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      • KCI등재

        주관적 사회경제적 지위, 부모 우울, 부정적 양육행동과 아동의 내재화, 외현화 문제행동 간 관계

        이의빈 한국청소년학회 2021 청소년학연구 Vol.28 No.5

        This study aims to examine the relationship between subjective socioeconomic status (SSS), parental depression, negative parenting behaviors and child’s internalizing and externalizing problem behaviors. This study used 10th wave data of Panel Study on Korean Children. Descriptive statistics, correlation analysis, path analysis, and bootstrapping were conducted. Maternal depression (MD) and maternal negative parenting (MNP) respectively mediated the relationship between SSS and problem behaviors (internalizing and externalizing problem behaviors). The indirect effect of SSS on problem behaviors via the sequence of MD and MNP was significant. Also, the indirect effect of SSS on externalizing problem behaviors via the sequence of paternal depression and paternal negative parenting (PNP) was significant. Lastly, the indirect effect of SSS on externalizing problem behaviors via the sequence of MD and PNP was also significant. Based on the results, implications, limitations, and suggestions for future research were discussed. 본 연구는 주관적 사회경제적 지위와 부모 우울, 부정적 양육행동과 아동의 내재화, 외현화 문제행동 간 관계를 살펴보고자 하였다. 한국아동패널(PSKC) 10차년도 데이터의 1,092개의 사례를 사용하였고, 빈도분석 및 기술통계, 상관분석, 경로분석과 부트스트래핑을 활용하였다. 아동의 내재화, 외현화 문제행동에 대한 주관적 사회경제적 지위의 직접효과는 유의미하지 않았다. 그러나 내재화 문제행동의 경우, 어머니의 우울과 부정적 양육행동은 주관적 사회경제적 지위와 아동의 문제행동 간 관계를 각각, 그리고 순차적으로 매개하였다. 외현화 문제행동의 경우, 아버지의 우울과 부정적인 양육행동은 주관적 사회경제적 지위와 아동의 외현화 문제행동 간 관계를 순차적으로 매개하였다. 마지막으로, 어머니의 우울과 아버지의 부정적인 양육행동은 주관적 사회경제적 지위와 아동의 외현화 문제행동 간 관계를 순차적으로 매개하였다. 위 결과를 바탕으로 의의 및 함의, 연구의 한계점을 논의하였고, 후속 연구에 대한 제언을 하였다.

      • KCI등재

        보호자의 자녀 의사결정을 존중하는 양육태도가학업 스트레스에 미치는 영향: 자아존중감을 매개하여

        이의빈,김진원 한국청소년학회 2020 청소년학연구 Vol.27 No.11

        This study aims to examine the effect of adolescents’ perceived parenting attitude on academic stress. Using 2017 Korean Youth Human Right Status data, this study employed descriptive statistics, correlation, and path analysis. Moreover, this study conducted bootstrapping analysis to examine the significance of the mediating effect of self-esteem. Primary findings are summarized as follows. Adolescents’ perceived parenting attitude and self-esteem were negatively associated with academic stress and the parenting attitude was positively associated with self-esteem. Self-esteem partially mediated the relationship between parenting attitude and academic stress. On top of that, the indirect effect of parenting attitude on academic stress via self-esteem was significant. Based on these results, implications, suggestions for future research were discussed.

      • KCI등재

        부모의 양육태도가 한부모가족 청소년 자녀의 자아인식 유형에 미치는 영향- 잠재프로파일분석을 활용하여

        이의빈,김진원 한국가족관계학회 2022 한국가족관계학회지 Vol.27 No.1

        연구목적: 본 연구는 부모의 양육태도가 한부모가족 청소년의 자아인식 유형에 미치는 영향을 잠재프로파일분석을 통해 살펴보고자 하였다. 연구방법: 한국아동·청소년패널조사 2010(KCYPS 2010)의 초1, 초4, 중1 패널의 7차년도(2016) 데이터를 병합한 뒤, 한부모가족의 자녀 총 229명의 사례를 분석하였다. 분석방법은 빈도분석 및 기술통계, 상관분석, 잠재프로파일분석 및 로지스틱 회귀분석이 활용되었다. 연구결과: 한부모가족 자녀의 자아인식에 관한 잠재프로파일분석을 수행한 결과, 자아인식은 2개의 유형으로 이루어진 모형이 가장 적합한 모형으로 나타났다. 도출된 자아인식의 두 유형(프로파일)은 각 특성을 고려하여 ‘자아인식 저집단’과 ‘자아인식 고집단’으로 명명하였다. 다음으로, 로지스틱 회귀분석을 활용하여 한부모가족 자녀의 자아인식 유형에 미치는 부모 양육태도의 영향을 살펴본 결과, 부모의 양육태도는 통계적으로 유의미한 수준에서 자녀의 자아인식 유형에 정적 영향을 미쳤다. 이는 즉, 부모의 양육태도가 긍정적일수록 한부모가족 자녀가 높은 수준의 자아인식을 보이는 집단에 속할 가능성이 큼을 가리킨다. 결론: 본 연구는 한부모가족 자녀 집단에서 나타날 수 있는 자아인식의 유형을 사람 중심적 접근인 잠재프로파일분석을 통해 발견함으로써 관련 논의를 확장하였다. 또한, 잠재프로파일에 대한 부모 양육태도의 영향력을 밝힘으로써 한부모가족 자녀의 자아인식 향상을 위한 함의를 제언하였다.

