사회과학(社會科學) : 중국 양안(兩岸) 중등사학 운영의 비교 연구

김숙이 ( Sook Yi Kim ) 한국외국어대학교 국제지역연구센터 중국연구소 2010 中國硏究 Vol.48 No.-

The Effects of Pretend Play and Storytelling upon Narrative Recall

Sook Yi Kim(김숙이) 한국아동학회 1999 아동학회지 Vol.20 No.2

이 학습은 단기간과 장기간으로 나누어 연구한 화제적인 회상을 중심으로 이야기 구술과 가장놀이의 그 효과들을 탐구하고 논증(Demonstration)하였다. 특별히 이 학습은 어린이들이 가장놀이의 연기와 구술을 하는 동안에 인지변화들을 동일시하고 시험하였다. 교육자들과 연구자들은 제안하기를 놀이와 이야기를 말하는 것은 한 사건의 인지적인 모형으로 유치원 어린이들이 기초적인 기교(Skill)를 배우는 것으로서 상징의 흐름(Stream of Symbolization)안에서 동시에 나타난다고 시사하고 있다. 가장놀이(Pretend Play)는 인지 발달과 사회성 발달 안에서 중요한 영역으로 오랫동안 고려되어져 오기도 했었다. 그런 의미에서 이 학습은 이야기 구술과 가장놀이, 단기간과 장기간의 기억력, encoding and inference 그리고 그것들의 상호관계들에 대한 발달적인 차이들에 초점을 두었다. 그 data에 의하면 화제적인 회상을 효율화하고 있는 가운데서 이야기 말하기와 가장놀이 사이에 유효한 차이가 있었음을 보여주었다. 그 data는 또한 encode에 대한 질문이 inferences의 능력을 초과했다는 것을 지적하기도 했다. 다시 말해서 그 어린이들은 inferences를 만드는 능력이 향상하지 않았음에도 이야기 구술과 가장놀이에 참여할 수 있었다. 이것은 즉 Inferences는 좀더 복잡한 인지 기교들을 요구하고 있었을 뿐, 이야기 구술과 가장놀이의 향상에는 관계하지 않았다는 것을 말해주고 있다. 또한 단기간과 장기간의 조건사이에는 유효한 차이가 있지 않았다.

