특성화고등학교 학생들의 과학 수업에서의 흥미에 관한 내러티브 연구: 전공 교과목과의 비교를 중심으로

장준규 ( Jun-kyu Chang ),이준기 ( Jun-ki Lee ) 전북대학교 과학교육연구소 2023 과학과 과학교육 논문지 Vol.48 No.1

이 연구는 특성화 고등학교에 입학한 학생 4명의 자발적 참여를 통해 이루어 졌다. 이 연구 대상자들이 어떠한 부분에서 과학에 대한 흥미를 경험했고, 무엇이 과학에 대한 흥미를 잃게 되었는지에 대해 연구 참여자들의 관점에서 확인하고 분석하고자 내러티브 탐구 방법을 통해 깊이 있는 면담을 진행했다. 이 연구의 목적은 특성화 고등학교 학생들이 과학에 흥미를 잃게 하는 다양한 요인들을 파악하는데 있다. 본 연구의 주요 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 연구 참여 학생들은 초 · 중학교시기에 연구 참여 학생들은 과학에 대한 흥미를 어느 정도 가지고 있었지만 특성화 고등학교에 입학 후 잃게 되었다. 둘째, 학생들이 과학교과에 흥미를 느낄 수 있게 해주는 환경이 조성되지 못했다. 결론을 종합하면 연구 참여 학생들은 과학교과에 대한 필요성을 인지하고 있음에도 불구하고, 과학교과에 대한 흥미를 느끼지 못해 수업에 집중할 수 없었다. 또한 연구 참여학생들의 과학교과는 일관적인 이론수업으로 진행되었고, 그 과정에서 학생들의 이해도는 고려되지 않았다. 결국 학생들은 과학교과에 대해 어려움을 느꼈고 흥미를 잃게 되었다. This study was conducted through the voluntary participation of four students who entered a vocational high school. The purpose of this research was to identify various factors that cause students at vocational high schools to lose interest in science, by examining and analyzing from the perspectives of the research participants which parts of science they experienced an interest in and what caused them to lose interest. In-depth interviews were conducted using narrative inquiry method. The main findings of this study are as follows. First, the participating students had some interest in science during their elementary and middle school years, but lost it after entering the vocational high school. Second, the environment that allows students to develop an interest in science was not provided. In conclusion, although the participating students were aware of the importance of science, they could not focus on class because they did not have an interest in science. In addition, their science classes consisted of consistent theoretical lessons, without considering the students' level of understanding. As a result, the students found science classes difficult and lost interest.

으름잎 분말을 첨가한 머핀의 품질특성

이준기,이강주,조현주,김경임,윤진아,정강현,송병춘,안정희,Lee, Jun-Ki,Lee, Kang-Ju,Jo, Hyeon-Ju,Kim, Kyung-Im,Yoon, Jin-A,Chung, Kang-Hyun,Song, Byeong Chun,An, Jeung Hee 한국식품영양학회 2013 韓國食品營養學會誌 Vol.26 No.4

이 연구는 으름잎 분말을 첨가한 머핀의 품질특성을 연구하였다. 머핀의 함량은 0%, 2%, 4%, 6% 그리고 8%로 사용하여 제조하였다. 무게, 높이에서는 대조군에 비해 으름잎 첨가 머핀이 낮게 나왔고, 무게에서는 대조군과 으름잎 간의 유의적 차이가 나타나지 않았다. 색도에서는 대조군에 비해 으름잎 첨가량이 증가할수록 명도, 적색도, 황색도 모두 감소하였다. 으름잎을 첨가한 머핀의 텍스쳐를 측정한 결과, 경도, 응집성, 검성 그리고 씹힘성은 감소하였다. 하지만 으름잎 분말 첨가량이 증가할수록 탄력성과 부착성도 증가하였다. 머핀의 관능검사 결과, 색, 단맛, 부드러움, 그리고 기호도에서 샘플간의 유의한 차이를 보여주었다. 관능적 특성결과 으름잎 첨가 4%가 가장 좋은 관능검사 결과를 보여주었다. This study investigates the quality characteristics of muffins prepared with various concentrations of akebia leaves powder. Muffins are prepared by additions of 0%, 2%, 4%, 6% and 8% powder to the flour for basic formulation. Heights decrease significantly when the amount of Akebia leaves powder increases. When the weight is being measured, there are no meaningful differences between the samples. As a result from measuring the colors, the lightness, redness and yellowness of muffins decrease as the concentrations of the powder increase. When measuring the texture of akebia leaves muffins, the hardness, cohesiveness, gumminess and chewiness decrease, but the springiness and adhesiveness increase as the concentrations of Akebia leaves powder increase. When the sensual qualities of the muffins are measured, the color, sweetness, softness and overall quality of all of the samples have shown significant differences, and the muffins containing 4% of Akebia leaves powder reveal the highest sensual quality indexes.

