4차 산업혁명에서의 컴퓨터교육과 사회적 책임

송기상 ( Ki-sang Song ) 밴쿠버기독교세계관대학원 2019 통합연구 Vol.21 No.2

컴퓨터교육은 초중등학교에서 학생들이 컴퓨터를 잘 사용할 줄 알게 하기 위하여 실시되며 이 목적을 위하여 주로 ICT 소양교육, 컴퓨터를 활용한 학습 및 컴퓨터 과학의 원리 교육을 하는 것으로 이루어져왔다. 정보통신 기술이 고도화 되어 지능정보기술의 발전이 사회를 크게 변화시킬 것으로 예상되는 4차 산업혁명 시대에는 과거와 달리 코딩교육을 중심으로 컴퓨터 과학의 원리와 문제해결능력을 신장할 수 있는 컴퓨팅2) 기술을 가르치는 것이 전 세계적으로 강조되고 있다. 인터넷과 컴퓨터를 활용한 정보의 사용이 삶의 한 부분으로 깊숙이 침투함에 따라, 학습자들이 책임감 있는 정보의 사용자가 되게 하기 위한 정보윤리 교육이 컴퓨터 교육의 중요한 부분이 되어 왔다. 이 같은 책임성은 학습자들을 정보의 소비자적 관점에서의 윤리를 강조한다고 볼 수 있는데, 4차 산업혁명 시대에서는 인공지능과 같은 지능정보기술이 갖는 윤리적인 문제를 어떻게 교육과정에 포함시켜야 하는가 하는 점에 대한 고찰이 필요하다. 본 논문에서는 한국을 포함한 주요국에서 이루어지고 있는 정보교육의 내용과 그 변화 추이를 살펴보고, 고도화된 하드웨어와 소프트웨어 기술로 야기되는 더 복잡해진 윤리적인 문제를 어떻게 교육과정에 포함시켜야 하는 가에 대한 내용을 중심으로 컴퓨터 교육이 지닌 사회적 책임성 교육 문제를 고찰하고자 한다. Computer education has been implemented in K-12 education in the world in order to let students know how to use computers successfully. For this purpose, they have been mainly engaged in ICT literacy education, computer-based learning, and computer science instruction. In the era of the 4th Industrial Revolution, in which information and communication technology is advanced and intelligence information technology development is expected to greatly change society, unlike the past, teaching the principle of computer science and technology that can enhance problem solving is being emphasized all over the world. As the use of information using the Internet and computers has deeply penetrated into life, information ethics education has become an important part of computer education to enable learners to become users of responsible information. This kind of accountability emphasizes the ethics of the consumer from the viewpoint of information. In the 4th industrial revolution era, how to incorporate the ethical problem of intelligent information technology such as artificial intelligence into the curriculum need to be considered. In this paper, we examine the content and trends of computer education and information ethics in major countries including Korea, and discuss how to incorporate more complex ethical problems considering the social responsibility of computing caused by sophisticated hardware and software technologies into the computer education curriculum.

Computational Thinking의 학교 현장 적용을 고려한 원보드컴퓨터의 가능성과 제한점에 관한 연구

김석희 ( Sug Hee Kim ),유헌창 ( Heon Chang Yu ) 한국컴퓨터교육학회 2014 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.17 No.6

