표준 기술동향 - Hybrid Broadcast and Broadband TV 표준화 동향

김진필,Kim, Jin-Pil 한국정보통신기술협회 2010 TTA저널 Vol.128 No.-

Active Air Flap을 장착한 차량의 주행저항 및 엔진룸 유동해석

김태경(Tae-Kyung Kim),최중근(Joong-Keun Choi),김정현(Jung-Hyun Kim),조준호(Jun-Ho Cho),이영빈(Yeong-Bin Lee),김규홍(Kyu-Hong Kim),이동호(Dong-Ho Lee),김진필(Jin-Phil Kim),이준호(Jun-Ho Lee) 한국자동차공학회 2012 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2012 No.5

This paper describes on numerical studies on improvement of car engine room and aerodynamic drag for CO2 reduction with an active air flap. The numerical models were full scaled car of YF SONATA that has detailed car engine room with active air flaps. An base model of YF SONATA was compared with a change grill model of that which has active air flaps. As a result, the aerodynamic drags were compared depending on the operating conditions and times of active air flap on upper and under grill. An engine room cooling efficiency which were internal temperature, static pressure and stream line was shown according to those flap conditions.

세단 형 차량의 주행저항 저감을 위한 공력저감 장치들의 형상 매개변수 연구(4)

김태경(Tae-Kyung Kim),정성민(Seong-Min Jeong),최중근(Joong-Keun Choi),김규홍(Kyu-Hong Kim),김진필(Jin-Phil Kim),김광연(Kwang-Yeon Kim) 대한기계학회 2013 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2013 No.5

2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 체육 교과서 안전 영역 구성 양상 분석

김진필(Kim, Jin-Pil),박대원(Park, Dae-Won) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.23

이 연구는 2015 개정 체육과 교육과정에 따른 고등학교 체육 교과서의 안전 영역에 대한 구성 양상을 분석하는 것이다. 이러한 연구 목적을 위해 인정 기준을 통과한 11종의 교과서를 분석하였다. 연구 방법은 형식과 내용 양상으로 나누어 분석 기준 에 따른 수정된 비교분석방법을 활용하였다. 연구 결과, 첫째, 형식 양상에 있어서 지면 비율은 교과서별로 2배 차이가 발생하였으며, 단원 구성 특징은 11종의 교과서가 각각 명칭은 다르지만 학생들이 일상생활과 체육활동에서 안전의식을 습관화하 도록 구성되었다. 둘째, 내용 양상에 있어서 공통점은 학습목표, 내용체계, 교수·학습 방법 모두 교육과정을 따랐다. 차이점은 학습목표를 대단원과 중단원에 모두 제시, 대단원에만 제시, 중단원에만 제시한 교과서로 구분되었다. 내용체계의 내용요소 중 안전의식(관리)은 내용포함, 내용일부포함, 내용불포함된 교과서로 분류되었고, 기능은 대체로 교육과정에서 제시한 명칭을 그대로 사용하지 않았으며, 성취기준은 학습 목표로 활용된 점이 발견되었다. 교수·학습방법은 일부 교과서만 체육활동에서의 안전사고 예방과 대처를 활동별, 종목별로 제시하였다. 이와 같은 연구는 체육과 교육 과정 안전 영역 및 체육 교과서 개발에 기초 자료를 제공할 뿐만 아니라 안전하고, 즐거운 학교 체육교육 환경 마련에도 도움을 줄 수 있을 것이다. In accordance to the 2015 revised physical education curriculum, the purpose of the study has been set in analyzing the intrinsic aspects of the safety portion from the physical education textbooks. To meet the purpose, 11 verified approval standard textbooks were analyzed. The research method was branched into format and content whereas the revised comparative analysis was utilized in accordance to the standard analysis. The results obtained are as follows: First, in terms of the physical format, there was a differentiated ratio of almost double the surface area size among the textbooks, yet, even though they were represented with different name title, the common structure was of habituating the students in being safety aware not only in daily life endeavors but during physical activity. Second, in terms of the content format, the commonality factor was that the elements of learning objectives, composition, teaching and learning methodology, they all follow the academic curriculum. The differentiating element was found in the learning objectives being applied to both large units or standard ones, or only to either large of standard ones. Among the content elements from the overall content system, can be collocated as that encompassing safety awareness related content, partial content, and no content at all. The function wasn’t delivered as it is indicated in the academic curriculum, whereas the achievement criteria was applied onto learning objectives. For teaching and learning methods, only a handful of textbooks sorted the safety related accidents, and prevention from physical activity by type of activity and event. To conclude, these types of studies not only contributes with basic data on the advancement of the Physical Education Curriculum, more specifically, safety related topics and textbooks, it foments the establishment of a safe and enjoyable school P. E. environment.