초고성능 섬유보강 콘크리트를 적용한 프리캐스트 바닥판 접합부의 피로성능 평가

이준기,Lee, Jun-Ki 대한토목학회 2015 대한토목학회논문집 Vol.35 No.2

본 연구에서는 초고성능 섬유보강 콘크리트(UHPFRC)가 적용된 프리캐스트 바닥판 접합부의 피로성능을 실험적으로 평가하였다. 단순화된 철근 이음상세 및 접합부 형상에 따라 4가지 타입의 대형 실험체가 각각 동일하게 2개씩 제작되었으며 접합부에서의 철근 이음길이는 철근직경의 10배로 배근되었다. 각 실험부재 형식에 대하여 휨하중 재하에 의한 실험체의 파괴 시까지 접합부의 거동을 관찰하였으며, 이후 2백만 회 반복하중 재하를 통하여 접합부의 피로거동을 평가하였다. 휨 실험 시 짧은 이음길이의 적용하였음에도 이음철근은 항복변형률 이상의 인장변형을 나타냈으며 실험부재의 파괴 시까지 철근 이음에 관련된 파괴현상은 발생하지 않았다. 또한, 피로실험 시 하중재하에 의한 초기균열 외에 추가적인 손상의 진행이 없었으며 반복 하중에 의한 철근의 발생응력 변화량은 피로허용범위를 초과하지 않았다. 이러한 실험결과는 본 연구에 사용된 모든 실험부재가 만족할만한 피로성능을 가지고 있음을 의미하며, 프리캐스트 바닥판의 채움재를 UHPFRC로 사용할 경우 초고성능 재료의 우수한 역학성능에 의하여 철근이음 상세의 단순화 및 접합부 폭 감소가 가능하다는 것을 나타내는 것이다. This experimental study presents the fatigue evaluation of a precast deck connected using Ultra-High Performance, Fiber Reinforced Concrete (UHPFRC). Four types of two identical large-scale specimens were fabricated with simplified splice rebar details which had a short splice length of ten times rebar diameter. The flexural behavior of each type of specimens until failure was investigated and fatigue behavior of the same type of specimens was then evaluated using two-million cyclic loading. In the flexural tests, tensile rebars exhibited the deformation exceeding yielding strain but failure mode related to the splice details was not observed in spite of such a short splice length. In the fatigue tests, damage was not appreciably accumulated by the cyclic loading except initial flexural cracks and the stress variations in tensile rebars was less than the allowable stress range. These experimental results demonstrate that all types of specimens exhibited acceptable fatigue performance and indicate that enhanced mechanical properties of ultra-high performance material permits to use a simplified splice details along with short joint width.

남성 알코올 의존 환자 대뇌의 휴지기 네트워크별 피질 두께

이준기,김시경,Lee, Jun-Ki,Kim, Siekyeong 대한생물정신의학회 2017 생물정신의학 Vol.24 No.2

Objectives It is well known that problem drinking is associated with alterations of brain structures and functions. Brain functions related to alcohol consumption can be determined by the resting state functional connectivity in various resting state networks (RSNs). This study aims to ascertain the alcohol effect on the structures forming predetermined RSNs by assessing their cortical thickness. Methods Twenty-six abstinent male patients with alcohol dependence and the same number of age-matched healthy control were recruited from an inpatient mental hospital and community. All participants underwent a 3T MRI scan. Averaged cortical thickness of areas constituting 7 RSNs were determined by using FreeSurfer with Yeo atlas derived from cortical parcellation estimated by intrinsic functional connectivity. Results There were significant group differences of mean cortical thicknesses (Cohen's d, corrected p) in ventral attention (1.01, < 0.01), dorsal attention (0.93, 0.01), somatomotor (0.90, 0.01), and visual (0.88, 0.02) networks. We could not find significant group differences in the default mode network. There were also significant group differences of gray matter volumes corrected by head size across the all networks. However, there were no group differences of surface area in each network. Conclusions There are differences in degree and pattern of structural recovery after abstinence across areas forming RSNs. Considering the previous observation that group differences of functional connectivity were significant only in networks related to task-positive networks such as dorsal attention and cognitive control networks, we can explain recovery pattern of cognition and emotion related to the default mode network and the mechanisms for craving and relapse associated with task-positive networks.

