특성화고등학교 학생들의 과학 수업에서의 흥미에 관한 내러티브 연구: 전공 교과목과의 비교를 중심으로

장준규 ( Jun-kyu Chang ),이준기 ( Jun-ki Lee ) 전북대학교 과학교육연구소 2023 과학과 과학교육 논문지 Vol.48 No.1

This study was conducted through the voluntary participation of four students who entered a vocational high school. The purpose of this research was to identify various factors that cause students at vocational high schools to lose interest in science, by examining and analyzing from the perspectives of the research participants which parts of science they experienced an interest in and what caused them to lose interest. In-depth interviews were conducted using narrative inquiry method. The main findings of this study are as follows. First, the participating students had some interest in science during their elementary and middle school years, but lost it after entering the vocational high school. Second, the environment that allows students to develop an interest in science was not provided. In conclusion, although the participating students were aware of the importance of science, they could not focus on class because they did not have an interest in science. In addition, their science classes consisted of consistent theoretical lessons, without considering the students' level of understanding. As a result, the students found science classes difficult and lost interest.

남성 알코올 의존 환자 대뇌의 휴지기 네트워크별 피질 두께

이준기,김시경,Lee, Jun-Ki,Kim, Siekyeong 대한생물정신의학회 2017 생물정신의학 Vol.24 No.2

Objectives It is well known that problem drinking is associated with alterations of brain structures and functions. Brain functions related to alcohol consumption can be determined by the resting state functional connectivity in various resting state networks (RSNs). This study aims to ascertain the alcohol effect on the structures forming predetermined RSNs by assessing their cortical thickness. Methods Twenty-six abstinent male patients with alcohol dependence and the same number of age-matched healthy control were recruited from an inpatient mental hospital and community. All participants underwent a 3T MRI scan. Averaged cortical thickness of areas constituting 7 RSNs were determined by using FreeSurfer with Yeo atlas derived from cortical parcellation estimated by intrinsic functional connectivity. Results There were significant group differences of mean cortical thicknesses (Cohen's d, corrected p) in ventral attention (1.01, < 0.01), dorsal attention (0.93, 0.01), somatomotor (0.90, 0.01), and visual (0.88, 0.02) networks. We could not find significant group differences in the default mode network. There were also significant group differences of gray matter volumes corrected by head size across the all networks. However, there were no group differences of surface area in each network. Conclusions There are differences in degree and pattern of structural recovery after abstinence across areas forming RSNs. Considering the previous observation that group differences of functional connectivity were significant only in networks related to task-positive networks such as dorsal attention and cognitive control networks, we can explain recovery pattern of cognition and emotion related to the default mode network and the mechanisms for craving and relapse associated with task-positive networks.

초고성능 섬유보강 콘크리트를 적용한 프리캐스트 바닥판 접합부의 피로성능 평가

이준기,Lee, Jun-Ki 대한토목학회 2015 대한토목학회논문집 Vol.35 No.2

본 연구에서는 초고성능 섬유보강 콘크리트(UHPFRC)가 적용된 프리캐스트 바닥판 접합부의 피로성능을 실험적으로 평가하였다. 단순화된 철근 이음상세 및 접합부 형상에 따라 4가지 타입의 대형 실험체가 각각 동일하게 2개씩 제작되었으며 접합부에서의 철근 이음길이는 철근직경의 10배로 배근되었다. 각 실험부재 형식에 대하여 휨하중 재하에 의한 실험체의 파괴 시까지 접합부의 거동을 관찰하였으며, 이후 2백만 회 반복하중 재하를 통하여 접합부의 피로거동을 평가하였다. 휨 실험 시 짧은 이음길이의 적용하였음에도 이음철근은 항복변형률 이상의 인장변형을 나타냈으며 실험부재의 파괴 시까지 철근 이음에 관련된 파괴현상은 발생하지 않았다. 또한, 피로실험 시 하중재하에 의한 초기균열 외에 추가적인 손상의 진행이 없었으며 반복 하중에 의한 철근의 발생응력 변화량은 피로허용범위를 초과하지 않았다. 이러한 실험결과는 본 연구에 사용된 모든 실험부재가 만족할만한 피로성능을 가지고 있음을 의미하며, 프리캐스트 바닥판의 채움재를 UHPFRC로 사용할 경우 초고성능 재료의 우수한 역학성능에 의하여 철근이음 상세의 단순화 및 접합부 폭 감소가 가능하다는 것을 나타내는 것이다. This experimental study presents the fatigue evaluation of a precast deck connected using Ultra-High Performance, Fiber Reinforced Concrete (UHPFRC). Four types of two identical large-scale specimens were fabricated with simplified splice rebar details which had a short splice length of ten times rebar diameter. The flexural behavior of each type of specimens until failure was investigated and fatigue behavior of the same type of specimens was then evaluated using two-million cyclic loading. In the flexural tests, tensile rebars exhibited the deformation exceeding yielding strain but failure mode related to the splice details was not observed in spite of such a short splice length. In the fatigue tests, damage was not appreciably accumulated by the cyclic loading except initial flexural cracks and the stress variations in tensile rebars was less than the allowable stress range. These experimental results demonstrate that all types of specimens exhibited acceptable fatigue performance and indicate that enhanced mechanical properties of ultra-high performance material permits to use a simplified splice details along with short joint width.

