이미지와 메타데이터를 활용한 CNN 기반의 악성코드 패밀리 분류 기법

이송이 ( Song Yi Lee ),문봉교 ( Bongkyo Moon ),김준태 ( Juntae Kim ) 한국정보처리학회 2021 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.28 No.1

본 논문에서는 딥러닝의 CNN(Convolution Neural Network) 학습을 통하여 악성코드를 실행시키지 않고서 악성코드 변종을 패밀리 그룹으로 분류하는 방법을 연구한다. 먼저 데이터 전처리를 통해 3가지의 서로 다른 방법으로 악성코드 이미지와 메타데이터를 생성하고 이를 CNN으로 학습시킨다. 첫째, 악성코드의 byte 파일을 8비트 gray-scale 이미지로 시각화하는 방법이다. 둘째, 악성코드 asm 파일의 opcode sequence 정보를 추출하고 이를 이미지로 변환하는 방법이다. 셋째, 악성코드 이미지와 메타데이터를 결합하여 분류에 적용하는 방법이다. 이미지 특징 추출을 위해서는 본고에서 제안한 CNN을 통한 학습 방식과 더불어 3개의 Pre-trained된 CNN 모델을 (InceptionV3, Densnet, Resnet-50) 사용하여 전이학습을 진행한다. 전이학습 시에는 마지막 분류 레이어층에서 본 논문에서 선택한 데이터셋에 대해서만 학습하도록 파인튜닝하였다. 결과적으로 가공된 악성코드 데이터를 적용하여 9개의 악성코드 패밀리로 분류하고 예측 정확도를 측정해 비교 분석한다.

프랑수아 오종 François Ozon의 작품에 나타난 ‘죽음으로의 여행

이송이(LEE Song-Yi) 한국프랑스문화학회 2004 프랑스문화연구 Vol.9 No.-

Après le choc de la Nouvelle Vague, les jeunes cinéastes après 1990 donnent présentement son identité au cinéma français en même temps que son image esthétique. D'autre part, les hommes fragiles et face à la mort hantent souvent ce jeune cinéma. Certains films français sortis après 1990 expolrent la thématique de l'attachement au passé, des rapports familiaux au-delà des pertes, du temps et des disparitions. Parmi ces jeunes cinéastes français, François Ozon traite ce sujet sensible avec constance dans sa prolifique filmographie. La majorité de ses films proposent toujours une des variation sur le thème de deuil et ses personnages tracent souvent aux spectateurs leur itinéraire vers la mort. Enfant terrible du cinéma français, ce réalisateur atypique n'hésite pas concilier les genres et les thèmes même les plus distincts. Dans son univers cinématographique, le thriller et la comédis musicale se croisent de même que la joie, la peine, le fantasme, la réalité, la mort et la vie se mêlent. Sous cet angle, le partage spatial du monde dans ses films ne peut pas pouvoir durer. Ainsi, dans ses films, la ville suce ède à la nature sauvage comme les eaux de la piscine à la mer. Le parcours psychologique des personnages fait îndissociablement le lien entre les deux lieux et moments différents. La mort, inspiratrice de tous les tourments de ces personnages se représente sous le signe de la manque, de la vide ou de l'absence. Ainsi, la mort qui tend à perdre sa réalité, apparaît aux personnages comme une sorte de révélation. Avec les thèmes provocateurs, notre cinéaste qui est toujours entre psychologisme et fantastique, amènent aux spectateurs croire l'impossible, Il réussit à rendre tangible, au point que nous pourrions presque la toucher, cette frontière entre la vie et la mort.