중등학생들이 생각하는 융합인재에 대한 이미지 유형 탐색

이준기 ( Jun Ki Lee ),이태경 ( Tae Kyong Lee ),신세인 ( Se In Shin ),정덕호 ( Duk Ho Chung ),오상욱 ( Sang Wook Oh ) 한국과학교육학회 2013 한국과학교육학회지 Vol.33 No.7

이 연구의 목적은 중등학생들의 융합인재에 대한이미지는 어떤 유형으로 형성되어있는지 알아보고, 융합인재교육(STEAM)을 경험한 학생과 그렇지 못한 학생들 간에 융합인재 이미지 유형에 있어 어떠한 차이가 나타나는지 파악하는 것이다. 연구목적의 달성을 위하여 남부권 소재 중등학생 187명이 이 연구에 참여하였으며, 이들로 하여금 자신이 생각하는 융합인재에 대해 그림을 그리고 간략한 설명을 적도록 하였다. 이렇게 수집된 자료를 귀납적으로 범주화하여 중등학생들의”융합” 및 “융합인재”에 대한 인식을 탐색적으로 알아보았다. 그 결과, 중등학생들의 융합에 대한 인식은 크게 “개인인지과정으로서의 융합”, “ 집단인지과정으로서의 융합”, “산물로서의 융합”으로 크게 범주화되었다. 융합인재에 대한 이미지는 “개인인지과정으로서의 융합”의 하위유형으로 “두뇌수준 사고융합형”, “누구나 아는 유명 인사형”, “생활의 달인형”, “다양한 직업인형”, “문제해결자형”, “창조적 개발자형”, “실존하지 않는 이상적 인간형”이 있었으며, “집단인지과정으로서의 융합”의 하위단계로는 ”전문가 집단형”과 “학생 집단형”이 있었고, “산물로서의 융합”의 하위단계에는 “단순 융합체형”이 나타났다. 중등학생들은 융합인재교육의 경험유무에 따라서 서로 다른 유형의 이미지가 형성되고 있음을 확인할 수 있었다. This study aims to identify the image types of secondary school students` perception about the talented person in convergence and to find the differences in drawing images of the talented person in convergence among the students who have taken STEAM class and the ones who haven`t. One hundred and eighty seven students in middle and high schools located in the southern part of South Korea participated in this study and they were asked to draw a picture of the talented person in convergence with a brief explanation. Based on students` pictures, researchers categorized their perception about convergence and talented person in convergence by using an inductive method. The result indicated that secondary school students` perceptions were categorized into convergence as individual cognitive processing and collective cognitive processing and convergence as outcomes. The image of the convergence in a talented person leaning toward individual cognitive processing was divided into the following seven types: idea banker type, various talented celebrity type, multi-tasking master type, multi-talented career type, active problem-solver type, creative developer type, and unrealistic ideal man type. Another image of collective cognitive processing was split into expert group type and interactive-mates group type. The other image was transformer type which is the subcategory of convergence as outcomes. From this study, it can be suggested that secondary school students express the various images of the talented person in convergence depending on experiencing STEAM or not.

융합에 대한 태도 검사도구의 일반화 타당도 분석: 학교급을 중심으로

이준기 ( Jun-ki Lee ),김아름 ( Arem Kim ),신세인 ( Sein Shin ) 전북대학교 과학교육연구소 2019 과학과 과학교육 논문지 Vol.44 No.2

