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프란츠 리스트의 <세 개의 페트라르카 소네트>에 관한 성악, 피아노 버전별 비교 분석 / 김미숙
김미숙 한국피아노교수법학회 2019 음악교수법연구 Vol.20 No.1
the first version, he transcribed them into piano version, and the works were revised for the keyboard again in 1858. This time was Liszt’s most fruitful writing years. The last settings of these pieces were for baritone written in Rome in 1861. Theses transcriptions reflect the development of his compositional styles. Each version has its own characteristic: differences of the stylistic writings according to the changes of personal and historical background. 19세기 낭만주의 시대의 대표적인 작곡가이자 당대 기교적인 피아니스트로 명성을 날리던 프란츠 리스트는 400곡이 넘는 피아노 작품을 남겼다. 이들 중 피아노 편곡 작품은 상당히 큰 비중을 차지하고 있다. <세 개의 페트라르카 소네트>는 문학에 관심이 많았던 리스트가 이탈리아 시인인 프란체스코 페트라르카의 시에 영감을 받아 세 편의 시에 음악을 붙여 성악곡으로 1838년 처음 작곡하였다. 이후 23년이 넘는 기간에 걸쳐 두 개의 피아노 버전과 1861년의 네 번째 버전인 바리톤 작품으로 편곡이 될 만큼 리스트에게 각별한 작품이었다고 볼 수 있다. 본 논문은 리스트에게 영감을 준 페트라르카의 시의 내용이 원곡인 테너 가곡에서 음악적 언어로 표현된 방식을 연구 한 후, 원곡에 담긴 내용과 감정이 피아노 작품으로 어떻게 연결되었는지 알아본다. 또한, 리스트의 삶의 배경과 연륜에 따른 작품 경향의 변화를 원곡과 바리톤 버전과의 비교를 통하여 작곡 기법의 차이점을 분석한다. 이를 통해 각 버전에 따른 개인적, 역사적 배경과 작곡 기법의 특성을 파악하여 연주자의 선택과 연주에 있어서 도움이 되고자 한다.
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체육계열 학과 학생의 전과의도에 영향을 미치는 요인과 조직신뢰의 매개효과 분석
김미숙,최진호,김복연 한국디지털정책학회 2016 디지털융복합연구 Vol.14 No.1
이 연구는 체육계열 학과 학생들의 중도탈락요인, 조직신뢰, 전과의도 사이의 관계를 조사하는데 목적이 있 다. 4년제 6개 대학교의 체육계열 학과 480명의 학생을 연구 대상으로 설문조사를 실시하였다. 제안된 연구모형검증 을 위해 구조방정식과 부트스트래핑을 이용하였다. 결론적으로, 중도탈락요인의 학문적 영역, 사회적 영역, 환경적 영 역은 조직신뢰에 긍정적인 영향을 미쳤다. 그러나 중도탈락요인과 전과의도의 관계에서는 학문적 영역만이 전과의도 에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 사회적 영역 및 환경적 영역은 전과의도에 유의한 영향을 미치지 않았다. 또한 조직 신뢰는 전과의도에 긍정적으로 유의한 영향을 미쳤다. 마지막으로 조직신뢰는 학문적 영역과 전과의도 사이에서 부 분매개 역할을 하였으며 사회적 영역 및 환경적 영역과 전과의도 사이에서는 완전매개 역할을 하였다. This study examined the relationship among dropout, organizational trust, and intention to transfer in the department affiliated with Physical Education. Data were collected from 480 students in the department affiliated with Physical Education from 6 institutions of a 4-year university located in Seoul, Gyeonggi-do, Incheon, and ChungChong-do. For the research model analysis, a structural equation model and bootstrapping were conducted. Results indicated that the academic domain, the social domain, and the environmental domain of dropout had a positive effect on organizational trust. But the only the academic domain in the relationship between dropout and intention to transfer affected intention to transfer positively. The social domain and the environmental domain were not statistically significant on intention to transfer. Moreover, organizational trust had a positive effect on intention to transfer. Finally, organizational trust partially mediated the path between the academic domain and intention to transfer. It fully mediated the paths between the social domain and the environmental domain and intention to transfer.