치유와 복원의 글쓰기 : 니나 부라우이 Nina Bouraoui의 『나쁜 생각들 Mes mauvaises pensées 』을 중심으로

이송이(Song Yi LEE) 프랑스문화예술학회 2023 프랑스문화예술연구 Vol.86 No.-

유학생에 대한 한국대학생의 인식유형 연구

이송이 ( Song Yi Lee ),심태은 ( Tae Eun Shim ) 한국주관성연구학회 2018 주관성연구 Vol.- No.41

본 연구는 한국 대학생들이 유학생들을 어떻게 생각하는지의 주관적 인식을 토대로 공통적인 특징과 다양성을 도출하고 이를 유형화하는 데 목적이 있다. 연구방법은 한국 대학생들의 유학생들에 대한 인식의 유형을 구분하여 살펴보기 위해 Q방법을 사용하였고, Q표본은 한국 대학생들의 인식과 관련된 문헌고찰, 인터뷰내용, 설문지 등을 통하여 최종 33개를 선정하였다. 연구에 참여한 P 샘플 수는 한국대학생 총 31명이었다. 자료 분석은 QUANL 프로그램을 이용하여 주요인분석을 실시하고 관련 유형을 분석하였다. 연구결과, 유학생들에 대한 한국대학생들의 인식유형은 5가지로, 유형 1은 유학생들에 대해 긍정적으로 생각하며 학교에서 함께 학업을 수행하는 동료의식을 가지고 적극적으로 수용하는 특성을 반영하여 ‘시너지를 발휘할 수 있는 긍정적 공존형’, 유형 2는 유학생들에 대해 배타적이며 경쟁적인 느낌을 반영하는 ‘공정성 추구의 배타적 방어형’, 유형 3은 대학생활을 하면서 본인이 느끼는 유학생들에 대한 감정을 자신의 문제로 바꾸어 인식하는 ‘세계관이 좁은 자기중심적 판단형’, 유형 4는 유학생들을 미래 한국 사회의 구성원으로 생각 할 의향은 있으나 현재는 대학 생활에서 보이는 모습에 거부감을 느끼고 있는 ‘피해보기 싫은 거부형’, 유형 5는 유학생에 대해 관심을 가지되 개인적인 거리감을 두는 ‘관계를 거부하는 이성적 수용형’ 으로 나타났다. 본 연구결과가 한국 대학생들과 유학생 두 집단의 소통과 협력을 촉진하기 위한 기초자료로 활용될 수 있기를 기대한다. This study aims to derive typology of how Korean students perceive international students by sorting the features of responses by commonalities and differences. In order to achieve this, we used Q method, and Q samples were selected from literature reviews, interviews and questionnaires and 33 questions were finalized. QUANL program was used for factor analysis on 31 subjects. As a result, total number of valid types of perception of Korean college students were five. Type 1 is a ‘positively coexisting for synergy ‘group that refers to group of students who think positively about international students, have a sense of collectivity, and actively accept them as a partner in college. Type 2 is a ‘exclusively defensive for equitability’group that holds exclusive and competitive feeling towards international students. Type 3 is a ‘critically egocentric with a narrow world view’ group which tends to be critical about international students based on their own experience and Type 4 has a willingness to think of international students as members of Korean society in the future, but it is named ‘rejective avoiding disadvantage’ type because they refrain from coworking with international students due to their reluctant attitude and behavior. Type 5 is a ‘reasonably acceptive without relationship’ group that cares for international students but keeps personal distance from them. This result is expected to contribute as a basis for promoting communication and cooperation between Korean and international students.

음악적 글쓰기, 여성적 글쓰기 - 마르그리트 뒤라스 Marguerite Duras의 『모데라토 칸타빌레 Moderato Cantabile』, 『앙데스마스 씨의 오후 L'Après-midi de Monsieur Andesmas』를 중심으로

이송이 ( Lee Song Yi ) 한국프랑스어문교육학회 2015 프랑스어문교육 Vol.50 No.-

La musique occupe toujours une place privilégiée chez Marguerite Duras. Elle est présente sous diverses formes de la chanson populaire à la musique classique. Mais la musique n'est pas seulement une partie intégrante des textes durassiens. Elle sert à établir un contexte esthétique et à développer le récit. Dans un entretien, Marguerite Duras évoque le rapport de son écriture à la musique : « J'écris des livres dans une place difficile, c'est à dire entre la musique et le silence ». Cette mise en relation entre l'écriture et la musique permet au lecteur de remarquer une sorte de la musicalité dans ses oeuvres. Dans Moderato Cantabile, la sonatine de Diabelli joue le rôle de pivot de la narration. La correspondance entre la forme sonate et la structure de ce roman éclate quelques codes narratifs traditionnels et fournit au texte une sorte de polyphonie. Le caractère cyclique et répétitif de la chanson dans L'Après-midi de Monsieur Andesmas contamine tout le texte et y confère une résonance spécifique. La musique transgresse toutes sortes de limites dans ces deux romans. La sonatine et la chanson populaire dans Moderato Cantabile brouillent les frontières entre deux mondes séparés, celui de la bourgeoise et du prolétariat. La chanson de L'Après-midi de Monsieur Andesmas transforme en moment présent un souvenir originel. Ce désordre temporel inscrit le temps dans un cycle éternel. Ce refus de la séparation permet de trouver le lien avec la mère dans cette écriture musicale. Pour Duras, la généalogie de la musique révèle la mère et un lieu original lié au corps maternel. Dès lors, le désir de retour au temps de la fusion, à l'univers de l'indistinction absolue appelé « fonds féminin matriarcal », souligne la relation de la musicalité avec la féminité chez notre auteure. L'articulation fondamentale avec la féminité donne à l'écriture de M. Duras son statut spécifiquement féminin. Refus de la raison et de la logique, épuration des utilitarismes, l'écriture durassienne accède finalement « au Chant du monde » par sa seule rythmique.