장, 단기적인 화술구조의 회상에서 나타난 이야기 구술과 가상놀이간의 관계성에 관한 연구

김숙이 ( Sook Yi Kim ) 미래유아교육학회 2010 미래유아교육학회지 Vol.17 No.3

유아 그림이야기책의 가상놀이 활동이 이야기재구성 능력 및 친사회성 요소에 미치는 효과

김숙이(Kim, Sook-Yi),박금미(Park, Gum-Mi) 한국영유아보육학회 2021 한국영유아보육학 Vol.- No.129

본 연구는 유아 그림이야기책의 가상놀이 활동에서 이야기재구성 능력과 친사회성의 요소의 차이를 분석하고 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 본 연구대상 실험집단은 I시에 위치한 P유치원 만 5세반 유아 20명과 비교집단은 C유치원 만 5세반 유아 20명으로 총 40명이다. 연구결과는 첫째, 유아 그림이야기책의 가상놀이 활동에서 이야기재구성 능력 척도(단어, 문장연결, 이야기부분 재구성 및 이야기전체 재구성 능력)에 유의한 차이가 있는가를 보면 유아 그림이야기책의 가상놀이를 통한 이야기재구성을 시도했던 실험집단 유아의 이야기재구성 능력 점수가 이야기재구성 활동을 하지 않은 비교집단 유아의 점수 보다 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 유아 그림이야기책의 가상놀이 활동에서 친사회성 요소(지도성, 의사소통, 주도적 배려, 나눔, 도움주기, 접근 시도하기, 나누기, 감정이입과 조절)에 유의한 차이가 있는가를 보면 그림이야기책의 가상놀이 활동과 연결하여 다양한 친사회적 행동의 활동 등을 시도했던 실험집단 유아들이 비교집단 유아들의 점수 보다 통계적으로 유의하게 향상된 것으로 나타났음을 엿볼 수 있었다. 이러한 결과는 유아의 친사회적 행동을 검증하고자 하는 교사의 교육활동 및 지도, 유아들 간의 상호작용 경험, 유아 집단구성 방법을 통해서 유아의 친사회적 행동 발달에 중요한 역할로 작용될 수 있음을 시사해주고 있다. The purpose of this study was to examine the effects of children"s story reproduction and pro-social behavior using the children’s picture-story books on pretend play. The subjects of the study were 40 children of age of 5 attending at kindergarten located in I city, Junrabuk-do. The procedure of the study was conducted by pretend play activities with the story reproduction and pro-social behavior which were 16 times for 8 weeks, and pretest and posttest to measure reproduction of the story and pro-social measurement. The results of the study were as follows. First, the story reproduction elements(word recognition, sentence connection, the part of story reproduction and total story reproduction) scores showed statistically significant differences among the experimental group conducted by story reproduction and pro-social behavior using the children’s picture-story books on pretend play. Second, the results of this study showed that the pro-social behaviors of the young children in the experimental group were improved meaningfully. The scores of seven sub categories of pro-social behaviors of the experimental group were meaningfully higher that those of the comparative group. As a result, this study provides information on teaching-learning activities to improve the young children’s story reproduction and pro-social behaviors by showing cooperative pretend activities using picture-story books.

TV동화에 기초한 가상놀이와 마음의 이론과제에서 유아들의 표상능력에 대한 차이 분석

김숙이 ( Sook Yi Kim ) 미래유아교육학회 2012 미래유아교육학회지 Vol.19 No.1

본 연구에서는 TV동화에 기초한 가상놀이 및 마음의 이론 테스크 자료를 활용하여 적절한 설명과 발문을 한 후 가상놀이와 마음의 이론과의 관계, 유아들간의 과제 표상능력의 차이, 그리고 연령대에서 나타난 표상능력의 차이를 측정해 보고자 하였다. 이는 만3세, 4세 및 5세 유아들간의 정신적인 실체와 물리적인 실체의 구분을 통해서 가상체험, 외양/실제구분, 그리고 틀린-믿음의 과제익히기와 같은 정신적인 경험과 물리적인 경험을 인지할 수 있도록 하였으며 더 나아가 유아들의 초표상성과 마음의 이론 발달을 도모하기 위함이다. 본 연구의 결과에 의하면 유아들의 추론능력에서는 만화와 관련된 틀린-믿음내용과 정적상관이 나타나 본질적으로 가상놀이와 마음의 이론과는 상관관계가 관련되고 있음을 알 수 있었으며 가상놀이 수행과 마음의 이론 과제수행에서 유아들의 표상능력에 대한 차이도는 3세 유아들의 경우 가상놀이 수행 및 마음의 이론 과제 테스크에서 어려움을 수반했던 것으로 나타나고 있으며 특히 외양과 실제의 표상과제에서는 미미한 상황을 수행한 것으로 나타났다. 가상놀이 수행과 마음의 이론 과제수행에서 연령대간 유아들의 표상능력에서는 각각 의미있는 차이를 나타내어 유아들의 가상놀이와 마음의 이론 과제수행력과는 밀접한 상관관계가 있는 것으로 축약할 수 있다. 특히 4세 유아들에 비하여 5세 유아들은 틀린-믿음의 과제와 외양/실제의 과제수행에 있어서 상당한 수준까지 도달한 것으로 미루어 가상적인 추론에 대한 일차적인 과제수행에 있어서 유의한 차이를 발견할 수 있었다. This study examined associations between children`s theory of mind and pretend play with familiar TV fairy-tale which examined how theory of mind might relate to behavior toward false-belief and appearance-reality distinction with pretense. Preschoolers ages 3-5(N= 45) viewed scenes from the Little Red Riding Hood television series depicting make-believe or realistic actions. Children were questioned concerning the presence of pretense and the thoughts and beliefs of the TV characters. The children were also presented with false belief and appearance/reality theory of mind tasks. According to the data, there were significant differences between pretend play and the theory of mind which emphasizes the correlation between performance on meta-representation tasks and inferring a pretender`s mental state rather than children`s absolute level of performance. Moreover, the group of pretend play to the false-belief tasks increased from age 3 to age 4 and then reached a plateau with 5-year-olds scoring similarly to 4-year-olds.

