동서양 인성론에 기초한 태권도인성의 의미와 실천덕목 탐구

임태희 ( Taehee Lim ),장창용 ( Changyong Jang ),박지윤 ( Jiyun Park ),곽낙현 ( Nakhyun Kwak ) 대한무도학회 2015 대한무도학회지 Vol.17 No.2

본 연구의 목적은 동양과 서양의 대표적인 인성론들에 대한 고찰을 통해 태권도인성의 의미와 실천덕목들을 탐구하는 것이다. 서양과 동양의 인성 개념에 대한 이론적인 토대 위에서 태권도인성의의미와 실천덕목에 대한 내용들을 구체화한 결과는 다음과 같다. 첫째, 태권도인성 의미는 실천영역과 인성덕목으로 구분하였다. 둘째, 태권도인성의 실천영역은 네 개 단계로 구성하였다. 셋째, 태권도인성 실천덕목으로 12 요소를 포함하였고, 끝으로 이러한 덕목들은 수련내용, 수련과정, 실천결과와 연계하였다. 이 연구는 글로벌 태권도 위상 강화에 필요한 이론체계 구축을 위한 촉매제 역할을하고, 나아가 현장과 학계에서 활발히 논의되고 있는 태권도인성의 개념 탐구와 실천교육에 실마리를 제공할 것으로 기대한다. The purpose of this study was to investigate the concept and practical virtues on Taekwondo character based on both Eastern and Western perspective on character. The results of this study were as follows. First, The concept of the Taekwondo character were classified by practical domains and character virtues. Second, The practical domains of the Taekwondo character were consist of four processes. Third, 12 components were included in the practical virtues of Taekwondo character, and lastly these virtues were connected with training contents, training processes, and practical outcomes. This study is expected to establish a theoretical framework as well as guide a global cornerstone as Taekwondo character.

스포츠 라이프스킬 전이의 개념적 모델

임태희 ( Taehee Lim ),권오정 ( Oh-jung Kwon ),배준수 ( Junsu Bae ) 한국스포츠정책과학원 2021 체육과학연구 Vol.32 No.4

[목적] 이 연구는 ‘스포츠 라이프스킬 전이 모델’을 제시하는 데 목적이 있다.[방법] 스포츠 라이프스킬과 전이 연구를 문헌 고찰하였다. 연구주제에 대한 논의의 타당도를 높이기 위해 대표적인 라이프스킬 선행연구와 라이프스킬 전이 모델을 선별하여 논의하였다.[결과] 첫째, 라이프스킬 전이 모델은 라이프스킬의 내면화와 일반화를 위한 기본심리욕구를 바탕으로 전이를 위한 명시적·암묵적 분위기와 환경의 영향력을 고려해야 한다. 또한 전이에 대한 개념화와 통합을 토대로 인지 과정에 대한 접근이 필요하다. 둘째, 전이의 개념을 정리하고 스포츠 환경과 스포츠 밖 환경의 연결을 지지할 수 있는 인지 과정에 대한 주요쟁점을 논의하였다. 셋째, 위 과정을 거쳐 스포츠 라이프스킬 전이 모델을 제시했다. 라이프스킬 전이는 크게 스포츠 환경·스포츠 참여자의 인지 과정·전이 촉진 상황·스포츠 밖 환경의 단계를 거쳐 나타난다.[결론] 2000년대 이후 PYD 이론을 토대로 스포츠 라이프스킬과 전이에 대한 연구는 양적으로 많은 발전을 하였다. 하지만 아쉽게도 국내 연구는 미진한 실정이다. 이 연구는 선행연구에 대한 광범위하고 체계적인 분석을 토대로 후속 연구에서 스포츠 라이프스킬 전이 모델을 활용할 수 있도록 제언하였다. PURPOSE This study aimed to develop a model for life skills transfer in sport. METHODS A literature review of research on life skills transfer was conducted. The prior representative studies on sport life skills and transfer models were selected and discussed to improve the validity of this study. RESULTS First, based on the basic psychological needs of the internalization and generalization of life skills, the model for life skills transfer should consider the influence of the explicit and implicit climate and environment. Furthermore, access to cognitive processes is required based on the conceptualization and integration of transfer. Second, the concept of a transfer was defined, and key issues of the cognitive processes that support the connection between the sport domain and out of the sport domain were discussed. Third, the model for life skills transfer in sport was presented. In this model, life skills transfer occur through sport context, cognitive process, promoting factors, and out of sport context. CONCLUSIONS Since the 2000s, research on life skills and transfer in sport has developed quantitatively based on positive youth development theory. Unfortunately, research on this area in South Korea is very insufficient. This study suggests a model for life skills transfer in sport based on an extensive and systematic analysis of the prior research, and this model can be used for future research.

