한중FTA 이후 중국 해외건설업의 규제실태와 진출 활성화 방안 연구

김명수,Kim, Myeong-soo 한국건설관리학회 2018 건설관리 : 한국건설관리학회 학회지 Vol.19 No.5

본 연구에서는 최근 중국의 여건변화에 대응하여 중국 현지 진출 국내업체를 대상으로 설문 면담조사와 전문가 조사를 통해 애로사항 및 중국 건설시장 진출 활성화를 위한 요구사항을 분석하였다. 이와 더불어 경제적 유발계수 모형을 이용하여 국내 경제에 파급효과가 큰 부문을 분석하여 진출전략 방안을 제시하였다. 중국시장에 진출해 있는 우리 건설업체들은 면허요건 등의 완화에도 불구하고 여전히 면허 유지에 부담이 큰 것으로 나타났다. 특히 외상투자제도로 인해 시장진입이 어려운 것으로 분석되었다. 재정사업 참여가 거의 불가능하고 PPP사업도 용이하지 않은 것으로 나타났다. 아울러 중국과의 FTA에 큰 기대를 할 수 없지만, 향후 GPA 협상 등을 통해 우리 업체들의 애로 요인을 제거 내지 감소시키기 위한 정부의 노력이 필요한 것으로 나타났다. 향후 중국건설시장 진출 활성화를 위해서는 경제적 유발계수 모형분석을 통해 한 중 업체간 협력모델이 활성화가 필요한 것으로 분석되었다. 중국이 우리의 협력을 원하는 분야, 즉 신형도시화, 환경, 수처리 등에서의 협력 모델을 기반으로 중국업체와의 장기적인 동반사업 모델을 구축해나가는 것이 필요하다. 두 번째로 시장진출 활성화를 위한 정부의 지속적인 노력이 필요하다. GATS 서비스 협상에서 중국의 추가적 시장개방을 요구하고 향후 GPA 협상에서 중국의 정부조달 시장개방을 요구해야 한다. 특히 외국업체의 단독 수주가 가능하도록 노력해야 한다. 셋째로 우리 건설기업들은 국제기구 사업에 참여 등을 통해 중국내에서 유대관계 구축에 힘써야 한다. 국제개발은행 등의 프로젝트에 대한 모니터링하고 실제 사업에 참여하기 위해 노력해야 한다. This study analyzes difficulties of enterprise activities in Chinese construction market by surveys on early entrants and interviews with experts. This study also suggests future strategy to enter the market by using inducement coefficient model. Korean construction companies in China are under heavy pressure to maintain requirement of licenses, despite recent deregulation. They are in dire predicament for market entry due to the Foreign Direct Investment System. It is almost impossible to participate in public projects and also it is not easy to do PPP projects. Therefore, Korean government should make more efforts to solve those issues through negotiations in FTA and GPA. For future expansion in Chinese construction market, it is highly recommended to boost cooperation models between Korea and China according to the empirical results of inducement coefficient model. Korean companies should collaborate with Chinese companies in some fields: smart city, environment and water treatment. Also, Korean government should support Korean companies by diplomatic means such as requesting for further opening of China's market. In GPA or GATS negotiation, Korean government should ask Chinese government that Korean companies can obtain order independently (without joint venture with Chinese companies) in China. Lastly, Korean construction companies should participate in construction projects ordered by international organizations such as ADB, AIIB.

열경화성 수지의 축중합에 의한 고밀도 유리상 탄소의 제조

김명수(Myeong Soo Kim),박홍수(Hong Soo Park),김지현(Ji Hyun Kim),김희석(Hee Seok Kim),임연수(Yun Soo Lim) 한국유화학회 2001 한국응용과학기술학회지 Vol.18 No.2

N/A Allylaliphatic carboxylate oligomers were prepared from polymerization giving allyl aliphatic carboxylates in the presence of potassium persulfate in methanol and the α-sulfonation of these allyl aliphatic carboxylates oligomers were carried by direct addition of dry sulfur trioxide. The dispersing performance of oligomer type anionic surfactants and SDS in the aqueous suspension of Fe_2O_3 and Tio_2 particles were evaluated by particle size distribution and ζ-potential measurement. As results, the particles of Fe_2O_3 and Tio_2 were flocculated by addition of small amount of oligomer type anionic surfactants and SDS, then the flocks redispersed by more addition oligomer type anionic surfactants and SDS. The dispersion and flocculation were observed in lower concentration range of oligomer type anionic surfactants than SDS.