국제적 환경의 변화와 ICT 소양 위주의 교육에서 벗어나 Computational thinking을 학교 교육과정에 반영하려는 노력이 전개되고 있다. 실제로 교육이 이루어지게 되면 교육용 컴퓨터의 정비가 이루어져야 한다. 국민권익위 자료에 의하면 기존의 방법대로 컴퓨터를 보급한다면 많은 비용이 든다. 본 연구의 목적은 Computational Thinking이 학교 현장 적용에 필요한 도구로서 저비용과 저 전력의 원보드컴퓨터의 가능성과 제한점을 연구 하였다. 연구방법으로 기본 성능비교, Physical Computing에 적용, 프로그래밍 교육에 적용, 컴퓨터 관리, 전력 소모, 실제 학생들에게 적용평가 등으로 나누어 연구했다. 연구결과 대용량의 데이터의 저장과 처리를 요구하지 않는 컴퓨팅이 아니라면 데스크탑 컴퓨터를 충분히 대체할 수 있으며, 전력소모 역시 기존 컴퓨터에 비해 최소 1/5 정도라는 결과를 얻었다. 세 개의 보드 중 Computational Thinking 지원, 사용상의 편의성, 속도 등을 고려하여 가장 적합한 것은 피시듀이노라는 결과를 얻었다. With the change of global awareness of Computing education and introspection about Computer education focused on ICT literacy, efforts are being made to reflect computational thinking in the new curriculum. But if computational thinking would be possible at school, it require tremendous cost to prepare computers for school. In this study, we investigate potentiality and constraints of the one board computer to teach computational thinking in school. We study fundamental performance, application of physical computing and programming education, maintenance of the computers, power consumption of the one board computers which is raspberry pi, beagle bone black, and pcduino3. The result of the study show that one board computer can substitute desktop of the school unless tasks related to require massive data storage and processing. We draw a conclusion that Pcduino3 is well-suited for computational thinking education.

컴퓨터에 대한 태도 및 컴퓨터 활용 능력이 온라인 수업 만족도에 미치는 영향 분석

인지영,김은경 한국국어교육학회 2021 새국어교육 Vol.- No.129

Purpose: The purpose of this study is to analyze the effects of attitudes toward computers and computer utilization ability on online class satisfaction for international students studying at universities. Methods: The survey was conducted on 122 male and female international students enrolled in the university’s undergraduate department through a non-face-to-face survey method. Multiple regression analysis and correlation analysis were conducted to examine the attitude toward computers classified into five factors: interest, usefulness, anxiety, confidence, and preference, and online class satisfaction according to their ability to use computers. Results: Among the sub-factors of attitudes affecting the satisfaction of online classes, interest and confidence were found to be the highest, and the higher the confidence, interest, usefulness, and preference for computers, the higher the satisfaction. On the other hand, it was found that computer anxiety was not related to the satisfaction of online classes. In addition, it was analyzed that the higher the computer utilization ability, the higher the satisfaction with online classes. Conclusion: This study revealed that online learners’ characteristics, such as learners’ attitudes toward computers and computer utilization ability, can be a major factor influencing class satisfaction, which can be used as basic data to improve the quality of online classes of international students. 목적: 본 연구는 국내 대학에 재학 중인 외국인 유학생을 대상으로 컴퓨터에 대한 태도와 컴퓨터 활용 능력이 온라인 수업 만족도에 영향을 미치는지 살펴보는 데 목적이 있다. 방법: 남녀 유학생 122명을 대상으로 비대면 설문 방식을 통해 조사하였다. 흥미성, 유용성, 불안, 자신감, 선호 등 5개 요인으로 분류된 컴퓨터에 대한 태도와 컴퓨터 활용 능력에 따른 온라인 수업 만족도를 살펴보기 위해 다중회귀분석와 상관 분석을 실시하였다. 결과: 온라인 수업의 만족도에 영향을 미치는 태도 요인 중 흥미성과 자신감이 가장 높은 것으로 나타났고 컴퓨터에 대한 자신감, 흥미성, 유용성, 선호도가 높을수록 수업 만족도가 증가하였다. 반면 컴퓨터에 대한 불안은 온라인 수업의 만족도와 상관성이 없는 것으로 나타났다. 그리고 컴퓨터 활용 능력이 높을수록 온라인 수업에 대한 만족도 역시 높은 것으로 분석됐다. 결론: 본 연구는 컴퓨터에 대해 학습자가 가지는 태도 및 컴퓨터 활용 능력 등과 같은 온라인 학습자의 특성이 수업 만족도에 영향을 주는 주요 요인이 될 수 있음을 밝혀 유학생의 온라인 수업의 질을 개선하고 수업 효과와 만족도를 향상시키기 위한 기초 자료로 활용될 수 있다.