데이비드 핀처 David Fincher의 《 파이트클럽 Fight Club 》에 나타난 분신과 폭력 -장 보드리야르 Jean Baudrillard의 포스트모더니즘적 이론을 통하여-

이송이 ( Song Yi Lee ) 한국프랑스문화학회 2007 프랑스문화연구 Vol.14 No.1

보육시설 평가인증지표 관련연구에 관한 메타분석

이송이(Lee, Song Yi),손여경(Son, Yeo Kyoung) 한국유아교육·보육행정학회 2009 유아교육·보육복지연구 Vol.13 No.4

본 연구는 2000년부터 2009년까지의 보육시설 평가인증지표 관련 연구들을 메타분석하여 평가인증지표에 대한 종합적인 결론을 도출하고자 수행되었다. 그 결과, 보육시설 평가인증지표 중 가장 중요하다고 인식하는 영역은 보육환경, 상호작용, 안전, 건강과 영양, 보육과정, 운영관리, 가족 및 지역사회 영역순이었으며, 보육의 질과 가장 밀접한 관련이 있다고 인식하는 영역은 보육환경, 상호작용, 건강과 영양, 안전, 보육과정, 운영관리, 가족 및 지역사회 순이었다. 가장 어렵다고 인식하는 영역은 보육환경, 상호작용, 운영관리, 가족 및 지역사회, 보육과정, 안전, 건강과 영양 순이었고, 평가인증 후 평가인증지표 전체영역에 대한 인식의 변화에서는 효과크기 0.69, 백분위점수 73.24로 나타나 23.24%만큼 향상되어 여러연구를 종합한 결과, 평가인증 이후 평가인증지표 영역에서 질적 개선이 이루어졌음을 확인하였다. The purpose of this study is to review the researches from 2000 to 2009 related to index of child-care center accreditation by meta-analysis. As results, the perception of importance degrees to the subcategories of accreditation showed ranks of educational environment, interaction, security, health and nutrition, educational curriculum, management, and, family and local society cooperation. The perception of educational quality to the subcategories of accreditation was educational environment, interaction, health and nutrition, security, educational curriculum, management, and,family and local society cooperation by rank and educational environment, interaction, management, family and local society cooperation, educational curriculum, security, and, health and nutrition were perceived as difficult subcategories to accomplish the accreditation by rank. After receiving an accreditation, the effect size of the perception for accreditation was 0.69 and 75.49% in percentile.

이민과 여성 - 『내일은 키프 키프 Kiffe Kiffe demain』, < 에스키브 L'Esquive >, < 생선 쿠스쿠스 La Graine et le Mulet >에 나타난 프랑스 뵈르 문화와 여성