그림이야기책에 기초한 이야기꾸미기 활동에서 유아의 창의성 및 언어표현력에 대한 차이 분석

김숙이 ( Kim Sook-yi ),신애선 ( Shin Ae-sun ),강혜경 ( Kang Hae-gyung ) 한국아동교육학회 2017 아동교육 Vol.26 No.1

본 연구는 그림이야기책에 기초한 이야기꾸미기 활동이 유아들의 창의성 및 언어표현력에 미치는 효과를 알아보는 데 연구의 목적이 있다. 연구대상은 만 5세 유아 36명으로 그림이야기책에 기초한 이야기꾸미기 활동이 유아들의 창의성 하위요소(유창성, 독창성, 상상력, 융통성)에서 유의한 차이도와, 유아들의 언어표현력(문장구성력, 표현력, 재구성력, 내용구성력, 내용연계성)에서 유의한 차이도 및 유아들의 성별에 따라 창의성의 하위요소 및 언어표현력에서 유의한 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 연구결과는 첫째, 그림이야기책에 기초한 이야기꾸미기 활동이 유아들의 창의성 하위요소(유창성, 독창성, 상상력, 융통성)에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 그림이야기책에 기초한 이야기꾸미기 활동이 유아들의 언어표현력(문장구성력, 표현력, 재구성력, 내용구성력, 내용연계성)에서 유의한 차이를 보여 유아들의 언어표현력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 그림이야기책에 기초한 이야기꾸미기 활동이 유아들의 성별에 따라 창의성의 하위요소 및 언어표현력에서 남아와 여아 모두 사전과 사후검사에서 차이가 나타났다. 즉, 남아들보다 여아들의 점수가 더 높게 나타나 여아들이 창의성의 하위 요소인 유창성, 독창성, 상상력, 융통성 등에서 향상된 결과로 나타났음을 유추할 수 있다. 전체적으로 그림이야기책의 이야기꾸미기 활동은 유아들의 창의성과 언어적인 발상에 중요한 매체로 작용되고 있음을 보여주었으며 통합적이고 복합적인 인지관련 요소가 함축되고 있음이 시사점으로 작용되었다고 볼 수 있다. The purpose of this study was to examine the effects of children`s creative elements and linguistic expression based on the picture-story books. The subjects of the study were 36 children of age of 5 attending at nursery school located in I city, Junrabuk-do. The procedure of the study was conducted by story reproduction activities which were 2 times for 8 weeks, and pretest and posttest to measure changes of creativity improvement. The results of the study were as follows. First, the creativity elements(fluency, flexibility, originality and imagination)scores showed statistically significant differences among the experimental group conducted by story production using picture-story books and the control group conducted by fairy tales retelling activities. Second, there were statistically significant differences in the linguistic expression among sentence production, word connection, sentence expression and story reproduction. Third, there were statistically significant differences by the children`s gender and it was found that the girls were better in story reproduction than the boys for the gender differences. Considering the relationships of the story reproduction activities and creative elements were contribute to young children`s creativity improvement using picture-story books.

