특성화고등학교 학생들의 정서행동특성과 관련변인

이아영 조선대학교 2016 국내석사

본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫 번째로, 특성화고등학교 학생들의 정서행동문제 정도는 위축/우울이 가장 높은 점수를 보이고 신체증상, 사고문제, 규칙위반, 사회적미성숙, 불안/우울, 주의집중문제, 공격행동순으로 나타났다. 일반 청소년과 비교한 결과(이수연, 이승희, 2012) 특성화고등학교 학생들의 신체증상과 사회적 미성숙의 평균이 높게 나타나고 나머지 영역은 오히려 일반 청소년의 정서행동문제 정도가 큰 차이는 아니지만 더 높게 나타난다. 특성화고등학교 학생들의 외현화문제는 내재화문제보다 더 높은 수준을 나타냈다. 일반 청소년과 비교한 결과(이수연, 이승희, 2012) 특성화고등학교 학생들의 내재화문제는 일반 청소년의 내재화문제가 더 높게 나타나고 특성화고등학교 학생들의 외현화문제의 정도는 일반 청소년의 외현화문제보다 상당히 높게 나타났다. 이것은 특성화고등학교 학생들이 내재화문제보다는 외현화문제로 어려움을 겪고 있음을 알 수 있고, 일반 청소년은 주로 내재화문제로 어려움을 겪고 있음을 짐작할 수 있다. 두 번째로, 특성화고등학교 학생들의 정서행동문제 유형은 8개 하위증후군별로 (준)임상의 비율을 보면 위축/우울, 사고문제, 신체증상, 규칙위반, 주의집중문제, 사회적미성숙, 불안/우울, 공격행동순으로 나타났다. 일반 청소년의 정서행동문제 유형(이수연, 이승희, 2012)과 비교하면, 특성화고등학교 학생들의 정서행동문제 유형과 (준)임상의 비율이 거의 모든 영역에서 높게 나타난다. 특성화고등학교 학생들의 내재화 문제 (준)임상의 비율에서도 20.8%로 가장 높은 수준을 나타내고 있으며 일반 청소년의 (준)임상의 비율 16.7%과도 큰 차이를 보이고 일반 청소년의 내재화문제 수준보다 더 심각하게 나타난다. 특성화고등학교 학생들의 외현화문제의 (준)임상의 비율은 일반 청소년과 별로 차이가 크지 않다. 마지막으로, 특성화고등학교 학생의 정서행동문제 정도는 관련변인(성별, 종교유무, 가정경제수준, 학교설립유형, 학교특성화계열, 전공만족도, 입학동기, 스마트폰사용량, 흡연유무)에 따라 차이는 다음과 같다. 정서행동문제에 전반적으로 유의한 차이를 나타낸 변인은 성별과 가정경제수준이다. 성별에 따른 차이는 우울/불안, 위축/우울, 신체증상, 사회적미성숙, 주의집중문제, 공격행동에서 유의미한 차이가 있고, 사고문제와 규칙위반을 제외한 6개 척도와 내재화문제와 외현화문제, 총문제행동에서도 여학생의 평균이 남학생에 비해 높게 나타났다. 또한 성별에 따른 차이는 학교특성화계열의 차이로 분석한 결과와 상당 부분이 일치하였다. 이것은 일반적으로 남학생은 공업계열로 여학생은 상업계열에 진학하는 경우가 많기 때문으로 짐작한다. 가정경제수준에 따른 차이는 규칙위반을 제외한 7개 영역인 우울/불안, 위축/우울, 신체증상, 사회적 미성숙, 사고문제, 주의집중문제, 공격행동에서 유의미한 차이가 나타났고, 위 척도와 내재화문제와 외현화문제, 총문제행동에서 가정경제수준(하)의 평균이 가장 높고 가정경제수준(중), 가정경제수준(상)순으로 나타났다. 낮은 가정경제수준, 빈곤이 정서행동문제 영역에서 열악한 요인으로 나타난 연구결과와 맥락관통하였다(Embry, 2004: 홍순혜, 이숙영, 2009: 하태정, 2012). 정서행동문제에 전반적으로 유의한 차이를 나타내지는 않았지만, 주목할 만한 변인은 전공만족도에 따른 차이이다. 학교환경요인에 부정적일수록 문제경험이 많음을 보고하는 황혜원의 연구(2007)와 같이 본 연구의 결과도 특성화고등학교 학생들이 자신의 전공에 불만족할수록 정서행동문제로 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 고등학교로 진학할 때 전공학과선택 요인은 학교생활만족에 가장 중요한 요인으로 작용한다. 특성화고등학교에서 전공은 취업과 미래의 진로선택에 상당한 영향력을 갖고 있기 때문이다. 그러므로 적성과 흥미를 우선순위에 두고 전공학과를 선택하도록 하는 것이 특성화고등학교의 입학과 진로지도의 중점요인으로 다루어져야 할 것을 제안하고 조기에 특히 중학교 과정의 담임교사와 진로지도 교사는 특성화고등학교의 전공에 대한 지식과 직업의식 형성에 실질적인 도움을 주는 프로그램을 개발하여 활용하는 지도와 교육적 개입과 노력이 필요하겠다. The purpose of this study was to examine and analyze emotional and behavioral characteristics and related variables of specialized vocational high school students. Research questions focused on the following. First, the degree of emotional and behavioral problems of specialized vocational high school students. Second, the type of emotional and behavioral problems of specialized vocational high school students. Third, the difference in related variables (Gender, Religion, Economic level of household, School establishment type, Series(choices) of specialized high school, Level of major satisfaction, Motive factor of Freshmen, Smart phone usage, Smoking) according to types of emotional and behavioral problems of specialized vocational high school students. A questionnaire survey based on the research questions was conducted on 345 specialized vocational high school students who lived in G-city. Of the 345 questionnaires that were distributed and returned(100%), 5 with nonresponses or insincere answers were excluded; and totally 340 were used for the final analysis. Collected data were analyzed using t-test, F-test by SPSS 18.0. The results of the study were as follows. First, for the degree of emotional and behavioral problems of specialized vocational high school students, the highest level was withdrawal/depression, followed by physical symptoms(somatic complaints), problems of thought, rule violations, social immaturity, anxiety/depression, concentration, and aggressive behaviors. In addition, externalizing