실업계 고등학교 여학생의 컴퓨터 게임 이용실태와 학업성적과의 관계분석

하연심 ( Yeon Sim Ha ),유관희 ( Kwan Hee Yoo ) 충북대학교 과학교육연구소 2007 과학교육연구논총 Vol.23 No.1

본 연구는 실업계 고등학교 여학생의 컴퓨터게임 이용 실태와 학업성적과의 관계를 분석하는데 그 목적이 있다. 충북지역 농업, 상업, 공업 계열 여학생 510명을 표본 선정하여 통계분석 결과 다음과 같은 데이터를 도출하였다. 첫째, 여가 활동에서 컴퓨터 게임의 비중을 보면 40.4%가 컴퓨터를 이용하고 있는 것으로 조사 되었다. 그러나 이 중 컴퓨터 게임의 이용 비중은 17%로 낮게 나타났다. 컴퓨터 게임을 하는 동기는 스트레스 해소, 시간을 보내기 좋아서, 경제적이어서. 등 특정 동기가 아닌 개인적인 동기로 이용된다고 볼 수 있다. 컴퓨터 게임이 학업에 방해가 되는지에 대한 조사에서는 46% 학생이 어느 정도 방해가 된다는 인식인 반면 41%는 관계없다는 답변을 나타냈다. 또한 학습에 방해를 받지 않을 정도의 게임 이용시간은 2시간 미만으로 인식하고 있다, 컴퓨터 게임에 대한 문제점으로는 비속어 욕설, 폭력, 잔인성, 중독성, 아이템 거래 등 사회적인 문제점을 야기할 수 있는 항목을 꼽았다. 컴퓨터 게임과 학업성적과의 관계분석을 보면 게임으로 학습정보 습득(긍정)과 게임이 공부에 방해(부정)를 주는가에 관한 관계에서 상호 영향력이 없는 것으로 나타났다. 한편 컴퓨터 게임의 이용시간, 1회 지속시간, 게임에의 승부욕은 각 교과영역의 학업성적에 미치는 영향은 거의 없으며, 상대적으로 컴퓨터 관련 교과는 약간의 관련성이 있는 것으로 분석되었다. 마지막으로 게임으로 인한 상상력과 창의력의 신장은 유의미한 결과를 얻었다. 특히 집단 간의 비교에서 영어의 경우 최상위권(10%이내)이 상위권(11-30%), 그리고 최하위(90%이상)보다 창의력 신장에 도움을 받으며 컴퓨터 교과 영역의 경우 중하위(61-89%)집단이 최하위(90%이상)에 비해 창의력 신장에 도움을 받는 것으로 분석되었다. In this thesis, we analyzed the use of computer games relating their scholastic achievements of girl students in vocational high schools. To this end, the sample survey of 510 girl students was classified according to its types of schools such as agricultural, technical, and commercial schools. Through the survey, we showed 40.4% students used their computers during the free time. The time of computer gaming, however, had just 17% of all. The motivation of computer gaming indicated they wanted to relieve their stress not in the special reason but in personal reason. The result that computer games were considered to distract students` attention during their classes showed 46% of students were affected by the computer games, while 41% of them were not. From the facts, we could suggest that spending less than 2 hours of computer games would not consider to distract their study, but losing time caused by computer games affected their scholastic achievements. And then we could indicate that social issues could be brought out by abuse words, violence and illegal trade of items while the students were addicted to computer games. Furthermore, we showed that computer games did not actually affect the students` scholastic achievements. And we also showed that the using hour, the lasting hour and the desire of winning the game had no influence on the students` scholastic achievements, while they affected the computer-related subjects in their school. The analysis based on improving students` imagination and creativity by computer games turned out to be meaningful, especially computer games benefited to improve creativity of the high leveled students (within 10 percent from the top) in English class rather than that of intermediate or lowest leveled students. And also computer games were helpful to increase middle-lower leveled students` creativity rather than that of the lowest leveled students in the computer class.

