디지털 드로잉 서비스 애플리케이션 UX 평가

김나영(Nayoung Kim),황은서(Eunseo Hwang),이재인(Jaein Lee),임영재(Youngjae Im) 대한인간공학회 2021 대한인간공학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.11

Objective: 본 연구는 1인 미디어가 트렌드로 자리잡으면서 1인 콘텐츠 창작자가 접하는 태블릿 환경의 그림 그리기 앱(APP)들을 대상으로 사용 목적에 따라 분류하여 UX 비교분석을 함으로써 UI의 개선안을 제안하고자 한다. Background: 코로나로 인해 인터넷 환경에 익숙해지면서 개인이 다양한 콘텐츠를 직접 생산하고 공유할 수 있는 커뮤니케이션 플랫폼이 늘어나게 되었다. 그림을 취미로 시작하는 사람들이 늘어남에 따라 그래픽 소프트웨어를 간소화한 다양한 드로잉 서비스 APP이 개발되었으며, 캔버스에서 여러 도구가 필요한 그림 그리기보다 태블릿에서 부담 없이 즐길 수 있는 디지털 드로잉 APP을 사용하게 되었다. Method: 다양한 디지털 드로잉 서비스 APP의 종류를 찾고 VOC조사를 한다. APP을 이용하는 사용자를 분석하여 문제점과 니즈를 발견하고 UI/UX적 관점으로 각 디지털 드로잉 서비스 APP들의 특징과 차이점에 대해 비교 분석하여 각 서비스가 가진 사용성의 문제점 및 개선사항을 도출한다. Results: S사의 ‘Clip Studio Paint’ 앱은 소재장터 에셋(ASSETS)에서 펜, 브러시, 톤 등을 다운로드하여 추가할 수 있으며 Photoshop 브러시(ABR파일)가져오기도 가능하였다. 그러나 인터페이스가 복잡하여 글자크기, 도구 팔레트 크기조절이 불편하다는 단점이 있었다. S사의 ‘Procreate’ 앱은 인터페이스가 단순하므로 사용하려는 기능의 위치를 파악하기 쉽고 간단한 그림 작업이 용이하였다. 하지만 ‘Clip Studio Paint’처럼 소재 다운 기능이 없으며 블루투스 키보드 호환이 불가능하다는 결점이 있었다. M사의 ‘Medibang Paint’는 ‘Clip Studio Paint’, ‘Procreate’와 달리 무료로 이용할 수 있으며, 유료 소프트웨어에 비해 펜 브러시의 자유도가 낮아 한정적이지만 ‘Clip Studio Paint’처럼 앱내 소재 다운 기능이 탑재되어 있어 디지털 드로잉 초보자들의 입문용으로 주로 사용되는 것을 알 수 있었다. Conclusion: 기존 디지털 드로잉 APP내 유저 소통 서비스 개선과 사용자 인터페이스 디자인을 하였다. 사용자 설정 브러시를 공유할 수 있는 유저 간 소통 공간을 만들어 사용자들은 다양한 소재 다운로드 서비스를 편리하게 사용함과 동시에 APP의 다양한 기능을 쉽게 활용도록 만들어 만족도를 높이는 효과를 가져올 수 있다. Application: 펜과 터치로 조작하는 기기에 특화된 그림 그리기 APP을 UI/UX적 관점으로 개선함으로써 글로벌디지털 드로잉 태블릿 시장에서 사용자들의 만족도를 높이는 기대효과가 있을 것이다.

