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지역사회통합 교육과정(CIS-C)이 발달장애학생의 지역사회적응기능에 미치는 효과
전정숙 한국지체.중복.건강장애교육학회 2007 지체.중복.건강장애연구 Vol.49 No.-
The purpose of this study was to investigate the effects that community integration skill-curriculum has on the community integration skills of the students with developmental disability. The subjects in this study were 16 middle school students with developmental disability composed of 8 boys and 8 girls and they had practiced CIS-C for 7 months. The Community Integration Skills- Assessment (CIS-A) was consisted of 9 separate factors in 3 sub-categorized skills and it measured the basic life skill (basic concept, functional codes and symbols, family care, health and safety), the self-reliance skill (public service, time and measure, money management), the vocational skill.(vocational function, interpersonal relations, leisure) The results were as follows. Firstly, the Community Integration Skills-Curriculum(CIS-C) was effective on improving the community integration skills of the students with developmental disability and especially the Community Integration Skills-Curriculum (CIS-C) was more effective to develop the self-reliance skill than others. Secondly, the Community Integration Skills-Curriculum (CIS-C) was effective on improving the basic life skill (basic concept, functional codes and symbols, family care, health and safety) of the students with developmental disability and more effective on functional codes and symbols. Thirdly, the Community Integration Skills-Curriculum (CIS-C) was effective on improving the self-reliance skill (public service, time and measure, money management) of the students with developmental disability and more effective on money management. Fourth, the Community Integration Skills-Curriculum (CIS-C) was effective on improving the vocational skill (vocational function, interpersonal relations, leisure) of the students with developmental disability and more effective on interpersonal relations and leisure. 본 연구는 대부분의 발달장애 학생들이 사회적응력이 부족하고 제한된 삶을 살아가고 있으므로 더 구조화되고 체계화된 다양한 경험 중심의 지역사회 통합교육과정(CIS-C) 프로그램을 구안하여 조직적으로 활용함으로써 발달장애 학생들의 지역사회 적응기능을 향상시키는데 목적이 있다.연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 지역사회통합교육과정은 발달장애학생의 지역사회적응기능(기본생활영역, 사회자립영역, 직업생활영역)중 사회자립영역에 효과적이다. 둘째, 지역사회 통합교육과정은 발달장애학생의 기본생활영역 중 기능적 기호와 상징 요인에 효과적이다. 셋째, 지역사회 통합교육과정은 발달장애학생의 사회자립영역 중 금전관리 요인에 효과적이다. 넷째, 지역사회 통합교육과정은 발달장애학생의 직업생활영역 중 대인관계 및 여가요인에 효과적이다.
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全貞淑,趙陽子 우석대학교 의과대학 1971 우석의대잡지 Vol.8 No.2
Studies were carried out on four staphylococcal strains with special reference to the coagulase, alpha hemolysin, and deoxyribonuclease and virulence. The experimental animals used were 10- and 15-day old chick embryos. They were inoculated by various route of inoculation. Results are summarized as follows. 1) The susceptibility of 10-day old embryos to experimental staphylococcal infection were sown to be extremely higher than that of 15-day old embryos regardless of the route of inoculation and shown higher by inoculation of intravenous, chorio-allantoic membrane, intra-yolk and intra-allantois route. 2) Extracellular substances of coagulase, alpha hemolysin and deoxyribonuclease in the pooled allantoic fluids of 10-day old embryos with intra-allantoic inoculation were detected in surviving embryos at 2, 4 and 8 hours after initiation of infection respectively and produced in order by inoculation of intra-allantois, chorio-allantoic membrane and intra-yolk sacroute. 3) The lethal effect of infected embryos were highly correlated with the capacity of the strains to produce alpha hemolysin and lowerly correlated with that of the deoxyribonuclease but not correlated with the production of coagulase. 4) The strains of Staphylococcus that do not produce extracellular substances were usually needed extremely large amounts of inoculums in producing death than that of the strains of staphylococci produced them. 5) Extracellular substances of staphylococci heated for 30 minutes at 40℃ To 60℃ Were not lethal for 15-day old embryos with intravenous inoculation.
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전정숙,조용식 한국방재학회 2014 한국방재학회 학술발표대회논문집 Vol.2014 No.-
최근 기후변화에 의한 하천의 홍수량의 증가가 큰 관심사로 대두되고 있다. 하천의 홍수량이 증가하면 현재의 계획홍수량에 대해 적정 규모를 확보한 하천 구조물이라도 증가한 홍수량에 대해서는 구조물의 기능수행이 어려워질 수 있기 때문이다. 본 연구에서는 한강의 장래 홍수량을 예측하고 제방 취약 구간에 대한 홍수범람 모의를 시행하였다. 일반적으로 장래 홍수량 증가는 기후변화 시나리오에 의한 장래 강우량 증가와 토지이용현황 변화를 고려하여 강우-유출 모형을 이용하는 것이 일반적이나 이러한 방법으로 대하천의 하천 유량을 산정하기 위해서는 막대한 자료와 데이터 분석이 필요하다. 본 연구에서는 하천의 과거 실측 수위와 수위-유량 관계곡선식에 의해 산정된 유량 데이터를 수집하여 확률 홍수량을 산정하고, 확률 홍수량 변화 양상을 검토하여 장래 하천 유량을 추정하였다. 또한, FLUMEN 모형을 적용하여 2차원 홍수범람 해석을 시행하여 한강 제방 취약 구간의 침수범위 및 침수심을 예측하였다. 이는 구조적 및 비구조적 홍수 방어 대책 수립의 근거 자료로 이용이 가능할 것으로 기대된다.