루소의 자연주의 교육사상

김숙이(Sook-Yi, Kim) 한국교육사상연구회 2006 敎育思想硏究 Vol.19 No.-

본 연구의 목적은 루소의 자연교육을 분석하고 이해하기 위한 것으로서 자연주의 교육의 의미와 현대아동교육에의 시사에 초점을 두었다. 루소는 ‘자연으로 돌아가라’ 라고 외치고 자연스럽게 접근하여 교육해 나가는 방법을 자연교육이라고 명명하였다. 루소가 말하고 있는 자연의 교육이란 인위적이고 과장된 것이 아닌 어떤 강요나 간섭도 하지 않는 자연스러운 성장을 의미하며 유아기 때 행복, 자발성, 호기심을 가질 수 있도록 용기를 북돋아 주는 것이라고 했다. 그러므로 그가 말하고 있는 자연의 의미란 생명의 원리와 인간성장발달의 자연법칙 반사회적이고 윤리적이며 신학적인 의미로도 간주하고 있다. 뿐만 아니라 루소가 말하는 자연적인 능력은 사회악으로부터 유아를 보호하고 강요하지 않으며 주변의 교사와 부모가 유아들을 지키는 것이라고 하였다. 궁극적으로 루소는 자연의 교육을 통해서 현대 민주주의 기틀을 다졌으며 아동중심의 교육과 전인교육 그리고 자연스러운 성장을 강조하는 현대교육에 시사점을 제공하고 있다. The purpose of this study is to understand and analyze the natural education doctrine of Jean-Jacques Rousseau by focusing on what meaning of natural education and its implications for current children's education. Rousseau advocated a return to nature and a natural approach to educating children, called "natural education". The opening lines of Emile not only set the tone for Rousseau's educational views, but for many of his political ideas as well. To Rousseau, naturalism meant abandoning society's artificially and pretentiousness. A naturalistic education would permit growth without undue interference or restrictions. According to Rousseau, natural education promotes and encourages qualities such as happiness, spontaneity, and the inquisitiveness associated with childhood. In his method, parents and teachers allow children to develop according to their natural abilities and do not interfere with development by forcing education upon them or by protecting them from the corrupting influences of society. Also, the meaning of nature is the principle of life, a principle of natural growth to a human being, a concept of natural unfolding echoes and the ethical, theological meaning. Finally, Rousseau developed the basis of modern democracy and the growth of democratic citizen on the naturalistic education from the inborn character which provides its implications for current children's education.

그림이야기책 안에서 그림과 막대인형의 단서제시 조건에 따른 유아들의 단어와 문장인식 및 내용이해의 차이 분석

김숙이(Kim, Sook-Yi),신애선(Shin, Ae-Sun) 한국영유아보육학회 2016 한국영유아보육학 Vol.0 No.101

본 연구는 그림이야기책 안에서 그림조건과 막대인형 조건의 집단 간 유아들의 단어와 문장인식 및 내용이해에서 유의한 차이, 그리고 블룸의 단계별 질문이해에 미치는 영향 및 성별의 차이를 알아보는데 연구의 목적이 있다. 이를 위하여 I시에 소재하고 있는 유치원과 어린이집 2곳에 재원 중인 5세 유아 40명을 실험집단과 통제집단으로 나누어 t-검증을 실시하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 그림이야기책 안에서 그림조건보다는 막대인형조건의 유아들이 단어와 문장인식 및 내용이해에서 유의한 차이를 나타내어 그림보다는 인형의 조건이 단서의 실마리로 작용되었음을 알 수 있었다. 둘째, 그림이야기책 안에서 블룸의 단계별 질문이해를 측정한 결과 그림조건보다는 막대인형조건의 유아들이 블룸의 단계별 질문이해를 증진시켜 유의한 차이를 보여주었다. 셋째, 그림이야기책 안에서 유아들의 성별 차이는 사전검사의 단어인식만 남아보다 여아가 더 높게 나타났음을 볼 수 있었다. 따라서 그림이야기책을 통한 단서조건에 따른 단어, 문장, 그리고 블룸의 단계별 질문이해에 대한 연구는 유아들의 문식성 및 문해능력을 키울 수 있는 모티브가 함축되어 있음이 시사점으로 작용되었다고 볼 수 있다. In this study, we explored and demonstrated the effects of children"s words, sentences and content recognition between picture-group and doll-group conditions based on the picture-story books. The difference of word and sentence recognition was investigated between picture-group(a sheet of pictures) and the doll-group(a stick of puppet on a stick)conditions and non-picture/doll conditions based on the picture-story books in 5-year-old children. According to the results, there were significant differences between the picture-group condition and doll-group condition, and it was found that the doll-condition group improved their word, sentence and content recognition. Also, there were significant differences between the picture/doll condition and the non-picture/doll condition, and it was found that the doll-condition group improved in their recognition of the Bloom’s question in the picture-story books. Further, there were significant differences by the children"s gender, and it was found that the girls were better in word recognition than the boys for the gender differences.