딥러닝 기반 비디오 보간법의 패치 단위 학습과 고해상도 비디오를 이용한 비교 분석 실험

김나영(Nayoung Kim),강제원(Je-Won Kang) 한국방송·미디어공학회 2018 한국방송공학회 학술발표대회 논문집 Vol.2018 No.6

본 논문에서는 딥러닝을 활용한 비디오 보간법 (video interpolation)에 대한 최근 모델들을 HD 급 비디오로 학습시키는 방법과 평가 성능을 비교 분석하는 것을 목표로 한다. 기존의 딥러닝을 활용한 비디오 보간법에 대해 제안된 모델들은 낮은 해상도의 비디오로 실험을 진행하였다. 반면 본 연구에서는 한정된 메모리를 가지고도 높은 해상도의 비디오를 학습시키기 위해서 패치 단위 데이터 셋을 구성하여 학습을 진행하였다. 평가 성능을 보이기 위해서 학습 데이터와 마찬가지로 패치 단위 평가와 전체 프레임 단위 평가 성능의 결과를 비교한다.

고등학생의 수업 인식 및 참여 유형 분석: 자기주도역량 비교 및 영향요인 탐색

김나영(Kim, Nayoung),손윤희(Son, Yoonhee) 한국교육학회 2022 敎育學硏究 Vol.60 No.1

학생들이 경험하는 수업활동은 학생들의 교내 교육경험 중 가장 큰 비중을 차지하는 만큼, 수업활동에 대한 학생들의 인식과 수업 참여정도를 살펴보는 것은 매우 의미가 크다. 따라서 이 연구에서는 학생들의 수업활동에 대한 인식과 참여정도에 따라 유형을 구분하고, 이러한 유형에 따라 학생들의 자기주도역량을 비교하며, 자기주도역량 수준이 높은 유형 분류에 주요한 역할을 하는 변수를 탐색하였다. 이를 위하여 이 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단연구(KELS) 2013 6차년도 자료를 사용하여 총 6,241명의 고등학교 1학년 학생을 연구 대상으로 선정하였고, 잠재프로파일분석과 랜덤 포레스트를 실시하여 연구를 수행하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 수업 인식 및 참여에 따른 유형의 경우, 긍정적인 수업 인식-높은 수업 참여 집단, 높은 수업 참여 집단, 긍정적인 수업 인식 집단, 보통 집단, 낮은 수업 참여 집단과 같이 총 5개의 유형이 도출되었다. 둘째, 유형에 따라 자기주도역량을 비교한 결과, ‘긍정적인 수업 인식-높은 수업 참여 집단’에서 자기주도역량이 가장 높게 나타났다. 셋째, ‘긍정적인 수업 인식-높은 수업 참여 집단’과 나머지 집단 분류에 교사와의 관계, 교사의 열의, 학업적 자기개념 등이 주요한 역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 통하여 자기주도역량을 높이는 데 있어 학생들이 수업활동을 긍정적으로 인식하고, 적극적으로 수업에 참여하는 것이 중요하다는 것을 확인하였다. 따라서 학생의 긍정적 수업 인식과 참여를 제고하기 위한 교육적 방안을 제안하였다. As class activities account for the largest portion of the educational experiences that students have at school, it is meaningful to investigate student perception and participation in class. In this sense, this study classified types according to student perception and student participation in class activities, students self-directed competencies were compared according to these types, and variables that play a major role in classifying types with high levels of self-directed competencies were explored. To this end, 6,241 first-year high school students from the 2013 Korean Educational Longitudinal Study (KELS) conducted by the Korean Educational Development Institute (KEDI) were selected as subjects. The study was analyzed using Latent Profile Analysis (LPA) and Random Forest (RF) techniques. The major findings of the study are as follows. First, the types of high school student perception and participation in class were categorized into five distinctive types: the positive perception-high participation group, the high participation group, the positive perception group. the average group, and the low participation group. Second, after comparing self-directed competencies according to the types of perception and participation in class, the positive perception-high participation group significantly showed the highest level of self-directed competencies. Third, it was found that the relationship with teachers, teacher enthusiasm, and academic self-concept played an important role in determining the classification of the positive perception-high participation group and the other groups. Based on these findings, the study confirmed that it is important for students to have a positive perception of class and participate actively in class activities to enhance self-directed competencies. Educational implications to enhance student perception and participation in class are discussed at the end.