으름잎 분말을 첨가한 머핀의 품질특성

이준기,이강주,조현주,김경임,윤진아,정강현,송병춘,안정희,Lee, Jun-Ki,Lee, Kang-Ju,Jo, Hyeon-Ju,Kim, Kyung-Im,Yoon, Jin-A,Chung, Kang-Hyun,Song, Byeong Chun,An, Jeung Hee 한국식품영양학회 2013 韓國食品營養學會誌 Vol.26 No.4

이 연구는 으름잎 분말을 첨가한 머핀의 품질특성을 연구하였다. 머핀의 함량은 0%, 2%, 4%, 6% 그리고 8%로 사용하여 제조하였다. 무게, 높이에서는 대조군에 비해 으름잎 첨가 머핀이 낮게 나왔고, 무게에서는 대조군과 으름잎 간의 유의적 차이가 나타나지 않았다. 색도에서는 대조군에 비해 으름잎 첨가량이 증가할수록 명도, 적색도, 황색도 모두 감소하였다. 으름잎을 첨가한 머핀의 텍스쳐를 측정한 결과, 경도, 응집성, 검성 그리고 씹힘성은 감소하였다. 하지만 으름잎 분말 첨가량이 증가할수록 탄력성과 부착성도 증가하였다. 머핀의 관능검사 결과, 색, 단맛, 부드러움, 그리고 기호도에서 샘플간의 유의한 차이를 보여주었다. 관능적 특성결과 으름잎 첨가 4%가 가장 좋은 관능검사 결과를 보여주었다. This study investigates the quality characteristics of muffins prepared with various concentrations of akebia leaves powder. Muffins are prepared by additions of 0%, 2%, 4%, 6% and 8% powder to the flour for basic formulation. Heights decrease significantly when the amount of Akebia leaves powder increases. When the weight is being measured, there are no meaningful differences between the samples. As a result from measuring the colors, the lightness, redness and yellowness of muffins decrease as the concentrations of the powder increase. When measuring the texture of akebia leaves muffins, the hardness, cohesiveness, gumminess and chewiness decrease, but the springiness and adhesiveness increase as the concentrations of Akebia leaves powder increase. When the sensual qualities of the muffins are measured, the color, sweetness, softness and overall quality of all of the samples have shown significant differences, and the muffins containing 4% of Akebia leaves powder reveal the highest sensual quality indexes.

팽창질석의 중금속 흡착제로의 적용 가능성 평가

이준기(Lee-Jun Ki),이태윤(Lee-Tae Yoon) 한국지반환경공학회 2009 한국지반환경공학회 학술발표회논문집 Vol.2009 No.9

하천퇴적물의 오염도 분석 및 퇴적물항목간의 상관관계에 관한 연구

이준기(Lee-Jun Ki),이태윤(Lee-Tae Yoon) 한국지반환경공학회 2009 한국지반환경공학회 학술발표회논문집 Vol.2009 No.9

부산시 도심하천 유기퇴적물의 오염특성 평가

이준기(Lee-Jun Ki),이태윤(Lee-Tae Yoon) 한국지반환경공학회 2009 한국지반환경공학회 학술발표회논문집 Vol.2009 No.9

중등학생들의 과학과 생물에서의 “실험”의 의미에 대한 인식구조 비교

이준기 ( Jun Ki Lee ),신세인 ( Sein Shin ),하민수 ( Minsu Ha ) 한국과학교육학회 2015 한국과학교육학회지 Vol.35 No.6