근대건축물의 상업용도 활용사례에 나타난 내부공간 디자인 수법에 관한 연구

임태희(Lim, Taehee) 한국실내디자인학회 2006 한국실내디자인학회논문집 Vol.15 No.5

쿠마 켄고 건축공간에 나타나는 입자화 경향에 관한 연구

임태희(Lim, Taehee) 한국실내디자인학회 2014 한국실내디자인학회논문집 Vol.23 No.6

Kengo Kuma is one of the features of the building is 'natural architecture'. He is saying that the construction of the building in which he is seeking is a natural material of construction is only applied to the issue as to whether the material nature, but that the relationship between humans, the environment, natural point of view in his book. Like repeating units are part of the two hundred ninety-four came mainly small ways to create a relationship, or have architectural features make up the sum of his architecture. I present a comprehensive study is reported in terms of that the 'grain' of such a small part of the unit, according to the architecture of Kengo Kuma mainly granulation characteristics of the construction of one of the practical expression studies Kengo Kuma. Is represented as louvers, check pattern, hole, granulation unit such trend, but have become developed in other directions such simple types are combined. Analysis and particle characteristics in terms of the architectural space of Kengo Kuma, serve as the purpose of the present study reveal that each of the features that have a meaning in the construction of any Keong Kuma.

근거이론을 통해 본 대학 태권도선수들의 PEAK 프로그램 참여 과정

임태희 ( Taehee Lim ),권오정 ( Oh-jung Kwon ),윤미선 ( Mi-seon Yun ),배준수 ( Junsu Bae ),양윤경 ( Yun-kyung Yang ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2021 체육과학연구 Vol.32 No.1

〔목적〕 이 연구는 근거이론을 통해 대학 태권도선수들의 PEAK 프로그램 참여 과정을 탐색하는 데 목적이 있었다. 〔방법〕 대한태권도협회에 선수로 등록된 Y대학교의 학생선수 12명을 대상으로 심층면담을 진행하였다. 수집된 자료는 근거이론의 개방코딩, 축코딩, 선택코딩을 활용해 분석하였고 추출된 개념들의 패러다임모형을 완성하고 이야기 윤곽을 통해 핵심범주를 추출하였다. 〔결과〕 ‘PEAK 프로그램 참여하기’가 중심현상으로 나타났다. 인과적 상황은 ‘좋지 않은 수업태도’와 ‘무기력한 일상생활’로 나타났다. 맥락적 조건은 ‘수업 참여 및 이중경력 필요성 인식’과 ‘프로그램 참여 동기’로 나타났다. 중재적 조건은 ‘프로그램 참여 방해 요인’과 ‘프로그램 참여 도움 요인’이었다. 작용/상호작용 전략은 ‘캐어링 분위기’와 ‘전이 촉진’ 이었다. 결과는 ‘학습태도의 변화’와 ‘라이프스킬의 변화’가 나타났다. 〔결론〕 참여자들은 PEAK 프로그램을 통해 학습태도가 향상되었고 라이프스킬의 전이 가능성을 확인하였다. 이 연구를 통해 국내 라이프스킬 및 전이에 대한 다양한 연구와 구체적인 논의가 이어지기를 기대한다. [Purpose] The purpose of this study was to explore the process of participation in the PEAK program of collegiate athletes based on grounded theory. [Method] In-depth interviews were conducted with 12 athletes from Y University who were registered in Korea Taekwondo Association. The collected data were analyzed by using the open coding, axis coding, and selective coding of the grounded theory, completed the paradigm model among the extracted concepts, and extracted the core categories through the story outline. [Result] As the result of data analysis, 'participating in the PEAK program' was found as the central phenomenon, and the causal situation was 'bad attitude in class' and 'helpless daily life'. The contextual conditions were 'recognition of the need for class participation and dual career' and 'motivation to participate in the program', and the intervening conditions were 'factors that hinder participation in the program' and 'factors that help program participation'. The action/interaction strategies were ‘caring climate’ and ‘promoting transfer’, and depending on the consequence, ‘learning attitude change’ and ‘life skill change’ appeared. [Conclusion] Participants improved their learning attitude through the PEAK program and confirmed the possibility of life skills transfer. It is hoped that this study can lead to implementation of various studies and discussions about life skills and transfer.

굿플라워 피부과

임태희(Lim Taehee) 현대건축사 2013 (월간)Maru Vol.- No.139

Housing in a House

Lim Taehee(임태희) 현대건축사 2013 (월간)Maru Vol.- No.133

코원성형외과

임태희(Lim Taehee) 현대건축사 2013 (월간)Maru Vol.- No.137

국가대표선수의 세계태권도선수권대회 입상유무에 따른 심리수준 차이

임태희 ( Taehee Lim ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2016 체육과학연구 Vol.27 No.4

