유네스코 유산 공동 등재를 둘러싼 한일 간의 협력에 관한 사례 연구

안정화 ( Jeounghwa An ),양기웅 ( Kiwoong Yang ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.4

본 연구에서는 양면게임이론을 통하여 ‘조선통신사 기록물’과 ‘해녀문화’ 사례를 비교함으로써 유네스코 유산 한일 공동 등재의 성공과 실패의 조건을 분석하였다. 윈셋의 크기가 크면 국제적 합의 가능성은 높아진다. 이 사례에서는 사안의 정치화, 비준자의 숫자, 사안 연계, 비준절차 등의 변수가 윈셋의 크기에 영향을 미쳤다. 한국과 일본은 윈셋의 확대는 국제적 합의 가능성을 높여 주기 때문에 국내적 윈셋의 크기를 확대함으로써 조선통신사 기록물을 공동으로 등재하는데 성공하였다. 이에 반해 해녀문화의 공동 등재는 여러 가지 변수의 영향으로 일본 측 윈셋이 축소됨으로써 한일 간 합의에 실패했음을 알 수 있다. 이 연구는 한일관계 복원을 위해서 협력 성공(혹은 실패)의 조건과 민간과 지방주도 협력의 중요성을 제시한다. In this study, the conditions of success and failure of joint registration of UNESCO heritage between Korea and Japan were analyzed by comparing the cases of ‘Documents on Joseon Tongsinsa’ and ‘Culture of Jeju Haenyeo’ through two-level game theory. The larger the win-set, the greater the likelihood of an international agreement. In this case, variables such as the politicization of the issue, the number of ratifiers, the linkage of the issues, and the ratification procedure affected the size of the win-set. Korea and Japan succeeded in jointly registering the records of the Chosun Tongsinsa by expanding the size of the domestic win-set because the expansion of the win-set increases the possibility of an international agreement. On the other hand, it can be seen that the joint registration of the Haenyeo culture failed to reach an agreement between Korea and Japan as the Japan’s win-set was reduced due to the influence of various variables. This study suggests the conditions for success (or failure) of cooperation and the importance of private and local-led cooperation for the restoration of Korea-Japan relations.

재일 한인 잡지소재 "김지하 담론"의 정치적 의미 - 『삼천리』를 중심으로 : 재일 한인 잡지소재 "김지하 담론"의 정치적 의미

안정화(An Jeong-Hwa) 한국문학회 2006 韓國文學論叢 Vol.42 No.-

The significance implied in Kim, Ji-Ha"s discourse in 『Samcheonri』 looks narrow but is wide. It is because the "political nature of non-political nature" pursued by the magazine was melted in there. 『Samcheonri』 should have liked the position of Kim, Ji-Ha as an obscure poet, i. e. a man of culture but the result he would yield should have been known to be sufficiently political. Most part of the effect of the Kim, Ji-Ha"s discourse on the community of Korean residents in Japan should have been forecastable. Kim, Ji-Ha"s idea on democracy and the dictatorship had been displayed as a desirable shape of home country hoped by the community of Korean residents in Japan. Also Kim, Ji-Ha"s grand attitude against advanced countries (U. S. A., Russia and Japan) has been greatly encouraging the Korean public in Japan and also gave generated the recognition that the future of home country was not so dark. In addition, in the situation that only the stories of oppressed Korean public had been introduced in Japan and other countries by the superficial articles of Japanese press, introducing the aspect of Korean public that was like grass-roots was an important thing to the Korean public in Japan. Together with the aspect that it would provide proper perception on Korean public to make the life of Korean public in Japan positive, it is imaginable there should have been the pleasure of themselves that it might enhance the grade of their life by one stair. Although Kim, Ji-Ha"s theory on unification was deficient of reality, it suggested the way of Korean public to go forward criticizing both of the systems thus the Korean public in Japan accommodated it as the blueprint for the future in the times of separation and spared the space of 『Samcheonri』. 『Samcheonri』 has fulfilled the role as a special magazine for the Korean public in Japan. It gave a deep consideration on how the community of Korean public in Japan would accommodate the reality of Korean politics and the movement of democratization and tried to deliver the opinion of Korean public in Japan on home country by an appropriate mixture of politics and culture. The expression of their will on democratization and unification through the window termed Kim, Ji-Ha was one of the few "cultural" way of 『Samcheonri』 and Korean public in Japan to participate in the future of home country.