Computer use experience of nurses working in hospital

Kim, Jung-ae,Cho, Eui-young The Institute of Internet 2018 International Journal of Internet, Broadcasting an Vol.10 No.1

The purpose of this study was to examine the meaning and structure of nurses' computer using experience. To do this, we conducted a total of three interviews with 11 nurses working between the ages of 26 and 48. Interview data were interpreted using Giori method (1985) and Lincoln & Guba method (1985). As a result, 112 semantic units were derived, and then 18 sub-components were divided into 5 final components. As a result of the analysis, the computer experience that the nurses used in the hospital consisted of 'used for almost every task', 'usefulness', 'important', 'convenience', 'burden', 'anxiety', desire', simple work level', 'no problems', 'eye, muscle and movement discomfort', 'depends on task', 'more complex', 'accuracy', 'organize contents', 'simple', 'incomparable', and 'easy'. Based on the above conclusions, the nurses' experiences of using the computer in the hospital could be concluded as follows. Currently, almost all nursing jobs in hospitals are using computers. However, most of the tasks related to simple computer tasks related to the ability to use the computer was low, and because of this, the computer did not work properly, or when new programs were introduced to feel the burden and anxiety, want more systematic computer education Found. Especially, according to the career, the difference between computer and hand work was different, Nurses over 20 years said that computers can handle simple tasks that are a bit more complicated than manual tasks, whereas emotional tasks were handicapped, in the 10 to 20 years of experience, computer work was more accurate and appropriate to organize content, Nurses under 10 years were not only easy to work with computers but also have no experience in manual work, they could not compare the computer and the hand work. This study suggests that the use of computers in nurses' work is essential and that more systematic computer-based education should be provided. In addition, due to the nature of the nursing service, the professional opinions of the nurses should be reflected in the development of programs for the emotional nursing work.

뇌의 생김새와 자기공명영상을 깨닫는 데 도움이 되는 컴퓨터 풀그림

김이석(Yi Suk Kim),정민석(Min Suk Chung),김선용(Sun Yong Kim),서해영(Hae Young Suh-Kim) 한국의학교육학회 2000 Korean journal of medical education Vol.12 No.1