problems were higher than internalizing problems. Second, for the type of emotional and behavioral problems of specialized vocational high school students, withdrawal/depression was the highest in (sub)clinical problems, followed by problems of thought, physical symptoms, rule violations, concentration, social immaturity, anxiety/depression, and aggressive behaviors. The percentage of internalizing problems was the highest in (sub)clinical problems. Third, there were differences in related variables (Gender, Religion, Economic level of household, School establishment type, Series of specialized high school, Levels of major satisfaction, Motive factor of Freshmen, Smart phone usage, and Smoking) according to emotional and behavioral problem of specialized vocational high school students. ① difference by Gender Anxiety/depression, withdrawal/depression, physical symptoms(somatic complaints), social immaturity, concentration, internalizing problems, externalizing problems, and problem of the total action showed a higher average of female students, as compared to male students. ② difference due to (the presence or absence of) Religion Notably, concentration showed a significant difference, with higher average in students who had religion, as compared to the students who had no religion. ③ difference due to the Economic level of the household Anxiety/depression, withdrawal/depression, physical symptoms(somatic complaints), social immaturity, problems of thought, concentration, aggressive behaviors, internalizing problems, externalizing problems, and problem of the total action, were more prevalent among those in the (c) economic level in any other economic level. ④ difference due to the School establishment type Significant difference occurred in aggressive behaviors alone. The average of private school was higher than the average of the public school. ⑤ the difference due to the Series(choices) of specialized high school Anxiety/depression, withdrawal/depression, physical symptoms(somatic complaints), social immaturity, concentration, internalizing problems, externalizing problems, and problem of the total action showed the highest average in (b)Commercial High School followed by (a)Agriculture/health and (c)Technical High School, in order. ⑥ difference due to Levels of major satisfaction Withdrawal/depression, concentration, aggressive behaviors, internalizing problem, externalizing problems, and problem of the total action showed the highest average of (d)dissatisfaction followed by (c)generally satisfied, (b)fully satisfied, and (a)very highly satisfied, in order. ⑦ difference by Motive factor of Freshmen Due to motive factor of freshmen, concentration alone showed a significant difference. (e)The recommendation of the parents was the highest, followed by (a)having no rights to enter humanities course, (c)to get the job after graduation, and (b)having the advantage of entering college, in order. ⑧ difference according to the usage of Smartphone Concentration, rule violations, aggressive behaviors, externalizing problems, and problem of the total action showed the highest average of (d) ≥ 6hours, followed by (c) > 4hours < 6hours, (b) > 2hours < 4hours, and (a) < 2hours, in order. ⑨ difference due to Smoking Withdrawal/depression, physical symptoms(somatic complaints), rule violations, and aggressive behaviors showed a significant difference. In withdrawal/depression, the average of nonsmokers was significantly higher than smokers; whereas, in physical symptoms(somatic complaints), rule violations, aggressive behaviors, and externalizing problems, the average of smokers was significantly higher than nonsmokers.

