멘토를 활용한 지역 거점형 창작 글쓰기 교육 방안

장창영(Jang changyoung) 국어문학회 2018 국어문학 Vol.68 No.-

멘토 기반 교수 학습 프로그램은 지역 멘토를 중심으로 창의적인 글쓰기에 관심이 있는 학생을 찾아 잠재력을 개발하고 효과적으로 능력을 발휘할 수 있도록 돕기 위한 제안이다. 이 프로그램을 통해 지역의 거주자로 활동하는 멘토와 관심과 열정을 가진 청소년 멘티와의 멘토링 관계 형성과 함께 학교 글쓰기의 새로운 문화를 기대할 수 있다. 이와 같은 실험적 방법은 기존의 학교 글쓰기 방식의 확대와 현장 적용이라는 의미를 갖는다. 또한 멘토링은 멘토가 지역 사회에 재능을 환원하는 의미와 함께 멘티가 외부의 전문가와 의사 소통함으로써 글쓰기 기술 향상과 시야 확장의 기회를 제공할 수 있다. 멘토를 중심으로 하는 현장 체험형 글쓰기는 학교 현장의 사각 지대에 있는 청소년에게 삶의 동기부여와 함께 외부와의 의사 소통 영역을 확장할 수 있다. 학습자뿐만 아니라 지역 예술가 역시 지역 청소년과의 교류를 확대하기 위해 이 프로그램에 참여함으로써 지역 문화 활성화와 문화 예술의 확대라는 가치를 달성할 수 있다. A mentor-based teaching and learning program is a proposal to help students find potential students who are interested in creative writing, and to develop their potential and perform effectively, focusing on local mentors. Through this program, a new culture of school writing can be anticipated, as well as forming a mentoring relationship with a mentor who is a local resident and a youth mentee with interest and enthusiasm. This experimental method has the meaning of expanding the existing school writing method and applying it to the field. In addition, mentoring means that the mentor returns talent to the community, and the mentee communicates with external experts to provide opportunities for improving writing skills and expanding visibility. Mentor - centered field - based writing can expand the area of communication with the outside world with the motivation of life for the youth in the blind spot of the school site. In addition to learners, local artists can also participate in this program to expand exchanges with local youth, thereby achieving the value of revitalizing local culture and expanding culture and arts.

문화콘텐츠를 활용한 체험형 글쓰기 학습-모형 개발

장창영(Jang Chang-young) 국어문학회 2015 국어문학 Vol.59 No.-

이 연구는 텍스트 위주의 글쓰기 방식에서 벗어나 현장 체험형 글쓰기 모형을 개발하기 위한 것이다. 그동안 우리의 글쓰기 교육은 ‘교실’과 ‘텍스트’라는 한계를 극복하기 어려웠다. 이 연구에서는 지역에 소재한 문화콘텐츠를 중심으로 참가 학생들이 현장을 직접 보고 듣고 느끼는 등 오감을 활용한 글쓰기를 시도하고자 하였다. 그동안의 글쓰기 방식과 달리 현장 위주의 글쓰기는 현장 탐방 전, 실제 탐방, 탐방 이후 글쓰기 등으로 진행된다. 이 과정에서 학생들은 텍스트의 재해석, 현장의 직접 체험, 문화콘텐츠의 현대적 해석, 집단 창작 등을 경험할 수 있다. 참가 학생들은 개인과 집단 글쓰기 과정에서 감각을 활용하여 자신들의 상상력과 창의력을 발산하는 기회를 얻을 수 있다. 또한 참가 학생들은 글쓰기를 통하여 자신이 처한 문제와 직면하고 자성할 수 있다. 이것은 체험형 글쓰기가 내면 치유의 의미와 다른 이들과 상생하는 방법을 제시하기 때문에 가능하다. 그러므로 문화콘텐츠를 바탕으로 하는 체험형 글쓰기는 텍스트 위주의 글쓰기 문화의 근본적인 변화로 이어지는 계기가 될 것이다. The study is to develop a model-site hands-on writing off the writing style of the text-based. Meanwhile, our writing education is difficult to overcome the limits of ‘class’ and ‘Text’. In this study, focusing on participation of students, based on local cultural content was to try writing utilizing the senses such as feel heard reports directly to the site. Writing in the field, unlike oriented writing style will be conducted onbefore the actual tour, during actual tour, and after actual tour. In the process, students will experience re-interpretation of the text, direct experience of the field, a modern interpretation of cultural content and collective writing. Participating students can get a chance to shed their imagination and creativity to take advantage of the sense of individual and collective in the writing process. Also, participating students can be faced with a problem they are facing and reflect on themselves through the writing. This is possible because it provides a way to develop in a mutually reinforcing way and their inner healing hands-on writing. Therefore, based on the culture of hands-on writing content will be an opportunity leading to a fundamental change in the culture of writing text-based.

