아동의 자아상(Self-Image) 발달을 위한 미술치료 사례연구 - 분석심리학적 관점을 중심으로 -

오종은 한국예술치료학회 2004 한국예술치료학회지 Vol.4 No.1

[추모글] “시 말고는 이 세상에 마실 갈 집이 없는데……”

오종문(吳鍾文) 아동문학평론사 2016 兒童文學評論 Vol.41 No.3

통합예술치료가 여자비행청소년의 문제행동에 미치는 영향

오종은,주미경 한국예술치료학회 2014 한국예술치료학회지 Vol.14 No.2

본 연구의 목적은 여자비행청소년의 문제 행동, 즉 위축, 신체화, 우울 및 불안의 내재 화 문제행동과 비행, 공격성의 외현화 문제행동에 미치는 통합예술치료의 영향을 알아 보는 것이다. 이러한 목적을 위해 본 연구에서는 S시의 H중학교에서 비행문제로 선별 된 14세 여자청소년 7명을 대상으로 8회기동안 통합예술치료 프로그램을 실시하였다. 사전-사후검사로서 K-YSR을 실시하여 비모수검증을 통해 문제행동에 대한 통합예술치 료의 효과를 확인하였고, 참여관찰행동평가를 통해 프로그램 과정에서 나타난 문제행 동의 변화를 탐색하였다. 연구결과를 요약하면 첫째, 통합예술치료가 여자비행청소년 의 내재적 문제행동과 외현적 문제행동을 감소시키는 것으로 나타났다. 둘째, 통합예 술치료 단계에서 여자비행청소년의 긍정적인 문제행동변화가 관찰되었다. 본 연구는 실제적인 여자비행청소년을 대상으로 통합예술치료의 문제행동에 대한 영향을 경험적 으로 밝혔다는 것과 통합예술치료의 적용 가능성을 확대하였다는데 의의가 있다. The objective of this study was to examine the effects of integrative arts therapy on female juvenile delinquents’ problem behaviors, namely, the internalization of withdrawal, somatization, depression and anxiety and the externalization of delinquency and aggression. For this purpose, an integrative arts therapy program consisting of 8 sessions was applied to seven 14‐year‐old female adolescents selected for delinquency problems at H Middle School in S City. K‐YSR was used for a pretest and a posttest, and the effects of integrative arts therapy on problem behaviors were examined through nonparametric tests. In addition, changes in the subjects’ problem behaviors observed during the program were explored through behavioral assessment through participant observation. The results of this study are summarized as follows. First, integrative arts therapy was found to reduce the female juvenile delinquents’ internal problem behaviors and external problem behaviors. Second, positive changes in the female juvenile delinquents’ problem behaviors were observed during the integrative arts therapy program. This study is meaningful in that it explained empirically how integrative arts therapy would affect female juvenile delinquents’ problem behaviors and that it expanded the applicability of integrative arts therapy.

학교폭력 가해청소년과 일반청소년의 이야기그림검사(DAS) 반응특성 비교연구

오종은,김세영 한국미술치료학회 2014 美術治療硏究 Vol.21 No.5

본 연구의 목적은 일반청소년과 구별되는 학교폭력 가해청소년의 이야기그림검사(DAS) 반응특성을 알아보고, 효과적인 학교폭력 예방 선별도구로서 이야기그림검사의 유용성을 검증하는 것이다. 연구대상은 실제 학교폭력 가해처분을 받은 청소년 104명과 수도권 소재의 일반청소년 104명이며. Silver의 이야기그림검사에 반영된 정서내용점수와 자기상, 선택그림, 표현특징, 감정반응을 비교 탐색하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 첫째, 학교폭력 가해 청소년이 일반 청소년에 비해 부정적 정서가 높고, 자기상에 대한 병적인 환상이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 그림 선택에 있어서 가해 청소년이 일반 청소년에 비해 칼을 선택하는 경우가 많은 반면, 화산을 선택하는 경우는 적었다. 셋째, 그림검사 실시 과정에서 가해 청소년이 일반 청소년에 비해 그림을 삭제하는 경우가 많았다. 넷째, 그림에 대한 감정반응에서 가해 청소년이 일반 청소년에 비해 ‘슬퍼요’라는 표현을 더 많이 선택하였으며, ‘매우 좋아요’라는 표현의 선택은 적었다. 이상의 결과에서, 효과적인 학교폭력 예방 선별도구로서 유용하게 사용될 수 있는 이야기그림검사의 가능성을 확인하였다. The purposes of this study were to examine adolescent school violence offenders’ responses to the Draw A‐Story test (DAS) distinguished from general adolescents’ and to verify the usefulness of DAS as a screening tool for preventing school violence effectively. The subjects of this study were 104 adolescents who were convicted of school violence and 104 general adolescents sampled from the capital area, and the two groups were compared in terms of emotional content score, self‐image score, picture choice, and expression characteristic. The results of this study are summarized as follows. First, school violence adolescent offenders showed a higher frequency of negative emotion and pathological illusion for self image than general adolescents. Second, in picture choice, adolescent offenders chose a sword more frequently and a volcano less frequently than general adolescents. Third, in the course of drawing test, adolescent offenders deleted pictures more frequently than general adolescents. Fourth, in verbal expressions about pictures, adolescent offenders used the expression ‘Sad’ more frequently and ‘Very good’ less frequently than general adolescents. These results suggested the potential of DAS as a useful screening tool for preventing school violence effectively.