STS410 마르텐사이트계 스테인리스강의 1080℃ 고용화 후, 템퍼링 조건에 의한 조직과 기계적 성질에 관한 연구

전상훈 남부대학교 일반대학원 2024 국내석사

STS410 마르텐사이트계 스테인리스강의 1080℃ 고용화 후, 템퍼링 조건에 의한 조직과 기계적 성질에 관한 연구 전 상 훈 지도교수 : 이승희 금속화학부품소재공학과 남부대학교 대학원 STS410 마르텐사이트 스테인리스강은 충분한 양의 탄소(0.15~1%)와 함께 Cr(12~18%)이 함유된 강재로 Cr 함량이 높기 때문에 내부식성과 강도를 요구하는 산업에서 널리 사용된다. 열처리 조건으로는 980℃~1040℃에서 고용화 하여 오스 테나이트 조직으로 만든 후, 급냉을 실시하여 마르텐사이트 조직을 얻고 템퍼링하 여 사용한다. 하지만 실제 열처리 현장에서는 기계수명과 원가절감을 위해 약 950℃ 온도 근처에서 작업을 하고 있고 이러한 낮은 오스테나이트화 가열 온도는 페라이트 조 직과 마르텐사이트 조직이 혼재해 있는 2상조직을 만들고 기계적 성질과 내식성에 부정적 영향을 미쳐 산업부품의 사용 중 조기파손과 강도부족, 부식발생을 야기하 고 있는 실정이다. 이에 본 연구에서는 페라이트 조직이 대부분 없어질 것으로 예상되는 108 0℃를 고용화 온도로 설정하였고 급냉 후 300℃, 350℃, 400℃, 450℃, 500℃, 550℃, 600℃, 650℃의 템퍼링 온도를 설정하여 기계적 성질 및 조직의 변화를 실 험하였다. 실험 결과, 1080℃의 높은 고용화 온도에서도 급냉 후 델타페라이트 조직의 생성은 피할 수 없었고 일반적으로 알려진 마르텐사이트 스테인리스강의 템퍼취성 온도 400℃~500℃에서의 템퍼취성 효과는 관찰되지 않았다. 이는 1080℃의 높은 고용화 온도로 인해 미세한 석출물이 결정입계, 입내에 골고루 분산되면서 석출 및 성장하여 분산강화 또는 석출강화에 의한 효과인 것으로 관찰되었다. 550℃ 템퍼링 온도 이후에는 높은 온도로 인한 페라이트 조직이 생성되고 기지내 Cr 탄화물의 석출이 증가함에 따라 기지가 점점 연화되어 인장강도와 충격 치는 감소하고 연성이 증가함에 따라 경도는 감소하였다. 이와 같이 높은 고용화 열처리 온도에 따라 템퍼링 효과로 나타나는 기계적 성질 및 조직의 변화를 관찰 할 수 있었다.

