후계(後谿), 위중(委中), 후계배위중(後谿配委中) 침자(鍼刺)가 백서(白鼠)의 신경병리성(神經病理性) 동통억제(疼痛抑制) 및 c-Fos 단백(蛋白) 발현(發顯)에 미치는 영향(影響)

정정희,윤대환,나창수,유충열,윤여충,조명래,Jung, Jung-hee,Yun, Dae-whan,Na, Chang-su,Ryu, Choong-ryul,Yun, Yeo-chung,Cho, Myung-rae 대한침구의학회 2004 대한침구의학회지 Vol.21 No.1

Objective: We have studied to know effects of acupuncture at SI3, BL40, SI3 BL40 on mechnical allodynia, cold allodynia and c-fos protein expression in a model of neuropathic pain of rat. Methods: A model of neuropathic pain was made by injuring tibial nerve and sural nerve while common peroneal nerve was maintained. after 2 weeks, we performed behavioral tests for 7 days to try out mechnical allodynia using von frey filament and cold allodynia using acetone, which are calculated by counting withdrawal response on foot. Rat brains removed and sliced on 8th days. Serial sections were immunohistochemically reacted with polyclonal c-fos antibody. The numbers of c-Fos protein immunoreactive neurons in the central gray were examined using scion image program. Results: Mechanical allodynia in the SI3, BL40, SI3 BL40 groups were diminished compared with the control group. Cold allodynia in the SI3, BL40, SI3 BL40 groups were diminished compared with the control group. c-Fos protein expression on the central gray in the SI3 group were lower than that of the control group. Conclusions: We have noticed that acupuncture at SI3, BL40, SI3 BL40 diminished mechanical allodynia and cold allodynia in a model of neuropathic pain compared with the control group. c- Fos protein expression in the central gray of that group was also decreased compared with the control group. pain control using acupunture was accumulated as time goes by. This study can be used as a basic resource on a study and a treatment of pain.

건측(健測) 취혈(取穴) 다종(多種) 침자법(鍼刺法)이 백서(白鼠)의 신경병리성(神經病理性) 동통(疼痛)에 미치는 영향

정정희,조명래,위통순,류충열,Jung, Jung-Hee,Cho, Myung-Rae,Wei, Tung-Sheun,Ryu, Chung-Ryeol 대한침구의학회 2007 대한침구의학회지 Vol.24 No.5

Objectives : To find effects of acupuncture, electro-acupuncture, low level He-Ne laser therapy(LLLT) at $TE_5$, $GB_{41}$ in the neuropathic pain. We made experiment on rats ligated L5 spinal nerve like general herniation of nucleus pulposus(HNP). Methods : A model of neuropathic pain was made by isolating Left 5th lumbar spinal nerve of rats. Three days after the neuropathic surgery, acupuncture and LLLT, electro-acupuncture was injected at $TE_5$, $GB_{41}$ one time a day for a week. Each group was divided two. one is opposite side performed the surgery which is right, another is left side performed the surgery. After that, the author examined the withdrawal response of neuropathic rats' legs by van Frey filament and acetone stimulation. And also the author examined c-Fos, Nociceptin and KOR-3 in the midbrain central gray of neuropathic rats. Results : As we have observed the effect of mechanical allodynia, LT-R group were diminished on 6th day compared with control group, EA-L group, EA-R group and LT-L group were diminished on 7th day compared with control group. As we have observed the effect of cold allodynia, EA-R group were diminished on 6th day, 7th day compared with control group. As we have observed the effect of activity of c-Fos in the central gray part, EA-R group and LT-R group were diminished compared with control group. As we have observed the effect of activity of Nociceptin in the central gray part, EA-R group were a little increased compared with control group but it is not reliability. As we have observed the effect of activity of KOR-3 in the central gray part, EA-R group were significantly increased compared with control group. Conclusions : We have noticed that effect of acupuncture at opposite side of sickness and powerful stimulation could be more effective, because of EA-R group have more controllable effect all test we have done on the other hand EA-L group have only effect on mechanical allodynia. This study can be used in clinical therapy for neuropathic pain. But it is not reliability that Nociceptin have effectively to control pain. Therefore We have to follow up about that.

