온라인 맞춤형 광고 안내에 대한 프라이버시 안내를 위한 UI/UX 제공 방안 연구

김가윤(Ga-Yun Kim),김호준(Ho-Joon Kim),김다영(Da-Yeong Kim),양진홍(Jin-Hong Yang) 한국정보전자통신기술학회 2021 한국정보전자통신기술학회논문지 Vol.14 No.3

온라인 맞춤형 광고에 대한 이용자의 개인정보 침해 우려가 증가함에 따라 국내 규제기관에서는 맞춤형 광고 관현 규정을 발표하는 등의 조치를 취하고 있으며, 국내 웹사이트에서는 이를 준용하여 사이트 내 맞춤형 광고 안내 페이지를 제공한다. 국내 웹사이트의 맞춤형 광고 안내 제공 현황을 검토한 결과, 맞춤형 광고 안내 페이지에 이르기까지 다수의 페이지 이동이 요구되는 등 맞춤형 광고 안내 페이지에 접근하기 다소 복잡하다는 문제점을 발견했다. 이를 UI/UX의 관점에서 분석하기 위하여 국내 웹사이트에 전송되는 모든 유형의 온라인 맞춤형 광고에 적용되는 「온라인 맞춤형 광고 개인정보보호 가이드라인」이 제시하는 바에 따라, 1) 홈페이지 첫 화면, 2) 광고가 제공되는 화면 두 가지 시작 지점으로부터 맞춤형 광고 안내 페이지에 이르기까지의 페이지 이동 경로를 구조화한다. 또한, 페이지 내 설치된 맞춤형 광고와 관련된 키워드를 포함하는 하이퍼링크, 시작 지점으로부터 맞춤형 광고 안내 페이지까지의 페이지 이동 수와 같이 페이지 이동 과정에서 나타나는 특징을 분석함으로써 맞춤형 광고 안내 페이지 접근 및 탐색 과정에 있어 발견된 문제점을 더욱 세부적으로 파악하고, 이용자에게 맞춤형 광고와 관련된 정보를 효율적으로 제공할 개선방안을 제시하였다. As concerns about users’ privacy infringement on Online Behavioral Advertising(OBA) increase, regulators are taking measures such as drawing up guidelines for OBAs, and websites provide OBA guidance in compliance with such guidelines. As a result of reviewing the status of providing OBA guidance on websites, access to OBA guidance pages was rather complicated. In order to analyze the issue from the UI/UX perspective, following the “Guidelines for Privacy in Online Behavioral Advertising” applied to all types of OBA transmitted on websites, this study aims to structuralize a navigation of page movement from two starting points, 1) Main Page, 2) The page where OBA is delivered, to OBA guidance pages. Also, with understanding the problems found in the access and navigation of OBA guidance pages by analyzing features found during the page navigation, such as hyperlinks containing keywords, and movement pages.

전신 뼈 검사 환자의 불안감 해소를 위한 가상현실 장비의 유용성 평가

김혜린,김정열,이승재,백송이,김진구,김가윤,남궁혁,강천구,김재삼,Kim, Hae-Rin,Kim, Jung-Yul,Lee, Seung-Jae,Baek, Song-Ee,Kim, Jin-Gu,Kim, Ga-Yoon,Nam-Koong, Hyuk,Kang, Chun-Goo,Kim, Jae-Sam 대한핵의학기술학회 2022 핵의학 기술 Vol.26 No.1

Purpose When performing a whole-body bone scan, many patients are experiencing psychological difficulties due to the close distance to the detector. Recently, in the medical field, there is a report that using virtual reality (VR) equipment can give pain relief to pediatric patients with weak concentration or patients receiving severe treatment through a distraction method. Therefore, in this paper, VR equipment was used to provide psychological stability to patients during nuclear medicine tests, and it is intended to evaluate whether it can be used in clinical practice. Materials and Methods As VR equipment, ALLIP Z6 VR (ALLIP, Korea) was used and the experiment was conducted after connecting to a mobile phone. The subjects were 30 patients who underwent whole-body bone examination from September 1, 2021 to September 30, 2021. After intravenous injection of 99mTc-HDP, 3 to 6 hours later, VR equipment was put on and whole body images were obtained. After the test, a survey was conducted, and a Likert scale of 5 points was used for psychological anxiety and satisfaction with VR equipment. Hypothesis verification and reliability of the survey were analyzed using SPSS Statistics 25 (IBM, Corp., Armonk, NY, USA). Results Anxiety about the existing whole-body bone test was 3.03±1.53, whereas that of anxiety after wearing VR equipment was 2.0±1.21, indicating that anxiety decreased to 34%. When regression analysis of the effect of the patient's concentration on VR equipment on anxiety about the test, the B value was 0.750 (P<0.01) and the t value was 6.181 (P<0.01). decreased and showed an influence of 75%. In addition, overall satisfaction with VR equipment was 3.76±1.28, and the intention to reuse was 66%. The Cronbach α value of the reliability coefficient of the questionnaire was 0.901. Conclusion When using VR equipment, patients' attention was dispersed, anxiety was reduced, and psychological stability was found. In the future, as VR equipment technology develops, it is thought that if the equipment can be miniaturized and the resolution of VR content images is increased, it can be used in various clinical settings if it provides more realistic stability to the patient.