1인 창조기업간 협업 성공요인에 관한 실증 연구

김규진 금오공과대학교 컨설팅대학원 2015 국내석사

본 연구는 최근 경제 핵심 주체로 부상하고 있는 1인 창조기업의 성공창업과 지속경영을 위한 성과요인으로 1인 창조기업 간 협업을 제시하고, 다양한 분야의 선행연구에서 중점적으로 다루어진 협업 성공요인들 중 주요 요인으로 다루어진 상호의존성, 신뢰성, 몰입, 정보공유 네 가지 요인들이 1인 창조기업 간 협업 성과에도 유의미한 영향을 미치는가를 분석한 연구이다. 실증 분석 결과, 연구자가 제시한 협업 성공요인 중 몰입과 정보공유는 1인 창조기업의 협업 추진 성과에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 상호의존성과 신뢰성은 1인 창조기업의 협업 추진 성과에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 1인 창조기업의 기업 특수성에서 기인한 것으로 보여진다. 1인 창조기업들 대다수는 업력이 짧고 경험이 풍부하지 못하다는 특성을 가지고 있다. 상당수의 1인 창조기업가들이 협업의 중요성과 필요성에 대하여 충분히 인지를 하고 있으나, 협업의 경험, 절차 및 방법에 대해 모르고 있으며, 실패에 대한 두려움과 협업 파트너에 대한 믿음과 신뢰 부족으로 인해 협업을 시도조차 하지 않거나, 시도를 하더라도 적극적 추진력을 보여주지 않는다는 점들이 1인 창조기업 간 협업 활성화의 장애요인으로 작용하고 있어 상기와 같은 결과를 보여주고 있는 것으로 판단되어 진다. 본 연구를 통해 1인 창업자들의 1인 창조기업 간 협업 활동에 대한 인식을 파악할 수 있었고, 이를 바탕으로 기업 차원, 지원기관 차원, 정부차원에서 협업 활성화 방안을 제시해 볼 수 있는 계기를 마련하였다는 점에 의의를 두고자 한다.