학술논문 빅데이터를 활용한 유아교육과정 연구동향 분석

정정희 ( Chung Chung-hee ),이효림 ( Lee Hyorim ) 한국유아교육학회 2017 유아교육연구 Vol.37 No.5

본 연구의 목적은 빅데이터 분석방법을 활용하여 그 간 이루어진 유아교육과정 관련 연구들을 분석하고 향후 개선방향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 2017년 4월까지 국내에서 발표된 유아교육과정 관련 학술지논문 426편을 대상으로 키워드 네트워크 분석을 실시하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체 네트워크 분석 결과, 유아교육과정 관련 연구는 크게 ‘교육과정 운영 및 개선’에 관한 연구와 ‘교육과정 개발과 내용’에 관한 연구로 나눌 수 있었다. 둘째, 시기별로 살펴본 결과, 제1시기 ‘교육과정의 역할과 의미에 관한 철학적 고찰’, 제2시기 ‘국가수준교육과정의 교육내용 및 유아교사의 인식 탐구’, 제3시기 ‘교사용지도서를 중심으로 한 다양한 교육과정 관련 연구의 양적 증가’, 제4시기 ‘유아교육과정에서 유아교육제도 및 정책적 측면으로의 탐구 확대’로 유아교육과정 관련 연구의 흐름이 변화해 왔다. 이상의 본 연구는 유아교육과정 관련 연구의 전반적 경향과 시기별 경향, 그리고 시대적 변화의 흐름을 미시적, 거시적 관점에서 분석함으로써 유아교육과정의 과거와 현재, 미래의 방향에 대해 종합적으로 살펴보았다는 점에서 의의가 있다. The purpose of this study is to analyze the researches related to the early childhood curriculum using a big data analysis method and to examine future direction of the early childhood curriculum. To do this, the researchers conducted a keyword networking analysis on 426 journals of early childhood curriculum published in Korea until April 2017. The results of the analysis are as follows. First, as a result of the whole network analysis, studies relating on early childhood curriculum were largely divided into 'study on curriculum operation and improvement' and 'study on curriculum development and contents'. Second, it has changed by time from the first period to the fourth period in the other named ‘philosophical consideration about the role and meaning of the curriculum’, ‘the educational contents of national-level curricula and the perception of early childhood teachers’, ‘an increase in quantity in research related to curricula focused on guide books for teachers’, and ‘beyond curriculum, the expansion of exploration into early childhood education policies and system.’ This study contributes to comprehensive research about the past, present, and future directions of early childhood curriculum in a micro-macro perspective.

키워드 네트워크 분석을 활용한 누리과정 관련 연구동향 분석

정정희(Chung, Chung-Hee),이효림(Lee, Hyo-Rim) 한국열린유아교육학회 2017 열린유아교육연구 Vol.22 No.4

본 연구의 목적은 키워드 네트워크 분석을 활용하여 누리과정 관련 연구동향을 분석하는 것이다. 이를 위해 2012년부터 2016년까지 KCI 등재학술지에 발표된 누리과정 관련 논문의 연도별, 학술지별 경향을 파악하고, 논문에 제시된 주제어에 대한 키워드 네트워크 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 누리과정 관련 학술지 논문의 일반적인 데이터 현황을 분석한 결과, 2012년부터 2016년까지 한국연구재단 등재지에 총 256편의 누리과정 관련 논문이 게재되었으며, ‘열린유아교육연구’에 가장 많은 논문이 발표된 것으로 나타났다. 둘째, 누리과정 관련 학술지 논문에 나타난 키워드를 살펴본 결과, 검색어인 ‘누리과정’이 가장 많은 빈도를 차지하고 있었으며, 다음으로 ‘교사용지도서’, ‘5세’, ‘유아교사’, ‘연계성’의 빈도가 높은 것으로 나타났다. 키워드 네트워크의 노드 중심성을 분석한 결과, 주요한 2개의 키워드는 ‘교사용지도서’와 ‘5세’인 것으로 나타났다. 대표 키워드의 에고 네트워크를 분석한 결과, 두 대표 키워드 간의 연결 강도가 높게 나타났다. 이상의 연구는 키워드 네트워크 분석을 활용하여 누리과정 관련 연구들의 핵심적인 연구주제를 파악하고, 각 핵심 연구주제에 대한 구체적인 경향성을 파악하였다는데 의의가 있다. The purpose of this study is to analyze research trends relating to Nuri curriculum through keyword network analysis. To do this, current study investigated the tendency of article published in KCI journals by year from 2012 to 2016. Also, it conducted network analysis on the keyword appearing in studies. Based on the result, first, 256 studies were conducted relating ro Nuri curriculum from 2012 to 2016, and most of them were published in the Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education. Secondly, ‘Nuri curriculum’ was the most common keyword followed by ‘Guide Books for teachers’, ‘5-year-old’, ‘early childhood teacher,’ and ‘connectivity.’ There was a strong connection between two main words, ‘Guide Books for teachers’ and ‘5-year-old.’ This study aims to comprehend core topics of research related to Nuri curriculum using keyword network analysis and concrete tendency of each research topic.

