달을 지원할 수 있도록 부모코치로서의 역량을 강화하는 부모코칭프로그램을 개발하는 것이다. 본 프로그램은 첫째, 자녀양육을 넘어 아동의 성장과 발달을 지원할 수 있는 부모코치로의 패러다임 전환을 통해 위탁부모의 역량을 강화한다. 둘째, 부모역할의 기본 바탕이 되는 아동발달특성과 양육에서 발생할 수 있는 양육스트레스를 이해하고 다양한 대안을 모색할 수 있도록 한다. 셋째, 아동의 성장을 지원할 수 있도록 코칭기법을 활용한 의사소통방법을 익힐 수 있도록 한다. 넷째, 아동과 위탁부모의 성격적 특성을 파악하여 아동과 위탁부모의 성격강점을 활용한 부모역할을 통해 아동이 건강한 성장과 발달을 이룰 수 있도록 4단계로 나누어 총 8회기를 16시간으로 진행하도록 구성하였다. 교육의 효과를 극대화하기 위해 이론과 실습, 공유, 피드백 등으로 위탁부모의 실제적인 어려움과 고민을 풀어내고, 위탁부모에 맞춰진 대안을 탐색할 수 있도록 함으로써 위탁부모의 역량을 강화하여 아동이 위탁가정에서 건강한 생활을 통해 원가정으로 복귀 이후에도 건강함을 유지할 수 있도록 하는데 의의가 있다. The purpose of this study is to support children who cannot be protected and nurtured in the original family to alleviate the parenting stress of foster parents who protect and nurture them before returning to the original family, and foster parents support the growth and development of children. It is to develop a parent coaching program that strengthens the capacity as a parent coach so that it can be done. First, this program reinforces foster parents capacity through a paradigm shift to parent coaches that can support the growth and development of children beyond child rearing. Second, it is designed to understand the characteristics of child development, which are the basic basis of the parental role, and the parenting stress that may arise from parenting, and to seek various alternatives. Third, learn communication methods using coaching techniques to support children s growth. Fourth, to understand the personality characteristics of the child and foster parent and to take advantage of the personality strengths of the child and foster parent, the child is divided into four stages so that the child can achieve healthy growth and development, and a total of eight sessions are conducted for 16 hours. Configured. In order to maximize the effectiveness of education, the foster parent s practical difficulties and concerns are solved through theory, practice, sharing, and feedback, and the foster parent s capacity is strengthened by allowing the foster parent to explore alternatives tailored to the foster parent. It is meaningful to maintain a healthy life even after returning to the original family through a healthy life at home.

소방간부의 코칭리더십이 직무성과에 미치는 영향 - 직무만족의 매개효과를 중심으로 -

박덕규 ( Park Deok-kyu ),김응자 ( Kim Eung-ja ) 한국자치행정학회 2021 한국자치행정학보 Vol.35 No.2

본 연구의 목적은 소방간부의 코칭리더십을 활성화시켜 조직 구성원들의 직무만족을 높이고 직무성과를 향상시켜 소방조직의 발전을 도모하는 것이다. 이를 위해 전북지역의 소방공무원 336명의 설문 결과를 SPSS Statistics 23.0과 PROCESS macro 3.5를 사용하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 소방간부의 코칭리더십이 높아질수록 직원들의 직무만족은 높아지는 것으로 나타났다. 둘째, 직원들의 직무만족이 높아질수록 직무성과는 향상되는 것으로 분석되었다. 셋째, 소방간부의 코칭리더십은 직무만족을 매개로 하여 직무성과에 간접적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 결과적으로 소방간부의 코칭리더십이 높아질수록 직원들의 직무만족은 증가하며, 직원들의 직무만족이 높아질수록 직무성과도 증가하는 것으로 밝혀졌다. 본 연구의 시사점은 소방간부는 업무를 수행할 때 조직의 목표와 비전을 실현하기 위해서 직원들이 직무만족을 할 수 있도록 코칭리더십을 발휘하여야 한다는 것이다. 이를 위한 정책 제언으로 소방조직 내에 코칭문화 확산을 위한 전문코치 양성과 소방업무 특성을 반영한 코칭리더십 프로그램을 개발하여 주기적인 운영 그리고 소방교육기관에서 소방간부들에게 코칭과 코칭리더십 교육이 체계적으로 이루어져야 한다. The purpose of this study is to promote the development of fire-fighting organizations by boosting the coaching leadership of fire officers to increase job satisfaction and improve job performance among members of the organization. For this, the data were analyzed by using statistical analysis programs (SPSS Statistics 23.0 and PROCESS macro 3.5) on the results of a survey of 336 firefighters in Jeollabuk-do. The main research results are as follows. First, results show that the higher the coaching leadership of fire officers, the higher the job satisfaction. Second, it was analyzed that job performance improves as job satisfaction increases. Third, the coaching leadership of fire officers was found to have an indirectly significant influence on job performance through the mediated of job satisfaction. As a result, as the coaching leadership of fire officers increases, job satisfaction of employees increases, which leads to an increase in job performance. The implication of this study is that fire officers should exercise coaching leadership to help employees satisfy their duties in order to achieve the organization's goals and vision when performing their duties. Policy suggestions for this are training professional coaches to spread coaching culture in firefighting organizations and developing coaching leadership programs which the characteristics of firefighting operations shoud be reflected. And also, coaching and coaching leadership training must be systematically provided to fire officers in fire education institution.