남성 소비자의 캐주얼 의류에 대한 태도와 구매 특성에 관한 연구

서영지 숙명여자대학교 대학원 2014 국내석사

As men have more desire to express themselves through clothes and clothes-wearing unlike before and as they mind, study and consume fashion more according to the increase of such a desire, their consciousness of fashion grows together. Namely, fashion and dressing up are not women’s exclusive property anymore; especially, men are more and more interested in casual clothes and accessory, purchase and portion of casual clothes are increasing compared to suit. As male consumers’ role gets important in fashion market, the research on their clothes and fashion is increasing but the research on the casual clothes of men on their 30~40s who are getting younger is still insufficient. This study aims to examine the casual wear brands for men in their 30~40s and their characteristics among other men’s wear brands recently appearing in Korea. This study performed a survey method on the men in their 30~40s living in Seoul. In order to extract appropriate questions for this study, I have 310 persons who have ever bought fashion item (casual clothes or accessory) in recent one year period among 1,000 adult men living in Seoul, and performed this survey on them. 234 out of total 310 samples were used in final data analysis, and SPSS Ver19.0 was used for statistics analysis. Casual clothes can be defined as comfortable and practical clothes that wearer can put on in various T.P.Os (time, place, occasion) in case he doesn’t have to stick to formality. In addition, criteria of dividing men’s casual clothes become more subdivided including town casual, character casual and traditional casual. The men in their 30~40s, targets of this study can be characterized to be faithful to both work and family; they are not stagnant but endlessly struggle to keep up their appearance and life style by using information or communicating with other generations. To sum up the study results; first, for the question to pick brand names that could be men’s casual brands, male consumers in their 30s showed rather clear recognition on the casual brands but it was shown to be relatively insufficient in male consumers in their 40s. Secondly, male consumers’ attitude factors on the casual brands were revealed to be ‘aesthetic factor’, ‘external environment’ and ‘economics’, and the men in their 40s showed a bit higher average value than men in their 30s in ‘aesthetic factor’ and ‘external environment’ but it was in slight level and there was no significant difference entirely. That is, it can be said that there is no difference between men in their 30s and 40s with their attitude on men’s casual. Third, upon buying men’s casual brand actually, it was found that five characteristic factors of ‘external environment’, ‘functionality’, ‘aesthetics’, ‘symbolism’ and ‘economics’ are considered; men in their 30s showed no big difference in actual purchase characteristics about men’s casual brand with other factors but men in their 40s showed higher degree in‘buying product with noticeable brand logo or trademark’item among‘symbolism’ factors than men in their 30s which has p< .01 of significant difference. The targets of this study are men in their 30~40s living in Seoul. Therefore, follow-up studies shall include men in their 30~40s living in other areas than Seoul into their targets, and comparative study among regions shall be performed. In addition, as this study was performed on men in their 30~40s, the follow-up studies shall be performed by including the characteristics of consumers in their 20s. 남성들은 예전과 달리 의복이나 착장을 통한 자기표현의 욕구가 커지고 이러한 욕구 증가에 따라 패션에 관심을 가지고 연구하고 소비하며 그에 따른 패션의식도 더불어 진화하고 있다. 다시 말해, 이제 더 이상 패션, 몸치장이 여성의 전유물만은 아닌 시대가 도래하여 특히 남성의 캐주얼(casual) 의류 및 액세서리에 대한 관심이 증가하고 정장에 비해 캐주얼 의류 구매 및 그에 따른 구성 비중이 증가하고 있다. 패션 시장에서 남성 소비자의 역할이 중요해 지면서 의류나 패션분야에서 그들에 대한 연구가 증가하고 있기는 하나 젊어진 30~40대 남성의 캐주얼 의류에 관한 연구는 부족한 실정이다. 본 연구에서는 최근 우리나라에서 나타나고 있는 30~40대 남성 소비자들의 남성복 브랜드들 중에서 캐주얼 브랜드와 그 상품에 대해 나타내는 특성에 대해 알아보고자 한다. 본 연구는 설문지법을 사용하였고 30~40대 성인 남성을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 본 연구에 적합한 문항을 추출하기 위하여 서울 지역 거주 성인 남성 1,000명을 대상으로 최근 1년 이내 패션 상품(캐주얼 의류나 액세서리) 구매 경험이 있는 310명을 추출하여 그들을 대상으로 본 조사를 진행하였다. 총 310부 중 총 234부가 최종 자료 분석에 사용되었으며, 자료분석은 SPSS Ver19.0을 이용하여 통계 분석을 실시하였다. 캐주얼 의류의 정의는 착용자가 격식을 많이 차리지 않아도 되는 경우 다양한 T.P.O(time, place, occasion)에 따라 착용할 수 있는 편안하고 실용적인 의류이다. 또 남성 캐주얼은 타운 캐주얼, 캐릭터 캐주얼, 트레디셔널 캐주얼 외에 구분 기준이 더욱 세분화되고 있다. 본 연구의 대상인 30~40대 남성의 특징을 정리해 보면, 일과 가정에 충실하면서 정체되어 있지 않고 정보나 다른 세대와의 소통 속에서 자기 스스로의 외모나 라이프 스타일을 유지하기 위해 끊임없이 노력 하는 사람들이다. 연구 결과를 요약하면, 첫째, 남성 캐주얼 브랜드라고 생각하는 브랜드 이름을 답하는 질문에서, 30대 소비자는 캐주얼 브랜드에 대한 인식이 명확한 편이였으나 40대에서는 상대적으로 부족하게 나타났다. 둘째, 남성 소비자들의 캐주얼 브랜드에 대한 태도 요인은 ‘심미성’, ‘외부환경’, ‘경제성’의 세 가지로 나타났으며, ‘심미성’과 ‘외부환경’에 대해 40대가 30대에 비하여 평균값이 다소 높게 나타났으나 그 수준이 미미하여 전체적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 즉, 남성 캐주얼에 대한 태도에 대하여 30대와 40대 연령별 차이는 크게 없다고 볼 수 있었다. 셋째, 남성 캐주얼 브랜드를 실제 구매할 때 고려하는 특성에 대한 요인은 ‘외부환경’, ‘기능성’, 심미성’, ‘상징성’, ‘경제성’의 다섯 가지로 나타났으며, 30대에서 남성 캐주얼 브랜드에 대한 실제 구매 특성에 대하여 다른 요인에 대해서는 큰 차이가 없었으나, ‘상징성’요인 중‘브랜드 상표나 로고가 잘 보이는 제품 구입’문항에 대하여 40대가 30대보다 높게 나타났으며 p< .01의 유의한 차이를 보였다. 본 연구의 대상자는 서울 특별시에 거주하고 있는 남성 30~40대를 대상으로 이루어졌다. 그러므로 후속 연구에서는 서울 특별시 외에 다른 지역에 거주하고 있는 30~40대 남성을 포함한 연구가 계속 진행되어야 할 것이고, 지역간의 비교연구도 더불어 진행되어야 할 것이다. 또한, 30~40대 남성을 중심으로 연구되었기 때문에 후속 연구에서는 20대 소비자 특성이 포함된 연구가 진행되어야 하겠다.