이 연구는 세계태권도선수권대회에 참가한 국가대표 선수들을 대상으로 메달과 노메달집단으로 나누어 심리기술훈련 적용에 따른 심리상태 변화추이와 집단 간 심리상태 차이를 통계적으로 확인하는 것에 목적이 있었다. 연구대상은 2013년 세계태권도선수권대회에 참가한 16(메달:10, 노메달:6)명의 국가대표 선수들을 선정하였다. TOPS를 사용하여 자료를 수집하였다. 설문은 심리기술훈련 적용 전과 후 그리고 시합 직후에 실시하였다. 자료처리는 Excel과 SPSS 21.0 버전을 활용하여 결과를 산출하였다. 연구결과를 토대로 결론을 내리면 다음과 같다. 첫째, 메달집단과 노메달집단의 심리상태는 혼잣말, 감정조절, 자동수행, 심상, 분발/의욕, 부정적 생각, 긴장풀기, 컨디션 요인에서 다른 변화추이를 보여주었다. 메달집단은 사전 및 사후 그리고 시합측정에서 심리상태가 유지되거나 오히려 좋아진 것으로 나타난 반면, 노메달집단은 측정시점에 따라 심리상태가 오히려 나빠지는 것으로 나타났다. 둘째, 메달집단과 노메달집단은 시합에서 혼잣말, 분발/의욕, 부정적 생각, 긴장풀기 요인의 심리상태에 통계적으로 의미 있는 차이가 있었다. 즉 메달을 획득한 집단은 그렇지 못한 집단에 비해 실제 시합에서 혼잣말, 분발/의욕, 부정적 생각, 긴장풀기 점수가 더 높았다. The purpose of this study was to confirm the differences between winner and loser groups of national team participated in the World Taekwondo Championships statistically and trends of psychological status according to applying mental coaching. In order to achieve the purpose it was the selection of 16 national members participated in the 2013 World Taekwondo Championships in Puebla. Data was selected by TOPS(test of performance strategy). The survey was conducted before and after applying the mental coaching and the game soon after. Data processing results were calculated utilizing Excel and SPSS 21.0 version. Based on the findings issue the conclusions were as follows. First, the psychological state of the winner and loser groups showed a different trend in the self-talk, emotion control, performed automatically, imagery, struggle, negative thinking, relaxation, condition factor. Winner group was shown maintenance or better trends of psychological state in the three times measurements on the other hand, loser group was shown decrease in the game soon after. Secondly, winner and loser groups are statistically significant differences in the psychological state of competition in self-talk, struggle, negative thinking, solving tension factors. In other words, The winner group had higher score in the four factors than loser group in the competition.

다면적 자료 탐색 관점을 적용한 학생선수용 라이프스킬 프로그램(PEALS) 개발

장창용 ( Chang-yong Jang ),임태희 ( Taehee Lim ),배준수 ( Junsu Bae ),김남경 ( Nam Gyeong Gim ) 한국스포츠심리학회 2020 한국스포츠심리학회지 Vol.31 No.4

목적: 이 연구는 학생선수들의 삶의 질을 향상시키기 위한 라이프스킬 요인을 탐색하고, 탐색된 라이프스킬 요인을 바탕으로 현장에서 활용할 수 있는 라이프스킬 프로그램을 개발하는 데 있다. 방법: 연구 1의 라이프스킬 요인 탐색에는 총 45명(학생 20명, 지도자 15명, 학부모 10명)이 참여하였으며, 세 집단의 관점을 반영하기 위한 심층면담을 통해 핵심 라이프스킬 요소들을 수집하였다. 연구 2에서는 다양한 분야로부터 전문가 집단을 구성하여 총 5차례에 걸친 전문가 회의를 통해 라이프스킬 프로그램을 개발하였다. 결과: 연구 1에서, 학생선수들을 위해 요구되는 라이프스킬 요소들은 총 8요인으로 구성되었으며 이 요인들은 개인영역 4요인(자신감, 목표설정, 자기조절, 스트레스 대처)과 대인영역 4요인(의사소통, 협동, 공감, 갈등해결)으로 구분되었다. 연구 2에서, 8개의 라이프스킬 요인들은 각 요인별 2차시 혹은 3차시의 교육프로그램들을 포함하며 총 8요인 23차시로 구성되었다. 이 프로그램은 선수들의 라이프스킬을 증진시키는 역할에 초점을 둔 것으로 PEALS (Program to Enhance Athletes’ Life Skills)로 명명되었다. 결론: PEALS는 최근 학생선수들과 직접적으로 관련된 인권, 학습권, 진로문제, 역량 증진 등과 같은 문제를 개선하고 나아가 운동선수들이 긍정적인 관점에서 그들의 삶을 촉진하도록 도울 것이다. Purpose: This study (a) explored the component of life skills to enhance the quality of life of student-athletes and (b) developed the life skills program to apply in the sport fields. Methods: In phase 1, a total of 45 people in three groups (20 students, 15 coaches and 10 parents) participated in the study and raw data of life skills were collected to reflect multi-dimensional perspectives from the three groups. In phase 2, a group of experts in various fields developed the program to enhance athletes’ life skills through five expert-meetings. Results: In phase 1, the life skills were composed of eight factors, which were categorized by four intrapersonal skills (self-confidence, goal setting, self-regulation, and coping with stress) and four interpersonal skills (communication, cooperation, empathy, and conflict resolution). In phase 2, each factor of the life skills included two or three lesson plans, resulting in the life skills program of 8 factors with 23 lesson plans in total. The program focuses on promoting athletes’ life skills, which was named as PEALS (Program to Enhance Athletes’ Life Skills). Conclusion: The PEALS could directly contribute to improve student-athletes’ human rights, learning rights, career, and competency, further it is expected to promote student-athletes’ life in positive aspect.