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Seo, Youngwook P.,Choi, Hyoung Jin,Seo, Yongsok The Royal Society of Chemistry 2012 SOFT MATTER Vol.8 No.17
<P>A new rheological model was applied to the analysis of the electrorheological behavior of a fluid containing silica nanoparticle-decorated polyaniline nanofibers. The model's predictions were compared with the experimental data, revealing that the proposed model correctly predicted the shear stress behavior both quantitatively and qualitatively. The shear stress data of the electrorheological fluid showing aligned fibers' structural reformation as a function of the shear rate agreed well with the new model which required fewer parameters than the CCJ (Cho–Choi–Jhon) model. The static yield stress was found to be quadratically dependent on the field strength, in agreement with the predictions of the polarization model. A scaling function was used to model the yield stress behavior of the electrorheological fluid over a range of electric fields, and it correctly predicted the static yield stress behavior both quantitatively and qualitatively.</P> <P>Graphic Abstract</P><P>A new rheological model was applied to the analysis of the electrorheological behavior of a fluid containing silica nanoparticle-decorated polyaniline nanofibers. The model's predictions were compared with the experimental data, revealing that the proposed model correctly predicted the shear stress behavior both quantitatively and qualitatively. <IMG SRC='http://pubs.rsc.org/services/images/RSCpubs.ePlatform.Service.FreeContent.ImageService.svc/ImageService/image/GA?id=c2sm07275k'> </P>
국방과학기술 전문용어 사전 구축을 위한 프로세스 표준화 및 활용 방안
최중환(Jung-Hwoan Choi),최석두(Sukdoo Choi),김이겸(Leekyum Kim),박영욱(Youngwook Park),정종희(Jonghee Jeong),안희정(Heejung An),정한민(Hanmin Jung),김평(Pyung Kim) 한국콘텐츠학회 2011 한국콘텐츠학회논문지 Vol.11 No.8
국방과학기술분야 업무의 효율성을 극대화하기 위해서는 국가적인 차원에서 국방 관련 기관들이 사용하고 있는 국방과학기술분야의 전문용어를 광범위하게 수집하고 기술 체계를 통일하여 관리하는 것이 필요하다. 각 분야별/기관별로 사용되고 있는 국방과학기술 용어들의 표준화를 통해서 전문용어에 대한 혼란을 없애는 것은 물론, 전문용어 사전을 오프라인 및 온라인 서비스에 활용함으로써 전문용어에 대한 접근성을 높이는 것이 요구된다. 본 연구에서는 고도의 신뢰성이 요구되는 국방과학기술 정보 분석의 기반을 제공하기 위해서 국방과학기술분야를 중심으로 전문용어의 선정, 기술 기준, 기술 구조를 포함하는 모든 프로세스를 표준화하는 것은 물론, 온라인 서비스에 전문용어 사전의 효과적으로 활용하기 위한 방안을 제시하고 있다. 또한 표준화된 구축 프로세스에 따라 전문용어 사전을 시범 구축하였다. 본 연구를 통해 생성되는 전문용어 사전은 다음과 같은 분야에 활용될 수 있다. 1) 국방과학기술 전문용어 데이터베이스 구축 및 용어 사전의 발간. 2) 국방과학기술분야의 정보 분석. 3) 전문용어 다국어 대역어를 이용한 외국어 정보분석. 4) 정보 처리 용어의 일관성 보증. 5) 전문용어를 추출하기 위한 언어 자원. It is necessary to collect, manage and standardize defense and technology terminologies which are used by defense-related agencies in the field of national defense science and technology. The standardization of terminology dictionary can eliminate confusion about terminology and increase accessibility for the terminology by offline and online services. This study focuses on building national defense science and technology terminologies, publishing dictionary including them, and improving information analysis in defense area. as well as take advantage of offline and online services for easy accessibility for the terminology. Based on the results of this study, the terminology data will be used as follows; 1) Defence science and technology terminology databases and its publication. 2) Information analysis in military fields. 3) Multilingual information analysis translated terms in the thesauri. 4) Verification on the consistency of information processing. 5) Language resources for terminology extraction.
