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- 저자 : Chanho Park(박찬호) (검색결과 143 건)
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박찬호 ( Park¸ Chanho ) 한국개혁신학회 2021 한국개혁신학 Vol.71 No.-
벤자민 워필드는 구 프린스턴 신학자 중 한 명이다. 그는 잘 알려진 유신론적 진화론자이다. 다윈주의에 정면으로 반대하는 찰스 핫지의 입장에 비해 워필드는 다윈의 진화론에 대해 보다 호의적이다. 그의 여러 저술은 진화를 긍정적으로 인정한다. 마크 놀과 리빙스턴은 워필드가 성경과 진화론의 권위 모두를 인정하는 대표자들 중 한 명이라고 주장한다. 그러나 최근 프레드 자스펠은 리빙스톤과 놀의 견해에 이의를 제기한다. 자스펠은 워필드가 진화라는 개념을 인정하고 있지만 진화론 자체를 받아들이지 않았다고 주장하고 있다. 진화론에 대한 워필드의 견해에 대한 이러한 대립을 해결하기 위해서는 복잡한 진화 개념을 명확히 해야 한다. 직접 창조, 간접 창조, 그리고 진화에 대한 워필드의 언급은 진화론에 대한 그의 견해를 밝혀줄 수 있을 것이다. 또한 유신론적 진화론에 대한 현대적인 비판에 워필드가 동조할 것 같은 표현들은 유신론적 진화론자로 워필드를 분류하지 못하게 하는 단서가 될 수 있을 것 같다. Benjamin B. Warfield is one of the Old Princeton theologians. He is a well-known theistic evolutionist. In comparison to the position of Charles Hodge who directly opposes to Darwinism, Warfield changes his attitude to Darwinian evolutionism. His several writings acknowledges evolution positively. Knoll and Livingstone contends that Warfield is one of the representatives who opts for both the authority of the Bible and evolutionism. Recently, however, Fred Zaspel raises an objection to the view of Livingstone and Knoll. Zaspel admits Warfield entertains the idea of evolution but does not accept the evolutionism itself. In order to solve this confrontation on Warfield’s view concerning evolutionism, we should make the complicated concept of evolution clear. Warfield’s references on direct creation, indirect creation and evolution might shed light on his view on evolutionism. Also, the expressions Warfield is likely to sympathize with modern criticism of theistic evolutionism could be a clue to preventing Warfield from being classified as a theistic evolutionist.
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Y 제올라이트내에서 $^{129}Xe$ 핵자기 공명의 화학적 이동을 근거로 한 알칼리 토금속 양이온의 Xe 흡착 현상 연구
박찬호,유룡,Chanho Park,Ryong Ryoo 대한화학회 1992 대한화학회지 Vol.36 No.3
알칼리 토금속 양이온을 함유하고 있는 Y 제올라이트와 Xe 간의 상호 작용을 이해하기 위하여 Xe의 흡착과 $^{129}Xe$ 핵자기 공명(NMR) 분광법을 이용하였다. 고순도의 NaY 제올라이트 시료를 합성하여 여기에 $Ca^{2+}$와 $Ba^{2+}$를 각각 이온 교환시켜서 CaY와 BaY 제올라이트 시료들을 얻었다. 부피 흡착 실험방법에 따라서 260∼320 K 사이에서 이 시료들의 Xe 흡착 등온선을 측정하였으며 296 K에서 $^{129}Xe$ NMR의 화학적 이동을 측정하였다. 이 시료들에 흡착된 Xe 기체가 제올라이트 표면과 알칼리 토금속 이온들로 구성된 흡착자리들 사이를 매우 빠르게 움직인다고 가정하였을 때 Xe의 화학적 이동을 정량적으로 설명할 수 있었다. 이 결과 알칼리 토금속 이온들이 $Na^+$ 이온이나 제올라이트 골격 표면보다도 Xe을 훨씬 더 강하게 흡착한다는 것을 의미한다. 이 연구에서는 이와 같은 흡착 세기의 차이를 이용하여 Xe 흡착 등온선을 분석하면 Y 제올라이트 수퍼케이지 속에 존재하는 알칼리 토금속 이온의 갯수를 구할 수 있다는 사실을 밝혀내었다. Interaction of xenon with alkaline-earth cations in Y zeolite supercage was studied by xenon adsorption and $^{129}Xe$ NMR experiments. The CaY and the BaY samples were prepared by exchanging $Ca^{2+}$ and $Ba^{2+}$ into a high-purity NaY zeolite. Xenon adsorption isotherms of these samples were obtained by using a conventional volummetric gas adsorption apparatus in the range of 260 to 320 K and the chemical shift in the $^{129}Xe$ NMR spectrum of the adsorbed xenon was measured at 296 K. The chemical shift against pressure was quantitatively explained assuming that the xenon gas exchanged very rapidly between various adsorption sites consisting of zeolite-framework surface and alkaline-earth ion. From this analysis, it was found that the alkaline-earth ion adsorbed xenon more strongly than $Na^+$ ion and zeolite-framework surface. Baring on the difference of the adsorption strength, the number of the alkaline-earth cations present in the zeolite supercage could be estimated by analyzing the adsorption isotherm.