자기결정성 동기 프로파일 잠재집단의 변화

김나영(Kim, Nayoung),황혜영(Hwang, Hyeyoung) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.12

이 연구의 목적은 초등학교에 중학교로 이동하는 전환기(school transition)를 중심으로 자기결정성 동기 프로파일 잠재집단의 특성과 변화를 분석하는 것이다. 경기 교육종단연구 3차년도의 초등학교 6학년과 4차년도의 중학교 1학년에 해당하는 총 2,848명의 학생 데이터를 활용하여 잠재전이분석(Latent Transition Analysis)을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 6학년과 중학교 1학년의 자기결정성동기 프로파일은 각각 5개의 잠재집단으로 분류되었다. 두 측정시점 모두에서 무동기형, 높은 자율성 동기형, 높은 통제성 동기형, 중간 동기형은 동일하게 나타났으며, 낮은 동기형은 초등학교 6학년에서만 강한 동기형은 중학교 1학년에서만 나타났다. 둘째, 자기결정성 동기 프로파일에 따른 학업성취도의 양상은 높은 자율성 관련 동기 수준을 가진 집단일수록 학업성취도가 높게 나타났다. 셋째, 자기결정 성 동기프로파일의 잠재전이분석 결과, 자기결정성 동기 프로파일의 변화가능성이 함께 확인되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 중학교 진학과정에서 나타날 수 있는 학습 동기의 부정적인 변화를 최대한 줄이고 학생의 자율성 동기를 향상시킬 수 있는 교육적 개입의 필요성에 관한 시사점을 제공하고자 한다. This study explores the features of students’ motivational profiles from a self-determination perspective and identifies transition patterns of student motivational profiles during the transition from elementary to middle school. The third and fourth data from the Gyeonggi Educational Panel Study(GEPS) (N=2,848) are used for the analysis. Results are as follow. First, using Latent Transition Analysis, elementary students’ motivational profiles are classified into five subgroups: ‘amotivation’, ‘low motivation’, ‘high autonomous motivation’, ‘high controlled motivation’, and ‘moderate motivation’. Middle school students’ profiles include ‘amotivation’, ‘moderate motivation’, ‘high autonomous motivation’, ‘high controlled motivation’, and ‘strong motivation(i.e., high autonomous and high controlled). Second, for patterns of academic achievement depending on student motivational profile, the academic achievement in the high-level of autonomous motivation group are significantly higher. Third, students’ motivational profiles show changeability of self-determination motivation. Based on these findings, the educational implications for the improvement of student’s autonomous motivation are discussed.

Exploring Korean Teachers’ Student Assessment Literacy: A Comparison Between Teachers’ Self-Reported Assessment and Portfolio Assessment

김나영(Nayoung Kim) 한국교육학회 2023 敎育學硏究 Vol.61 No.7

PRF-기반 키유도함수에서 카운터 입력 형태에 따른 증명가능 안전성

김나영(Nayoung Kim),강주성(Ju-Sung Kang),염용진(Yongjin Yeom) 한국정보보호학회 2015 정보보호학회논문지 Vol.25 No.3

