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李章熙 청주대학교 대학원 1988 우암논총 Vol.4 No.-
Capitalism has developed rapidly in twelfth century. Modern societies-structural extensions into a industrial and a pluralistic society-make the government achieve protection, control, and service as a key function for stability and development of a national life, through active policy-making; modern societies characterize as a welfare state or on administrative state with guantitative and gualitative enlargement and enforcement in a administrative function. In this point of trend, the need of systematic study on the process of administrative execution is growing. Policy science as a subordinate variable in political science was not a object to be studied with little attention before the history of policy science began in 1970's, asserted scientific personality policy science is got born from efforts to systematize these transcendental theories and tries to pursue a suitability as a science by reilluminating the existing theories. But the study object and extent on policy science already published by many scientists ,added to the policy- forming and policy-making theories and techniques to not pass the limit of appending the administrative execution and the estimated theory. So, considered in these points,which strategy of policy- executing would be established for an effective policy- executing by looking into the policy-executing introduced in several years.
Using the Listening Lab as an Effective Teaching Tool
Lee,Jane Lyon 中央大學校 韓國敎育問題硏究所 1996 韓國敎育問題硏究所論文集 Vol.- No.11
이 논문은 EFL 교육과정의 듣기능력 재고를 위한 요령들에 대한 최근의 관심을 집중적으로 연구한 것이다. 요약하자면 듣기요령을 강의하는데 있어서 듣기 Lab 활용의 효율적 운영에 집중되어 있다. 이 논문에서 본인은 듣기과정의 목표를 근간으로 듣기요령들을 3개의 분야로 나누었다. 반복하는 듣기, 이해하는 듣기, 그리고 대답하는 듣기가 바로 그것들이다. 이 3가지의 분야들을 기본으로해서 Lab을 사용하기를 권하며, 요구되는 언어요령에 따라 Lab 안에서 다른 강의법을 사용하기 바란다. Lab 시설을 올바르게 사용하기 위해서, 듣기교재의 장단점에 대한 간략한 소개는 Lab에 대한 기술적·기계적 노하우가 얼마나 중요한 가에 대한 점 뿐만아니라 효과적인 Lab교재의 선택이 필수적임을 제시하고 있다. 또한 교재와 더불어 상호호응을 일으키기 위한 부가적인 Lab 활동이나 게임의 활동이 논의되고 있고, 다양한 강의방법의 기능이나 Lab에서 강사들의 일반적인 어려움과 발음과 억양에 대해서도 언급하였다. 마지막으로, 모든 EFL 강의들이 Lab 시설들로 행해질 만한 여건은 아니기에, 전통적인 강의실내에서도 마찬가지로 효과적으로 모든 듣기요령의 분야들이 강의될 수 있다고 생각하며 더 나아가 교실내 활동, 교재 및 특정한 게임들에 대해서도 자세히 설명되어 있다. 본인은 이러한 교실내 상황에서도 Lab 시설의 활용효과보다도 더 큰 상호커뮤니케이션의 효과를 볼 수 있다고 생각한다. 그리고 이 논문은 Lab의 기능과 다른 유사한 시설들의 기능들에 대해서도 계속해 연구가 뒤따라야 한다는 점을 강조하고 있다.
THE ROLE OF ARTISTS’ NETWORK CENTRALITY IN ARTWORK PRICING
Jane Lee,Sang-Hoon Kim,Kyoung Cheon Cha 글로벌지식마케팅경영학회 2023 Global Marketing Conference Vol.2023 No.07
In determining artwork prices, the identification of characteristics of the artist is crucial. While the impact of demographic profiles of artists has been examined in the literature on art pricing, the relationships among artists have been highly disregarded. In the current research, the authors focus on the measures of network centrality derived from group exhibitions in order to investigate their influence on artwork prices. The analysis results suggest that degree centrality and closeness centrality positively affect artwork prices, whereas betweenness centrality has an adverse effect. Moreover, network centrality values play a more important role in explaining artwork prices than historical reputation indexes such as gender, nationality, time elapsed after death, and main residencies of the artists. This study contributes to branding literature, while also providing art marketers with valuable insight into artist branding.
