작업치료학과 학생의 작업치료 이미지 조사

이혜선,김정미,Lee, Hye-sun,Kim, Jung Mii 대한지역사회작업치료학회 2011 대한지역사회작업치료학회지 Vol.1 No.1

목적 : 본연구의 목적은 작업치료전문직의 발전을 위한 작업치료이미지 개선을 위함이다. 연구방법 : 연구대상은 광주 전남 소재 4년제 대학 작업치료학과에 재학 중인 학생들을 대상으로 하였다. 총 340부의 자료를 수집한 결과 누락된 문항이 포함되거나 손상된 설문지를 제외시키고 316부를 비교 분석하였다. 결론 : 1) 작업치료학과 학생들의 작업치료 이미지 인식(M=3.676)은 긍정적인 것으로 나타났다. 2) 본 연구도구요인 분석은 전문적 이미지, 직업적 이미지, 사회적 이미지, 헌신적 이미지 4가지로 구조화하였고 그 결과 전문적 이미지(M=3.925)가 가장 높고, 헌신적 이미지(M=3.84), 직업적 이미지 (M=3.774), 사회성 이미지(M=3.160)의 순이었다. 3) 학년별 작업치료 이미지는 통계적으로 유의한 차이가 없었다. Purpose : This purpose of this study was to improve the Image of Occupation Therapy for developing profession of Occupation Therapy. Method : The subjects in this study were Dep. of Occupational Therapy Students of University located in Gwang-ju chonnam. After collecting 340 evaluation forms, 316 analyzed and compared them, excluding unanswered or damaged forms. Conclusion : 1) The Image of Occupation Therapy in Dep. of Occupational Therapy Students(M=3.676) was positively perceived. 2) Factor analysis on instrument was conducted that four constructions of professional, social, devotion, and job images. Among four images of Occupation Therapy, professional image was most highly perceived(M=3.925), which were followed by devotion image(M=3.84), job images(M=3.774), and social image(M=3.160). 3) There is no statistical difference of Occupation Therapy image between grade levels.

보험 상품 파산 확률 근사 방법의 개선 연구

이혜선,최승경,이의용,Lee, Hye-Sun,Choi, Seung-Kyoung,Lee, Eui-Yong 한국통계학회 2009 응용통계연구 Vol.22 No.5

본 논문에서는 보험 상품의 잉여금(surplus)을 확률적으로 모형화한 후, 잉여금의 파산 확률과 이의 근사 공식들을 소개한다. 잉여금은 일정한 율(rate)로 들어오는 프리미엄(premium)에 의해 증가한다. 보험금 청구(claim)는 포아송 과정(Poisson process)을 따라 발생하고 보험금 청구가 있을 때마다 잉여금은 임의의 양(random amount) 만큼 줄어든다. 잉여금이 0이하로 떨어지면 파산(ruin)이 발생한다고 한다. 이와 같은 리스크(risk) 모형에서 파산 확률의 이론적 공식은 잘 알려져 있으나, 공식에 n차 공률(convolution)과 무한 합(infinite sum)이 포함되어 있어 실질적인 계산은 불가능하다. 본 논문에서는 잘 알려진 De Vylder의 근사 공식과 지수적인 근사 공식(exponential approximation)을 소개하고, 이들을 일반화한 새로운 근사 공식을 제안한다. 기존 근사 공식과의 수치적 비교를 통해 새로 제안된 근사 공식의 우월성을 보인다. In this paper, a continuous-time risk process in an insurance business is considered, where the premium rate is constant and the claim process forms a compound Poisson process. We say that a ruin occurs if the surplus of the risk process becomes negative. It is practically impossible to calculate analytically the ruin probability because the theoretical formula of the ruin probability contains the recursive convolutions and infinite sum. Hence, many authors have suggested approximation formulas of the ruin probability. We introduce a new approximation formula of the ruin probability which extends the well-known De Vylder's and exponential approximation formulas. We compare our approximation formula with the existing ones and show numerically that our approximation formula gives closer values to the true ruin probability in most cases.