      • KCI등재

        부모의 성취압력과 아동의 삶의 만족도 간 관계 -자율성, 여가시간 부족, 학업 스트레스의 매개효과-

        이의빈,황신영,김진원 한국아동복지학회 2022 한국아동복지학 Vol.71 No.4

        This study aimed to examine the structural relationship between parental achievement pressure (PAP) and children’s life satisfaction (LS), especially focusing on the mediating roles of autonomy, lack of leisure time (LLT) and academic stress (AS). This study derived 1,239 cases of children from the 12th wave data (2019) of the Panel Study on Korean Children. The current study employed descriptive statistics, correlation analysis, and structural equation modeling; bootstrapping method was used to test the significance of indirect effects. Primary findings are summarized as follows. Direct effect of PAP on LS was not significant; autonomy, LLT and AS respectively mediated the relationship between PAP and LS. Moreover, indirect effect of PAP on LS via the sequence of autonomy and AS was significant; the indirect effect via the sequence of autonomy and LLT was also significant. In addition, the indirect effect of PAP on LS via the sequence of LLT and AS was significant. Lastly, the indirect effect of PAP on LS via the sequence of autonomy, LLT and AS was significant as well. Based on aforementioned results, this study concluded with discussion, implications, limitations of the present study and suggestions for future studies.

      • KCI등재

        여자대학생의 성역할 고정관념과 성역할 정체감이 진로포부에 미치는 영향

        이의빈,엄명용 한국사회복지연구회 2019 사회복지연구 Vol.50 No.4

        This study aimed to examine the effect of gender role stereotypes and gender role identity on career aspirations of female university students. The self-reported questionnaire consisted of standardized measures and demographic questions. Data were collected from March 2nd of 2018 to March 23rd of 2018 and two hundred and forty cases were included in the final data analysis. This study employed descriptive statistics, correlation analysis, median split procedure, hierarchical multiple-regression. Primary findings are summarized as follows. Gender role stereotypes were negatively associated with all of the sub factors of career aspiration: achievement aspiration, leadership aspiration, and education aspiration. Contrary to expectation, androgyny identity group did not show the highest levels of achievement, leadership, and education aspiration. Implications, limitations and suggestions for future research were discussed. 본 연구는 성역할 고정관념과 성역할 정체감이 여자 대학생의 진로포부에 미치는 영향에 대하여 파악하고자 하였다. 서울 및 수도권에 소재한 4개의 대학교에 재학 중인 여대생들을 대상으로 설문조사를 수행하였고, 총 240개의 사례를 분석에 사용하였다. 빈도분석 및 기술통계, 상관분석, 중앙치분리법, 위계적 회귀분석을 사용하였다. 분석 결과, 성역할 고정관념이 높을수록 여대생의 진로포부는 낮아졌다. 또한 남성성, 여성성, 미분화 정체감은 양성성 정체감보다 더 낮은 수준의 성취포부, 리더십포부, 교육포부를 보일 것이라 예상했으나, 예상과 달리 미분화 정체감만이 성취포부, 리더십포부, 교육포부 모두에서 양성성 정체감과 차이를 보였다. 위와 같은 연구결과에 기초하여 본 연구는 연구의 함의, 한계점 그리고 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.

      • KCI등재

        부모의 성취압력 및 학습관여가 아동의 삶의 만족도에 미치는 영향: 학업 스트레스와 학업적 실패내성의 매개효과에 주목하여

        이의빈,김진원,김소연 한국청소년정책연구원 2023 한국청소년연구 Vol.34 No.4

        본 연구는 부모의 성취압력과 자녀 학습에 대한 부모의 관여가 아동의 삶의 만족도에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이에 더해 자녀의 학업적 실패내성 및 학업 스트레스라는 학업 요인에 주목하여 부모의 성취압력과 학습관여가 학업 요인을 통해 아동의 삶의 만족도에 어떤 영향을 가지는지 탐색하고자 하였다. 한국아동패널 12차년도 자료에서 총 1,169명의 사례를 분석에 활용하여, 빈도분석 및 기술통계, 상관분석, 경로분석을 진행하였다. 간접효과의 유의성 검증에는 부트스트래핑 방법이 사용되었다. 분석 결과, 첫째, 부모의 성취압력은 자녀의 삶의 만족도에 유의한 부적 영향을 미쳤으나, 학습에 대한 부모의 참여는 아동 자녀의 삶의 만족도에 유의한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 부모의 성취압력은 아동의 학업 스트레스와 학업적 실패내성을 통해 자녀의 삶의 만족도에 부적 간접효과를 보였다. 셋째, 부모의 학습관여와 자녀의 삶의 만족도 간 관계에서 학업 스트레스와 학업적 실패내성은 매개역할을 하였으며, 정적 간접효과가 나타났다. 전술한 결과를 바탕으로 본 연구는 이론적 의의와 함의를 제시하고, 본 연구가 지니는 한계점과 보완을 위한 후속연구 제언을 하였다. This study aimed to examine the effect of parental academic pressure and parental academic involvement on children’s life satisfaction, and focused attention especially on the mediating role of academic stress and tolerance of academic failure. This study used 1,169 cases from the 12th wave of Panel Study on Korean Children (PSKC). Descriptive statistics, correlation analysis, and path analysis were used to examine the relationship of the variables, and bootstrapping methodology was conducted to test the statistical significance of indirect effects. The main findings are as follows. First, parental academic pressure were negatively associated with children’s life satisfaction, while parental academic involvement was not significantly associated with life satisfaction. Second, parental academic pressure had negative indirect effects on children’s life satisfaction through children’s academic stress and tolerance of academic failure. Third, parental academic involvement had positive indirect effects on children’s life satisfaction through children’s academic stress and tolerance of academic failure. This study concluded with suggestions for future research to supplement the limitations of the current study.

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