암호 알고리즘과 암호 프로토콜은 사용되는 키들의 기밀성이 유지된다는 가정 하에서 안전성을 보장받을 수 있다. 대부분의 암호시스템에는 전반적으로 사용되는 키들을 안전하게 관리하는 키관리 메커니즘이 필수 요소로 구현되어 있으며, 키관리 메커니즘의 내부에는 하나의 마스터키로부터 더 많은 종류의 키들을 생성하는 키유도함수(KDF)가 존재한다. NIST SP 800-108에서는 PRF-기반 KDF를 표준안으로 제안하고 있다. 본 논문에서는 KDF와 암호화 운영모드에 대한 증명가능 안전성 관점의 차이를 분석하고, PRF-기반 KDF 중 Counter 모드와 Feedback 모드에 대하여 핵심함수인 PRF의 입력값으로 카운터 값이 XOR과 연접 연산 형태로 입력되는 경우를 비교하여 안전성을 규명한다. 증명가능 안전성 관점에서 카운터 값이 XOR 형태로 입력되는 경우의 KDF는 안전하지 않은 반면, 연접 연산 형태로 삽입되는 경우의 KDF는 안전함을 증명한다. The security of all cryptographic algorithms and protocols is based on the confidentiality of secret keys. Key management mechanism is an indispensable part of the cryptographic system and this deals with the generation, exchange, storage, use, and replacement of keys. Within the key management mechanism there are key derivation functions (KDFs) which derive one or more keys from a master key. NIST specifies three families of PRF-based KDFs in SP 800-108. In this paper, we examine the difference of security models between the KDFs and the encryption modes of operations. Moreover we focus on the provable security of PRF-based KDFs according to input types of counters, and show that the counter and feedback modes of KDFs using XOR of counters are insecure, while these modes using concatenation of counters are secure.

SIP기반의 VoIP망에서 디지털 인증서를 이용한 보이스 피싱 해결방안 연구

김나영(Nayoung Kim),김재식(Jaesik Kim),권영미(Youngmi Kwon) 한국정보과학회 2009 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.36 No.2D

최근 사이버 범죄 중 사회 공학적 기법을 이용한 보이스 피싱이 심각한 사회 문제로 대두되고 있다. 특히 인터넷을 통해 유출된 개인 정보를 이용한 금융범죄가 증가함으로 인해 금융당국과 경찰 등의 다각적인 피해 예방 활동과 홍보에도 불구하고 보이스 피싱 수법이 날로 진화되어 피해가 줄지 않는 것이 현실이다. 본 논문에서는 최근 사용자가 증가하고 있는 SIP(Session Initiation Protocol)기반의 VoIP(Voice over Internet Protocol) 망에서 보이스 피싱문제를 해결하기 위해 사례 및 유형을 분석하고 VoIP 서비스가 가지고 있는 취약점이 보이스 피싱에 끼치는 영향을 알아본다. 또한 표준 SIP 기반의 보안 프로토콜을 분석하고 보이스 피싱 해결 방안으로써 디지털 인증서를 이용한 사용자간의 상호 인증 기법을 제안한다. 디지털 인증서는 PKI(Public Key Infrastructure) 기반에서 CA(Certification Authority)에게 발급 되며 VoIP 사용자간에 디지털 인증서를 이용하여 인증하도록 함으로 신뢰할 수 있는 VoIP 통신과 보이스 피싱 으로부터 사용자 보호가 가능하다.