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다층문항반응이론 기반의 학교 간 차이 및 연도 간 변화 추이 분석 방안
박찬호(Chanho Park),시기자(Kija Si),박인용(In-Yong Park),구남욱(Namwook Koo) 한국교육평가학회 2015 교육평가연구 Vol.28 No.5
교육평가는 목적에 따라 다양한 수준에서 활용된다. 개인수준에서는 응시자의 능력을 측정하여 점수를 산출하거나 상태를 진단하는 데 활용될 수 있으며 집단 분석을 위해 사용될 수도 있다. 인지진단모형을 활용하여 국가수준 학업성취도 평가 응시자에게 진단적 정보를 제공함으로써 교수-학습에 유용하게 활용할 수 있듯이 학교수준의 진단정보 또한 교육적 가치를 지니며, 집단수준의 진단을 위해서는 그에 알맞은 적절한 방법론이 필요하다. 이 연구에서는 선행연구의 결과를 토대로 학교수준의 진단을 위한 방법론을 제시하였으며, 특히 선행연구에서 문제가 되었던 다분문항의 처리, 연도 간 비교가능성 등의 문제를 해결한 모형을 활용하였다. 국가수준 학업성취도 평가의 결과에 이 방법론을 적용한 결과 학교에 대한 진단 결과가 산출됨을 확인하였고 일부 학교를 대상으로 평가 결과를 유형화함으로써 어떻게 교육적으로 활용할 수 있는지 활용방안을 제시하였다. 또한 이 연구 결과가 교육정책의 마련 및 효과성 검증을 위해 어떻게 활용될 수 있는지도 함께 논의하였다. Educational evaluation can be utilized at various levels depending on the purposes. Individuals’abilities are scored or their states are diagnosed at an individual level, and groups can be analyzed at a group level. As diagnostic information can be obtained for the individual examinees of the National Assessment of Educational Achievement (NAEA), school-level diagnostic information can be useful for the schools. Appropriate methodology is necessary when the purpose of an assessment is diagnosis of groups. In this study, a methodology for group-level diagnostic assessment was proposed based on previous similar research studies. This methodology solved the problems with regard to comparison criteria, polytomous items, cross-year comparisons, etc. By applying this methodology to the NAEA results, diagnostic information was obtained for the schools, and educational utilization of the results was also presented by categorizing the schools' diagnoses. Also, it was discussed how the methodology can used for making educational policies and for validating their effectiveness.
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박찬호(Park, Chanho) 수원가톨릭대학교 이성과신앙연구소 2021 이성과 신앙 Vol.70 No.-
The Corona 19 pandemic drastically changed our daily life, and brought about the era of a ‘new normal’. Physical distancing and untact have become commonplace in the corona pandemic society, and as a result, not a few people are experiencing “corona blue”. Moreover, the aberrant behavior of some protestant communities has aroused social resentment, which urges Christians to reflect on religious life and ethics. The purpose of this article is to present a desirable form and direction of Christian ethics based on the analysis of ethical criteria, that is, freedom, norms, and conscience that Christians should pay attention to in the pandemic era. With regard to the judgment of conscience as to whether or not Christians should participate in a collective worship in the face of the danger of infection, we find the exemplar by Jesus Christ. We learn from Jesus ‘consideration’ and ‘love’ for others, so that we voluntarily give up our rights and obey the law. 코로나19 바이러스의 확산은 우리 일상의 삶을 크게 바꿔놓았고, 거리두기와 비대면이 일상이 된 코로나 팬데믹 사회에서 적지 않은 사람이 소위 ‘코로나 블루’라는 증상을 경험하고 있다. 더욱이 몇몇 개신교 단체들의 일탈행위는 사회적 공분을 불러일으켰고, 이는 그리스도교인들의 바람직한 종교관과 윤리관에 대한 성찰을 촉구한다. 이러한 상황에 직면하여 본 논문은 팬데믹 시대에 그리스도교인들이 주목해야 할 윤리적 기준, 곧 자유와 규범, 양심에 대한 분석을 바탕으로 바람직한 그리스도교 윤리의 모습과 방향성을 제시하는 것을 목표로 한다. 팬데믹 시대에는 특히 자유와 규범을 아우르는 양심의 중요성이 부각된다. ‘자율 규범적 권위’인 양심은 지극히 예외적인 상황에서 불변의 가치와 구체적 상황의 적용을 총괄하는 도덕적 기관이기 때문이다. 그리스도교인이 감염의 위험성에 직면하여 집단적 경신례에 참여해야 하는지 그렇지 않은지에 대한 양심의 판단과 관련하여, 우리는 예수 그리스도에게서 말미암은 기준을 발견한다. 그것은 자신의 권리를 자유롭게 포기하고 자율적으로 법을 준수하는 ‘배려’와 ‘사랑’이다.