운동선수들의 운동능력믿음, 성취목표성향, 자기조절동기 및 운동몰입 간의 관계분석

이혜선(Hye Sun Lee),양명환(Myung Hwan Yang) 한국체육교육학회 2013 한국체육교육학회지 Vol.17 No.4

본 연구의 목적은 운동선수들의 운동능력믿음, 성취목표성향, 자기조절동기 및 운동몰입 간의 관계를 규명하는 것이다. 연구 대상은 고등학교·대학교 운동선수 340명이었으며, 운동능력믿음, 성취목표성향, 자기조절 동기 및 운동몰입을 측정하는 구 조화된 질문지에 응답을 하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 증가믿음은 과제성향과 자아성향에 유의한 정(+)의 영 향을 미쳤고, 실재믿음은 자아성향에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 둘째, 과제성향은 자율적 동기에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤고, 자아성향은 통제적 동기에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 셋째, 자율적 동기는 기능몰입과 의무몰입에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤고, 통제적 동기는 기능몰입에만 유의한 부(-)의 영향을 미쳤다. 넷째, 증가믿음은 성취목표성향을 경유 하여 자율적 동기에 유의한 정(+)의 간접 영향을 미쳤으며, 통제적 동기에는 부(-)의 간접 효과를 유발하였다. 다섯째, 증가 믿음은 성취목표성향과 자기조절동기를 경유하여 의무몰입과 기능몰입에 정(+)의 간접 효과를 유발하였다. 본 연구는 운동 능력믿음, 성취목표성향 및 자기결정이론의 관점에서 논의하였다. This study was to investigate the causal relationships among athletic ability beliefs, achievement goal orientations, self-regulated motivation, and exercise commitment based on the self-determination theory. A total of 340 high school, college athletes completed questionnaires assessing the aforementioned variables, and only secondary factors for athletic ability beliefs, achievement goal orientations, self-regulation motivation, and exercise commitment were subsequently measured. Descriptive statistics, factor correlations of the study variables, and exploratory factor analysis were calculated using the SPSS 18.0 statistics program and structural equation modeling, with maximum likelihood estimation, was used to test the hypothesized model using AMOS (version 18.0) statistical package. Major findings were as follows. First, incremental beliefs as a sub-factor of athletic ability beliefs were found to have significant positive direct effects on task goal orientations and ego goal orientations. Entity beliefs had significant positive direct effects on ego goal orientations. Second, task goal orientations as a sub-factor of achievement goal orientations wielded significant positive effects only on autonomous motivation ego goal orientations were positively associated with controlled motivation. Third, autonomous motivation had significant positive effects on functional commitment and obligatory commitment as sub-factors of exercise commitment, with controlled motivation exhibiting significant negative effects on functional commitment. Fourth, incremental beliefs had significant positive indirect effects on autonomous motivation and negative indirect effects on controlled motivation via achievement goal orientations. Fifth, incremental beliefs demonstrated positive indirect effects on obligatory commitment and functional commitment via achievement goal orientations and self-regulation motivation. Entity beliefs had positive indirect effects only on obligatory commitment via achievement goal orientations and self-regulation motivation. In conclusion, self-regulation motivation and athletic ability beliefs were found to play important roles in improving athletes` exercise ability. Implications for practice and future research are discussed.