특수교육대상자를 위한 치료프로그램들이 언어능력에 미치는 영향에 관한 메타분석

안정화 ( An Jung-hwa ),조한익 ( Cho Han-ik ) 한국아동교육학회 2018 아동교육 Vol.27 No.2

본 연구는 특수교육대상자를 위한 치료프로그램들이 언어능력에 미치는 효과가 어떠한가를 메타분석을 통해 정리하는데 목적이 있다. 연구논문은 2000년부터 2017년까지의 논문을 수집하였으며 석·박사 학위논문 6편, 학술논문 37편 등 43편의 논문을 최종 분석하였다. 연구결과 언어능력의 효과 크기는 1.057로 통제집단에 비해서 실험집단의 효과크기가 35.47% 높게 나타났다. 언어능력의 하위영역인 수용언어능력의 효과크기는 1.127(36.90%)로 나타났고, 표현언어능력의 효과크기는 1.109(36.48%)로 나타났다. 조절변인인 논문형태, 발행연도, 학교급, 장애유형, 회기별 시간, 총시간, 훈련 총 횟수, 주당 횟수, 처치기간, 프로그램 유형에 따른 효과크기의 차이를 살펴본 결과 주당 횟수를 제외하고 집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 조절변인에 따른 수용언어능력의 효과크기를 살펴본 결과 발행연도, 학교급, 장애유형에서 집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 조절변인에 따른 표현언어능력의 효과크기를 살펴본 결과 학교급, 주당 횟수를 제외하고 집단간에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 본 연구는 특수교육대상자를 위한 치료프로그램들의 효과가 언어능력에 미치는 영향이 어느 정도인가를 체계적으로 연구하였다는 점에서 의의가 있다. The purpose of the study was to estimate effect sizes of therapy intervention programs on linguistic ability for intellectual disabilities using meta-analysis. In this analysis, several moderator variables related to the effect sizes were explored and tested. The moderator variables examined here were forms of paper, years of issues, disability types, intervention programs, total sessions, weekly sessions, and time per sessions. Meta-analysis was performed using 43 studies of therapy intervention programs on linguistic ability for intellectual disabilities, which were comprised of doctoral and master theses and 37 articles published in domestic journals from 2000 to 2017. In the analysis, because of the possibility of publication bias in mete-analysis, the estimated effect sizes were corrected using Trim and Fill method. So, the corrected effect sizes could be interpreted as having moderate effect size, indicating that therapy intervention programs could be an effective intervention for adjusting to intellectual disabilities for linguistic ability. Results showed that therapy intervention programs on linguistic ability was largely effective for intellectual disabilities. Moderator variables such as forms of paper, years of issues, disability types, school grades, therapy programs, total sessions, weekly sessions, time per sessions were used to analyze the causes of the heterogeneity. Based on the results of the study, researchers discussed the relevance of previous studies and implications.