초기 청소년의 공동체의식 향상을 위한 통합예술치료 프로그램의 효과

오종은,김세영 한국조형교육학회 2017 造形敎育 Vol.0 No.64

The purpose of this study is to identify the possibility of the integrative arts therapy program as a way to improve the sense of community of early adolescents. For this purpose, the integrative arts therapy program for enhancing the sense of community in the 6th grade of elementary school was constructed by the control group pre–test. As a result of the study, the overall sense of community increased significantly in the experimental group, but there was no significant difference in the control group. These results indicate that the integrative arts therapy program can be an effective intervention to improve the sense of community in the sixth grade of elementary school students. 본 연구의 목적은 초기 청소년의 공동체의식을 향상시킬 수 있는 방안으로서 통합예술치료 프로그램의 가능성을 확인하는 것이다. 이를 위해 통제집단 사전사후검사설계로 초등학교 6학년의 공동체의식 향상을 위한 통합예술치료 프로그램을 구성 하여 효과를 검증하였다. 연구결과, 프로그램에 참여한 실험집단은 소속감, 조화, 자발적 참여, 공공의식, 일체감 및 상호 영향 의식을 포함한 전반적인 공동체의식이 유의하게 상승한 반면, 통제집단에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이상의 결과는 초기 청소년의 공동체의식 향상을 위해 통합예술치료 프로그램이 효과적인 중재가 될 수 있음을 의미한다.

영아의 애착안정성과 어린이집 초기적응간의 관계

오종은,박경자 연세대학교 생활과학연구소 2002 生活科學論集 Vol.16 No.-

This study investigated a relationship between infant's attachment security and early adjustment in a day cares. Forty one- to two-year old infants and their mothers were involved in the study. The Attachment Q-set was administered to the mothers individually to measure infant's attachment security. Early adjustment in a day care was rated by caregivers using the Infant Day Care Adjustment Questionnaire after three weeks of enrollment in day cares. The mean of attachment security scores of the infants was .38. There was no age and sex difference in infant's attachment security scores. Two year olds and girls were rated by the caregivers to show more prosocial behaviors than one year olds and boys. Attachment security scores were negatively correlated to early adjustment in day cares among one-year-old infants.

어떤 죽음 외 4편

吳鍾文(오종문) 고요아침 1994 시조시학 Vol.- No.-

아동의 자아상 발달을 위한 미술치료 사례연구 -분석심리학적 관점을 중심으로-

오종은 한국예술치료학회 2003 월례학술발표회 Vol.11 No.-

초기 청소년의 정서지능, 공격성, 학교폭력에 대한 인식 및 대처 태도 간의 관계

오종은,김세영 한국학교사회복지학회 2017 학교사회복지 Vol.0 No.40

The purpose of this study is to provide more effective and specific prevention information of school violence by identifying the relationship between emotional intelligence, aggression, school violence perception, and coping attitude of early adolescents. Data of 226 6th graders of elementary school and 210 freshmen middle school students in Seoul were collected. The results of this study were as follows: First, there was significant difference in emotional intelligence and school violence coping attitude according to gender. Second, emotional intelligence affects school violence perception through mediation of aggression. Third, the perception of school violence mediates the effects of aggression on school violence coping attitudes. Fourth, emotional intelligence positively influences school violence coping attitude by decreasing aggression and improving perception of school violence. Especially, the direct effect of emotional intelligence on school violence coping attitude was significant for boys. 본 연구의 목적은 초기 청소년의 정서지능, 공격성, 학교폭력에 대한 인식 및 대처 태도 간의 관계를 밝힘으로써, 보다 효과적이고 구체적인 학교폭력 예방정보를 제공하는 것이다. 이를 위해 서울시 소재 초등학교 6학년 226명과 중학교 1학년 210명, 총 436명을 대상으로 조사를 실시하였다. 연구결과, 첫째, 성별에 따라 정서지능 및 학교폭력에 대한 대처 태도에 유의한 차이가 있었다. 둘째, 초기 청소년의 정서지능은 공격성의 매개를 통해 학교폭력 인식에 영향을 미친다. 셋째, 공격성이 학교폭력 대처 태도에 미치는 영향을 학교폭력에 대한 인식이 매개한다. 넷째, 정서지능은 공격성의 감소와 학교폭력에 대한 인식 향상을 통해 학교폭력 대처 태도에 긍정적 영향을 미친다. 특히 남학생의 경우 학교폭력 대처 태도에 대한 정서지능의 직접적인 영향도 유의하게 나타났다.

해고무효의 주장과 신의칙

오종한(吳鍾翰) 서울대학교 노동법연구회 1993 노동법연구 Vol.- No.3