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재한 외국인 한국어 연수생의 학교생활에 관한 비교 연구
전정숙 인문사회 21 2019 인문사회 21 Vol.10 No.1
The purpose of this study is to investigate the difference of class satisfaction, motivation, and attitude toward Korean language education according to the emotional development of both Korean and foreign students. This study investigates whether there is any difference of self-understanding in the learning process and adaptation of school life for foreign students between male and female. As a research method, 353 international students were surveyed and analyzed. According to the results of the study, there is a difference in the satisfaction between male and female, especially in class, administration, and school life. Based on the results, it is necessary to provide some programs in Korean language education. Also, other policies should be complemented for international students: Korean language training course, college preparation course, career counseling, adjusting to school life. 본 논문의 목적은 현재 한국에서 한국어 과정을 공부하고 있는 외국인 유학생들을 대상으로 하며 남녀 유학생의 정서 발달에 따른 한국어학습 과정에 대한 수업 만족도, 동기, 수업태도 등에 차이가 있는지를 알아보고자 한다. 연구 내용으로서 외국 유학생들의 경우에 학습과정과 학교생활 적응에 대한 남녀의 자기이해 및 수업, 학교생활 적응에 자기의 역할 수용도, 미래설계 관련 차이가 있는지를 알아보고자 한다. 이를 위한 연구 방법으로 유학생 353명을 대상으로 설문조사하여 분석과 T검정을 적용하였다. 연구 분석의 결과를 보면, 유학생들은 성별로 수업, 행정, 학교생활의 만족도에서 차이점을 보이고 있다. 즉 남학생의 만족도가 더 높고 유의미하게 나타나고 있다. 연구의 결과에 따른 제언으로, 한국어 연수과정, 대학진학 대비과정 프로그램, 진로상담, 학교생활적응, 수업 관련 감성, 정서 프로그램을 지원하는 것이 필요하다고 본다. 특히 유학생들의 학교생활 적응을 지원하는 프로그램이 요구된다.
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전정숙,조아라,이상엽 부산대학교 여성연구소 2016 여성학연구 Vol.26 No.1
This study aims to provide an overview of the researches that have explored nutrition in food such as vitamins and minerals that affect bone density in women. Research journals published from 1994 to 2014 were selected through multiple sources including PubMed, Scopus and Science Direct. They were studied to find consistent or contrasting views of nutrition. The theme of nutrition were vitamins, minerals or foods and each of them were investigated its correlation of bone density. These themes were discussed throughout discussion. The discussion revealed the effects of vitamins (B, C, D, and K), minerals (calcium, magnesium) and foods (protein, isoflavone, alcohol, coffee, and cola) on bone health and their mechanisms to help the general public to understand them easily. Although many medications are prescribed to treat osteoporosis, people are still interested in nutrition related to bone health. Though this paper, we expect to give appropriate dietary counseling for women with low bone density and to improve their bone health eventually. 이 논문은 비타민, 미네랄, 음식 등의 영양소가 여성의 골밀도에 미치는 영향에 대한 정보를 제공하고자 한다. PubMed, Scopus, Science Direct 등의 문헌검색 프로그램을 통해 1994~2015년에 발표된 골다공증과 영양에 관련된 논문들을 수집하였고 자료들을 비교 및 대조하여 정리하였다. 영양의 주제는 비타민, 미네랄, 음식이었고 이들 각각과 뼈 건강과의 관련성을 자세히 고찰하였다. 그 결과 비타민(B, C, D, K), 미네랄(칼슘, 마그네슘)과 음식(단백질, 이소플라본, 알코올, 커피, 콜라)이 뼈 건강에 미치는 영향과 그 기전에 대해 일반인들이 이해할 수 있을 정도로 풀어서 기술하였다. 골다공증의 치료를 위해 많은 약제들이 처방되고 있음에도 환자들은 뼈의 건강에 도움을 줄 수 있는 약물 이외의 영양과 음식에 대해 관심이 많다. 이 논문을 바탕으로 여성 환자 뿐만아니라 건강한 여성들에게도 뼈 건강에 유익한 영양과 식이에 대해 적절한 정보가 제공되기를 바란다.
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