공공투자와 지역경제성장 ( 경제학문헌목록 주제분류 : R0 )

김명수 ( Myeong Soo Kim ) 한국경제학회 1998 經濟學硏究 Vol.46 No.3

본 연구에서는 내생적 성장모형으로 지역공공자본이 지역경제성장에 유의미한 영향을 주는 지를 실증분석하였다. 지역별 공공자본은 Garcia-Mila·McGuire(1992)와 박철수 · 전일수 · 박재흥(1996) 등의 연구처럼 전체자본을 지역으로 배분하여 추계하였고, 아울러 자본적 지출을 중심으로 추계하여 각각 분석해 보았다. 지역경제성장의 지표로 지역총생산이, 생산요소로 민간자본, 노동력, 인적자본, 공공자본이 고려되었다. 통계적 유의성을 위해 패널자료(paneldata)를 이용하였고, 지역경제의 전반적인 흐름과 지역적 특성을 고려하기 위하여 고정효과모형을 사용하였다. 본 연구에서는 공공투자의 회귀계수는 지역더미가 포함되지 않은 경우 공공자본의 탄력성계수는 0.283으로, 지역의 특성이 고려된 경우에는 0.248로 나타나 지역경제 성장에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

창의 역량 함양을 위한 교육과정 운영 사례

김명수(Kim, Myeong-Soo) 공주교육대학교 초등교육연구원 2019 敎育論叢 Vol.56 No.4

This study aims to share the educational cases of the courses established at the Happy Education University to foster creative talents, which are emphasized in the 2015 revised curriculum. For this purpose, a professor who agreed to this research and his 3 students who took his lectures were chosen for this study and all data were collected through 10 in-depth interviews. Collected data from interviews was categorized by inductive category analysis. In the major category of lesson learned , a sub-category of acquisition of necessity and method of providing educational contents suitable for the actual situation and acquisition of interpersonal skills were created. In the major category ‘to be supplemented’, there were sub-categories of ‘more practice time,’ ‘lack of connection between theory and practice’ and ‘lack of flexibility in using materials’. Based on the fact that it is difficult to cultivate talents with creative convergent thinking through traditional curriculum in higher education, a lot of curriculum integrated courses should be established. Furthermore, rather than staying in the opening of new courses in pursuit of trends, the educational objectives should be fulfilled through continuous feedback on student satisfaction and educational effects. 이 연구는 2015 개정 교육과정에서 강조되고 있는 창의적인 인재 양성을 위해 행복교육대학교에 개설 된 강좌의 교육사례를 공유하기 위해 수행되었다. 연구자의 연구에 동의한 강좌 개설 교수와 그의 강좌를 수강한 3명의 학생을 연구 참여자로 선정하여 연구가 진행되었으며, 모두 10차례에 거친 면담을 통해 자료가 수집되었다. 수집된 면담 자료는 귀납적 범주 분석에 의해 범주화 되었다. 대범주‘배운 점’에서는 ‘실태에 맞는 교육내용 제공의 필요성과 방법 습득’, ‘대인관계 기술 습득’의 소범주가 생성 되었으며, 대범주 ‘아쉬운 점’에서는 ‘실습 시간 더 주기’, ‘이론과 실습의 연결 부족’, ‘준비물 활용의 융통성 부족’의 소범주가 생성되었다. 고등교육에서 전통적인 교과교육을 통해서는 창의 융합적인 사고를 지닌 인재 양성이 어렵다는 점에 기초한다면 교과 통합적인 강좌가 많이 개설되어야 한다. 나아가 유행을 쫓아 새로운 강좌를 개설하는 것에 머무르는 것이 아니라 개설 강좌에 대한 학생의 만족도나 교육효과 등에 대한 끊임없는 피드백을 통해 기대하는 교육목적이 충실히 달성될 수 있도록 해야할 것이다.

인적자본형성과 지역경제성장

김명수(Myeong Soo Kim) 한국지역학회 1997 지역연구 Vol.13 No.1

In this study, it is analyzed whether human capital has some effects on regional economic growth. Education investment has been emphasized because it is an important source of forming human capital. More importantly, human capital can act as one of the main factors for economic growth. Human capital increases the productivity of labor, causes to have potential ability for new technology, and furthermore, supports economic growth. Here, endogenous economic growth model is applied to analyzing the role of human capital on regional economic growth. Panel data which cover 11 different regions is used. To consider regional characteristics and obtain more reliable results, fixed-effect model for the panel data is adopted. The empirical results show that human capital has significant effects on regional economic growth.