게임 유튜브 인플루언서 동영상 시청에 따른 중학생의 폭력성 지각 의사사회적 상호작용의 매개효과를 중심으로

이혜선(Hye-Sun Lee),나은영(Eun-Yeong Na) 서울대학교 언론정보연구소 2020 언론정보연구 Vol.57 No.1

본 연구는 게임 유튜브 인플루언서(철구, 보겸, 도티)의 동영상 시청 빈도가 중학생의 폭력성 지각에 미치는 영향 및 그 과정에서 의사사회적 상호작용의 매개효과를 살펴보았다. 연구가설을 검증하기 위해 서울, 경기, 강원, 충청, 전라 지역 중학교에서 오프라인 및 온라인 자기기입식 설문조사를 실시하였고, 남, 녀 중학생 235명의 답변을 분석하였다. 분석 결과, 중학생은 도티의 동영상을 자주 시청할수록 폭력성을 지각하기 어려운 것으로 나타났다. 반면, 철구의 동영상 시청은 중학생의 폭력성 지각에 정적(+) 영향을 미쳤다. 게임 유튜브 인플루언서의 동영상을 자주 시청할수록 중학생의 의사사회적 상호작용도 강하게 나타났으며, 의사사회적 상호작용을 강하게 느끼는 중학생은 게임 유튜브 인플루언서의 동영상에 대한 폭력성을 지각하기 어려운 것으로 나타났다. 도티의 동영상 시청 빈도가 중학생의 폭력성 지각에 영향을 미치는 과정에서 의사사회적 상호작용의 부분매개 효과가 나타났고, 철구의 동영상 시청 빈도가 중학생의 폭력성 지각에 영향에 미치는 과정에서는 의사사회적 상호작용이 억제효과를 발휘했다. This study explored the effects of video watching frequency of game YouTube influencers(철구, 보겸, 도티) on the perceived violence of middle school students, and the mediating effects of parasocial interaction. In order to test the hypotheses, self-reported offline and online surveys were conducted on the middle school students from each of 5 provinces(Seoul, Gyeonggi, Gangwon, Chungcheong, Jeolla). The responses of 235 middle school students were analyzed. As a result, the more frequently the middle school students watch Dotty"s video contents, the more difficulty they showed in perceiving violence. On the other hand, watching Cheol-gu"s video contents had a positive effect on their perceived violence. The more frequently they watched the video of the game YouTube influencer, the stronger the parasocial interaction of middle school students. Based on the results, it may be suggested that the middle school students who showed strong parasocial interactions felt more difficulty in perceiving the violence of game YouTube influencer"s video contents. The partial mediating effect of parasocial interactions was significant in the effect of the frequency of watching Dotty"s video on middle school students" perception of violence. The inhibitory effect of parasocial interaction was significant in the influence of the frequency of watching Cheol-gu"s video on middle school students" perceived violence.

인구절벽시대에 대응한 이공계 대학원 지원방향 제언

이혜선(Hye-Sun Lee),엄미정(Mi-Jung Um),박기범(Kibeom Park),황은혜(Eunhye Hwang) 과학기술정책연구원 2022 정책연구 Vol.- No.-