이상 (李箱) 관계 참고문헌 자료 목록

장창영(Chang Young Jang) 현대문학이론학회 1993 現代文學理論硏究 Vol.2 No.-

N/A

태권도 심판과 지도자들의 스포츠활동 참가기준에 따른 사회적 지지와 스트레스 대처 행동의 관계

장창영 ( Chang Young Jang ),고영철 ( Young Chul Ko ) 대한무도학회 2003 대한무도학회지 Vol.5 No.1

시어의 전략적 의미와 미학 - 1930년대 시인들의 방언 사용을 중심으로

장창영(Jang Chang Young) 한국언어문학회 2004 한국언어문학 Vol.53 No.-

The purpose of this research is to find out the strategy function of dialects in the 1930's Korea modern poets. This study aims to emphasize the meaning of accepting poetic functions of dialect in Bag-seok, Young-rang, Mok-wol, Seo-jeong ju's poetry. Their poetry contribute to the promotion of national identity through the experience of national culture. The national dialect is traditional, but it is not a permanent racial characteristic. Literature is an important media that can spread national emotion and make constituents of community have strong ties emotionally. Specially, Korean modern poetry in the 1930's for the regional culture to understand is a good example. Some Korean poets struggled with Japan's invasion and created national traditions in Korean poetry in the 1930's. This study is significant in stance that the interest for practices of regional culture traditions and learner's education. Korean poets in the 1930's use the idiolect and their poetic language concentrates on the derivative in the dialect. Literature dialect is important for learners to have experience of emotions which have represented national realities typically in national history.

언어-문학영재의 시적 언어능력 활성화 방안

장창영(Jang, Changyoung) 국어문학회 2013 국어문학 Vol.55 No.-

이 논문은 언어-문학영재의 시적 언어능력을 활성화할 수 있는 구체적인 방안과 그 의미에 대해 고찰한 것이다. 언어-문학영재들의 시적 언어능력은 어휘의 선별과 배치, 감수성과 직관력, 상상력과 창의력, 창조성과 실험정신, 형상화와 미적 완성도 등에 복합적으로 작용한다. 이 글에서는 이에 착안하여 언어-문학영재들이 지니고 있는 시적 언어능력을 개발할 수 있는 구체적인 방안을 모색하고자 하였다. 언어-문학영재들은 시적 언어능력을 작품 창작으로 체화하면서 자신의 능력을 재확인하고 이를 형상화하는 과정에서 독자적인 자신만의 영역을 구축한다. 그러므로 때문에 언어-문학영재들이 시적 언어능력을 활성화하기 위해서는 자신의 실체를 점검하고 단계화를 통해 역량을 강화하는 과정이 필요하다. 이를 위하여 1단계에서는 사고의 유연성을 확보하기 위한 고정관념 해체, 장면 전환 대응 훈련, 어휘력 강화훈련을 시도하고자 한다. 2단계에서는 경험과 상상력을 구체화하는 표현력 강화훈련과 시야 확장 훈련을 진행한다. 마지막 단계에서는 자아 만족감, 원활한 대인관계 형성, 지속성 강화훈련을 시행할 수 있다. 이를 통해 언어-문학영재들은 상상력의 무한 확장, 언어 표현력의 확장, 정서적 안정감과 긍정적인 심리 변화, 잠재능력 개발에 따른 자아 성취감 형성 등을 기대할 수 있다. 이 글에서 살펴본 시적 언어능력 개발과 관련한 요소들은 언어-문학영재들이 언어를 매개로 하여 자신 및 세계와 소통할 수 있는 장치라는 점에서 의미가 있다. 나아가 시적 언어능력 활성화 방안은 언어-문학영재들에게 그들에게 주어진 기회이자 또 다른 가능성을 만나기 위한 우리의 미래 성장 전략이기도 하다. This paper considers about the poetic linguistic competence application plan of the language-literary genius and this meaning. The poetic linguistic competence of the language-literary geniuses acts in the sorting of the vocabulary and arrangement, susceptibility and intuition ability, imagination and creativity, creativity and experimenting spirit, and patterning and aesthetical percentage of completion compositively. In this paper, the concrete stratagem developing the poetic linguistic competence which the language-literary geniuses carry in 5 sides tried to be devised. The language-literary geniuses have some unique experiences in the process that accumulate the poetic linguistic competence with the creation of works, and reconfirm and materialize their own capabilities. Therefore it is necessary to make a process of intensifying the ability through the leveling in order to activate the poetic linguistic competence of the language-literary geniuses. In the first step, the pliability of thought, fixed idea dismantling, and vocabulary intensified training are attempted. In the second step, the power of expression intensified training and view expansion training are progressed to materialize the experience and imagination. In the final step, the euphoria can be promoted at the writing process by implementing the self satisfaction expansion, smooth interpersonal relationship formation, and maintenance of relation with a mentor, the psychological balance sense is maintained with the power of expression Through this, the language-literary geniuses can expect the feeling of self accomplishment formation by the unlimited expansion of the imagination, the expansion of the ability of lingual expression, the emotional sense of stability, the positive psychological change and the latent faculties development, and etc. The elements related to the poetic linguistic competence enlightenment looked into in this paper have the meaning in the point that they are the devices which the language-literary geniuses can communicate with themselves and world by the medium of the language. In addition to that the poetic linguistic competence activation plan is not only the obligation given to the language-literary geniuses but also our investment to meet the another world.

