초등학생들의 장소 선호 연구 -멘탈 맵 분석과 현장 면담을 중심으로-

김경 ( Gyeong Gim ),남상준 ( Sang Joon Nam ) 한국교원대학교 초등교육연구소 2013 초등교과교육연구 Vol.18 No.-

본 연구의 목적은 사회과 지리교육내용이 학생들에게 가깝고 구체적인 생활세계를 반영하도록 하는 데 있으며, 구체적인 연구내용은 다음과 같다. 첫째, 학습자의 경험세계와 지리교육내용을 관련지어 볼 때, 초등학생들에게 장소는 어떠한 의미를 지니는가 알아보고, 둘째, 초등학생들은 어떤 장소를 왜, 언제부터, 얼마나, 어떻게 좋아하고 있는가 살펴본 후, 셋째, 초등학생들의 장소 선호 유형이 장소학습 내용 구성에 어떠한 시사점을 제공하는지 탐색해보았다. 초등학생들의 장소 선호를 멘탈 맵 분석과 심층 면담 및 현장 면담을 중심으로 살펴 본 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 초등학생들에게 장소가 가지는 의미는 ‘경험의 총체’로 표현될 수 있다. 둘째, 초등학생들의 장소 선호를 그들만이 지닌 특징을 중심으로 살펴보면 다음과 같다. 초등학생들은 주로 친구와 함께 좋아하는 장소를 찾고, 가족들과 찾는 경우는 드물다. 또래 친구들과 어울려 노는 것만 좋아할 것 같은 아이들도 혼자서 좋아하는 장소를 찾기도 한다. 상업시설을 좋아하는 아이들에게 그 장소의 선호 정도는 어른들의 그것과는 차이가 있다. 같은 장소에서의 경험이더라도 아이들은 어른들의 그것 이상으로 스트레스를 치유하는 강도가 높다고 여겨진다. 초등학생들은 아파트라는 한정된 공간을 그들만의 장소로 재개념화한다. 셋째, 초등학생들의 장소 선호 유형은 장소학습 내용 구성에도 많은 시사점을 준다. 아이들이 의미 있는 경험을 할 수 있도록 장소 학습을 할 때 학생들에게보다 친숙하고 가까운 장소, 그리고 긍정적인 지리적 경험을 할 수 있는 장소 선정에 중점을 두어야 할 것이다. The purpose of this study is to make geographic education of social studies reflect their close and specific world of life, and the content of its study is as follows. First, this study examined what meaning a place has to elementary school students by relating learners` world of experiences to geographical content of education. Second, this study looked at why, from when, how much, and how elementary school students like a place. Third, this study explored what suggestive points their types of preferred places provided in the composition of place learning content. Elementary school students` place preferences were examined based on deep and on-site interviews and the followings are the conclusion. First, the meaning of a place to elementary school students was "the whole of experiences". Second, elementary school students` preferences to places are as follows based on their own characteristics. They mostly find their places they like with their friends and it is rare for them to find them with their family members. Sometimes children who appear to like spending time with their friends go to places they like alone. The degree of children`s preferences to commercial facilities is different from that of adults. Experiences in the same place reduce stress in children more than in adults. Elementary school students reconceptualize limited spaces of apartments as their own places. Third, elementary school students` types of place preferences give many suggestive points in constructing place learning content. Therefore, so that children can make meaningful experiences, when place learning is provided, a focus should be made on the selection of familiar and close places where positive geographical experiences may be made.