유치원 전문적학습공동체에서의 만남 과정 탐색

김가윤(Kim, gayun),최연철(Choi, younchul) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.5

목적 본 연구의 목적은 유치원 교사들의 전문적학습공동체 만남 과정을 탐색하는 데 있다. 이에 따른 연구 문제는 ‘유치원 교사들의 전문적학습공동체 만남 과정은 어떠한가?’로 설정하였다. 방법 선정된 연구참여자는 연구자를 포함한 4명의 공립유치원 교사이다. 연구 기간은 2020년 11월 8일부터 2021년 4월 3일까지였고, 모임은 주 1회 2시간 이상 ZOOM을 통해 22회 이루어졌다. 자료는 만남 시 영상, 사진, 음성 기록을 수집한 후 연구일지와 개인 면담내용을 전사하여 분석하였다. 결과 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 교사들은 전문적학습공동체에서 만남으로 연결되어 서로의 같음과 다름에 대해 알게 되었다. 둘째, 유치원 교사들은 전문적학습공동체에서의 만남을 통해 서로가 다르지만 같아서 함께할 수 있음을 깨닫게 되었다. 결론 본 연구의 결과는 사람 간 갈등이 ‘다름’에서 시작됨을 보여준다. 하지만 다름은 ‘같음’을 찾는 노력이기도 했다. 연구참여자들은 ‘같음과 다름’이 서로를 전제하듯 인간인 우리도 서로 의지하며 살아갈 수밖에 없는 유기체적 존재임을 알게 되었다. 이 연구에서는 ‘같음과 다름’이 서로 ‘함께’할 때 가치 있음을 일깨우며 사람과 사람이 함께 만나려는 의지 즉, 실천을 통해서만 풍요로운 세계와 연결될 수 있음을 시사하였다. Objectives The purpose of this study is to explore the process of meeting kindergarten teachers with the professional learning community. Accordingly, the research question was set as ‘What is the process of kindergarten teachers meeting with the professional learning community?’. Methods The selected research participants are four public kindergarten teachers including the researcher. The study period was from November 8, 2020 to April 3, 2021, and meetings were held 22 times through ZOOM for 2 hours or more once a week. For data, video, photos, and audio records were collected during the meeting, and the research journal and personal interview contents were transcribed and analyzed. Results The results of this study are as follows. First, kindergarten teachers knew each other s similarities and differences through encounters in the professional learning community. Second, kindergarten teachers practiced a professional learning community and came to realize that they are different from each other, but they are the same and can work together. Conclusions This meeting shows that conflicts between people begin with ‘difference’. However, the difference was also an effort to find ‘sameness’. Kindergarten teachers experienced that just as ‘the same and different’ presupposes each other, we as human beings are organic beings that have no choice but to depend on each other. This study reminds us that the sameness and difference are valuable when they are “together with” and suggests that people can connect with a world of abundance only through their will to meet, that is, through practice.

대학원 박사과정 수업 경험에 대한 질적 사례 연구 : K대학 교육조직론 특강을 중심으로

김가윤(Kim Ga-yun),이재덕(Lee Jae-duck) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.13

본 연구의 목적은 대학원 박사과정 수업을 탐색하는 것이다. 이 수업은 박사과정생 9명이 수강하였으며, 2019년 9월부터 12월까지 총 15차례 진행되었다. 연구자는 수강생으로 참여하면서, 현장노트와 연구자 일지를 작성하였으며, 수강생을 대상으로 면담을 실시하였다. 연구결과 대학원 박사과정의 수업은 익숙함과 낯설음 사이에서 ‘만들어져가고’ 있었다. 보이지 않던 경계지대를 허물고 ‘만남의 장’을 형성하였으며, 앎이 삶으로 연결되어 ‘나를 알아가는 과정’이라는 기쁨을 깨닫게 해 준 것으로 나타났다. 이 연구에서는 교육조직론 특강을 수강한 박사과정생들의 경험을 통하여, 대학원 수업이 학문간 경계를 넘어 학습자 스스로 깊이 있는 지식을 구성하고, 새로운 이론을 창출할 수 있는 만남과 대화의 장을 형성하는 계기가 되기를 기대해 본다. The purpose of this study is to explore the meaning of the doctoral course class. The class consisted of a professor and nine students, and a total of 15 classes were held from September to December 2019. The researcher participated as a student, wrote a field note and a research journal, and interviewed the class participants. As a result of the research, the doctoral course class was “made by the members” between familiarity and strangeness. It broke down the invisible border and formed a “meeting place”. And it made me realize the joy of “getting to know me”. It is hoped that the doctoral course class will be a meeting place where learners can build deep knowledge and create new theories.

