(Ga,Al)이 도핑된 ZnO를 투명전극으로 가진 Cu(In,Ga)Se₂ 태양전지에 수분이 미치는 영향

양소현,배진아,송유진,전찬욱,Yang, So Hyun,Bae, Jin A,Song, Yu Jin,Jeon, Chan Wook 한국태양광발전학회 2017 Current Photovoltaic Research Vol.5 No.4

We fabricated two different transparent conducting oxide thin films of ZnO doped with Ga ($Ga_2O_3$ 0.9 wt%) as well as Al ($Al_2O_3$ 2.1 wt%) (GAZO) and ZnO doped only with Al ($Al_2O_3$ 3 wt%) (AZO). It was investigated how it affects the moisture resistance of the transparent electrode. In addition, $Cu(In,Ga)Se_2$ thin film solar cells with two transparent oxides as front electrodes were fabricated, and the correlation between humidity resistance of transparent electrodes and device performance of solar cells was examined. When both transparent electrodes were exposed to high temperature distilled water, they showed a rapid increase in sheet resistance and a decrease in the fill factor of the solar cell. However, AZO showed a drastic decrease in efficiency at the beginning of exposure, while GAZO showed that the deterioration of efficiency occurred over a long period of time and that the long term moisture resistance of GAZO was better.

장애학생 부모의 부모참여에 대한 국내,외 문헌 분석

양소현 ( So-hyun Yang ),이미숙(교신저자) ( Mi-suk Lee ) 열린부모교육학회 2016 열린부모교육연구 Vol.8 No.2

본 연구는 장애학생 부모의 부모참여(parent involvement)라는 주제로 국내ㆍ외에서 이루어진 연구들을 살펴보았다. 국내ㆍ외학술연구 데이터베이스를 통해 1992년도 이후 학술지에 게재된 연구를 대상으로 "부모참여(parent involvement)"와 "장애(disability)" 혹은 "특수(special)"가 논문 제목에 명시된 논문 중 국내연구 8편, 국외연구 11편을 분석대상으로 선정하였다. 본 연구는 장애학생 부모의 부모참여 관련 문헌에서 제시된 부모참여의 개념, 형태, 영향요인 및 효과, 문제점 및 개선사항, 그리고 특별한 형태의 부모참여에 대해서 알아보는 것을 연구문제로 설정하였다. 연구결과로는 첫째, 장애학생 부모의 부모참여 관련 문헌에서 제시된 부모참여의 개념은 장애학생의 교육뿐만 아니라 모든 삶의 활동에 부모가 관여하여 자녀의 삶을 질을 높이는 것을 의미하였다. 둘째, 장애학생 부모의 부모참여 관련 문헌에서 제시된 부모참여의 형태는 다양하게 나타났으며, 부모들은 가정기반 부모참여를 선호하는 것으로 나타났다. 셋째, 장애학생 부모의 부모참여 관련 문헌에서 제시된 부모참여의 영향요인 및 효과는 다양하였으며, 자녀의 사회적 기술 향상 및 부모의 자녀에 대한 이해 등이 언급되었다. 넷째, 장애학생 부모의 부모참여 관련 문헌에서 제시된 부모참여의 문제점 및 개선사항은 다양하였으며, 교사 및 부모의 상호작용과 협력이 중요함을 제시하였다. 마지막으로, 장애학생부모의 부모참여 관련 문헌에서 제시된 특정한 부모참여에는 각 학령기에 적합한 내용으로 구성되어야 하는 개별화교육계획 관련부모참여, 전환 관련 부모참여, 다문화가정 부모참여가 제시되었다. This research attempted to analyze a recent trend of researches on parent involvement. Total of 19 researches, including 8 domestic and 11 international, were selected from a pool of researches published after 1992 with specific keywords in the title, such as ‘parent involvement’, ‘disability’, and ‘special’. Research questions were the definitions, forms, influential factors/effects, problems/developments and specific forms of parent involvement in these researches. First, the definitions of parent involvement were meant that the parents involved in not only their children’s education, but also every activities of their children’s lives. Second, the forms of parent involvement were varied, but parents preferred to home-based involvement. Third, the influential factors and effects of parent involvement were a lot, and those were separated by the aspects of students and parents. Fourth, the problems and developments of parent involvement were various. Communication and cooperation between parent and teacher were the most important factors for parent involvement. Fifth, the special forms of parent involvement in IEP, transition, and multi-cultural parent involvement were referred in this research. Regarding these results, the discussions were described.