소프트웨어 교육 경험에 대한 초등교사의 이야기 분석

김나영(Nayoung Kim),송현순(Hyunsoon Song) 한국실과교육학회 2022 한국실과교육학회지 Vol.35 No.4

이 연구의 목적은 초등학교에서 실시되는 소프트웨어 교육에 대한 교사들의 경험을 듣고 그 의미를 탐색하는데 있다. 연구는 질적 연구 방법의 하나인 내러티브방법의 절차를 따라 진행하였다. 연구참여자는 소프트웨어 교육 경험이 있는 4명의 초등교사이다. 자료수집은 이야기나누기 방법으로 진행하였고 반복적인 이야기 나누기를 진행하였다. 면담내용은 전사하고 범주화한 후 의미를 해석하였다. 결과는 참여자 각각의 경험에 대한 이야기와 각 경험의 의미로 구분하여 정리하였다. 소프트웨어 교육 경험에 대한 의미를 정리한 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 소프트웨어 교육이 필요하다는 것은 같이 인식하였으나 많은 어려움이 있다고 하였다. 둘째, 비자발적으로 시작하였느나 그 후 결과는 스스로 성장하거나 아직도 관심 없음 수준에 머물러 있는 것으로 나타났다. 셋째, 소프트웨어 교육의 경험에 대한 인식이 교사들마다 다른 것으로 나타났다. 결론을 정리하면 소프트웨어 교육을 성공적으로 운영하기 위해서는 첫째, 교사들이 소프트웨어 교육을 유의미하게 경험할 수 있는 환경을 조성할 필요가 있고. 둘째, 소프트웨어 교육에 대한 교사들의 이해를 높일 필요가 있으며. 셋째, 소프트웨어 교육에 대한 거부감을 줄이고 긍정적 인식으로 바꿀 필요가 있다. This study asked teachers to discuss their experiences with software education in elementary schools. We then explored the meanings of their stories. To accomplish this, we employed the narrative method procedure among four elementary school teachers with experience in software education, thus allowing us to collect data through in-depth interviews. We transcribed these interviews, categorized relevant information, and interpreted the meaning. In this context, we divided the results into stories pertaining to the meaningful experiences of each participant. Our results were as follows. First, the participants recognized that software education was necessary, but also reported many difficulties. Second, it began involuntarily, but then grew on its own or remained uninterested. Third, each participant had a different perspective on software education. In sum, this highlights three important provisions for the successful implementation of software education. First, it is necessary to create an environment in which teachers can experience software education meaningfully. Second, it is important to enhance their understanding of software education. Third, it is critical to reduce the rejection of software education and establish positive perceptions.

잠재전이분석을 활용한 청소년의 다문화시민성 변화 양상 및 영향요인 분석

김나영(Kim Nayoung),윤현희(Yoon Hyunhee) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.23

본 연구는 다문화시민성 함양을 위한 교육적 시사점을 논의하기 위하여 청소년기 다문화시민성 잠재프로파일의 변화양상을 분석하고, 다문화시민성 잠재프로파일에 영향을 미치는 요인을 탐구하였다. 연구 수행을 위하여 한국아동청소년패널조사 (KCYPS) 초 4 패널의 6차년도(2015)와 7차년도(2016)년도 설문에 모두 응답한 1936명의 데이터를 근거로 잠재전이분석법을 사용하였고, 다문화시민성 측정 지표로 ‘자아정체감, 진로정체감, 다문화수용성, 지역사회인식, 공동체의식’이 포함된 ‘다문화 시민성 기반 역량’을 활용하였다. 연구 결과, 청소년의 다문화시민성 잠재프로파일은중학교와 고등학교 시기에 거의 유사한 양상을 보였다. 또한, 다문화시민성의 기반이 되는 역량들은 학교급 변화에 따라 지속적으로 유지되는 안정성과 다른 집단으 의 변화 가능성이 모두 확인되었다. 마지막으로 자아존중감, 부모양육태도, 교우관계 및 교사관계가 다문화시민성에 유의미한 영향을 주는 요인으로 분석되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 다문화시민성 함양을 위해서는 교육구성원 모두의 노력과 정책적 뒷받침이 필요함을 제언하였다. This study identified the transition patterns of adolescents’ profiles of multicultural citizenship and explored the influential factors on each multicultural citizenship profile. The Latent Transition Analysis(LTA) was conducted using the 6th(2015) and 7th(2016) data from Korean Children and Youth Panel Study(KCYPS)(N=1,936) for the analysis. The competencies based on multicultural citizenship including self-identity, career identity, multicutural acceptability, community consciousness and sense of community were used as indicators of measuring adolescents’ multicultural citizenship. Results were as follows. First, adolescents’ profiles of multicultural citizenship showed approximately similar patterns at middle school and high school. Second, the competencies based on multicultural citizenship showed both stability and changeability during the transition from middle school to high school. Third, self-respect, parenting styles, peer relationship, and relationship with teachers had significant effects on adolescents multicultural citizenship profiles. Based on these findings, policy implications were discussed for the improvement of multicultural citizenship.