유아 교사의 수학교수 효능감에 따른 수학수업실제에 관한 연구

정정희(Chung Hee Chung) 한국아동학회 2001 아동학회지 Vol.22 No.4

This study examines the effect that mathematics teaching efficacy has on teacher`s mathematics education practices. Data was obtained from 220 kindergarten teachers who responded to the questionnaire, the mathematics teaching efficacy belief instrument (developed by Enochs). Among these 220 teachers, upper and lower 5 % of the teachers on mathematics teaching efficacy belief were chosen to identify the influence of mathematics teaching efficacy on mathematics activity style, teaching strategy, and teacher-child interaction. The results indicated that teacher`s interest in math, previous participation in mathematics teaching method course mainly influenced mathematics teaching self-efficacy. Teachers with high mathematics teaching efficacy belief preferred providing mathematical learning activity than providing other learning areas. They employed effective mathematics teaching strategy such as high and medium cognitive distancing strategy and established positive teacher-child relationship. Implications for teacher education and professional development activities were discussed.

유치원에서의 프로젝트 접근법 활용이 아동들의 초등학교 학업성취 및 적응력에 미치는 효과

정정희(Chung Chung hee) 한국열린유아교육학회 2000 열린유아교육연구 Vol.5 No.2

본 연구는 유치원(Preschool)에서의 프로젝트 활동 중심의 수업방식이 아동들의 학업 능력 및 학교적응력에 미치는 장기적 효과에 대해 조사하였다. 초기보상교육 프로그램에 출석한 만4세 아동들 중 프로젝트 수업을 실시하는 교실에서 수업한 아동들 53명을 실형집단으로 하고 전통적인 단원중심 수업을 받은 아동들 중 37명을 통제 집단으로 구성하여 이들이 만 5세때 유치원 에 입학한 후 그리고 만 6세에 초등학교 1학년이 되었을 때 그들의 학업성취와 전반적인 학교 적응력(사회성, 학습 태도 등)을 비교하였다 학습 능력(언어능력, 읽기, 수학기능)과 적응력은 성적표와 관찰을 근거로 초등학교 담임교사들에 의해 완성된 평가표를 기준으로 산출하였다 연구결과는 유치원(Preschool)에서의 프로젝트 접근법의 활용은 아동들의 kindergarten과 초등학교 1학년 학업성취와 학교 적응력 전반에 걸쳐 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. This study examines long term effects of project approach on young children's school achievement and overall adjustment. The experimental group consisted of 53 children who had experienced project approach and the control group children had experienced traditional teaching method. Their scores from kindergarten and first grade academic record and observation were compared to examine whether significant differences existed between the children with project approach experience and those who had not. Significant differences between control and treatment groups were existed in kindergarten and first grade school achievement and adjustment. From the findings, we can conclude that the project experience during preschool years can have a great effect on children's later school achievement and adjustment.

유아의 얼굴표정 정서인식 정확성과 언어 능력이 사회적 유능성에 미치는 영향

정정희(Chung Chung Hee),정효진(Jeong Hyo Jin),이효림(Lee Hyo Rim),이지연(Lee Ji Yeon) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.10

본 연구는 유아의 얼굴표정 정서인식 정확성과 언어능력이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향을 알아보기 위해 진행되었다. 이를 위해 D지역 유아교육기관에 재원 중인 만 5세 유아 227명을 대상으로 자료를 수집하고 이를 분석하였다. 연구 결과 첫째, 유아의 얼굴표정 정서인식 정확성은 사회적 유능성의 우울-고립, 공격성과 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 유아 언어능력의 경우 수용언어는 우울-고립과 부적 상관, 표현언어는 친사회성과는 정적, 우울-고립 및 공격성과는 부적상관을 보였다. 둘째, 유아의 얼굴표정 정서인식 정확성은 유아의 사회적 유능성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아의 사회적 유능성 함양과 문제행동 예방을 위해 얼굴표정 정서인식과 언어능력이 가정과 교육기관에서 중요하게 고려되어야 함을 시사한다. This study was conducted to find out the effect of the emotional recognition accuracy and language ability of children on their social skills. For this purpose, data were collected and analyzed from 227 children aged 5 years old who are funded by the D educational institutions. As a result, first, the accuracy of facial expression emotional recognition of children was negatively correlated with depression-isolation and aggression of social competence. In addition, in terms of children’s language ability, the acceptance language was negatively correlated with depression-isolation, and the expression language was negatively related to pro-social performance and negatively with depression-isolation and aggressiveness. Second, the accuracy of facial expression emotional recognition of children was found to have a positive effect on the social competence of children. These findings suggest that facial expression recognition and language skills should be considered important in home and educational institutions to improve children s social competence and prevent behavioral problems.