(Ga,Al)이 도핑된 ZnO를 투명전극으로 가진 Cu(In,Ga)Se₂ 태양전지에 수분이 미치는 영향

양소현(So Hyun Yang),배진아(Jin A Bae),송유진(Yu Jin Song),전찬욱(Chan Wook Jeon) 한국태양광발전학회 2017 Current Photovoltaic Research Vol.5 No.4

We fabricated two different transparent conducting oxide thin films of ZnO doped with Ga (Ga₂O₃ 0.9 wt%) as well as Al (Al₂O₃ 2.1 wt%) (GAZO) and ZnO doped only with Al (Al₂O₃ 3 wt%) (AZO). It was investigated how it affects the moisture resistance of the transparent electrode. In addition, Cu(In,Ga)Se₂ thin film solar cells with two transparent oxides as front electrodes were fabricated, and the correlation between humidity resistance of transparent electrodes and device performance of solar cells was examined. When both transparent electrodes were exposed to high temperature distilled water, they showed a rapid increase in sheet resistance and a decrease in the fill factor of the solar cell. However, AZO showed a drastic decrease in efficiency at the beginning of exposure, while GAZO showed that the deterioration of efficiency occurred over a long period of time and that the long term moisture resistance of GAZO was better.

장애학생을 위한 교수공학 연구동향

양소현 ( So Hyun Yang ),이미숙 ( Mi Suk Lee ) 한국특수아동학회 2014 특수아동교육연구 Vol.16 No.1

본 연구는 장애학생에게 적용되는 교수공학에 관한 연구들이 어떠한 흐름으로 이루어지고 있는지를 알아보기 위하여 문헌분석을 실시하였다. 이를 위하여 주요 학술정보 사이트에서 국내 학술지 논문을 검색하여 수집된 1994년부터 2013년까지의 175편을 분석대상으로 하였다. 분석 결과, 장애학생에게 적용되는 교수공학에 관한 연구는 주로 특수교육 관련 학술지에서 이루어지고 있었으며, 지난 20년간 특수교육 관련 학술지 이외의 일반교육과 공학 관련 학술지에서도 이러한 연구가 게재되는 횟수가 조금씩 증가하는 경향을 보였다. 장애학생을 위한 교수공학 관련 논문에 사용된 연구방법은 실험연구와 문헌연구가 주를 이루었으나 2000년대 이후부터는 개발연구, 조사연구의 수가 증가하는 등 연구방법이 다양해지고 있었다. 분석 대상 논문에서 교수공학과 관련하여 주요하게 다루어지는 용어는 CAI, ICT에서 디지털교과서, 스마트러닝으로 변화되어가며 다양해지고 있었다. 분석 대상 논문에서 제시된 장애유형은 주로 정신지체와 학습장애였으며, 최근에는 청각장애, 시각장애, 자폐성장애 등 다양한 장애유형을 다루고 있었다. 특히, 장애학생의 교수공학과 관련된 실험연구에서는 읽기이해와 의사소통을 주요한 종속변인으로 설정하고 있었다. The purpose of the study was to analyze the articles regarding the instructional technology for students with disabilities. The study figured out 175 articles which were from 1994 to 2013. The articles were analyzed by the area of the journal, research methods, key-words, types of disabilities, and dependent variables. As the results of the study, most of the articles about the instructional technology for students with disabilities were published in the journals related to the special education, but there were some articles published from different academic areas such as educational technology or general technology. Most of the research methods of the articles were experimental research and literature review. However, the number of the articles using the survey and qualitative research were not enough. The key-words used in the articles were changing from CAI, ICT to Blended learning, s-learning, etc.. The prominent types of disabilities in the studies were intellectual disabilities and learning disabilities. The prominent dependent variables in the experimental researches were communication and reading skills.

IoT 기반 고령자 행동 인터벤션 시스템 개발

양소현(So Hyun Yang),홍서희(Seo Hee Hong),손상준(Sang Joon Son),김준우(Jun Woo Kim),김재훈(Jae Hoon Kim) 한국통신학회 2017 韓國通信學會論文誌 Vol.42 No.3

ZnS 증착 전의 처리가 Cu(In,Ga)Se₂ 박막태양전지에 미치는 영향

양소현(So Hyun Yang),권수민(Soo-Min Kwon),전찬욱(Chan-Wook Jeon) 한국에너지기후변화학회 2016 한국에너지기후변화학회 학술대회 Vol.2016 No.5