전도성사를 매체로 한 직렬 통신 프로토콜 성능

김나영 ( Nayoung Kim ),김환 ( Hwan Kim ),김주경 ( Jukyoung Kim ),권영미 ( Youngmi Kwon ) 한국인터넷정보학회 2011 인터넷정보학회논문지 Vol.12 No.5

최근 들어 전도성 섬유를 사용한 의료 및 엔터테인먼트 관련 어플리케이션들이 제안되고 있지만, 전도성 섬유를 이루는 전도성사의 성능에 대한 기본 자료는 그 실을 만들어내는 회사가 제시하는 몇 가지 특성 말고는 통신을 위해 필요한 특성이 정립되어 있지도 않고 검증되어 있지도 않은 상태이다. 따라서 전도성사가 통신에 사용될 때 어느 정도의 통신성능을 보이는지 검증하고, 기존의 통신 프로토콜들이 전도성사를 이용한 통신에서도 적용될 수 있을지, 아니면 새로운 프로토콜이 개발되어야 할 지 가이드라인이 필요하다. 본 논문에서는 국내 및 국외의 전도성사의 특성을 취합하여 분류해 보고, 가장 간단한 통신 프로토콜인 RS232 등의 직렬 통신 프로토콜들을 이용해 각 전도성사들의 전도 효율성을 실험하여 그 성능을 알아보았다. 국내 및 국외의 6가지 실에 대해 0.5m, 1m, 2m, 3m 길이에 대해 통신 성능을 실험하였으며, 데이터 전송률과 에러율을 측정하였다. 통신 프로토콜로는 RS485가 모든 부류의 전도성사에 대해 데이터를 전송하는 우수한 전도특성을 나타냈으나 거리에 비례하여 에러율이 높아지게 되어 이론상 12km까지 장거리 전송용으로 사용될 수 있는 RS485의 특성을 살릴 수 없었다. 아예 전도 기능을 보이지 않은 실들을 제외한 다른 전도성사들에 대해서는 RS232가 에러 없이 가장 안정적인 처리율을 보였다. USB와 같은 고속 통신 프로토콜도 전도성사를 이용한 데이터 전송에 활용될 수 있음이 확인되었으나, 전송가능 거리가 최대 2m를 넘는 거리에서는 아예 전도성사를 통해 통신이 이루어지지 않았다. 또한 USB 프로토콜은 전원까지 전도성사를 사용해 공급하는 경우 매우 불안한 동작을 보여, 전원공급 문제가 우선적으로 해결되어야 함을 알 수 있었다. 본 연구는 추후전도성사를 이용하는 통신 프로토콜의 개발과 통신용 전도성 섬유 개발 시 고려해야 할 요구사항의 기본 데이터로 활용될 수 있을 것이다. Recently medical and entertainment applications using conducting textile are suggested, but the data of conducting threads are not characterized, classified and verified. Only the data sheet published by manufacturing companies is available. Thus we need to verify the performances of the threading threads in communication. And we need a guideline if the existing communication protocols can be used for the conducting threads communication or the new specific communication protocols have to be developed for the communication. This paper classifies the characteristics of conducting threads made by domestic and overseas companies. Based on the criteria we classified conducting threads into three classes: class A, class B and class C. Further we carried out experiments to verify the adaptability of existing simple serial communication protocols such as RS232. Six different conducting threads are used in experiments and the length of each thread was 0.5m, 1m, 2m and 3m. The data transmission rate and error rate are collected and analyzed. RS485 is very prone to error due to static electricity from human and environment. So it may not be appropriate as long-distance communication protocol up to 12km which is possible in theory. RS232 shows stable and error-less data transmission ability even though every conducting thread didn`t show transmission capability over RS232. USB protocol shows high data rate transmission but the distance cannot be exceeded over 2m. Additionally, USB requires stable power supply. But if the power is supplied through conducting thread, its function is not guaranteed. This research would be used as the basic data to devise communication fabric protocols using conducting threads.