놀이중심교육을 실천하는 유치원 교사들의 수업 공개 경험 탐색

김가윤 ( Kim Gayun ) 한국유아교육학회 2023 유아교육연구 Vol.43 No.3

본 연구의 목적은 놀이중심교육을 실천하는 유치원 교사들의 수업 공개 경험을 탐색하는 데 있다. 연구참여자는 연구자를 포함하여 공립유치원에 근무하는 교육과정 교사 2명, 방과후과정 교사 2명이다. 연구 기간은 2021년 12월 7일부터 2022년 5월 31일까지이며, 자료는 수업 공개 시 수집한 영상과 음성, 연구참여자 면담 기록, 교사협회의 자료, 놀이기록, 연구일지 등을 전사하여 분석하였다. 연구 결과, 놀이중심교육을 실천하는 유치원 교사들의 수업 공개 경험은 다름에서 발생하는 갈등을 성숙한 방식으로 이해하는 과정이었다. 일상에서 일어나는 소소한 삶을 이야기하고 기록하면서 의미를 형성해 가는 과정이었다. 이 연구의 결과는 유치원 교사들이 끊임없는 갈등과 딜레마에 직면하면서도 놀이중심교육에서 얻는 긍정적 가치를 동료들과 나누고 연구자로서의 교사라는 위상을 정립해 나가기 위해 노력하고 있음을 보여준다. 또한, 현장 교사 수업 개선을 위한 노력이 다양한 양상으로 이루어질 수 있음을 시사하였다. 유치원 교사들은 수업 공개를 통해 서로 다른 모습으로 발현되는 놀이를 존중하며, 자신의 교수·학습 행위를 돌아보는 경험을 하였다. The purpose of this study is to explore the classroom disclosure experience of kindergarten teachers practicing play-centered education. The research participants were two curriculum teachers and two after-school teachers working in public kindergartens, which included researchers. The research was conducted from December 7, 2021 to May 31, 2022. The data were collected from the transcription of video and audio obtained during classroom disclosure, interview records of research participants, teacher meeting data, play records, and research journals. As a result of the study, the experience of classroom disclosure by kindergarten teachers who practiced play-centered education was a process of understanding conflicts arising from differences in a mature way. It was a process of recording and talking about the small issues of everyday life and forming meaning. The results of this study showed that kindergarten teachers strive to establish their status as teachers and researchers by sharing the positive values they acquire from play-centered education with their peers, while facing constant conflicts and dilemmas. In addition, it was suggested that efforts to improve on-site teachers' classes could be made in various aspects. Kindergarten teachers respected the play manifested in different ways through classroom disclosure, and had the experience of reflecting upon their own teaching and learning behavior.

ERP 기반 실시간 데이터 아카이빙 기술에 관한 특허 분석 및 신규 핵심특허 창출에 관한 연구

김가윤(Gayun Kim),정세훈(Sehun Jung),양진홍(Jinhong Yang) 한국정보전자통신기술학회 2024 한국정보전자통신기술학회논문지 Vol.17 No.2

최근 많은 산업 분야에서 진행되고 있는 디지털 트랜스포메이션은 데이터의 폭발적인 증가를 가져왔으며, 동시에 기업이 생성하고 처리해야 하는 데이터의 양을 기하급수적으로 증가시켰다. 이에 기업은 ERP 시스템을 활용해 실시간으로 대량의 데이터를 관리하고 분석하는 데 노력을 기울이고 있다. 그러나 기존 ERP 시스템에서 대량의 데이터를 처리하는 데 있어 비용 및 시간 문제가 발생하고 있어, 기존 시스템에서 데이터를 실시간으로 압축하고 저장할 수 있는 데이터 아카이빙 기술의 적용이 필수적이다. 이에 본 논문에서는 ERP 기반 실시간 데이터 아카이빙 기술에 관한 특허 데이터를 활용하여 대상 기술의 동향을 파악하고, 핵심 특허를 분석하여 이를 기반으로 신규 핵심특허를 창출하고자 한다. The recent digital transformation in many industries has led to an explosion of data, which has exponentially increased the amount of data that companies need to generate and process. As a result, enterprises are leveraging ERP systems to manage and analyze large amounts of data in real time. However, due to cost and time issues in processing large amounts of data in existing ERP systems, it is essential to apply data archiving technology that can compress and store data in real time in existing systems. Therefore, this paper aims to identify the trends of the target technology by utilizing patent data on ERP-based real-time data archiving technology, analyze the core patents, and create new core patents based on them.