감정코칭 미술교육프로그램이 아동의 문제행동에 미치는 영향

이혜선(Lee, Hye-Sun),어은경(Eo, Eun-Kyung) 한국미술교육학회 2016 美術敎育論叢 Vol.30 No.3

본 연구는 감정코칭 미술교육프로그램이 아동의 문제행동에 미치는 영향에 대한 연구이다. 아동기는 정서 지능 형성에 있어 중요한 시기이며, 정서 발달을 위한 적절한 훈련이 요구된다. 이를 위해 자기를 표현하는 수단이며 감성을 계발하고 교육하는 매개체인 미술교육활동과 집단원간의 상호 감정코칭을 접목시킨 프로그램이 아동에게 미치는 효과를 알아보았다. 본 연구는 Y구 미술학원의 7∼8세 아동 중 16명(실험집단 8명, 통제집단 8명)의 아동을 연구 대상으로 선정하였다. 강점․난점 설문지(the Korean version of Strengths and Difficulties Questionnaire: SDQ-Kr 아동･청소년의 정신건강문제 선별도구)를 측정 도구로 활용하여 아동의 강점(사회지향행동)과 난점(과잉행동, 정서증상, 품행문제, 또래문제)에 미치는 효과를 알아보았다. 자료 분석은 실험집단과 통제집단의 동질성을 위해 독립 t-test를 실시하였으며, 효과성 검증은 반복측정변량분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 우선 강점과 난점의 검사시기와 집단 간에도 유의미한 차이가 나타났다. 난점의 하위영역에서 정서증상은 집단 간의 유의미한 차이가 나타나지 않았으나 과잉행동, 품행문제, 또래문제에서는 집단 간의 유의미한 차이가 나타났다. 검사 시기 사이에는 하위영역 모두유의미한 차이를 보여 긍정적 변화가 나타났다. 그 결과 감정코칭 미술교육프로그램이 문제행동 아동의 강점인 사회지향행동과 난점인 과잉행동, 정서증상, 품행문제, 또래 문제에서도 긍정적 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. This study is for examination of the effect of emotion coaching art education program on children’s problem behavior. Childhood is very significant period to build up emotional intelligence so that adequate training for emotional development is required. The study is conducted to find out the effect of the program combined art education activity and correlational emotion coaching between group members to children. The study participants are sixteen(eight of experimental group and eight of control group) selected from seven to eight years old children in Y-district private art school. SDQ-Kr as screening tool of children and adolescents’ mental health problem is utilized for measurement the effect of children’s Strengths(prosocial behaviors) and Difficulties(hyperactivity behaviors, emotional symptoms, conduct problems, peer problems). Independent t-test is performed as data analysis for homogeneity between experimental group and control group and repeated measures ANOVA is performed for effectiveness verification. The findings of this study are as follows. First of all, the significant difference is presented between test timing and groups of Strengths and Difficulties. And the significant difference is presented in hyperactivity behaviors, conduct problems and peer problems of Difficulties. The study result shows that emotion coaching art education program has positive effect on problem behavior children’s Strengths and Difficulties.

노인의 인지능력과 시지각 능력 상관관계

이혜선 ( Hye Sun Lee ) 고령자·치매작업치료학회 2011 고령자.치매작업치료학회지 Vol.5 No.1

Objective: This study was designed to figure out relationships between cognition and visual perception ability of the elderly. Method: This study was done to 72 subjects whose age are over 60, living in a city. They had not experienced any brain damages and carried out daily routines by themselves in a healthy way. Using MMSE-KC for a diagnosis of cognition ability and MVPT-3 for a diagnosis of a visual perception ability. Result: There was a significant correlation between cognition and a visual perception ability of the elderly. The result of diagnosis on a cognition ability was relatively higher on the males and the younger, but it didn`t show any direct correlations in statistics. The result of diagnosis on a visual perception ability was relatively higher on the males, the younger, and the higher educated group of people. It had a significant correlation in statistics. Conclusion: There were direct correlations between a cognition ability and a visual perception ability of the elderly over 60. However this study had a few limits. Frist, the subjects belong to only one place. Second, the subjects were not sufficient. Therefore, for the further study, subjects are supposed to be from different places and the number of subjects should be abundant. Also, a study on relationship between cognition and visual perception for the handicapped should be carried out continuously. At the same time, the range of the age should be considered wider and the number of subjects also should be more. At the last, we will experiment comparing between patients group and non-patients group at the further study.