체육 수업 소외 현상 개선에 대한 교사의 실천적 지식 연구

김진필(Kim, Jin- Pil),박대원(Park, Dae-Won),박종률(Park, Jong-Lyul) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.4

이 연구는 체육 수업 소외 현상을 개선하기 위한 교사의 실천적 지식을 탐구하는 것이다. 이 연구의 주된 자료는 G도 Y시에서 근무하고 있는 4명의 중학교 체육교사와 심층 면담을 통해 수집하였고, 보조 자료는 수업 관찰과 각종 문서를 활용하였다. 수집된 자료는 귀납적 범주 분석과 원인 연쇄 분석 방법을 이용하여 분석하였으며, 연구 기간은 2014년 7월부터 2015년 7월까지 이루어졌다. 연구 결과, 체육 수업 소외 현상을 개선하기 위한 교사의 실천적 지식의 내용을 살펴보면, 먼저, 교과내용지식은 ‘대학 전공교육’, ‘체육 교과연구회’, ‘체육 직무연수’로 분류되었다. 둘째, 교육과정지식은 ‘이해 : 교육과정의 적용’, ‘실천 : 경험에만 의존’, ‘재구성 : 매뉴얼 개발 및 정보 공유’로 구분되었다. 셋째, 교수학습지식은 ‘효과적 수업 조직’, ‘수준별 수업 운영’, ‘다양한 방법 적용’, ‘다양한 평가 활용’으로 유형화되었다. 넷째, 교사 자신에 대한 지식은 ‘반성 : 준비하는 교사’, ‘개선 : 연구하는 교사’, ‘포용 : 따뜻한 교사’로 분석되었다. 다섯째, 교수학습환경지식은 ‘물리적 환경 : 효과적 수업 환경 조성’, ‘사회적 환경 : 이해와 소통의 제고’로 해석되었다. 이와 같은 결과는 체육교사의 실천적 지식이 수업 소외 현상을 개선할 수 있다는 가능성을 시사해 준 것에 의의를 지닌다. The purpose of this study is to explore the practical knowledge of teachers to improve physical education class alienation phenomenon. The main data for this study was collected through in-depth interviews with four middle school physical education teachers working in Y-city G-do, and classroom observation and other documents were utilized for secondary data. The collected data was analyzed using the inductive categorical system and causal chain analysis method and the research was conducted from July 2014 to July 2015. Research finding, if we look into the content of practical knowledge of teachers who tries to improve the alienation from physical education class, first, the knowledge of subject matter is categorized as ‘University major physical education’, ‘Physical education academics research committee’, ‘Physical education task training’. Second, the knowledge of curriculum was divided into ‘Understanding : application of the revised curriculum’, ‘Action : relays only on experience’, ‘Re-construction : manual development and information sharing’. Third, the knowledge of instruction is sorted as ‘Efficient class organization’, ‘Class operation due to level’, ‘Various methods application’, ‘Various evaluation utilization’. Fourth, the knowledge of the teacher oneself is analyzed as ‘Reflection : teachers prepared’, ‘Improvement : studying teachers’, ‘Comprehension : kind teacher’. Fifth, the knowledge of the milieu of schooling is interpreted as ‘Physical environment : forming efficient class environment’, ‘Social environment : enhancing understanding and communication’. These results have the meaning in suggesting the possibility that the practical knowledge of physical education teachers can improve the class alienation phenomenon.