뇌에 생긴 질병을 올바르게 진단하고 치료하려면 뇌의 정상 구조가 어떻게 생겼고, 자기공명영상에서 어떻게 보이는지 깨달아야 한다. 이제까지 뇌의 생김새를 깨닫기 위해서는 시체, 모형, 신경해부학 책과 같은 교육 자료를 써왔고, 뇌의 자기공명영상을 깨닫기 위해서는 자기공명영상 필름, 진단방사선학책과 같은 교육 자료를 써왔다. 요즘에는 개인용 컴퓨터의 성능이 좋아지면서 이제까지의 교육 자료를 보완하는 컴퓨터 풀그림을 만들어서 쓰고 있다. 그런데 이제까지 만든 컴퓨터 풀그림은 뇌의 생김새를 낱낱이 볼 수 없거나 서로 들어맞는 절단표본 영상과 자기공명영상을 함께 볼 수 없다는 단점이 있다. 이 연구에서는 한국 사람의 시체에서 꺼낸 뇌를 가지고 서로 들어맞는 뇌의 절단표본 영상, 자기공명영상, 구역화 영상을 여러 방향으로 절단해서 볼 수 있고, 아울러 뇌의 해부표본 영상을 볼 수 있는 컴퓨터 풀그림을 만들었다. 한국 사람의 시체에서 뇌 3개를 꺼냈다. 뇌 1개를 가지고 1.4 mm 간격의 자기공명영상 (122개)과 절단표본 (122개)을 만든 다음에 컴퓨터에 입력하였다. 뇌의 구조 (10개)를 구역화하였고, 뇌의 세부 구조 (83개)를 가리키고 이름 붙였다. 뇌 2개를 가지고 해부표본 (27개)을 만든 다음에 컴퓨터에 입력하였다. 뇌의 세부 구조 (102개)를 가리키고 이름 붙였다. 이러한 영상을 바탕으로 뇌의 생김새와 자기공명영상을 깨닫는 데 도움이 되는 수평절단, 자유절단, 해부 풀그림을 만들었다. 이 연구에서 만든 컴퓨터 풀그림을 쓰면 서로 들어맞는 뇌의 절단표본 영상, 자기공명영상, 구역화 영상을 여러 방향으로 절단해서 볼 수 있었고, 아울러 뇌의 해부표본 영상을 볼 수 있었다. 이 컴퓨터 풀그림은 의과대학 학생 또는 의사가 교육 자료로 쓸 수 있으며, 따라서 씨디 타이틀이나 인터넷을 통해서 널리 퍼뜨릴 계획이다 Understanding of brain morphology and magnetic resonance image(MRI) is essential for accurate diagnosis and treatment of the brain diseases. As education tools, the cadaver dissection, plastic models, and neuroanatomy books have been used for understanding brain morphology; and the MRI films and radiology books have been used for understanding brain MRI. Recently, due to the popularization of powerful personal computers, computer programs compensating the conventional education tools have been used. But these computer programs have a disadvantage that it is not possible to visualize the details of brain morphology or to compare the corresponding sectioned specimens and MRI. Therefore, we attempted to make a computer program which could visualize not only the details of brain morphology but also the corresponding sectioned specimens and MRI by using the brains removed from Korean cadavers. Three brains were removed from Korean cadavers. With a brain, 122 MRI and 122 serially-sectioned specimens with an 1.4mm interval were acquired and inputted into the computer. Ten brain structures were segmented, and 83 fine structures were designated on the images. With two brains, 27 dissected specimens were acquired and inputted into the computer. One-hundred two fine structures were designated on the images. Based on these images, a computer program for understanding brain morphology and MRI was made. The computer program, which was made in this study, visualized the corresponding sectioned specimens, MRI, and segmented images after sectioning a brain horizontally or at any angles. In addition, the computer program visualized the images of dissected brain. This computer program is helpful to understand brain morphology and MRI. This computer program is expected to be used through CD-title or Internet as an educational tool for medical students and doctors.

An Exploratory Study on Computer literacy(Children Game) of childcare teachers Determinants Using Logistic Regression Analysis

송경섭,홍석영 (사)한국컴퓨터게임학회 2016 한국컴퓨터게임학회논문지 Vol.29 No.2

The purpose of this study was to investigate the environmental factors that affect the computer literacy of childcare teachers. A survey was conducted to get information about teachers' ICT utilization ability and their physical and educational condition. Binary logistic regression analysis was performed using SPSS 17.0 program on the data of 293 teachers who work in childcare centers in capital area, and the following results were obtained. First, computer-related physical environment and computer training did not affect the teachers' computer literacy. Second, taking computer course had effects on the basic skills, word-processing ability, internet communication ability and computer program utilization. Third, the number of hours of using computers affected the ability to install and maintain computers. Fourth, the purchase of computer-related books and magazines and the number of computer programs they use had an effect on their computer program utilization. These results have significance in that they imply what is needed for improving childcare teachers' computer literacy in terms of institutional support.