유아교육기관 문화적 역량 개념 및 구성요소 탐색

정정희 ( Chung Hee Chung ),이효림 ( Hyo Rim Lee ) 한국유아교육학회 2013 유아교육연구 Vol.33 No.3

본 연구는 유아교육기관 문화적 역량의 개념과 구성요소를 도출하기 위하여 실시되었다. 이를 위해 학계와 현장의 유아교육 전문가 30명을 대상으로 3차에 걸친 델파이 조사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교육기관의 문화적 역량이란 유아교육기관 구성원들의 문화적 역량 강화와 제반 지원 체제 구축을 통해, 다문화적 상황에 적절히 대처할 수 있는 능력을 갖추는 것을 의미한다. 둘째, 유아교육기관 문화적 역량의 구성요소로 유아교육기관의 운영관리, 인적 자원 개발 및 관리, 문화적 역량 강화 교육과정, 다양한 문화적 집단을 위한 지원, 가정 및 지역사회와의 연계의 5개 영역에서 16개의 구성요소가 도출되었다. 우리나라의 다문화 상황과 유아교육분야의 특수성을 반영한 본 연구의 결과를 바탕으로 논의하였으며. 후속연구를 위한 구체적인 방향을 제시하였다. This study strives to find a path to the meaning and the components of cultural competency for Korean Early Childhood institutions. Thirty early childhood professionals, including teachers, directors, and professors, who, while remaining anonymous to each other, participated in the Delphi method of gathering data and reasoning separately but together to arrive at a consensus regarding the nature of cultural competency and the requirements for its successful implementation in early childhood institutions. In this study, data were collected, read, readed and commented upon by the participants three times. After each time, participants, in viewing the answers given by others, changer or revised their individual answers to arrive at a more comprehensive consensus. The consensual findings of study are summarized here. First, to accept a concept of cultural competency for an early childhood institution means that the institution must first be able to accept, recognize and embrace multicultural environments through strengthening its members` cultural competency levels, and constructing support systems. Second, the participants came to agree on five main cultural competency integrative areas:1) management of early childhood institutions, 2) development of human resources and if management, 3) cultural competency curriculum, 4) construction of support systems for working with diverse populations, 5) building partnership with parents and community. Sixteen components of these areas are discussed in the article in the context of the current multicultural environment in the field of early childhood education. These findings provide a framework for conceptualizing and developing cultural competency in early childhood institutions.

군집분석을 통한 보육교사의 컴퓨터 활용유형 분석

정정희 ( Chung Hee Chung ),허경아 ( Kyung A Heo ),홍희주 ( Hee Ju Hong ) 한국어린이문학교육학회 2013 어린이문학교육연구 Vol.14 No.4

본 연구는 K지역 및 D도시의 보육교사들을 대상으로 목적별 컴퓨터 활용 정도와 수준별 과업에 대한 자신감 변인을 투입하여 K-평균 군집분석을 실시하였다. 그 결과 세 개의 군집이 도출되었고 세 개의 군집은 고활용/고자신감 집단(군집1), 고활용/저자신감 집단(군집2), 저활용/저자신감 집단 (군집3)으로 구분되었다. 세 군집의 유형별로 보육교사의 연령, 경력, 시설유형, 정보화 환경 및 컴 퓨터 사용시간 등이 다르게 나타나는지를 살펴본 결과, 경력을 제외한 학력, 연령, 컴퓨터 사용시간, 블로그 운영 여부 등의 항목에서 군집별로 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 컴퓨 터에 대한 보육교사들의 태도를 증진시킬 수 있는 효과적인 방법을 강구해보는데 기초자료를 제공 하며 컴퓨터를 보육현장에서 활용할 수 있는 다각적인 교사 교육 계획을 수립하는데 기여할 수 있 을 것으로 기대된다. The present study conducted a K-mean cluster analysis of child educators in the Daegu-Gyeongbuk province with the following factors : the degree of computer usage depending on the aims and self-confidence on the level-differentiated tasks. As a result, three groups emerged : the high-usage/high-confidence group(group 1), high-usage/ low-confidence group(group 2) and low-usage/low-confidence group(group 3). After investigating the differences in age, work experience, facility types, computer usage hours and the level of informationalization of the groups, differences in age, education level, computer usage hours, and blog usage, excluding work experience, emerged between the groups. Child educators who had especially graduated from junior college or higher, below 30 years of age, using computers more than 2~3 times a week, and who ran their blogs, were found to have high degrees of computer usage and high measures of self-confidence. The present study is expected to aid in form a successful measure to enhance the affinity of child educators with regards to computer usage, and to help in the formation of multilateral teacher education programs allowing for the usage of computers in educational settings.

사회수학 통합활동이 유아의 사회적 기술과 수학적 문제해결력에 미치는 영향

정정희 ( Chung Hee Chung ),김신아 ( Sin A Kim ),배재정 ( Jae Jung Bae ) 한국아동교육학회 2007 아동교육 Vol.16 No.4