전문상담사들에 의해 드러난 중학교 학교폭력 사안처리 과정과 종결 이후 가해 및 피해학생의 경험

안정화 ( An Jung-hwa ),조한익 ( Cho Han-ik ) 인하대학교 교육연구소 2022 교육문화연구 Vol.28 No.3

본 연구는 중학교에서 발생하는 학교폭력 사안처리 과정과 종결 이후 중학교 전문상담사들에 의해 드러난 가해, 피해학생들의 경험의 의미를 살펴보는 데 목적이 있다. 연구참여자는 중학교에 재직하고 있는 9명의 전문상담사들이며 중학교 상담경험은 6∼10년이다. 연구결과, 학교폭력 사안처리 과정에서는 조사과정에서 느끼는 이해받지 못한다는 마음, 진실을 보지 못하는 학교에 대한 억울한 마음의 하위범주들을 바탕으로 이해받지 못하고 억울한 가해학생이라는 범주를 도출하였다. 심리적으로 지지를 받지 못한 상처받은 마음, 하고 싶은 말을 다 하지 못한 조사과정, 상담과정에서 이루어지는 카타르시스의 하위 범주들을 바탕으로 상처에 응어리진 피해학생이라는 범주를 도출하였다. 학교폭력 종결 이후에서는 관심을 통해 완화되는 폭력행동, 처벌 후에도 계속되는 반성없는 문제행동, 과한 처분에 대한 불만을 바탕으로 완화되기도 계속되기도 하는 가해학생의 폭력이라는 범주를 도출하였다. 관심과 위로를 통한 적응, 지워지지 않는 마음의 상처로 지속되는 어려움, 가벼운 처분에 관한 불만을 바탕으로 치유되기도 지속되기도 하는 피해학생의 상처라는 범주를 도출하였다. 본 연구는 중학교 전문상담사의 학생상담 경험을 바탕으로 중학교에서 발생하는 학교폭력 사안처리 과정과 종결 이후 가해 및 피해학생의 경험에서 드러난 의미와 구조를 구체적으로 살펴봄으로써 학교폭력 사안 예방 및 효과적인 사안처리 방안에 대한 시사점을 모색하고자 했다는 데 의의가 있다고 본다. This study examines the meaning based on the counseling experience of professional counselors who directly consulted the perpetrators and victims of school violence of middle school students. The research participants were nine counselors working in middle schools who had 6 to 10 years of school counseling experience. The unintelligible, unfair perpetrator was derived during the investigation process. Being a victimized student was derived from a broken heart that did not receive psychological support and an investigation process in which the perpetrator did not state what they wanted. Violence alleviated or continued by the perpetrator was derived from the problematic behavior after punishment and the dissatisfaction with excessive disposition. The damage to the victimized students was derived from difficulties that persist due to indelible wounds and dissatisfaction. The study has its meaning in understanding the process of school violence and the meaning revealed by professional counselors on the counseling with the perpetrators and victims in middle schools.

9개의 핵DNA 마커를 이용한 국내 긴날개박쥐의 유전적 구조 연구

안정화 ( Junghwa An ),김선숙 ( Sun-suk Kim ),김련 ( Ryeon Kim ) 한국환경생태학회 2016 한국환경생태학회 학술대회지 Vol.2016 No.2

Miniopterus schreibersii fuliginosus is a medium sized bat with extremely long fingers and correspondingly broad wings. It is found in Southern Europe to Japan and the Solomon Islands, Philippines, northern Africa, Africa south of the Sahara, and northern and eastern Australia. This bat has been found to roost in caves, rock clefts, culverts, caverns, and galleries. It is on the IUCN red list for low risk, near threatened species. Destruction of habitat is a serious threat to these animals. To build a better cons ervation strategy for this bat, we need to find out genetic structure among domestic populations using known genetic markers. This study reported the characterization of nine polymorphic microsatellites in four local populations. The number of alleles per locus ranged from 2 to 12, and the observed and expected heterozygosities ranged from 0.333-1.000 and from 0.328-0.910, respectively. According to PCA analysis, we found three genetic clades(a: tongyoung and munkyung cave1, b: Hwanseon cave, c: munkyung cave2). Among populations, Hwanseon cave bats have high level of genetic diversity. Not only more genetic analysis but also ecological interpretation need to be added for further study.

보행실험을 통한 고령자의 경로탐색과 이동행태 분석

안정화(AN, Jeong-hwa),김연웅(KIM, Yeonwoong) 대한교통학회 2017 교통 기술과 정책 Vol.14 No.2

일본총리의 중국 및 중일관계 인식변화(1990-2014)

양기웅(Kiwoong Yang),안정화(Jeoung-Hwa An) 동아시아국제정치학회 2016 국제정치연구 Vol.19 No.2

This paper investigates how Japanese Prime Ministers has changed their recognition of China and China-Japan relations through the analysis of General Policy Speeches since the end of cold war. In conclusion, more negative perceptions toward China and China-Japan relations has emerged in the speeches since the mid-1990s. A mixed image of cooperative and hegemonic China is prevailing in the speeches since the late 2000s.

KOFIH 보건의료협력 분야 연수생을 위한 한국어교재 개발 사례 연구

유승금 ( Seunggeum Yoo ),안정화 ( Jeounghwa An ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.3