이송이 ( Lee Song Yi ) 한국불어불문학회 2018 불어불문학연구 Vol.0 No.114

Terme designant les descendants des immigrants d’Afrique du Nord en France et ayant eu a ses debuts un sens plutot pejoratif, le mot “beur" s’est popularise depuis les annees 80 dans la societe francaise. Tirailles entre deux cultures fondamentalement differentes mais, intimement relies, les beurs creent leur propre culture. Cette culture beure revele de maniere continue une volonte des jeunes d'origine maghrebine de se definir, la volonte de se creer une identite hors de la nation francaise et de celle de leurs parents. Equivalent feminin du terme beur, la "beurette" devait subir une double connotation, sexiste et xenophobe a la fois. Marginalisees dans leurs communautes maghrebines patriarcales et une societe francaise qui lui etait hostile, les beurettes affirment leur propre identite. Celle-ci leur permet de transcender les barrieres culturelles, sociales et religieuses. Les auteurs beurs et beurettes temoignent des voix de femmes exilees et presentent une tendance novatrice dans le champ litteraire francais ainsi que celui du cinema francais. Se distinguant en particulier par leur renouvellement et leur diversite, les textes "post-beurs" refusent des images trop reductrices concernant les immigrantes maghrebines. Dans Kiffe kiffe demain, Faïza Guene transforme le banlieue parisienne en un espace hybride. Plusieurs cultures et differentes langues sont sollicitees et s'entremelent. Cette structure polyphonique tres presente dans le texte amene a aneantir la hierarchie entre les cultures et les langues. Ainsi, la langue decentree et la tentation parodique operent des distorsions sur les valeurs standardardisees de la societe francaise. Tous ces processus mettent en lumiere la veritable identite des beurettes au-dela des images des femmes maghrebines stereotypees. Les mecanismes ironiques chez Guene permettent finalement aux lecteurs de remettre en question les concepts d'alterite et d'hegemonie. L'hybridite domine egalement le monde d'Abdellatif Kechiche. Dans L'Esquive, le spectateur remarque le marivaudage, le langage de banlieue et le conte persan. Cette confrontation entre des cultures et des langues differentes permet de deplacer la culture beure sur le meme niveau que celle de la culture classique francaise et d’affirmer sa propre creativite. Kechiche dejoue les codes habituels desstereotypes cinematographiques dans les films traitant de banlieues. Dans L'Esquive et La Graine et le Mulet, les gros plans morcelant les corps des femmes ne reduisent pas celles-ci a de simples objets sexuels. L'emploi de ce type de plan permet plutot au spectateur de mieux decouvrir la sensibilite et l'emotion des personnages feminins. De la meme maniere, le corps de l'heroine dansant dans La Graine et le Mulet signifie le passage de la culture des immigrants maghrebins d'une generation a une autre. Cette danse sacrificielle se traduit au final comme la quete d’une veritable identite beur. Les beurettes qui sont mariginalisees dans la societe francaise recuperent enfin leur vrai place dans les textes post-beurs. Elles nous invitent a deplacer notre regard et a contourner les stereotypes afin de decentraliser l'hegemonie eurocentrique.

Strengthening Students’ Multicultural Competences in Foundation Courses: Contents Analysis Study in Universities in South Korea

Song-yi Lee(이송이),Jeaah Jung(정지아),Sung-eun Park(박성은) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.7

본 연구는 한국 대학생의 다문화 역량강화를 위하여 다문화 관련 전공과정이 아닌 교양 과목에서의 다문화적 요소를 분석하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 전국의 4년제 대학교 중 교양교육원이 설치되어 있는 144개 학교에서 2013년 2학기와 2014 년 1학기에 ‘다문화’ 키워드로 검색되는 강좌를 추출하였다. 144개 학교 중 ‘다문화’키워드 로 검색하였을 경우 학부 교양과정에 다문화키워드로 개설된 강좌가 검색되지 않은 학교가 106학교, 교양교육원 교육과정상에는 나와 있으나 2013년과 2014년에 개설되지 않았거나 강의계획서가 웹상에 게재되어 있지 않은 22개 학교를 제외한 16개 학교의 강좌 27개를 최종 분석대상으로 삼았다. 본 연구의 결과를 살펴보면 총 6개의 영역인 이주, 세계의 문화, 다문화 현상, 다문화주 의, 다문화 실천, 다문화 교육 등으로 구분되었다. 이주 영역은 디아스포라, 이주현황, 이주민에 대한 정책으로 분류 되었고, 세계의 문화 영역은 아시아, 중앙아시아, 서아시아, 동아시아, 세계 등으로 분류 되었으며, 다문화 현상 영역은 한국의 상황, 아시아 상황, 세계의 상황 등으로 분류 되었다. 다문화주의 영역은 다문화 개념, 다문화이론, 다문화 역사, 다문화 철학 등으로 분류 되었으며, 다문화 실천 영역은 사례, 이슈, 프로젝트, 역량 등으로 분류되었고 다문화 교육은 교육문화, 교수 학습, 다문화 상담, 다문화 언어 등으로 분류되었다. 본 연구를 통하여 한국의 다문화 교과과정의 내용이 다문화 역량을 측정하는 다문화감 수성의 요인을 모두 포함하는 것으로 나타났지만 다문화 정책에 초점이 맞추어진 교과내용이 주를 이루었다는 것이 나타났고 실천적인 측면에서 프로젝트의 방식도 주요하게 도입되었으나 학교별로 편중되어 있는 것으로 나타났다. This research is to examine the current status of multicultural education at four year university level by analysing the lecture courses syllabi covering multiculturalism, and thereby to provide information for future lecturers with scopes and guidelines for teaching. To achieve this goal, we examined 27 lecture courses from 16 universities that were offered in the fall term of 2013 and spring term of 2014. We have categorized our contents into six categories based on analyzing keywords that showed repetitively in the syllabi; migration, world cultures, multicultural phenomenon, multiculturalism, multicultural practice, and multicultural education. The most important finding of this analysis is that most of them focus on policy implications of the forthcoming multicultural society. Therefore, in order to strengthen multicultural competences of the university students, a further developed curriculum focusing on both practice and theory, is suggested for future university instructors.