중·고등학교 학생선수의 최저학력제 운영에 관한 내러티브 탐구

김진필(Kim, Jin-Pil) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.11

이 연구는 중·고등학교 학생선수1)의 최저학력제 운영에 관한 내러티브 탐구로, 최저학력제에 대한 기초 자료를 제공하고, 운영 방향을 탐색하는 것이다. 이 연구의 주된 자료 수집은 G도의 학생선수 6명, 지도자 6명, 지도교사 6명과의 심층 면담을 통해 이루어졌고, 보조 자료는 각종 문서를 활용하였다. 연구 기간은 2017년 4월부터 2018년 3월까지 진행되었다. 연구 결과, 첫째, 최저학력제 운영 과정에서 문제점이 드러났는데, ‘취지는 좋지만 선수 육성에는 걸림돌’, ‘최저학력 미달 기준이 불합리’, ‘e-school 그 실효성이 의문’으로 나타났다. 둘째, 최저학력제가 제대로 정착하기 위한 대책을 이야기하였는데, ‘인식 전환이 필요’, ‘대회출전 구제 방안이 필요’, ‘대학 입학제도 개선이 필요’한 것으로 나타났다. 셋째, 최저학력제 운영 과정에서 문제점 이 드러나고, 대책 마련이 필요하지만 최저학력제는 체육특기자 제도의 변곡점이 되었는데, ‘학생선수도 공부가 중요’, ‘학생선수가 수업에 참여’, ‘학생선수가 공부를 시작’하게 되는 변화를 맞이하고 있었다. 이와 같은 결과는 최저학력제가 학생선수에게 운동과 공부를 병행하도록 북돋우고 있고, 나아가 체육특기자 제도가 긍정적인 방향으로 변화될 수 있다는 가능성을 시사한다. This study is intended for narrative inquiry on minimum academic achievement policy for middle and high school student athletes to provide basic data for the policy and seek the direction for its operation. The study data were collected by in-depth interviews with six student athletes, six coaches and six advising teachers in G province and supplementary ones were based on a variety of documents. The study spanned from April 2017 to March 2018. First, the result showed some issues incurred during the operation of the policy, implying perceptions such as ‘barrier to training student training despite of its good intent’, ‘irrationality in the criteria to define minimum academic achievement’ and ‘doubt in the effectiveness of e-school’. Second, the study also discussed possible measures to facilitate the policy, such as ‘need for changes to existing perceptions’, ‘need for remedial actions to allow student athletes to participate in sport events’ and ‘need for improvement in existing university admission systems’. Third, although some issues were identified during the operation of the policy and therefore measures are required, the policy has served as a point of inflection for the existing student athlete admission system, leading to changes such as ‘student athletes recognizing the importance of studying’, ‘participation in the class by student athletes’ and ‘student athletes beginning to study’. All these consequences imply that the policy has encouraged student athletes to be involved in both study and their specialty, and furthermore, the student athlete admission system would be changed toward a desirable direction.

예비체육교사의 ‘탁구 실기 및 지도법’ 수업 경험 탐색

김진필(Kim, JinPil) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.18

목적 이 연구는 예비체육교사들의 ‘탁구 실기 및 지도법’ 수업 경험 내용과 그 경험에 관한 의미를 탐색하고자 하였다. 방법 이를 위해 연구자는 K 대학교 탁구 전공 실기 수업에 참여한 학생 9명을 연구참여자로 선정하여 연구일지, 비구조화식 심층면담, 에세이 등의 자료를 수집하였다. 자료 분석은 내러티브 연구 방법을 사용하였다. 결과 첫째, 수업 경험 내용은 예비체육교사로서 ‘실기 기능’과 ‘교수 기능의 부족’함을 깨달아 ‘전문성 결여를 통감’하였고, ‘경기 방법 이해’와 ‘경기 능력 체득’을 바탕으로 ‘운동 수행 능력 향상’을 위해 노력하였으며, ‘수업 운영 측면’과 ‘태도 함양 측면’에서 ‘경쟁활동을 재이해’하였다. 둘째, 수업 경험 의미는 예비체육교사들이 이론과 실기를 겸비한 체육교사의 역량 함양을 통해 학생들을 제대로 가르쳐야겠다고 성찰하면서 ‘학생에서 체육교사로 역할이 변화’하였다. 또한, 그들은 체육수업이 경쟁을 강조하여 상대를 적대시하는 결과를 초래하는 교육보다 존중, 배려, 협력의 가치를 함양하는 태도 교육이 더 중요하다는 것을 깨달으면서 ‘경쟁활동에 대한 인식이 변화’하였다. 결론 이와 같은 결과는 예비체육교사가 ‘탁구 실기 및 지도법’ 수업을 통해 체육수업 내용을 이해하는 것에 관한 기초 자료를 제공하고, 체육수업에서 학생 개개인의 태도를 긍정적인 행동으로 변화시킬 수 있는 교사의 역량을 함양하여 실천하는 데 도움이 될 것이다. Objectives This study explores the class experience of applying the ‘Table Tennis Practice and Instruction Method’ from preservice physical education teachers and the meaning of their experiences. Methods For this purpose, nine students who participated in the practical class of table tennis major at K University were selected as research participants. Data such as research journals, unstructured in-depth interviews, and essays are collected. For data analysis, a narrative research method was used. Results First shows that the participants realized ‘lack of practical skills’, ‘lack of teaching skills’ and ‘deeply felt a lack of professionalism’ through the class experience. Also, they endeavor to ‘improving the ability to perform exercises’ based on ‘understanding how to play’ and ‘learning the ability to play’, and then ‘re-understood competitive activities’ in ‘class management aspects’ and ‘attitude development aspects.’ Second, the meaning of the class experience was ‘the role changed from a student to a physical education teacher’ as the preservice physical education teachers reflected that they should teach the students properly through the cultivation of the competence of the physical education teacher with both theory and practical skills. In addition, they ‘changed their perception of competitive activities’ as they realized that physical education was more important to foster the value of respect, consideration, and cooperation than education that resulted in antagonizing competition by emphasizing competition. Conclusions These results will help preservice physical education teachers to provide basic data on understanding the contents of sports classes through ‘table tennis practice and instruction method’ classes, and foster and practice teachers ability to transform individual students attitudes into positive behaviors in sports classes.