가네(Gagné)의 목표별 수업이론에 기초한 초등학교 환경교육 프로그램 개발 및 효과분석

김남경(Gim, Nam-gyeong) 한국실과교육학회 2015 한국실과교육학회지 Vol.28 No.4

이 연구의 목적은 가네의 목표별 수업이론에 근거하여 제작된 환경교육 프로그램의 효과를 분석 하는 데에 있다. 본 연구에 참가한 대상이 속한 학교는 경기도 용인시에 소재하는 S초등학교로서 대규모 아파트 단지 가운데 위치한 소규모 신설 학교로, 초등학교 3학년 2개 학급과 5학년 2개 학급을 채택하여 각각 실험집단과 통제집단으로 선정하였다. 연구대상의 환경소양도 측정은 75문항 초등학생용 환경 소양 측정도구를 사용하여 사전검사와 사후검사로 나누어 2회 실시하였다. 전통적 환경교육 프로그 램과 실험적 환경교육 프로그램의 환경소양도 차이를 분석하는 데에 있어서, 독립변인이 종속변인에 미치는 효과를 파악하기 위하여 t-검정을 실시하였다. 독립변인은 실험기간 중 사용하는 두 개의 환경교육 프로그램이며 종속변인은 프로그램 운영효과로 나타나는 환경소양도이다. 6주간의 전통적 환경프로그램과 실험적 환경프로그램의 실시 후, 환경소양도의 차이를 측정한 결과 3학년과 5학년 모두의 집단에서 기존의 전통적 환경교육 프로그램과 실험적 환경교육 프로그램이 학생들의 환경소 양도를 향상시키는데 있어서 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났으나 실험적 환경교육 프로그램에서 환경소양도가 더 크게 향상 되는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to identify the effect of new environmental education program based on Gagne s instructional design. Participants were 80, these are randomly assigned into two groups; control(n=40) and experimental(n=40). A measure was The Environmental Literacy of Elementary School Students with 75 items. Data were collected twice in the pre-test and post-test and analyzed by t-test. Results revealed that experimental groups both third grade and fifth grade showed significantly change of environmental literacy level and fifth-grade students revealed better improvement than third-grade students on In conclusion, the new environmental education program was more effective rather than the traditional environmental education program, thus the new program would be beneficial for both teachers and students in elementary school.

건설폐기물(建設廢棄物) 재활용(再活用) 과정에 대한 경제성(經濟性) 평가(評價) 연구(硏究)

박원우,이상덕,민보라,박이란,김의경,백미화,김동수,Park, Won-Woo,Lee, Sang-Duck,Min, Bo-Ra,Park, Lee-Ran,Gim, Ui-Gyeong,Baek, Mi-Hwa,Kim, Dong-Su 한국자원리싸이클링학회 2008 資源 리싸이클링 Vol.17 No.2

산업화 과정에서는 항상 폐기물이 발생하며 그 양은 점차 증가하고 있다. 2003년 생활 및 사업장 폐기물은 전년대비 9.5%의 증가추이를 보인 반면, 건설 폐기물은 전년대비 21.0%의 높은 증가 추이를 보였다. 현재 전체폐기물 중 건설 폐기물은 50%에 육박하며, 그 중에서도 폐콘크리트와 폐아스콘이 73%를 차지하고 있다. 이에 더하여 지금까지 풍부한 천연자원으로만 여겨졌던 골재의 양이 점차 줄어들고 있어, 건설 폐기물 재활용의 필요성은 더욱 강조되고 있다. 재생골재의 활용은 막대한 건설폐기물의 처리를 용이하게 함과 동시에 골재채취로 인한 환경파괴는 물론 부족한 신규골재를 대체할 수 있는 효과를 가진다. 본 연구는 건설 폐기물중 배출량이 상대적으로 많은 폐아스콘을 중심으로 재활용 경제성 분석을 위해 비용/편익 모형을 사용하였으며, 신규골재와 재생골재간의 비용 비교만을 수행하였다. 이 식을 이용하여 2003년과 2004년을 기준으로 한, 수도권 지역 내 아스콘에 대한 재활용 경제성을 평가해 본 결과, 2003년의 0.0694보다 2004년이 0.0805로 더 높게 나타났다. 두 자료만으로 결론을 내릴 수 없으나, 이는 건설부문에서 아스콘의 재활용 가치가 높아짐을 반증하고 있다고 사료된다. Amount of waste is always generated in industrialization process and it is gradually increasing. Domestic and industrial waste in 2003 increased by 9.5 percent than that of the last year(2002), whereas the amount of construction waste increased largely by 21 percent. Recently construction waste of total waste accounts for nearly 50 percent, waste concrete and Ascon from the construction waste takes up to 73 percent. Furthermore, amount of natural materials are gradually decreasing, that is, they are not sufficient any more. Owing to these reasons, the importance of recycling construction waste has been emphasized. The use of recycling aggregate makes the disposal of construction waste easier as well as protects environment from gathering raw aggregate. Also, it has the alternative effect economizing the insufficient new natural aggregate. This study employs the cost-benefit model to analyze the economic effect of construction waste recycling of Ascon which takes relatively high part of the total waste. The cost-comparison between raw aggregate and recycling aggregate were analyzed. With the model, the economic effect of Ascon recycling in 2003 and 2004 in capital area of Korea were analysed. Cost comparison between raw aggregate and recycling aggregate were also carried out. The result showed that the economic effect of Ascon recycling increased to 0.0808 for 2004 as compared 0.0694 for 2003. We could not conclude using above data, but this result shows that the economic benefit of Ascon recycling of construction waste has increased.