컴퓨터 사용 시간에 따른 초등학생의 시력저하 요인 분석

주헌식(Heon-Sik Joo) 한국콘텐츠학회 2011 한국콘텐츠학회논문지 Vol.11 No.3

본 논문에서는 컴퓨터 사용 시간과 시력 저하 관계를 분석했다. 우선 첫째로, 조사에 참여한 학생들을 성별, 학년, 시력과 안경 착용으로 인구학적 특성에 따라 분류 하였다. 설문은 컴퓨터 사용 시간, 시력 저하의 요인들, 그리고 컴퓨터 사용 목적에 관한 질문들을 하였다. 학생들의 연간 시력 변화와 시력 변화의 원인에 대해서 교차 분석한 결과, 설문에 참가한 165명의 학생 중 63.6%가 한 해 동안 시력이 나빠졌다. 컴퓨터 사용시간과 시력 저하 상관관계를 나타내기 위해 회귀 분석한 결과 일일과 주간 컴퓨터 사용에서는 시력저하를 나타냈고, 년 컴퓨터 사용에서는 시력저하를 나타내지 않았다. 또한 독립 표본 T검정으로 안경 착용과 미착용자의 컴퓨터 사용 시간과 시력 저하를 분석한 결과 일일과 주간 컴퓨터 사용에서는 시력저하를 나타냈고, 년 컴퓨터 사용에서는 시력저하를 나타내지 않았다. 그런데 안경 미 착용자가 안경 착용자에 비해서 시력 저하를 더 나타냈다. 본 논문에서는 24.5%의 학생들이 컴퓨터 사용으로 시력저하를 나타냈다. 컴퓨터 사용 용도의 빈도분석 결과에서는 컴퓨터 게임이 36.4%로 가장 많았고, 그 다음으로 학습목적이 32.1% 나타났다. 본 논문에서는 컴퓨터 사용 시간과 시력 저하의 요인 분석을 통해 컴퓨터 사용 시간이 시력저하에 상관관계가 있음을 나타낸다. 따라서 학생들의 컴퓨터 사용에 대한 학부모님들의 관심이 필요하다. In this paper, I had tried to analyze the relationship between the time assigned for computer usage and weakening eyesight. First of all, students classified by gender, school year, eyesight, and wearing glasses along demographic characters took part in a poll, and The questionnaire included questions about computer time, factors of weakening eyesight, and purpose of computer use. The finding in this analysis composed of a cross-tabulations between annual eyesight change and the factors to change their eyesight is that 63.6 % of 165 students participated in this survey weakened their eyesight within a year. To show a correlation between computer usage duration and worsening eyesight in this paper, regression analysis indicated weakened vision by computer usage duration per day and week instead of a year. In addition, according to the analysis between computer usage duration and weakened vision for the people who wear glasses or not trough Independent-Samples T test, weakened vision was shown in computer usage duration per day and week, but not shown in the duration by the year. Therefore, weakening vision was also worse for the people who didn't wear glasses than the others. This study indicated 24..5% of teenagers had poor eyesight by using their computer. According to the frequency analysis on purposes of computer usage, the biggest purpose accounting for 36.4% of the total was the computer usage as a game consol, and the computer as a learning tool was the next biggest purpose at 32.1%. This paper showed the correlation between computer usage time and a factor of weakened eyesight through an analysis of the factor. Therefore, schoolchildren's parents should be more interested in their computer usage.