OpenCV를 이용한 홍채 영상에서 병변 추출 영상처리 기법

김진필(Jin-Pil Kim),조영복(Young-Bok Cho) 한국디지털콘텐츠학회 2018 한국디지털콘텐츠학회논문지 Vol.19 No.11

중등체육교사의 교육과정 재구성 경험에 대한 내러티브 탐구

김진필(Jin Pil Kim),박종률(Jong Lyul Park),박대원(Dae Won Park) 한국체육교육학회 2012 한국체육교육학회지 Vol.17 No.1

이 연구는 중학교 체육교사들의 교육과정 재구성 계획 및 실천에 대한 경험을 심층적으로 이해하여 그 의미를 탐색하는 것이다. 이를 통해 체육교사들에게 교육과정 운영의 방향을 설정하는데 도움을 주고, 즐겁고 유익한 체육수업을 실현하기 위한 기초 자료를 제공하여 교육 현장에 적합하고 의미 있는 학습을 지원하고자 한다. 연구 목적 달성을 위해 이 연구는 2007년 개정 체육과 교육과정을 적용한 중학교 체육교사 4명의 연구 참여자를 선정하여 그들의 내러티브를 통해 체육교육과정 재구성 경험을 이해하고, 그 경험에 내재되어 있는 의미를 도출하였다. 연구 결과, 체육교육과정 재구성 계획 경험은 ‘체육교사의 교육철학’, ‘학교의 시설 및 용구’, ‘체육교사들 간 협의’, ‘학생 및 학급’, ‘운동 종목 및 기능’, ‘수업 환경’으로 나타났다. 그리고 체육교육과정 재구성 실천 경험은 ‘목표는 내가 추구하는 체육수업’, ‘내용은 다양한 스포츠 경험을 통한 신체 활동 가치의 의미 전달’, ‘방법은 대안을 찾기 위한 방법 적용’, ‘평가는 또 하나의 유익한 수업 과정’으로 분석되었다. 또한, 체육교육과정 재구성 경험에 대한 의미는 ‘체육수업의 길라잡이로 작용하는 교육과정’, ‘해석과 선택의 번뇌를 통한 교육과정실행의 이해 증대’, ‘현장에 적합한 교육과정 재구성 발견’으로 해석되었다. The purpose of this study was to explore its significance by deeply understanding experience of a plan and practice for curriculum reconstruction in physical education teachers of middle school. Through this, the aim was to support learning that is proper and significant for the educational field by being conducive to establishing direction of operating curriculum for physical education teachers and offering basic data for pleasant and useful physical education instruction. To achieve this objective, this study understood the experience of physical-education curriculum reconstruction and the significance immanent in its experience through the narrative on 4 research participants as physical education teachers who guided by applying the revised physical education curriculum for 2007. Research finding, the following are the experiences of planning the physical education curriculum reconstruction. ``Physical education teacher`s educational philosophy``, ``The facilities and tools of school``, ``Discussion among physical education teachers``, ``Students and classes``, ``Sports item and skill``, ``Instruction environment`` was indicated. And the following are the experiences of practicing the physical-education curriculum reconstruction. ``Aim at physical education instruction of being pursued by me``, ``The contents of delivering significance in value of physical activity through diverse sports experiences``, ``As a method of applying a method for seeking an alternative plan``, ``Evaluation is another useful instruction process`` was analyzed. Also, The following are the significances of experiencing the physical-education curriculum reconstruction. ``Curriculum of functioning as a guide of physical education instruction,`` ``A rise in understanding of implementing curriculum through being worried about analysis and selection``, ``Discovery of curriculum reconstruction proper for the field`` was construed.

미래방송기술 - 5G broadcasting

김진필(Jin-Pil Kim) 한국방송·미디어공학회 2020 한국방송공학회 학술발표대회 논문집 Vol.2020 No.7