초등학생이 지각한 부모애착이 학교생활적응에 미치는 영향 : 정서표현양가성의 매개효과

김주영 동아대학교 대학원 2020 국내석사

본 연구는 초등학생이 지각한 부모애착이 학교생활적응에 미치는 영향에서 정서표현양가성의 매개효과를 확인하는 것이다. 이를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 초등학생의 학년과 성별에 따른 부모애착, 정서표현양가성 및 학교생활적응의 하위요인의 차이는 어떠한가? 2. 초등학생의 성별에 따른 부모애착, 정서표현양가성 및 학교생활적응의 하위요인과의 관계는 어떠한가? 3. 초등학생의 성별에 따른 부모애착과 정서표현양가성이 학교생활적응의 하위요인에 미치는 상대적 영향은 어떠한가? 4. 초등학생의 성별에 따른 부모애착이 학교생활적응의 하위요인에 미치는 영향에서 정서표현양가성의 매개효과는 어떠한가? 본 연구의 대상은 부산광역시와 양산에 소재한 초등학교 기관에 재학 중인 5, 6학년 남, 여학생 473명이다. Gullone과 Robinson(2005)이 타당화한 부모애착 척도(Armsden & Greenberg, 1987), 최해연과 민경환(2007)이 표준화한 정서표현양가성 척도(King과 Emmons, 1990), 그리고 학교생활적응 척도(조수정, 2014)가 사용되었다. SPSS 24.0 프로그램을 사용하여 빈도와 백분율분석, 신뢰도 분석, t-검증, Pearson의 적률상관분석, 중다회귀분석, Baron과 Kenny(1986)의 3단계의 회귀분석, 그리고 Sobel Test가 실시되었다. 본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 부모애착은 학년, 성별에 따른 차이가 나타나지 않 았으며, 학교생활적응의 하위요인 중 학교만족감은 학년에 따른 차이가 나타났다. 둘째, 초등학생의 부모애착과 학교생활적응의 모든 하위요인 간 관 에서 각각 유의미한 정적 상관관계가 나타났으며, 정서표현양가성과 학교생활적응의 모든 하위요인 간 유의미한 부적 상관관계가 나타났으며, 성별에 따른 차이는 나타나지 않았다. 셋째, 초등학생의 성별에 따른 부모애착과 정서표현양가성이 학교생활적응의 하위요인에 미치는 상대적 영향은 차이가 나타났다. 넷째, 초등학생의 성별에 따른 부모애착이 학교생활적응의 하위요인에 미치는 영향에서 정서표현양가성의 매개효과는 하위요인인 유형에 따라 매개효과의 크기에서 차이가 있는 것으로 나타났다.