경기도 사회서비스원 위탁 국공립어린이집 표준운영 매뉴얼 개발 연구

도미향(Do, Mi-Hyang),김응자(Kim, Eung Ja),김상옥(Kim, Sang Ok),유지연(You, Ji-Yeon),이경주(Lee, Gyeong Ju) 한국부모교육학회 2021 부모교육연구 Vol.18 No.1

본 연구는 경기도 사회서비스원에서 위탁받아 운영하는 국공립어린이집 원장이 어린이집을 운영하면서 경기도사회서비스원 만의 수준 높은 서비스를 제공하는 데 필수적으로 알아야 할 운영 내용을 담아 국공립어린이집을 처음 운영하거나 이미 운영 중인 원장에게도 운영의 효율성을 높이고, 모호한 부분을 더욱 명백하게 하고, 국공립 원장의 어려움과 심적 부담을 경감시켜주고자 하였다. 또한, 국공립어린이집 원장들이 해당 제도를 정확히 이해하고 영유아에게 적절한 최상의 서비스를 제공할 수 있도록 필요한 운영의 기본과 심화, 전문지식, 기술을 제공하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 문헌검토와 해당 분야 학계, 현장 전문가들의 의견과 포커스그룹 인터뷰에 참여한 어린이집 원장의 심층인터뷰를 시행하였으며, 수집된 내용을 종합적으로 분석·도출하여 경기도사회서비스원 위탁 국공립어린이집 운영체계 및 기준, 운영관리 방법 및 내용, 권리 존중 및 청렴운영의 4가지 매뉴얼 모듈을 구성하였다. 본 연구는 사회서비스원 위탁 국공립어린이집 원장으로서 갖춰야 할 기본적 역량을 함양하기 위한 주제로 구성함으로써 원장이 본 연구 결과를 활용하여 적확하고 투명한 운영을 할 수 있는 지침과 최상의 보육서비스를 제공할 수 있는 기초를 제공하였다. The aim of this study was to provide the high-quality service at the Gyeonggi Provincial Social Service Center by operating the nursery school, which is entrusted to the Gyeonggi Provincial Social Service Center. In addition to enhancing the efficiency of operations for the first time, this study helped the director, who was already operating the national daycare center, clarify the ambiguous parts of the operations of the daycare center. The purpose of the present invention was to provide basic and in detail operations, expertise, and technology to provide the best service. To achieve this purpose, in-depth interviews of the nursery director who participated in the interviews with academics and field experts in the field and a focus group and a literature review were comprehensively analyzed and derived to form four manual modules for the operation system and standards, operation management method and contents, respect for rights and integrity operation of the Gyeonggi Provincial Social Service Center based on the national level childcare project guide. It is expected that the director will be able to contribute to the realization of the principle of providing the best childcare service and the best benefits for infants and young children through systematic operation of national and public daycare centers, integrity operation, respect for the rights of childcare staff, and helping the infants and young children with confidence and leisure by constructing the theme to cultivate basic competencies to be done.

부모-자녀 간 의사소통과 중학생의 정서지능과의 관계

유경진(Kyung-Jin Yu),김응자(Eung-Ja Kim) 한국부모교육학회 2019 부모교육연구 Vol.16 No.2

본 연구의 목적은 정신적, 신체적인 발달 및 변화가 급격하게 일어나는 과도기적 시기를 겪고 있는 중학생들의 정서적 안정에 결정적인 역할을 하는 환경 변인 중 부모와의 의사소통과 중학생의 정서지능의 관계를 살펴보는 것이다. 이를 위해 전라북도에 위치한 중학교 5개교의 1학년, 2학년 학생 352명의 설문지를 ANOVA와 Pearson 상관분석을 실시하여 분석하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 부와 모의 의사소통에서 개방형 의사소통은 모가 부보다 높게 나타났고, 문제형 의사소통은 부와 모의 의사소통에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이는 자녀가 부모와 대화를 할 때 아버지보다 어머니와의 의사소통에서 좀 더 자유롭게 자신의 생각과 감정을 표현하고 있음을 의미한다. 둘째, 부모-자녀 간의 의사소통과 중학생의 정서지능과의 관계를 살펴본 결과, 정서지능의 ‘정서활용’과 ‘부모-자녀 간 문제형 의사소통’과 정서지능의 ‘정서조절’과 ‘모-자녀 간 개방형 의사소통’요인 간의 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 그 외 요인 간은 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과로 볼 때 부모님의 의사소통 유형은 중학생 자녀의 정서지능에 중요하게 영향을 미치는 요인으로 부모는 자녀와 소통을 할 때 지시하고, 판단하고, 억압하는 문제형 의사소통을 하기보다는 자녀의 생각을 존중하고, 지지하고, 긍정적으로 받아 들여주는 개방형 의사소통을 하는것이 중요하며 부모-자녀 대화법과 같은 개방형 의사소통 교육을 활성화 시킬 수 있는 방안 모색이 필요하다. The purpose of this study is to examine the relationship between communication with parents and emotional intelligence among environmental variables that play a decisive role in the emotional stability of middle school students undergoing a period of rapid mental and physical development and change. For this purpose, a questionnaire of 352 first and second graders from five middle schools in Jeollabuk-do was analyzed by ANOVA and Pearson correlation analysis. The summary of the study is as follows. First, open communication was higher in parent and mother communication than wealth, and problem communication was not statistically significant. This means that when children talk to their parents, they express their thoughts and feelings more freely in communication with their mother than with their father. Second, as a result of examining the relationship between parent-child communication and middle school students emotional intelligence, emotional utilization of emotional intelligence, problem-type communication between parent-child and emotional control and parent- There was no correlation between the factors of open communication between children . There was a correlation between other factors. As a result, parents communication type is an important factor that affects the emotional intelligence of middle school students. It is important to have open communication that respects, supports and positively accepts ideas, and needs to find ways to stimulate open communication education such as parent-child communication.