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정진수,정진수 한국물리학회 2007 새물리 Vol.54 No.5
Two textbooks of the 10th grade according to the 7th national curriculum were selected, and the physics contents were reviewed. One was written mainly with research activities, and the other was written mainly with conventional explanation of concepts. Both utilized special topics, but their organizations lacked consistency. The number of explanations included in both books coverd about 55 pages, and 16 uncertain explanations and 33 wrong explanations were found. In the future, we absolutely need a systematic review to provide students with correct textbooks. 제 7차 교육과정의 고등학교 1학년 과학교과서 중 두 권을 선택하여 물리 내용을 검토하였다. 한 권은 탐구 활동 위주로 구성된 책이고, 다른 한 권은 전통적인 설명 위주로 구성된 책이다. 특별난 들을 활용하였는데, 책의 구성에 일관성이 부족하였다. 두 권의 내용 중 물리학에 대한 설명을 시도한 쪽수는 모두 약 55쪽인데, 내용에 대한 기술이 불확실한 곳이 16개, 물리학적으로 잘못된 설명이 33개 발견되었다. 앞으로는 보다 정확한 교과서를 학생들에게 만들어 주기 위한 제도적 개선이 절실하다.