기본 교육과정 중학교 미술교과서의 장애유형별 활용도

박재형 조선대학교 2015 국내석사

ABSTRACT Utility of Middle School Art Textbook in Basic Education Curriculum according to Disability Categories by Jai-Hyung Park Advisor: Seunghee Lee, Ph.D. Major in Special Education Graduate School of Education Chosun University This study aims to conduct a research in the utility of middle school art textbooks in basic education curriculum according to different disability categories, so as to play a role of a professor or learning material when new art textbooks are produced in future. In accomplishing such an objective, the study was conducted with three research questions. First, what are the differences of the utility level of the standard middle school art textbooks’ art-experience activities per disability category? Second, what is the utility level of the standard middle school art textbooks' expressive activities per disability category? And third, what is the utility level of the standard middle school textbooks’ appreciating activities per disability category? In order to carry out the study, one school was selected per each disability category(visual, auditory, mental, physical, and autistic disabilities) among the ten special-education schools that are located in P city, and a questionnaire was given to two of each school’s art teachers. Per each disability category, the two teachers were separated into A and B, where the responses from the A group were used for data analysis for the research while those from B were used for calculating the confidence level. Since there were no special schools for emotional disability in P city, a special school for mental retardation was selected to send out the questionnaire for autism. The research result can be summarized as follows. First, the utility level of standard middle-school art textbook’s art experiencing activity ranked the highest in hearing disability(M=2.54), followed by autistic disability(M=2.23), physical disability(M=2.09), and mental retardation(M=2.06). Since all the results were above average utility(M=2.06), the utility level can be seen as high. However, the utility level for the category of visual impairment (M=1.49) is observed to be extremely low. Therefore, it is necessary to produce textbooks that are appropriate for use from the visual disability category. Secondly, the utility level of standard middle-school art textbooks’ expressive activities showed that each disability category turned out greater than or near the average utility level. Such a result shows that art textbooks are useful for all disability categories. Thirdly, the utility level of standard middle-school art textbooks’ appreciating activity showed a relatively low figure for all disability categories. Although there are reasons such as factors involving education environment, understanding of the textbook’s different sections and the characteristics of the disability types, there is a profound need for study of the textbook content for raising the utility level in the appreciative field. Looking at the results of the utility level of the standard middle-school art textbook per disability category, hearing disability(M=2.37) was the highest, followed in order by physical disability(M=2.12), mental disability(M=2.03), and autistic disability(M=2.02), but the utility of visual disability category exhibited a noticeably low level. In this study, visual disability showed the lowest figures in all areas of the textbook that failed to reach the average of the other disability categories, and overall, the utility of appreciative activities recorded the lowest level. In the study of Jo-Min-Young(2010) and Han-Song-Yi(2011), art teachers focus more on drawing and making as their educational content, while emphasizing less on the area of appreciation. According to a study by Kwon-Hye-Won(2012), the area of appreciating was proportionally smaller than the other areas of artistic experience activity and expressive areas, while the composition was not sufficiently inter-related, which made education in appreciation ineffective. Therefore, this study has confirmed the necessity for the development of artistic textbooks that are in congruence with previous studies as well as appropriate for visual disability category.