갈옷 연구

이혜선(Hye Sun Lee) 제주학회 2001 濟州島硏究 Vol.19 No.-

환경문제의 중요성이 커지고 있는 시점에서 제주의 전통복식인 갈옷은 소재나 염색방법에서 환경을 보호할 뿐만 아니라 인체에 유익한 기능성을 가지고 있으므로 제주복식문화의 계승과 발전을 위해 연구의 필요성이 크다. 본 연구에서는 한국의류시험연구원에서 제작된 백면포, 백견포, 백레이온포, 백나일론포에 제주돌감으로 염색한 후 원포, 감즙염색포, 세척포의 형태, 표면반사율, 광선투과도, 중량, 인장강도, 마모강도, 드레이프성, 발수성, 항균성을 측정하여 검토하였다. 감즙염색은 염색효과 외에 섬유간 접착 및 coating효과가 있어서 천의 내구성을 증진시키며 푸새를 한 것처럼 뻣뻣하게 하고 탁월한 자외선 차단성을 부여한다. 발수상 및 항균상도 생기며 이와 같은 효과들은 반복세탁후에도 유지된다. KalOt was made from fabrics dyed with astringent unripe persimmon juice. The cotton, silk, rayon and nylon fabrics were dyed with astringent unripe persimmon juice. The properties of natural fabrics, dyed fabrics and dyed fabrics followed by washing were measured. The scanning electron micrograph, surface reflexibility, transmittance of light, weight, tensile strength, abrasion resistance, drape property, water repellency, antibacterial property were analyzed. The results are as follows: 1. Coating effect was given by dyeing according to the scanning electron micrographs. 2. Colour of dyed fabrics became darkened as a function of exposing time to sunlight. 3. Blocking effect of ultraviolet light and visible ray was increased by dyeing in all fabrics. Especially dyed cotton fabric blocked UV light perfectly. 4. Weight was increased by dyeing in all fabrics. 5. Tensile strength of cotton increased by dyeing. 6. Abrasion resistance was increased by dyeing in all fabrics. 7. Drape coefficient was increased by dyeing in all fabrics. 8. Water repellency was given by dyeing in cotton fabric. 9. Antibacterial property was given by dyeing. In a word the dyed cotton fabric has perfect blocking effect of UV light, stiffness, endurance, water repellency and antibacterial property. And the effect was remained after 9 washings. Therefore astringent unripe persimmon juice dyeing is a very useful textile finishing.

자동차정비 가상훈련시스템의 경력별 반응평가 연구

이혜선 ( Hye-sun Lee ),김상연 ( Sang-youn Kim ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2020 교육정보미디어연구 Vol.26 No.3

일반적으로 가상훈련시스템은 서적과 슬라이드, 비디오와 같은 전통적인 교수매체보다 효과적인 훈련매체로 논의되고 있다. 그러나 직업훈련에 있어 학습자의 특성, 특히 경력별 차이는 가상훈련에 대한 태도와 인식, 심지어 학습효과에 영향을 미치는 요인으로 고려될 수 있다. 이에 본 연구는 가상현실 기반 직업훈련, 즉 가상훈련에 높은 관심을 보이는 대표적인 분야인 자동차정비 분야를 대상으로 가상훈련시스템을 개발하고 그 유용성을 체계적으로 검증하고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 HMD와 VR 컨트롤러, 가상훈련 콘텐츠로 구성된 자동차정비 가상훈련시스템을 구현하고, 자동차정비 직업훈련의 대표적인 두 주체인 훈련생과 숙련된 재직자를 대상으로 반응평가를 통해 경력별 반응의 차이를 확인하고자 하였다. 반응평가에는 자동차 관련 학과 재학 중인 20대의 훈련생 11명과 현직에서 10년 이상의 경력을 가진 40~50대의 숙련된 재직자 10명, 총 21명이 참여하였다. 분석 결과, 학습자들은 가상훈련시스템의 학습과정 및 결과, 훈련내용, 훈련매체에 대해 전반적으로 긍정적으로 인식하였다. 또한, 숙련된 재직자들은 훈련생들보다 대체로 가상훈련시스템에 대해 긍정적인 반응을 보였으며, 콘텐츠영역의 수준 적절성(Z=-2.497, p=0.024)과 정보 명확성(Z=-2.16, p=0.043)에서 경력별 유의미한 차이도 확인되었다. 이상의 연구결과를 토대로 자동차정비 가상훈련시스템의 효과적인 개발 및 운영을 위한 시사점을 논의하였다. In general, a virtual training system (VTS) is known as a more effective training medium than traditional instructional media such as papers, slides, and videos. However, on the vocational training situations, the trainee’s awareness, attitude, and even learning effect can differ from the characteristics of the trainees, in particular their careers. In this vein, this study aimed to develop a VTS for automobile maintenance, which is a representative field with broad interests in the vocational training using VR technology and then to verify the developed VTS’s educational usefulness through the trainee’s career-related reaction evaluation. For this purpose, we developed the automobile maintenance VTS, consisting of an HMD, two VR controllers, and a training content. After that, we conducted the Kirkpatrick’s reaction evaluation in order to closely understand the trainee’s awareness about the developed VTS, focused on three evaluation areas such as the training, media, and content. Eleven novices (college students who learn automobile maintenance without the previous job experiences) and ten skilled workers (mechanic mechanics who have had automobile maintenance for more than 10 years) participated in this evaluation. Results indicated that all trainees respond positively to the developed VTS, and skilled workers showed more positive responses than novices without only three-questions. The significant differences between novices and skilled workers also revealed in ‘training level of relevancy’ (Z=-2.497, p=0.024) and ‘clarity of information’ (Z=-2.16, p=0.043). Based on these results, we discussed the implications for the effective development and utilization of the automobile maintenance VTS.