초등학교 체육교과에서 협동적 수업구조 적용 사례

김명수(Myeong Soo Kim) 한국스포츠교육학회 2004 한국스포츠교육학회지 Vol.11 No.2

이 연구는 초등학교 체육수업에서 반드시 협동을 하여야만 학습활동이 가능한 수업구조를 개발하여 수업에 적용하였을 때, 그 구조 속에서 학생들은 어떠한 상호작용 모습을 나타내는지를 알아봄으로써 체육활동에 소외되지 않고 모든 학생들이 능동적으로 참여할 수 있는 수업구조를 찾기 위해 수행되었다. 수업내용은 농구형 게임과 이어달리기였으며, 초등학교 5학년 10개반 410명을 연구참여자으로 하여 120시간의 수업을 약 5주간에 걸쳐 진행하였다. 농구형 게임에 적용한 협동학습 수업구조는 패스-패스하기, 득점-선수 교체하기, 생각-팍-나누기, 모둠 성적 평가하기의 4가지 구조이며, 이어달리기에서는 모두참여하기, 생각-짝-나누기, 향상 기록 평가하기의 3가지 구조였다. 자료의 수집은 수업관찰, 질문지, 심층면담을 사용하였으며, 이를 통해 연구결과를 도출하였다. 연구결과, 농구형 게임에서 적용한 패스-패스하기, 득점-선수 교체하기, 모둠 성적으로 개인 성적 평가하기 수업구조와 이어달리기에서 적용한 모두참여하기, 생각-짝-나누기, 향상 기록 평가하기 수업구조는 게임에 참여하는 모둠원 모두에게 긍정적 상호작용의 요인이 되었으며, 특히 기능이 부족한 학생이 적극적으로 학습 활동에 참여하는 계기를 만들어 주었다. 그러나 농구형 게임에 적용한 생각-짝-나누기 수업구조는 모둠원간 에 협동적 상호작용의 모습을 나타내지 않아 게임활동에 적용하기에는 한계를 보였다. The purpose of this study was conducted to look for a lesson structure(form) through which all students can participate positively in the physical education activities, without being alienated, by looking into how is an interactive appearance that the students show in the structure, when developing an lesson structure in which learning activities is possible to do only when students should be cooperative, and then applying it to the lessons. Lesson contents were a basketball-type game and a relay race, the subjects of study were 410 students of 10 dasses in the fifth grade of elementary school, and the period of research was total 120 hours lesson over six weeks periods. The cooperative learning lesson structures applied to the basketball-type game were composed of 4 kinds of structures including pass-passing `exchanging a score-player, an idea-mate-dividing, and evaluating all-items records, and the relay race was composed of 3 kinds of structures including everyone-participating idea-mates-dividing and evaluating improved records. The researcher analyzed the materials collected through a lesson observation, a questionnaire survey, and an in-depth interview. From the results of study, it`s found that in basketball-type game, the lesson structure of individual record evaluation by pass-passing, exchanging a score-player, all items score, and in relay race, the lesson structure of everyone participation, idea-mates-dividing improved-record evaluation, have became positive interactive factors for all members participating in the games, especially they served as a momentum for students who are poor in their skill to positively participate in learning activities.

초등 체육교과 내용 교수 지식(PCK) 습득을 위한 실행연구

김명수(Kim, Myeong-Soo) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.2

이 연구는 연구자가 강의하고 있는 ‘초등체육과교재연구 및 지도법’을 2014년부터 2017년 1학기까지 수강한 예비교사들을 대상으로 체육 내용 교수 지식(PCK)이 어떠한 과정 속에서 습득되는지를 알아보기 위해 실행연구로 진행되었다. 이를 위해 연 구자는 15주 30차시로 이루어지는 강의 내용을 체육 내용 교수 지식(PCK)의 하위요소를 습득할 수 있도록 재조직하였으며, 이를 통해 다음과 같은 연구결과를 얻었다. 첫째, 수업 참여 학생들은 초등학교에서 체육을 가르쳐야 하는 이유를 체육의 가 치를 실현하는 것으로 인식하였으며, 체육 수업에서 체육의 가치를 통합적으로 적용하려는 경향을 보였다. 둘째, 수업 참여 학생들은 교과용 도서에 제시되어 있는 내용을 그대로 가르치는 것이 아니라 교육내용을 새롭게 조직하여 가르치려는 모습을 보 였다. 셋째, 수업 참여 학생들은 좋은 수업의 전략 측면에서 체육수업모형의 적용 타당성을 찾았다. 넷째, 수업 참여 학생들은 학생의 실태를 수업에 반영하기 위해 수준별 수업을 적용하였다. 다섯째, 수업 참여 학생들은 학생중심 평가를 지향하고 있었 다. 여섯째, 수업 참여 학생들은 스포츠강사와의 협력을 통해 수업 상황의 환경적인 어려움을 극복하였다. 연구과정에서 팀원과의 협의 과정을 통해 당면한 문제를 해결해 가는 모습은 다양한 예비교사교육 상황에 적용할 수 있고, 나아가 현직교사교육 에서도 협력을 기반으로 하는 교사공동체가 활성화될 필요성이 있음을 시사한다. This study aims to enhance pedagogical content knowledge in elementary physical education and was conducted using a class. The instructional design for teaching physical activities and pedagogy was from the year, 2014 to the first semester in 2017 and was used to instruct students in the researcher’s class. For this purpose, the researcher re-constructed the lecture content within a time frame of 30hours over 15 weeks, allowing students to acquire sub-elements. The results of this study are as follows. Firstly, students who took this class recognized the purpose of physical education at elementary school as being about the realization of its value and they tended to its value integrally. Secondly, they taught seemed to teacher-constructed content.. Thirdly, students tried to verify the validity of the model of PE class from the perspective of favorable class strategy. students overcame challenges from classroom environments with the cooperation with sports instructors. Consultation for problem-solving strategies in the research process can be applied to pre-service teacher education in various situations. This study suggests the teacher community needs to be invigorated based on the cooperation of in-service teacher education.