디지털 문학의 텍스트성과 입체화 전략

장창영 ( Jang Chang Young ) 한국문학이론과 비평학회 2004 한국문학이론과 비평 Vol.25 No.-

The purpose of this study is to suggest one of various ways to teach college students how to read literary texts in the digital age. This study intended to show how to integrate Korean language with digital culture around literary texts through digital media. The point of this trial is that, although digital texts for literature belong to an independent area in the digital culture, it can not help being integrated in real activity and our life. On this aspect, I consider the character of digital media as interactivity, visualization, making text, overcome of difference time and space and new self-creation. Texts have potential for meaning in communication and mass media. This potential can be realized through the interpretation between text and reader. In other words, meaning can be understood during the processes of reading using his own linguistic and schematic knowledge in Analogue age. But digital age is different of the Analogue age's style. digital environment stimulate netizen’ emotion and their's life style. The nature of netizen's literature is reviewed six facets(self-increase, approximate, crossing, speed, collection, ideological) in content and form. On this paper, some implications of those researches are discussed in digital literary text. According to our discussion, the conclusion will be that such a Literary text gives some implications for developing writing process and to recognized of digital culture.

기구학 정보를 이용한 Peg 과 Hole 간의 상대위치추정

최명수(M. S. Choi),이동혁(D. H. Lee),박현준(H. J. Park),장가람(G. R. Jang),노정민(J. M. Noh),서승덕(S. D. Seo),신용우(Y. W. Shin),박재한(J. H. Park),배지훈(J. H. Bae) Korean Society for Precision Engineering 2019 한국정밀공학회 학술발표대회 논문집 Vol.2019 No.5월

현대시에 나타난 매체 상상력의 확산과 강화

장창영 ( Chang Young Jang ) 한국문학연구학회 2003 현대문학의 연구 Vol.0 No.21

국어 정책의 효용성 재고와 개선 방안

장창영 ( Chang Yeong Jang ) 전북대학교 인문학연구소 2014 건지인문학 Vol.12 No.-

charge generalizes the language policy of the area and enhances the knowledge about the language of the residents. However, presently, the language culture center and language official in charge are faced with the financial health, business ability, and problem like the securing of relevant professionals, and they are the inadequacy of promoting the long-dated business., The problem of being definite in the language culture centerinitial stage of the project is generated in the budget deficit. The chronic budget deficit of the language culture center makes to concentrate on the short-term result of the business. It makes the security of the professional manpower of the good quality and business concentration difficultly. In the area, the language official in charge system generalizes the linguistic policy of the public institution of the area, if the language culture center manages the linguistic policy for the communication against the residents. However, presently, the cooperation system of two parties is formality, and they are unable to be complementary to each other. The basic cause which these kinds of problem are generate dis due to be different in the destination of two parties. Therefore, the stratagem that can secure not only the government-level support but also its own budget in order to mortgage the efficiency of the linguistic policy of the local I has to be devised. Besides, the securing of relevant professionals of the good quality which plans and can use the program has to be preceded. In addition, the language official in charge system generalizing the linguistic policy of the local I am actively utilized and the mutual complementary system has to be built. Here, by securing the force supporting this around the community from the community the stable system needs to be built.