본 논문은 한국보건의료재단(KOFIH)의 통합한국어 사업의 일환으로 진행한 ‘의료한국어1, 2, 3’의 개발 사례 연구이다. 교재 개발을 위해 KOFIH의 교육 목표와 연수생 25명의 한국어교육 내용 및 과정에 대한 요구를 조사하였으며 이를 바탕으로 개발된 교재의 실제 단원을 제시하고자 한다. 연수생의 요구 분석을 통해 한국어교육의 필요성을 확인할 수 있었으며 일상생활 및 보건의료상황 중심의 한국어교육이 모두 필요함을 알 수 있었다. 또한 한국어교육 후 실제 상황에서의 적용을 위해 교육 시기와 교육 시간을 조정할 필요가 있음을 확인하였다. 이를 바탕으로 연수 기관에서의 일상생활을 위한 교재는 연수생의 특수성을 고려한 상황 중심의 내용으로 구성하였으며 보건의료 연수를 위한 교재는 공식적인 행사, 진료 상황, 필수 장소 등을 분석하여 기능 중심으로 구성하였다. 또한 짧은 연수 기간 동안의 교육의 효율성을 높이기 위해 매개 언어인 영어를 병기하였다. 향후 해당 교재 사용에 대한 만족도 및 개선점에 대한 연구가 이어질 필요가 있다. This is a case study of the development of ‘Health Care Korean 1,2,3,’ which was conducted as part of the integrated Korean language program of the KOFIH. In order to develop textbooks, KOFIH’s educational goals and needs for the contents and courses of Korean language education of 25 participants were investigated, and the lesson and units structure developed based on them are to be presented. As a result of the needs analysis, the necessity of Korean language education was confirmed, and it was found that Korean language education centered on daily life and medical conditions was necessary. In addition, it was confirmed that it is necessary to adjust the training period and training time for application in actual situations after Korean language education. The textbook centered on daily life was composed of situation-based contents considering the participants’ specificity, and the other for health care training was composed of function-based by analyzing official events, medical conditions, and essential places. In addition, in order to increase the efficiency of education during a short training period, English was added together. For the more, it is necessary to continue research on the satisfaction and improvement points for the use of the textbook.

중환자 가족의 신체억제대 사용에 대한 인식

윤은자(Yeun, Eun Ja),안정화(An, Jeong Hwa),김정아(Kim, Jung A),전미순(Jeon, Mi Soon) 한국성인간호학회 2013 성인간호학회지 Vol.25 No.3

플립러닝 기반 내용중심 한국어 수업 연구

유승금 ( Seunggeum Yoo ),안정화 ( Jeounghwa An ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.2

본 연구는 외국인 학부생들을 대상으로 진행하는 내용중심 한국어 수업에서의 효율적인 수업 방식에 대해 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 수업에 참여한 49명의 유학생을 대상으로 강의식과 플립러닝식 수업 후 학습자 참여도, 상호작용, 내용이해, 만족도 등을 조사하여 문항별 빈도분석을 실시하였다. 분석 결과 학습자 대부분이 스스로 두 수업에 적극적으로 참여했다고 인식하고 있었지만, 교사 주도형 강의식 수업보다 플립러닝 방식 수업에 더 적극적으로 참여했다고 응답하였다. 그러나 강의식 수업에서 교사 주도 설명이 이후 학습자 상호작용에 도움이 된다는 응답 결과를 볼 때 수업에서의 상호작용이 반드시 학습자 주도형 활동이 이루어질 때 높다고 인식하는 것은 아니라는 것을 알 수 있었다. 상호작용은 플립러닝 수업에서 더 잘 이루어지며 사전 강의 시청이 수업 이해 및 만족에 기여를 한 것으로 나타났다. 또한 이러한 사전 이해 활동이 이후 교실에서 이루어지는 다양한 활동의 상호작용을 높여 전체적인 만족도 및 학습동기 향상, 주도적 학습을 이끈 것으로 나타났다. 다만 본 연구는 학습자의 인식을 바탕으로 한 결과라 이후 두 수업 방식에 대한 효과를 비교 검증할 수 있는 객관적인 연구가 이루어질 필요가 있다. The purpose of this study is to find out about efficient teaching methods in content-based Korean language classes for international students. To this end, 49 international students who participated in the class were surveyed for learners’ participation, interaction, content understanding, and satisfaction after teacher-led classes and flip-learning classes. According to the analysis, most learners recognized themselves as actively participating in the two classes, but responded that they participated in flip-learning classes more actively than teacher-led classes. However, when looking at the results of the response that teacher-led explanations are helpful for later learner interactions, it can be seen that interactions in class are not necessarily perceived as high when learner-led activities are conducted. Interactions are better done in flip-learning classes, and it has been shown that watching prior lectures has contributed to class understanding and satisfaction. It is also shown that these pre-understanding activities have increased the interaction of various activities in subsequent classrooms, leading to improved overall satisfaction and learning motivation, and leading learning. However, since this study is based on the learner’s perception, it is necessary to conduct an objective study to compare and verify the effects of the two teaching methods.