한국 주거문제의 구조적 기원(1970~1985)

김명수(Kim Myeong soo) 한국공간환경학회 2018 공간과 사회 Vol.28 No.2

한국의 주거문제는 주로 자가주택 접근의 격차와 주택 소비의 계층화 현상을 둘러싼 사회갈등의 형태로 분출됐다. 하지만 기존 연구들은 이러한 주거문제의 고유성과 그 발생 기제를 충분히 밝히지 못했다. 이 논문은 한국 사회 고유의 주거문제가 ‘자원동원형 주택공급연쇄’로 규정한 독특한 주거서비스 공급방식에서 배태되었다고 주장한다. 자원동원형 연쇄는 사적 행위자에 대한 재원 의존과 그로 인해 발생하는 비용-편익의 불균등 교환을 핵심 특징으로 하는 공급 연결망을 뜻한다. 이 연쇄는 정부와 대형 주택사업자, 자가 소유 가구 사이에 이해관계의 결속을 구조화했지만, 투기적 공급구조에 따른 주거비 상승 문제와 비용부담과 편익 수혜 사이의 불균형에서 유래하는 사회 행위자 사이의 대립과 긴장 또한 낳았다. 이 점에서, 한국 사회의 주거문제는 자원동원형 주택공급연쇄와 그 비용-편익 구조를 둘러싼 사회적 불화가 폭발한 사회위기의 성격을 갖는다. The housing question in S. Korea are mainly spawning in the form of social conflicts surrounding the gap in access to owner-occupied house and the stratification effect of housing consumption. However, previous researches have not fully clarified the uniqueness of these housing problems and their origins. This paper argues that the housing question inherent in Korean society is derived from the special housing service supply system defined as ‘the resource mobilization-based housing provision chain’. This chain refers to the provision network, which is characterized by the dependence of private actors on financial resources and uneven exchange of costs and benefits resulting therefrom. This chain structured the bonds of interest between the government, large developers & house builders, and home-owning households, but also produced conflicts and strains between social actors due to the imbalance between cost burden and benefits, in addition to the problem of rising housing costs derived from speculative supply structure. In this regard, the housing question in Korean society is characterized by a social crisis in which the social disagreement surrounding the resource mobilization-based model and its cost-benefit structure explodes.

도시산업의 분산과 도시 규모경제

김명수 ( Myeong Soo Kim ),이영준 ( Yung Joon Lee ) 국토연구원 2007 국토연구 Vol.53 No.-

한국 청소년복지정책 결정요인에 관한 연구

김명수(Kim, Myeong-Soo) 한국복지행정학회 2006 복지행정논총 Vol.16 No.2

본 연구는 청소년복지정책 결정요인을 분석하여 정책적인 방향을 제시하고자 하였다. 분석기준으로 법규이념, 결정자, 전달체계, 복지조직, 복지인력, 복지예산 등의 6개의 결정요인을 선정하였다. 분석결과, 청소년복지에 대한 인식제고, 청 소년복지에 대한 정부의 법제도적인 지원, 청소년관련조직을 별도의 기구를 설치, 정책 추진에 따른 예산확보, 청소년복지관련 전문 인력의 확보, 청소년복지에 대한 지역사회의 관심과 학교의 이해가 필요한 것으로 나타났다. Recently, The concern on youth is increasing gradually, but the youth policy for improving youth welfare level feel not quite satisfied. The purpose of this study is to analyze many-sided determinants in youth welfare policy process and present policy suggestions for the promotion of youth welfare level in Korea. As determining factors of youth welfare policy, we find six factors that the youth support act and ideology, policy makers, service delivery system for youth, youth welfare organization, personnel, budget. The policy suggestions are as follows. First, we have to improve awareness for youth welfare. Second, we have to accomplish governmental policy support to youth welfare. Third, we have to carry out reorganization of youth welfare administration organization. Fourth, we have to expand budget for youth welfare policy implementation. Fifth, we have to play an important part of youth director and expert. Sixth, we have to do interest of community and comprehension of relevant school.