산업용 고해상도 DLP 3D프린터기의 디자인 연구

김가윤(Gayun Kim),최웅(Woong choi) 한국디자인학회 2023 한국디자인학회 학술발표대회 논문집 Vol.2023 No.10

객체탐지모델을 활용한 콘크리트 시설물의 실시간 균열 탐지 시스템에 관한 연구

김가윤(Gayoon Kim),이은찬(Eunchan Lee),김기홍(Gihong Kim),변혜성(Hyesung Byeon) 한국정보기술학회 2022 Proceedings of KIIT Conference Vol.2022 No.12

유치원 교사학습공동체 경험 탐색

김가윤(Kim, Gayun),최연철(Choi, Younchul) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.10

본 연구의 목적은 유치원 교사의 학습공동체 경험을 탐색하는 것이다. 유치원 교사들은 2019년 3월 4일부터 9월 3일까지 16회 학습모임을 가졌다. 연구자는 학습공동체에서 교사들이 공유한 이야기와 면담내용을 녹음한 후 전사하였고, 수집한 자료는 요약하여 분석하였다. 연구 결과 학습공동체에 나타난 유치원교사의 경험은 다음과 같다. 첫째, 유치원 교사들은 인식과 통제 사이의 갈등을 실천으로 극복하였다. 둘째, 유치원 교사들은 수업 시간에 유아를 주의 깊게 살펴봄으로써 자신을 반성하였다. 셋째, 유치원 교사들은 서로 공감하고 협력하려는 개방된 마음을 지니고 있었다. 이 연구가 유치원 교사들에게 공감과 학습동기를 부여하는 데 도움 될 수 있기를 바란다. 나아가 유치원 교사들이 협력하여 학습문화를 형성하는 계기가 되기를 기대해 본다. The purpose of this study is to explore the learning community experiences of kindergarten teachers. Kindergarten teachers held 16 study sessions from March 4 to September 3, 2019. The researcher record and share stories and interviews shared by teachers in the learning community. The collected data were summarized and analyzed. As a result of the study, the experiences of kindergarten teachers in the learning community were as follows: First, the kindergarten teacher overcomes the conflict between perception and control through practice. Second, kindergarten teachers reflected themselves in the class by carefully examining the children. Third, kindergarten teachers have an open mind to empathize and cooperate with each other. Hopefully, the study will help give kindergarten teachers empathy and motivation to learn. Furthermore, we hope that kindergarten teachers can work together to form a learning culture.

산학협력을 통한 장기 현장실습 경험이 예비유아교사 직무어려움 인식에 미치는 영향

김가윤(Kim gayun) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.18

본 연구의 목적은 산학협력을 통한 장기 현장실습 경험이 예비유아교사 직무어려움 인식에 영향을 미치는지 살펴보는 것이다. 장기 현장실습은 G도 W시에 위치한 3년제 S대학 유아교육과에 재학 중인 3학년 학생 45명을 대상으로 2017년 6월 19일부터 9월 8일까지 진행하였다. 실습 시작 전과 후에는 연구 도구를 활용하여 검사하였고, 수집한 자료의 처리는 SPSS 21.0 프로그램으로 대응표본 T-test를 통해 분석하였다. 연구결과 산학협력을 통한 장기 현장실습 경험은 예비유아교사 직무어려움 인식에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하위영역의 전반적인 어려움들은 유의미한 차이를 보이며 감소하였지만, 세부적으로는 여전히 직무어려움이 남아있는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 각 지역 교육현장에서 산학협력이 지속적으로 활성화되어야 함을 의미한다. 또한 유아교육기관과 대학의 협력이 새로운 교사교육을 중심에 둔 지역교육공동체로 전환되어야 한다는 것을 시사한다. The purpose of this study is to examine whether long-term field experience through industry-academia cooperation affects pre-school teachers perception of job difficulties. To that end, 45 third-year students attending S college s department of early childhood education on W City in G do, conducted long-term field practice from June 19 to September 8, 2017. Before and after the start of the training, the research tools were used to inspect the data, and the collected data was analyzed using a SPSS 21.0 program through and samples were analyzed by pre-experimental and post-experimental correspondence T-test. As a result of the study, it was found that the long-term field experience through industry-university cooperation had a positive effect on the perception of job difficulties of pre-service teachers. Although it was found that the perception of overall job difficulty by the sub-area was decreased by a significant difference, it was confirmed that there were still difficulties in detail. These results suggest that industry-academia cooperation should be continuously activated in each regional education field. It also means that cooperation between early childhood institutions and universities should be transformed into a new teacher education-centered local education community.