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박찬호(Chanho Park) 한국교육평가학회 2018 교육평가연구 Vol.31 No.1
교육평가는 집단 수준에서도 진단적 정보를 제공할 수 있다. 본 연구의 목적은 학교에서 사용할 수 있는 집단 수준 진단평가 모형을 일반화선형혼합모형의 틀에서 제시하고 그 모형을 이용한 진단 결과의 정확성을 확인하는 것이다. 그러한 목적을 달성하기 위해 먼저 연구 모형을 제시하고 분석 결과의 정확성을 확인하는 모의실험을 실시하였다. 모의실험의 조건은 문항 수, 인지요소의 수, 문항 당 인지요소의 비율 등이었다. 모의실험 분석 결과 인지요소의 효과 추정치에 대한 편파(bias)나 RMSE의 측면에서 볼 때, 어떤 조건에서도 편파는 발견되지 않았으며, RMSE는 문항 수가 증가할수록, 인지요소 수가 증가 할수록 낮아졌다. 다만 문항 당 인지요소의 비율은 중간 수준일 때 가장 낮은 RMSE를 보 였다. 이는 학교별 문항 난이도의 차이를 설명함에 있어 인지요소의 사용과 미사용이 균 형 잡힌 정보를 제공하기 때문인 것으로 추정된다. 학교에 대한 진단이 어떤 방식으로 이루어질 수 있는지가 예시와 함께 설명되었으며, 연구의 장단점과 후속 과제 또한 논의 되었다. Educational assessment can provide diagnostic information at group levels. The purpose of this study was to provide a group-level diagnostic assessment model for schools as a generalized linear mixed model and to examine the factors that influence the accuracy of the diagnosis. For that purpose, the research model was presented in a generalized linear mixed model framework, and simulation analyses were conducted. Simulation factors were the number of items, the number of attributes, and the proportion of attributes to item. As a result of the simulation analyses, no biases were observed under all conditions, and root mean squared errors (RMSEs) decreased as the number of items and attributes increased. For the proportion of attributes to item, the RMSEs were lowest when the proportion was moderate. The reason is estimated to be that the presence and absence of the attributes are balanced when explaining the differences of item difficulties by schools. It was also exemplified how the schools could be diagnosed using the model. The strengths and weaknesses of the model were discussed with directions for further studies.
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박찬호(Chanho Park),조형태(Hyungtae Cho),정원복(Wonbok Jeong),박정수(Jeoungsu Park),이근득(Keundeuk Lee),문일(Il moon) 한국추진공학회 2015 한국추진공학회 학술대회논문집 Vol.2015 No.11
본 연구에서는 이축압출기의 kneading block의 배열을 변동 시킨 서로 다른 6가지 스크루를 가정하고 이를 전산유체역학 동적모사를 통하여 입자의 혼합도를 계산하고 각 스크루의 역할을 분석 하였다. 이때 혼합도를 두 가지 측면으로 나누어 dispersive mixing을 분석하기 위하여 전산유체역학의 immersed boundary 기법을 사용하여 Manas-Zloczower mixing index를 계산하였다. 또한 ditributive mixing을 분석하기 위하여 dynamic mesh 기법을 사용하여 각 스크루 배열에서 빨간색과 파란색으로 다르게 표시된 입자를 주입구 부분 양쪽으로 나누어 주입하고, 입자의 거동을 모사하고 분석하였다. 결과로 kneading block 중 515R, 515L, 515N의 역할을 확인하였다. 이때 515N은 두 종류의 혼합에 대하여 모두 가장 높은 효율을 보였으며, 515L은 distributive mixing에 대하여서는 515R보다 효율이 높으나 dispersive mixing에 대하여서는 515R보다 효율이 낮은 것으로 확인되었다. In this study, 6 kinds of screw arrangements are assumed and simulated dynamically by Computational Fluid Dynamics(CFD) for calculating mixing efficiency of particles and physical characteristic of each kneading block. Mixing efficiency is analysed in terms of distributive mixing and dispersive mixing. For dispersive mixing, Manas-Zloczower mixing index was introduced and for distributive mixing, particles motion which injected to opposite side and colored differently was observed. As a result, 515N block shows the maximum efficiency for both mixing schemes and 515L block shows better mixing effect than 515R block in terms of distributive mixing but shows worse mixing effect in terms of dispersive mixing.
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