Cu(In,Ga)Se₂ 박막에 ZnS 증착 전의 Cd PE, CdS 증착이 미치는 영향

양소현(So Hyun Yang),권수민(Soo-Min Kwon),전찬욱(Chan-Wook Jeon) 한국신재생에너지학회 2016 한국신재생에너지학회 학술대회논문집 Vol.2016 No.5

초등학교 통합학급 일반교사의장애아동 부모참여에 대한 인식

이미숙 ( Mi Suk Lee ),양소현 ( So Hyun Yang ) 한국특수아동학회 2015 특수아동교육연구 Vol.17 No.1

초등학교에서의 부모참여는 다른 학교급에서의 부모참여 보다도 훨씬 중요하다고 할 수 있으며, 특히 통합학급에서 장애아동의 부모참여는 장애아동의 교육과 발달에 매우 중요한 의미를 가진다. 본 연구는 초등학교 통합학급 일반교사의 장애아동 부모참여에 대한 인식을 살펴보기 위하여, 12개 초등학교의 통합학급 교사 113명을 대상으로 장애아동 부모참여에 대한 전반적 인식, 필요·효과성에 대한 인식, 운영실제에 대한 인식, 지원요구에 대한 인식을 살펴보았다. 연구 결과, 초등학교 통합학급 교사들은 장애아동 부모의 참여에 대한 필요 및 효과성에 대해서는 강한 인식 수준을 보여주고 있었으며, 장애아동 부모의 참여를 위한 지원요구도 높게 나타났으나, 이러한 결과에 비해 실제 장애아동의 부모참여를 운영하는데 있어서는 낮은 수준을 보여주고 있었다. 또한 통합학급 교사들은 장애아동의 부모참여가 개선되기 위해서는 부모참여에 대한 연수가 제공되어야 하며, 장애아동 부모 스스로도 참여를 위한 의지가 향상되어야 하고, 통합학급·특수교사·학교 관리자와의 협력을 통해 부모참여가 향상될 수 있을 것이라고 하였다. This study investigated the perception of elementary inclusive classroom teachers regarding parent involvement of children with disabilities. The study included 113 inclusive classroom teachers from 12 elementary schools, and they study looked over perception regarding general perceptions, effectiveness, practice, and supports of parent involvement. In results of the study, the inclusive classroom teachers showed the high level of perception about effectiveness and supports of parent involvement, but the level of practice of parent involvement was low. As well, the inclusive classroom teachers requested to provide teachers training about parent involvement, to enhance willpower of the parents about parent involvement, and to improve the cooperation among inclusive classroom teachers, special education teachers, and school administrators.

예비일반교사의 장애인과의 사회적 관계에 대한 태도

이미숙 ( Mi Suk Lee ),양소현 ( So Hyun Yang ) 부산대학교 과학교육연구소 2015 교사교육연구 Vol.54 No.1

본 연구는 예비일반교사의 장애인과의 사회적 관계에 대한 태도를 살펴보기 위해, 장애인과의 연애, 장애인과의 결혼, 장애인과의 직장생활에 대한 인식을 살펴보았다. 연구 결과, 첫째, 예비일반교사는 장애인과의 사회적 관계에 대한 태도가 비교적 긍정적인 것으로 나타났다. 직장생활 척도에서 가장 긍정적인 태도를 보여주었으며, 그 다음은 연애, 결혼 척도의 순으로 나타났다. 둘째, 예비일반교사의 특성에 따른 장애인과의 사회적 관계에 대한 태도의 차이를 살펴보았을 때, 비장애학생이 장애학생보다 직장에서 장애인과 함께 일하는것에 대해 긍정적으로 인식하고 있었다. 셋째, 예비일반교사의 장애관련 경험에 따른 장애인과의 사회적 관계에 대한 태도의 차이를 살펴보았을 때, 가족, 친구, 지인 중 장애인이 있는 경우, 장애인 관련 자원봉사의 경험이 있는 경우, 특수교육 관련 학점을 이수한 경우 장애인에 대해 보다 긍정적인 태도를 가지고 있었다. This study investigated the students in college of education perceptions regarding dating, marriage, and working with people with disabilities to measure their attitudes on social relationships with people with disabilities. In the results, the attitude on social relationships with people with disabilities was relatively positive, and it was specially higher in the sub-scale of ‘work’. Second, the attitude in ‘work’ sub-scale of the students without disabilities was more positive than that of the students with disabilities. Finally, the attitude was more positive when students had family members, friends, or acquaintances who have disabilities, had experiences in volunteer work for people with disabilities, and took classes regarding special education.