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김미숙,문진영 한국사회복지질적연구학회 2016 한국사회복지질적연구 Vol.10 No.1
The purpose of this study is to analyze the life history of single mothers who experienced problem drinking and to comprehend their life adaptation process through existential, familial, and social interactions. For this, we performed in-depth interviews with three single mothers who maintained abstinence from or were in control of the amount of alcohol use after experiencing problem drinking. The raw data were analyzed following Mandelbaum’s conceptual frame; dimension of life, turning point and adaptation. In analysis of the dimension of life which caused and maintained problem drinking or destroyed the life due to problem drinking, ‘financial difficulties’, ‘exposure to continuous family conflicts’, ‘breakage of personal relations’, and ‘self-destructive psychological behavior’ were represented as main themes. In analysis of the turning point which stopped problem drinking, ‘existential awakening as a female breadwinner’, ‘learning from rock bottom experience’, and ‘untiring support from acquaintances’ were represented as main themes. In analysis of the adaptation which maintained abstinence from or were in control of the amount of alcohol use, ‘efforts to rehabilitation for children’s sake’, ‘seeking compromise for reasonable drinking’, and ‘finding happiness in the daily routine’ were represented as main themes. Based on the research findings, social welfare policy and practical implications for single mother drinkers were discussed. 본 연구는 문제음주를 경험한 한부모가족 여성가구주들의 생애사를 분석하여 그들이 실존적, 가족적, 사회적 상호작용을 통해 살아온 삶의 적응 과정을 이해하고자 한다. 이를 위하여, 본 연구에서는 문제음주를 경험한 후 단주를 유지하거나 음주량을 적절히 통제하며 생활하고 있는 한부모가족 여성가구주 3명을 대상으로 연구를 수행했다. 수집된 원자료는 Mandelbaum(1973)이 제안한 삶의 영역, 전환점, 적응의 3가지 개념틀로 분석했다. 분석결과, 연구참여자들의 문제음주를 야기하고 유지하거나 음주로 인해 파괴된 삶의 영역에는 경제적 어려움, 지속적인 가족갈등에의 노출, 대인관계의 단절, 자기파괴적 심리행동이 주요 주제로 도출되었다. 문제음주를 멈추거나 조절하게 하는 삶의 전환점에는 여성가장의 실존적 각성, 바닥 경험에서 배움, 지인들의 꾸준한 지지가 주요 주제로 도출되었다. 문제음주의 재발을 억제하는 적응 전략으로는 자식을 위한 재활 노력, 음주를 위한 타협점 찾기, 일상의 행복 찾기가 주요 주제로 도출되었다. 이러한 연구결과를 토대로 한부모가족 여성 음주자에 대한 사회복지 정책 및 실천적 함의를 논의했다.
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김미숙 한국음악교육학회 2018 음악교육연구 Vol.47 No.4
The purpose of this study is to present the direction of arts and cultural education in school from the viewpoint of music education in order to raise the core competence emphasized in 2015 revised music curriculum . In order to set the direction, FGI was performed to professors of music education department, music teachers, arts instructors - who are in charge of music education in school culture and arts education. The results of the study are as follows. First, from the viewpoint of music education, it is necessary to provide guidelines on the concrete operation and practice of school arts and cultural education. Second, it should be strengthen the capacity of music teachers who are in charge of school arts and cultural education. Third, school arts and cultural education should be balanced with regular subjects. 이 연구의 목적은 2015 개정 음악과 교육과정에서 강조하는 핵심역량을 기르기 위해서 음악교육의 관점에서 학교 문화예술교육의 방향을 제시하는 것이다. 방향설정을 위해서 학교 문화예술교육을 담당하는 음악교육 관계자–음악교육과 교수, 음악교사, 예술강사-들에게 FGI를 실시하였다. 연구결과 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 음악교육의 관점에서 학교 문화예술교육의 구체적인 운영과 실제에 대한 지침이 필요하다. 둘째, 학교 문화예술교육을 담당하고 있는 음악교사의 역량을 강화해야 한다. 셋째, 학교 문화예술교육은 정규 교과와 비교과가 균형감 있게 이루어져야 한다.
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김미숙 한국음악교육학회 2011 음악교육연구 Vol.40 No.3
The purpose of this study is to suggest a direction for improvement of music textbooks based on theory of music education. Previous studies were reviewed with consideration for the development of music textbooks. The direction was classified in two categories; structure of organization and selection/organization of contents. The followings directions were suggested; 1) unit organization based on the conceptualism; 2) free-style organization for comprehensive musicianship; 3) active participation of students based on constructivism; 4) discovery new music through multiculturalism. 이 연구의 목적은 음악교육론을 토대로 음악교과서의 발전 방향을 제시하는 것이다. 문헌연구방법을 사용하여 음악교과서 개발 방향과 음악교과서 개발 시 유의 사항을 살펴보았다. 음악교과서의 발전 방향을 크게 구성 체제와 내용의 선정 및 조직으로 분류하였다. 구성 체제에서는 개념적 접근법을 기초로 한 단원 구성과 포괄적 음악성을 위한 자유로운 구성 방식을 제안하였다. 내용의 선정 및 조직에서는 구성주의 이론에 입각한 능동적 참여와 다문화적 접근법에 의한 새로운 제재곡 발굴을 제안하였다
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