물리 학습을 돕기 위한 단계적 상황 교수,학습 전략 및 적용
송영욱 ( Youngwook Song ),최혁준 ( Hyukjoon Choi ) 경북대학교 과학교육연구소 2015 科學敎育硏究誌 Vol.39 No.3
이 연구는 단계적 상황 교수자료를 개발하고 대학 물리학 수업에 적용하여 물리 학습에 대한 효과를 조사하는 데 있다. 연구대상은 지방 소재 대학의 사범대학 자연계열 1학년 대학생 총 35명으로 했다. 단계적 상황 교수자료는 상황 이상화하기, 상황 확장하기, 상황 비교하기 단계로 개발하고, 일차원 운동, 이차원 운동, 뉴턴의 운동 법칙 등 6차시물리 수업에 적용했다. 물리 학습에 대한 효과는 힘 개념 검사지(FCI)와 물리 학습에 대한 신념(MPEX) 설문지를 사용하여 조사했다. 연구결과 단계적 상황 교수자료는 대학생의 힘 개념 변화에는 효과가 있었지만, 물리 학습에 대한 신념에는 유의미한 변화가 없었다. 결론적으로 단계적 상황 교수ㆍ학습 전략으로 개발된 교수자료는 학생에게 과학개념을 다양한 상황에 적용하는 기회를 주어 물리개념 변화를 돕는 데 효과가 있다. 끝으로 연구 결과들을 통해 단계적 상황 물리 수업에 대한 교육적 시사점을 논의했다. The purpose of this research was to investigate the effect of physics learning through the teaching-learning strategy of phased context in introductory physics classes. The participants in the study included 35 university freshmen. The teaching-learning strategy of phased context were developed by idealizing, extending and comparing contexts which were then applied in introductory physics classes : six hour classes about straight line motion, two-dimensional motion and Newton``s laws of motion. The effects of the physics learning were then analyzed by the FCI (Force Concept Inventory) and MPEX (Maryland Survey on Physics Expectation) questionnaires. The results showed that the teaching-learning strategy of phased context helped change the force concept and did not change the belief about physics learning. Finally, based on the results of the study, we discuss possible educational implications for phased context in introductory physics classes.
중등 예비 과학교사들의 과학자 이미지 및 과학 관련 직업에 대한 인식
송영욱 ( Youngwook Song ),최혁준 ( Hyukjoon Choi ) 한국과학교육학회 2018 한국과학교육학회지 Vol.38 No.5
학습자들이 갖고 있는 과학자 이미지는 과학학습이나 과학 관련직업 선택에 중요한 영향을 미친다. 과학자의 이미지는 주로 그리기 분석법을 활용하여 분석하였다. 그리기 분석법은 그리는 것에 제한이 있어 주로 과학자의 외형적인 이미지를 분석하였다. 과학교사들이 갖고 있는 과학자의 이미지 및 과학 관련 직업에 대한 인식은 학생들의 과학학습이나 과학 관련 직업 선택에 중요한 요인이다. 하지만 과학교사들을 대상으로 하는 연구는 부족한 편이다. 따라서 이 연구의 목적은 의미분석법을 통해서 과학자 이미지 측정도구를 개발하고 적용하여 측정 도구의 유용성을 알아보고, 중등 예비 과학교사의 과학자 이미지 및 과학 관련 직업에 대한 인식을 조사하여 교육적 시사점을 논의하는 데 있다. 연구 대상은 사범대학교에서 과학교육을 전공하는 2, 3학년 남학생 79명, 여학생 55명 총 134명이다. 연구결과 과학자 이미지 측정도구는 ‘능력’, ‘평가’, ‘활동’, ‘정서’의 4개 요소, 24문항으로 구성되었다. 개발한 측정도구를 활용하여 중등 예비 과학교사들에게 적용한 결과 과학자의 ‘평가’, ‘능력’, ‘활동’ 요소에 대한 이미지는 높은 반면에 ‘정서’는 낮은 것으로 나타났다. 성별에 따른 통계적인 유의미한 차이는 없었다. 과학 관련 직업에 대해서는 ‘힘들다’, ‘전문적이다’, ‘똑똑해야한다’, ‘복잡하다’ 등으로 인식하는 것으로 나타났다. 특히, 남학생들은 ‘힘들고 어렵다’라고 인식하는 반면여학생들은 ‘도전적이고 복잡하다’라고 인식하는 것으로 나타났다. 끝으로 과학자 이미지 측정도구 활용의 유용성 및 중등 예비 과학교사들의 과학자 이미지, 과학 관련 직업에 대한 교육적 시사점을 논의하였다. The image of scientists that learners have has an important impact on science learning and on science-related career choices. The image of the scientist was mainly analyzed using the drawing analysis method. Drawing analysis has limitations on drawing, mainly analyzing the external image of scientist. Science teachers’ images of scientists and their perception of science-related careers are important factors in students’ science learning and science-related career choices. However, research on science teachers is lacking. Therefore, the purpose of this study is to investigate the usefulness of measurement tools by developing and applying a scientist image measurement tool through the semantic analysis method, and to discuss the educational implications of the research by investigating the image of scientists and science-related professions of secondary pre-service science teachers. The subjects of the study were 79 male and 55 female for a total of 134 students in the 2nd and 3rd grades majoring in science education at a teachers college. The results of the research show that the image measurement tool consisted of four components: ‘ability,’ ‘evaluation,’ ‘activity,’ and ‘emotion,’ in 24 items. As a result of applying the developed measurement tool to the secondary pre-service science teachers, the image of the ‘evaluation,’ ‘ability,’ and ‘activity’ elements of the scientist were high, but ‘emotion’ was low. There was no statistically significant difference according to gender. It is found that science-related career perceive them as ‘hard,’ ‘professional,’ ‘smart,’ and ‘complex.’ In particular, male students perceive themselves as ‘hard and difficult’ while female students perceive it as ‘challenging and complicated’. Finally, we discussed the usefulness of using the image measurement tool of the scientists, the image of the scientists of the secondary pre-service science teachers, and the educational implications on science-related career.