노인들의 컴퓨터에 대한 태도 및 그에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

서혜경(Hye-Kyung Suh),김은주(Eun-Ju Kim) 한국노년학회 2004 한국노년학 Vol.24 No.2

현재 한국사회의 노인세대들은 빠르게 돌아가고 있는 사회변화에서 한 걸음 물러나 있는 실정이다. 핵가족화로의 변화가 가속화되면서 가족과 별거해서 지내는 노인의 비율도 높아지고 있다. 또 사회로부터 분리되어 있어 그렇지 않아도 정보에 어두운 노인들에게 인터넷으로 대표되는 정보화사회의 등장에 따른 정보화 격차는 훨씬 더 빠른 속도로 벌어지고 있다. 사회구성원들 사이의 정보화격차를 해소하고 새로운 사회변화에 노인층이 보다 잘 적응하도록 돕기 위해서는 그 어느 때 보다도 노인을 대상으로 하는 정보화교육의 중요성이 시급히 요청되고 있다. 본 연구는 이와 같은 목적의식 아래 노인종합복지관을 이용하는 노인들의 컴퓨터태도 차이를 분석하고, 컴퓨터태도에 영향을 미치는 요인들이 무엇인지를 살펴보고자 하였다. 구조화된 질문지에 기초한 설문조사가 2003년 10월 한 달 동안 서울시내 10곳의 노인종합복지관을 대상으로 실시되었다. 수거된 590개의 설문지 중 엄격한 검토를 거쳐 539부가 분석에 사용되었다. 응답자들의 컴퓨터태도는 긍정적인 것으로 나타났다(4점 척도, 평균 2.8). 하위항목을 보다 구체적으로 살펴보면 컴퓨터유용성에서 가장 긍정적인 태도를 보여주고 있고, 자신감 영역에서 상대적으로 덜 긍정적인 태도를 나타내었다. 전체적으로 컴퓨터교육을 받고 있는 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 더 긍정적인 태도를 나타내었으며, 남녀 성별차이에 따른 태도차이는 나타나지 않았다. 컴퓨터태도에 영향을 미치는 요인으로는, 사회경제적 변인으로서는 연령과 미혼자녀와의 동거여부가 통계적으로 유의미한 상관관계를 나타내었다. 컴퓨터환경변인으로는 컴퓨터 소유여부보다는 컴퓨터 이용여부가 컴퓨터태도와 통계적으로 유의미한 상관관계를 나타냈으며, 컴퓨터관련정보에의 노출 정도 또한 태도에 긍정적인 영향을 미쳤다. 컴퓨터 교육변인으로는 현재 수강하고 있는 컴퓨터교육수준보다는 이전 컴퓨터 교육 수강 경험이 유의미한 상관관계를 갖는 것으로 나타났다. 본 연구는 노인들의 고립을 예방하고, 노인세대간 또는 다른 세대들과의 연결망을 유지하기 위한 정보화격차 해소, 노인컴퓨터 교육의 대중화 및 컴퓨터 교육의 질적인 향상, 정보화사회에서의 친(親)노인적 환경구축에 기여할 수 있으리라 여겨진다. The purpose of this study is to investigate the attitudes of the elderly toward computer and to find out the influencing factors that affect the attitude of the elderly toward computer. In order to do this, the survey based on structured questionnaire was conducted on October, 2003. 590 questionnaires were collected, 539 out of them has been used for analysis. The major findings are as follows: 1) The attitude toward computer among the respondents is positive(Mean=2.8 out of 4.0). Among sub categories of Computer Attitude Scale, particularly usefulness is the most positive attitude(3.0 out of 4.0), the least one is confidence(2.7 out of 4.0). 2) There is a difference between two groups of elderly, one group with computer education and the other group with no computer education. The attitude of the group with computer education is more positive than that of the other group. There is no gender difference. 3) The factors that influence the attitudes toward computer are age, living with unmarried adult children among socioeconomic variances, use of computer and exposure to computer related information out of computer environmental variances, and the previous experiences of having computer training out of computer educational variances. These variables are statistically meaningful.

초등학생의 컴퓨터사용 실태에 관한 연구 : 5,6학년을 중심으로

황경애,조명옥 진주산업대학교 2001 論文集 Vol.40 No.-

The purpose of this research was to find the attitudes related in computer use of the elementary school students. The subjects were computer use attitude of 597 elementary school students of 5,6grade in Chinju. The method was self-reporting questionnaire. For data analysis, frequency distribution, percentage, Cronbach's α coefficient were estimated. ANOVA was used in SPSS WIN. The major findings of the research are as follows ; 1. rank of brother and sister ; 1st, last one 2. living family composition ; parent, brother or sister, they(nuclear family) 3. age of parent ; mother(-40), father(44) 4. education level of parent ; highschool graduation, university graduation 5. job of parent ; father(office man), mother(fulltime housewife, commercial work) 6. family economical living level, student's education result ; medium level 7. level of familial intimacy ; intimacy, normal, very intimacy 8. place of computer ; their room, livingroom 9. contents of computer use ; game or entertainment, internet, E-mail 10. most like contents of computer use ; game or entertainment, music, culture, interest, E-mail 11. time of computer use ; randomly, through night 12. amount of computer use in one day ; in one or two hours 13. frequency of internet & game ; everyday, required time 14. which one game together ; brother or sister, by oneself 15. place of computer ; their home 16. desirable computer use ; using time plan, use when required information 17. image of computer ; convenient instrument , information communication use 18. Most of elementary school students had very positive computer/ internet use attitudes in 16items/17. 19. Parental attitudes and mediation was very important in the result of this study. 20. Many parents have to learn computer use method.