다면적 자료 탐색 관점을 적용한 학생선수용 라이프스킬 프로그램(PEALS) 개발

장창용 ( Chang-yong Jang ),임태희 ( Taehee Lim ),배준수 ( Junsu Bae ),김남경 ( Nam Gyeong Gim ) 한국스포츠심리학회 2020 한국스포츠심리학회지 Vol.31 No.4

목적: 이 연구는 학생선수들의 삶의 질을 향상시키기 위한 라이프스킬 요인을 탐색하고, 탐색된 라이프스킬 요인을 바탕으로 현장에서 활용할 수 있는 라이프스킬 프로그램을 개발하는 데 있다. 방법: 연구 1의 라이프스킬 요인 탐색에는 총 45명(학생 20명, 지도자 15명, 학부모 10명)이 참여하였으며, 세 집단의 관점을 반영하기 위한 심층면담을 통해 핵심 라이프스킬 요소들을 수집하였다. 연구 2에서는 다양한 분야로부터 전문가 집단을 구성하여 총 5차례에 걸친 전문가 회의를 통해 라이프스킬 프로그램을 개발하였다. 결과: 연구 1에서, 학생선수들을 위해 요구되는 라이프스킬 요소들은 총 8요인으로 구성되었으며 이 요인들은 개인영역 4요인(자신감, 목표설정, 자기조절, 스트레스 대처)과 대인영역 4요인(의사소통, 협동, 공감, 갈등해결)으로 구분되었다. 연구 2에서, 8개의 라이프스킬 요인들은 각 요인별 2차시 혹은 3차시의 교육프로그램들을 포함하며 총 8요인 23차시로 구성되었다. 이 프로그램은 선수들의 라이프스킬을 증진시키는 역할에 초점을 둔 것으로 PEALS (Program to Enhance Athletes’ Life Skills)로 명명되었다. 결론: PEALS는 최근 학생선수들과 직접적으로 관련된 인권, 학습권, 진로문제, 역량 증진 등과 같은 문제를 개선하고 나아가 운동선수들이 긍정적인 관점에서 그들의 삶을 촉진하도록 도울 것이다. Purpose: This study (a) explored the component of life skills to enhance the quality of life of student-athletes and (b) developed the life skills program to apply in the sport fields. Methods: In phase 1, a total of 45 people in three groups (20 students, 15 coaches and 10 parents) participated in the study and raw data of life skills were collected to reflect multi-dimensional perspectives from the three groups. In phase 2, a group of experts in various fields developed the program to enhance athletes’ life skills through five expert-meetings. Results: In phase 1, the life skills were composed of eight factors, which were categorized by four intrapersonal skills (self-confidence, goal setting, self-regulation, and coping with stress) and four interpersonal skills (communication, cooperation, empathy, and conflict resolution). In phase 2, each factor of the life skills included two or three lesson plans, resulting in the life skills program of 8 factors with 23 lesson plans in total. The program focuses on promoting athletes’ life skills, which was named as PEALS (Program to Enhance Athletes’ Life Skills). Conclusion: The PEALS could directly contribute to improve student-athletes’ human rights, learning rights, career, and competency, further it is expected to promote student-athletes’ life in positive aspect.

내시경하 자궁근종절제술의 Learning curve

송수진 ( Song Su Jin ),김철호 ( Kim Cheol Ho ),김성희 ( Kim Seong Hui ),박은영 ( Bak Eun Yeong ),박근식 ( Bak Geun Sig ),문화숙 ( Mun Hwa Sug ),김경서 ( Gim Gyeong Seo ),주보선 ( Ju Bo Seon ),김상갑 ( Gim Sang Gab ) 대한산부인과학회 2003 Obstetrics & Gynecology Science Vol.46 No.12

Objective : To evaluate the effectiveness and feasibility of laparoscopic myomectomy compared to open myomectomy Methods : A retrospective study of 85 cases of myomectomy was performed. Twenty six cases of open myomectomy (group I) and 59 cases of laparos