이 연구는 융합에 대한 태도 검사도구의 초,중,고 학교급에 따른 일반화 타당도를 확인하고자 하였다. 이를 위해 초중고 학교급의 학생 총 636명을 대상으로 융합에 대한 태도 자료를 수집하였다. 일반화 타당도는 구조방정식에 기반한 다중집단 분석과 문항반응이론에 기반한 차별적 기능 문항 분석을 수행하였다. 이후 타당성이 검증된 문항들을 활용하여 학생들의 성별과 학교급에 따른 융합에 대한 태도를 비교하였다. 분석 결과 전반적으로 융합에 대한 태도 검사도구의 측정 동일성이 검증되었지만, 7개의 문항의 경우 학교급에 따라 다소 차별적 기능이 일어남을 확인할 수 있었다. 또한 고등학생들은 초등학생과 중학생에 비해 융합에 대한 이해와 자아효능감이 낮음을 확인했다. 성별에 따라서는 여학생이 남학생에 비해 융합에 대한 이해와 자아효능감이 낮았다. 연구 결과를 토대로 7개의 문항의 경우 초등학생과 중학생에 적용하기 위해 보완이 필요하며, 고등학생과 여학생의 융합에 대한 이해와 자아효능감을 위한 교육프로그램이 요구됨을 제언하였다. This study aimed to confirm the generalization validity of instrument measuring attitude toward convergence focusing on students’ educational level (elementary, middle, and high school). For this purpose, a total of 636 students of elementary, middle and high school students were participated in this study. Generalization validity was examined by multiple-group analysis based on structural equations modeling and differential item functioning(DIF) analysis based on item response theory. And the validated items were used to compare students' attitudes toward convergence according to gender and educational level. As a result of the analysis, although overall measurement invariance of the instrument was verified, it was found that different item functioning were occurred in the seven items depending on the educational level. In addition, high school students have a lower knowledge and self-efficacy about convergence than elementary and middle school students. In terms of gender, female students had a lower knowledge and self-efficacy about convergence than male students. Given these results, it was suggested that seven items need to be supplement and revise in order to valid measuring of elementary and middle school students’ attitude toward convergence. And various education programs for improving high school and female students’ understanding and self-efficacy of attitude towards convergence is needed.

매체변환을 통한 시의 확장 가능성 연구 -포에트리 슬램 poetry slam을 중심으로-

이준기 ( Jun-ki Lee ) 중앙대학교 예술문화연구원 2017 예술문화융합연구 Vol.7 No.-

This paper thus aims to study the contemporary media conversion of literature, and as an example, would like to discuss poetry slam as a performative language. The study on a type of indie genre that is not as well-known but is presently being conducted not far away, and the study on the extensibility of literature from a future-oriented perspective are expected to provide solutions to boost diverse accessibility to consumers and present new methods to approach literature.

고등학생들이 이해하는 기초과학, 응용과학, 융합과학의 의미에 대한 언어네트워크 분석

이준기(Lee, Jun-Ki),신세인(Shin, Sein),정덕호(Chung, Duk-Ho),박경진(Park, Kyeong-Jin),하민수(Ha, Minsu) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.2

이 연구는 고등학생들이 이해하는 기초과학, 응용과학, 융합과학의 의미를 언어네트워크 분석(SNA)을 통해 확인하는 것을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 이 연구에서는 252명의 고등학생들을 대상으로 2013년 12월 말부터 2014년 1월 초까지 구글 온라인 설문조사를 통해 기초과학과 응용과학, 융합과학의 의미에 대하여 학생들이 서술한 텍스트 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 전처리 과정을 거친 후 단어 동시출현 기반 언어 네트워크 분석을 통해 분석되었다. 그 결과 첫째, 고등학생들은 기초과학에 대해서 과학과 관련된 기본적이고 기초적인 지식을 학습하는 것으로 인식하고 있었다. 둘째, 고등학생들은 응용과학에 대해서 기초과학에 기반을 두고 실생활에 응용하는 과학으로 인식하고 있었다. 셋째, 고등학생들은 융합과학에 대해서 과 학과 관련된 교과 및 다양한 분야가 통합된 것으로 인식하고 있었다. 이러한 결과는 미래사회의 분화되고 발전되는 과학을 학습하는 과정에서 필요한 교수-학습을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다. The purpose of this study is to identify high school students understanding about basic science, applied science, and fusion science using semantic network analysis(SNA). In this study, this study collected text data with description about meaning of basic, applied, and convergence sicnece respectively from 252 high school students through online survey. The results of the semantic network analysis are as follows. First, high school students perceived basic science as learning basic knowledge related to science. Second, high school students perceived applied science as science based on basic science and applied to real life. Third, high school students perceived fusion science as integrating subjects and various fields related to science. These results are expected to be used as meaningful base data for teaching - learning in the process of learning the differentiated and developing science of future society.