실험에 대한 메타적 인식은 학생들의 과학적 탐구와 과학의 본성에대한 이해의 중요한 요소 중 하나이다. 이 연구에서는 중학생과 고등학생의 과학과 생물에서의 ‘실험’의 의미에 대한 인식을 알아보았다. 특히 이 연구에서는 언어 네트워크 분석방법을 사용하여 학생들의 인식을 구조적으로 확인하였다. 이 연구를 위해 190명의 중학생과 200명의고등학생 이 연구에 참여하였다. 학생들은 과학에서의 ‘실험’과 생물에서의 ‘실험’의 의미에 대한 두 문항에 서술형으로 응답하였다. 수집된 응답을 바탕으로 총 4개의 언어 네트워크가 구성되었다. 연구 결과, 과학에서의 ‘실험’에 대하여 중학생들은 ‘우리’, ‘직접’, ‘원리’ 등의단어를 중심으로 활동적 측면에서의 실험을 인식하였다. 반면 고등학생은 ‘이론’, ‘사실’, ‘내용’ 등의 단어를 중심으로 지식을 생성하는탐구과정으로서의 실험으로 인식하였다. 또한 생물에서의 ‘실험’에 대하여 중학생은 ‘해부’, ‘몸’을 중심으로, 고등학생은 ‘생명’, ‘관찰’이중심으로 인식하여 생명체를 다루는 관찰활동으로 인식하였다. 이러한 연구결과는 앞으로 과학 교과 및 생물 교과에서 실험을 지도하는데있어서 중요한 근거자료로 활용될 수 있을 것이다. Perception of the experiment is one of the most important factors of students` understanding of scientific inquiry and the nature of science. This study examined the perception of middle and high school students of the meaning of ``experiment`` in the biological sciences. Semantic network analysis (SNA) was especially used to visualize students` perception structure in this study. One hundred and ninety middle school students and 200 high school students participated in this study. Students responded to two questions on the meaning of ``experiment`` in science and biology. This study constructed four semantic networks based on the collected response. As a result, middle school students about the ``experiment`` in science are ``we``, ``direct``, ``principle`` of such words was aware of the experiments from the center to the active side. The high school students` ``theory``, ``true``, ``information`` were recognized as an experiment that explores the process of creating a knowledge center including the word. In addition, middle school students relative to ``experiment`` of the creature around the ‘dissection’, ‘body’, high school students were recognized as ``life``, ``observation`` observation activities dealing with the living organisms and recognized as a core. The results of this study will be used as important evidence in the future to map out an experiment in biological science curriculum.

PC 그라우트의 재료분리 및 PC 빔 그라우팅 충전성에 관한 연구

이준기(Jun-Ki Lee),최준호(Joon-Ho Choi),윤정섭(Jeong-Seob Yoon),조인성(In-Sung Cho) 한국콘크리트학회 2010 콘크리트학회논문집 Vol.22 No.3

언어 네트워크 분석법을 통한 중학교 과학영재들의 사실, 가설, 이론, 법칙과 과학적인 것의 의미에 대한 인식 조사

이준기 ( Jun Ki Lee ),하민수 ( Min Su Lha ) 한국과학교육학회 2012 한국과학교육학회지 Vol.32 No.5

과학교육과정에서 과학의 본성은 교육의 중심에 있었으며, 특히 과학영재교육에서의 중요성은 더욱 크다고 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 과학영재들의 과학의 본성에 대한 개념구조가 어떻게 형성되어있는지의 연구는 많지 않다. 이 연구에서는 언어 네트워크 분석법을 통해 중학교 과학영재의 사실, 가설, 이론, 법칙 그리고 과학적인 것의 의미에 대한 이들의 인식을 탐색하는 것을 목표로 하였다. 연구 목적 달성을 위해 개방형 검사지에서 얻은 응답들을 언어 네트워크 분석법을 통해 분석하였다. 연구 참여자들의 총 110명의 대학부설 과학영재교육원 소속 중학교 과학 영재들이 연구에 참여하였으며 이들의 응답에 의해 5가지의 언어 네트워크를 얻었다. 네트워크 분석결과 이들이 인식하고 있는 사실은 증명여부와 실제성 문제, 가설은 잠정성과 불확실성, 이론은 실험에 의해 증명된 가설이라는 통념, 법칙은 절대성과 권위를 상징하는 언어들, 과학적인 것은 사실근거, 증명 가능 여부, 정확하고 논리적인 이론체계 동반을 가장 중요한 인식의 핵으로 하고 있었다. 통합네트워크 분석결과, 연구에 참여한 중학교 과학영재들은 절대주의적이고 논리-실증주의적인 과학관을 형성하고 있는 것을 알 수 있었다. 이 연구에 활용된 언어 네트워크 분석법은 학습자의 보이지 않는 특정 내용을 어떤 방식으로 인식하여 개념구조를 형성하고 있는지 시각화 하고, 학습자 개개인 및 지식별 통합적 정신모형을 구축하는데 유용할 것으로 기대된다. The importance of teaching the nature of science (NOS) has been emphasized in the science curriculum, especially in the science curriculum for science-gifted students. Nevertheless, few studies concerning the structure and formation of students` mental model on NOS have been carried out. This study aimed to explore science-gifted students` understanding of ``fact``, ``hypothesis``, ``theory``, ``law``, and ``scientificness`` by utilizing semantic network analysis. One hundred ten science-gifted middle school students who were selected by a national university participated in this study. We collected students` written responses of five items and analyzed them by the semantic network analysis(SNA) method. As a result, the core ideas of students` understanding of ``fact`` were proof and reality, of ``hypothesis`` were tentativeness and uncertainty, of ``theory`` was proven hypothesis by experimentation, of ``law`` were absoluteness and authority, and of ``scientificness`` were factual evidence, verifiability, accurate and logical theoretical framework. The result of integrated semantic network illustrated that the viewpoint of science-gifted students were similar to absolutism and logical positivism (empiricism). Methodologically, this study showed that the semantic network analysis method was an useful tool for visualization of students` mental model of scientific conceptions including NOS.