한국 성인의 대사 증후군이 치주질환에 미치는 영향

김숙이 ( Sook Yi Kim ),장희경 ( Hee Gyung Jang ) 한국치위생학회(구 한국치위생교육학회) 2015 한국치위생학회지 Vol.15 No.3

Objectives: The purpose of the study is to investigate the influencing factors of metabolic syndrome on the periodontal disease in the Korean adults over 40 years old. Methods: The data were extracted from the Fifth National Health Nutrition Survey 2010. The subjects were adults over 40 years old. The periodontal diseases were examined by direct survey. The questionnaire consisted of the general characteristics of the subjects, oral health behavior, metabolic syndrome, and relation to periodontal diseases. CPI(community periodontal index) was measured. CPI indicates periodontal condition and classified into alveolar arch of the upper jaw and the lower jaw. A periodontal disease is defined as CPI≥3(over 4 mm). The variables for metabolic diseases included hypertension, diabetes mellitus, dyslipidemia, and obesity measured as BMI. Results: Diabetes mellitus is closely related to periodontal diseases prevalence. Low level of HDL increase the periodontal diseases. Number of toothbrushung, use of dental floss and interdental toothbrush as for the number of toothbrushing, more than twice toothbrushing a day, and use of dental floss and interdental toothbrush reduced periodontal diseases. Conclusions: The risk factors of periodontal disease in Korean adults over 40 years old were sex, age, residence, monthly income, education level, smoking, diabetes and low HDL cholesterol.

중국의 외국인 유학생 유치 및 관리 정책 방안 연구

김숙이(Kim, Sook Yi) 한국방과후학교학회 2020 방과후학교연구 Vol.7 No.2

최근 외국인 유학생 유치 사업은 대학의 국제화뿐만 아니라, 국가 경쟁력 제고에 있어 매우 중요한 요인으로 작용하고 있다. 이에 본 연구는 외국인 유학생 유치 정책을 통하여 자국의 경쟁력을 높일 뿐만 아니라 경제, 외교적 인지도를 높이고 있는 중국의 정책을 심도 있게 분석하여, 우리나라 정책 수립을 위한 시사점을 도출하는 데에 목적을 두었다. 연구 방법으로는 중국의 외국인 유학생 유치정책 자료 및 선행연구를 바탕으로 중국의 외국인 유학생 유치에 관련된 각 주요 대학의 자료를 분석하였다. 연구 결과, 중국의 외국인 유학생 유치 정책의 특징은 정부 차원에서 지속적인 유학 정책의 개선, 외국인 유학생의 관리 구조의 체계화, 외국인 유학생을 위한 장학금 정책의 다양화 등으로 나타났다. 이에 향후 우리나라의 외국인 유학생 유치 및 관리를 성공적으로 실천할 수 있는 시사점 및 발전 방안을 제언하였다. Recently, the project to attract foreign students has been a very important factor in enhancing national competitiveness as well as internationalization of universities. The purpose of this study is to analyze the Chinese policies that not only enhance the competitiveness of the foreign students but also raise the economic and diplomatic awareness through the policies to attract foreign students, and to draw implications for the establishment of Korean policies. The research method is to analyze the data of each major university related to attracting foreign students from China based on the policy data and previous studies of attracting foreign students from China. The results of this study show that the characteristics of Chinese foreign student attraction policies are the improvement of the continuous study abroad policy at the government level, the systematization of the management structure of foreign students, and the diversification of scholarship policies for foreign students. Therefore, it suggested implications and development plans to successfully implement the attracting and managing of foreign students in Korea in the future.