대학 신입생의 대학생활 기대에 관한 인식 탐구

이송이(Lee, Song Yi) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.21

본 연구는 대학 신입생들의 대학생활 기대 인식에 대한 유형화를 목적으로 하고 있다. 본 연구의 P 표본은 27명으로 대학 교양과목을 수강하는 2019년 신입생인 1학년을 대상으로 구성되었다. Q 표본은 총 33개의 진술문으로 구성되었는데, Q 표본을 구성하기 위하여 대학생활 기대에 대한 문헌을 살펴보았고, 대학생활에 대해 어떤 기대를 가지고 있는지에 대한 설문을 실시하였다. 이를 기반으로 수집된 Q 모집단에서 중복되는 진술문을 제외하고 가능한 다양한 의견이 내포되도록 진술문 33개를 선정하였다. 연구결과, 총 4가지 유형으로 유형 1은 ‘발전적인 성장을 기대하는 유형’으로 대학생활을 하는 동안 세상에 대한 견문을 넓히면서 발전하고 성장하여 사회의 성인으로 도약하고자 하는 태도를 보인다. 유형 2는 ‘자유로운 여가를 기대하는 유형’으로 대학생활 자체에는 관심이 적고, 고등학교와 달리 자신만이 누릴 수 있는 여유에 관심을 보이는 특성을 지니고 있다. 유형 3은 ‘재미를 추구하는 기대형’으로 힘든 삶에서 벗어나 걱정 없이 놀며 새로운 경험을 해 보고자 하는 특성을 보이고 있는데, 이는 학업과 관계되기보다는 대학생활에서 누릴 수 있는 즐거운 경험에 중점을 두고 있다. 유형 4는 ‘경험을 통해 진로를 준비하는 기대형’ 으로 대학생활을 통하여 비교과활동과 같은 다양한 경험을 통해 자신만의 미래를 위해 준비하며 진로를 찾고자 하는 특성을 보인다. The purpose of this study was to examine the types of perception in regards to the expectations towards college life among college freshman students. The P sample for this study was 27 freshman students taking General Education courses. The Q sample consisted of 33 statements which were collected from literature and surveys concerning college life expectations, and selected through comprehensive review and revision process. The method for this study used was a Q factor analysis for the perception types of college life expectations. The results of the study showed 4 types of perception towards college life expectations; Type 1 (Expectations for Developmental Growth Type) includes those who enrich their knowledge of the world and grow into a mature member of society; Type 2 (Expectations for Enjoyment and Leisure Type) includes those who have no interest in college life itself and focus on their newly found freedom; Type 3 (Expectations for Social Forms of Entertainment Type) includes those who want to free themselves from worries and focus on social activities; Type 4 (Expectations for Career Planning Type) includes those who want to prepare for their future career through various experiences including extra-curricular activities. Therefore, this study aims to investigate these perception in regards to the expectations towards college life as well as provide reference materials to develop measures allowing the students to better enjoy their life in college.