사랑어린이집의 비대면 부모참여 및 가정연계 실시간 온라인 수업에 대한 실행연구

이혜선(Lee, Hye Sun),배지희(Bae, Ji Hi) 한국육아지원학회 2021 육아지원연구 Vol.16 No.2

본 연구는 코로나19로 부모참여가 중단된 사랑어린이집의 비대면 부모참여 및 가정연계 실시간 온라인 수업 활성화를 목적으로 이루어진 실행연구이다. 2020년 4월부터 2021년 3월까지 연구가 이루어졌고, 관찰기록과 교사 면담 전사본, 스마트 알림장, 부모 만족도 조사 결과, 평가서를 분석하였다. 1차 실행에서는 비대면 부모참여 수업과 가정연계 실시간 온라인 수업을 처음 시도하였다. 2차 실행은 1차 실행 결과 분석 후 부모와 영유아의 요구를 반영하여 실시간으로 이루어지는 비대면 부모참여 수업과 가정연계 온라인 수업을 확장하고 다양화하였다. 연구결과, 영유아들은 비대면 경험을 이야기 소재로 활용하고 영상매체를 통한 만남을 자연스럽게 받아들였으며, 비대면을 통한 교사와의 만남에 대해 적극적인 태도를 보였다. 부모들은 자신의 역할에 대해 알아가고 적극적으로 참여하며 비대면 부모참여의 장점과 의미를 알게 되었고 새로운 시도와 변화를 긍정적으로 평가하였다. 교사들은 비대면 부모참여 실행에 자부심을 느끼고 변화된 상황을 받아들이며 이를 성장 기회로 생각하여 긍정적인 방향으로 발전시켰다. 본 연구의 결과는 교사, 영유아, 부모가 함께 새로운 방향을 모색하고 적극적으로 참여함으로써 비대면 부모참여 및 가정연계 실시간 온라인 수업이 효과적으로 이루어질 수 있음을 시사한다. This action research aims to activate non-face-to-face parent involvement and home-based real time online classes at Sarang childcare center where parent involvement was suspended due to COVID-19. The study was conducted from April 2020 to March 2021, and fieldnotes, transcriptions of teacher interviews, smart notes, survey results of parental satisfaction, and assessment records were collected and analyzed. The first cycle of action research focused on initiating non-face-to-face parent involvement activities and home-based real time online classes. Reflecting on the needs of parents and young children, the second cycle focused on expanding and diversifying real time non-face-to-face parent involvement activities and home-based online classes. Results showed that young children used the non-face-to-face experiences as a topic of their stories, accepted meeting through media naturally, and showed an active attitude toward non-face-to-face meeting with teachers. Parents became aware of their roles and actively participated in non-face-to-face situations, learned the advantages and meanings of non-face-to-face parent involvement, and evaluated new attempts and changes positively. Teachers became proud of implementing non-face-to -face parent involvement activities, accepted the changes, and regarded it as opportunities for their growth as well as developing it in a positive way. This study suggests that non-face-to-face parent involvement and home-based real time online classes can be effectively conducted when teachers, young children, and parents seek for new directions and actively participate in activities.