Pronunciation Instruction in the ESL Classroom : A Necessity
Lee, Jane Lyon 中央大學校 韓國敎育問題硏究所 1995 韓國敎育問題硏究所論文集 Vol.- No.10
새로운 언어를 이해하기 위해서는 다음의 6가지의 언어적 요소들이 충족되어야 한다. 발음(pronunciation), 문법(grammar), 어휘/숙어(lexis), 스타일(style), 기능(function), 대화상황(discourese)이 그것들이다. 이들 중 어느 하나라도 제대로 이루어지지 않을 경우, 청자의 오해나 상황에 맞지 않는 대화를 초래할 수도 있다. 이러한 가정을 기반으로, 이 논문에서는 특히나 발음지도야말로 모든 ESL 수업의 근간임을 강조하는 것이다. 청자의 언어에 대한 이해수준이나 문법적이 이해도가 어떤 수준이든 간에 올바르고 적절한 발음이야말로 매우 중요한 요소이다. 그 발음이 정확하고 화자 자신의 의사를 정확하게 소리로 표현하지 못한다면 다른 어떤 요소들의 의미도 가감되리라 사려된다. 그래서 ESL 수업의 초점이 읽기, 번역, 작문 기타 회화등에 맞추어져도 발음에 대한 정확한 지도는 반드시 이루어져야 한다. 또한 ESL 수업시에는 모국의 사용은 최소한도로 제한되어야 한다. 그리고 ESL 교사는 수업전에 반드시 4가지 질문에 대답해야 한다. 첫째 학생들의 발음수준을 어느 정도 기대하는가? 둘째, 특정한 발음을 지도하는 데 있어서 모범이 되거 나 기준(criteria)이 되는 발음은 무엇인가? 셋째, 학생들의 수준을 감안할 때 발음의 어떤 요소를 강의해야 하는가? 이 논문에서 학생들을 지도하는 것과 관련해 가장 중요한 요소로 보는 질문은 교실내에서 내가 제일 잘 사용할 수 있고 학생과 교사 사상에 발음 학습목표를 잘 수행할 수 있도록 도와줄 수 있는 동시에 재미있고 동기유발을 주고 자신감을 줄 수 있는 그러한 다양한 방법이나 도구가 무엇인가? 하는 것이다. 따라서 이 논문의 목적은 이 질문들에 대한 답을 제공하기 우한 것이며, ESL 학습의 각기 다른 단계에 있는 학생들에게 발음의 다른 요소들을 학습시키기 위해서 사용될 수 있는 재미있고 효과적인 학습방법과 연습을 제공하는 데 있으며 또한 교사가 학생들의 발음의 진도의 정도를 어떻게 측정할 수 있는지에 대해서 알기 쉽게 접근해 보았다.
Impaired Na+/K+-ATPase Function in Patients with Interstitial Cystitis/Painful Bladder Syndrome
Jane-Dar Lee,Wen-Kai Yang,Ming-Huei Lee 대한의학회 2016 Journal of Korean medical science Vol.31 No.2
Na+/K+-ATPase (NKA) is abundantly expressed in the basolateral membrane of epithelial cells, which is necessary for tight junction formation. The tight junction is an urothelial barrier between urine and the underlying bladder. Impairment of tight junctions allows migration of urinary solutes in patients with interstitial cystitis/painful bladder syndrome (IC/PBS). We evaluated NKA expression and activity in bladder samples from patients with IC/PBS. The study group consisted of 85 patients with IC/PBS, and the control group consisted of 20 volunteers. Bladder biopsies were taken from both groups. We determined the expression and distribution of NKA using NKA activity assays, immunoblotting, immunohistochemical staining, and immunofluorescent staining. The protein levels and activity of NKA in the study group were significantly lower than the control group (1.08 ± 0.06 vs. 2.39 ± 0.29 and 0.60 ± 0.04 vs. 1.81 ± 0.18 μmol ADP/mg protein/hr, respectively; P < 0.05). Additionally, immunofluorescent staining for detection of CK7, a marker of the bladder urothelium, predominantly colocalized with NKA in patients in the study group. Our results demonstrated the expression and activity of NKA were decreased in bladder biopsies of patients with IC/PBS. These findings suggest that NKA function is impaired in the bladders from patients with IC/PBS.