자연과학고등학교 학생들의 학년과 성별에 따른 과학 학습 동기 구조의 차이 분석

이준기 ( Jun Ki Lee ),하민수 ( Min Su Ha ),김미영 ( Mi Young Kim ),박경화 ( Kyung Hwa Park ) 경북대학교 중등교육연구소 2012 중등교육연구 Vol.60 No.2

자연과학과 관련된 직업 교육 특성화 고등학교인 자연과학고등학교는 성공적인 교육성과를 이루기 위하여 학생들의 과학 학습 동기를 높여야 한다. 이 연구는 그 동안 연구되지 않았던 자연과학고 학생들의 과학 학습 동기의 구조적 변화를 학년과 성차의 두 가지 변인을 토대로 탐색하고자 한다. 이 연구를 위해서 자연과학고 학생 579명이 참여하였다. 참여 학생들은 학년과 성별과 함께 직업적 동기, 학습 내용의 관련성 인식, 과학 점수 동기, 과학 수업의 필요성, 과학 수업에 대한 자기 의지, 자아 효능감, 과학 수업의 즐거움의 7개 변인의 수준을 5단계 척도로 응답하였다. 연구 결과 자연과학고 학생들은 학년이 증가할수록 과학 학습 동기의 수준이 향상되지 않았으며, 남학생은 여학생에 비하여 7가지 과학 학습 동기 요소의 수준 모두 통계적으로 유의미하게 높았다. 구조적인 관점에서 학년이 증가할수록, 남학생이 여학생보다 7개 변인간 상관성이 높았으며 회귀 분석에서 모델의 설명력도 높았다. 직업이나 과학 점수와 같은 외부 동기가 자기 의지와 자아 효능감에 미치는 모델의 설명력은 약 50%이다. 이 결과는 자연과학고 학생들의 외부 동기를 고취시킬 경우 상당히 높은 수준의 과학 학습 동기 향상을 가져올 수 있을 것으로 예측하게 해주며, 그에 맞는 수업 개발의 필요성을 보여준다. The Natural Science High School, which specializes in vocational education related to natural sciences, needs to enhance students` science learning motivation for successful educational outcomes. This study aims to explore the change of level and structure of Natural Science High School students` science learning motivation in terms of school year and gender. Five hundred and seventy nine students in Natural Science High Schools participated in this survey research. The survey included items concerning career motivation, science grade motivation, understanding the relevance of scientific knowledge, need for learning science, self-determination, self-efficacy, and attitudes toward science class. Statistical tests including two-way ANOVA, path analysis, bivariate correlation, and stepwise multiple-regression were employed. Our finding illustrated that the Natural Science High School students` levels of science learning motivation, except grade motivation, were not significantly different across school years. In addition, the male students harbored higher levels of science learning motivation than female students. In terms of structure of science learning motivation, both the levels of coherence in seven science learning motivation components and explanatory power of models in the regression analyses in the upper year students and male students were higher than lower year students and female student. The explanatory power of model predicting the level of self-determination and self-efficacy by the extrinsic motivations such as career and science grade was approximately 50%. Therefore, science teaching for Natural Science High School students should emphasize science-related careers and needs for a good science grade.

교사들의 아이디어 융합 과정에서 나타나는 교역지대의 진화과정탐색: 자율적 학습공동체 “STEAM 교사 연구회” 사례연구

이준기 ( Jun Ki Lee ),이태경 ( Tae Kyong Lee ),하민수 ( Minsu Ha ) 한국과학교육학회 2013 한국과학교육학회지 Vol.33 No.5

The purpose of this study is to identify the formation and evolution patterns of a trading zone and to explore the difficulties teachers experience in the trading zone and their perceptions of the experience. Seven teachers involved in the ``STEAM Teacher Community`` in a middle school located in the southern part of South Korea participated in this study. Participant observation and in-depth interviews were carried out, and reflective essays were collected for analysis. The results show that teachers successfully fanned a trading zone to share their expertise when they developed teaching materials for the convergence of different subject matters. Moreover, such a trading zone evolved in the order of pre-trading zone, trading zone under elite control, trading zone with boundary object, and trading zone of shared mental model. The difficulties teachers experienced in the trading zone were categorized under the difference of culture and opinion across subject matters, the lack of motivation for convergence, the hegemony of convergence and far-fetched factors for convergence, and difficulty of communication due to jargons. Also teachers in this study experienced perceptual changes in the trading zone. The trading zone model drawn from the results of this study bring forth implications for voluntary teachers` learning community activity for the convergence of different subject matters.