Flat panel display 화질 개선을 위한 편광판의 광학적 특성 조절에 관한 연구

김봉춘 전북대학교 2015 국내박사

One of the essential components of liquid crystal display (LCD) is two polarizers, which need to sandwich the panel, generally, at very outside of the LCD. The initially linearly polarized light after the 1st polarizer can change its transverse direction or an ellipse of the polarization according to a uniaxial direction of LC. The 2nd polarizer, therefore, can allow the modulated light penetrated for a bright state. The image quality of LCD, such as contrast ratio,brightness and visibility in oblique viewing angles, strongly depends on the optical properties of polarizers. A retardation film in a polarizer, especially, is crucial to control the viewing angle property of LCD. This study, firstly, focuses on how to design the optical property of retardation film to enhance the LCD characteristics in oblique viewing angles. In organic light emitting diode (OLED), on the other hand, the retardation film can be utilized to control the reflectance of OLED panel. Secondly, in this dissertation, the ideal structure of the wideband anti-reflective circular polarizer will be proposed for a true black state in all viewing directions of OLED. To improve the image quality of flat panel display (FPD) as a display engineer, one must understand the basic optics related to the display technology. Optics can help us to resolve the serious quality problems in a principle view point, which frequently occur in an industrial workplace. At third, in this study, the basic optics, including Fresnel equation, multi-reflection, Jones vector, Jones matrix, Stokes parameter and Poincare sphere, will be introduced in easy writing. Considering an engineering plastic material for a protection film in a polarizer gives rise to direct reduction in the product-cost. However, the engineering plastic films intrinsically exhibit high retardation due to the mechanical stretching in fabrication process. Such a high retardation induces a chromatic fringe pattern, so-called color mura issue in oblique viewing angle directions. Therefore, lastly, the dissertation will propose the low-cost polarizer while demonstrating high-suppression in the color mura.

카본블랙 대전입자를 이용한 광셔터의 투과율 향상 연구

강민지 전북대학교 일반대학원 2023 국내석사

Light shutters can adjust light transmittance and haze through absorption, reflection, scattering and diffraction etc. Energy saving can be realized by controlling the incident light through the light shutter. The polymer-dispersed liquid crystal (PDLC) type, which switches from transparent and scattering states, are mainly used for smart windows. However, PDLC has some downsides it fails to block the light completely, but also has a high driving voltage and discoloration by ultraviolet (UV) rays caused by polymer degradation. Therefore, in order to overcome such problems, we proposed a light shutter using carbon black. Carbon black particles are black pigments with excellent heat, chemical and light resistance. The mixture of the light shutter contains isoparaffin dielectric medium/halocarbon oil 0.8 and carbon black. The particles are electrophoretically controlled under DC electric field, and the fabricated light shutter with three-terminal electrodes switches between transparent and black states depending on the driving method. The transmittance of the light shutter in the transparent and black state is affected by electric field, interdigitated-electrode structure, cell gap and concentration of the carbon black. By controlling these factors, we proposed optimization method that exhibits excellent transparency and sufficient black state. In addition, light shutter was fabricated using microencapsulated carbon black to minimize clustering of carbon black particles during repeated driving. It can be manufactured with flexible film, so the application range is wide. The proposed light shutter using carbon black can implement a black state even if the voltage is removed, thereby reducing power consumption, and both on and off can be controlled by voltage. It is also possible to adjust a wide band from UV to infrared (IR) region. Accordingly, light shutter using carbon black shows the possibility of application to various fields such as smart windows and transparent organic light emitting diodes (OLEDs).

컨설팅 서비스와 고객만족에 있어 공장 인,허가와 개별입지선정 용이성의 조절효과에 관한 연구

황정욱 금오공과대학교 2013 국내석사

자아존중감을 매개로 부모애착과 또래관계스트레스가 여중생의 공격성에 미치는 영향

송미옥 조선대학교 대학원 2011 국내박사

This study aims to persue the degree and the patterns of the aggression in middle school girls, the relations among parental attachment, peer relationship stress, self-esteem and aggression and to see the routes among the variables which have an effect on their aggression. To achieve these aims, theoretical model was set which parental attachment, peer relationship stress and the variables of self-esteem explained the aggressions of the middle school girls on the basis of the related former studies, and then analysis of it was conducted. The subjects in this study were six hundred middle school girls in the four schools selected through the convenience sampling among the eighty-four middle schools in Gwangju City. The basic questionaries on parental attachment, the scale of peer relationship stress, self-esteem and the aggression were distributed to them and the data which had been subjected to the 528 students(147 in the first grade, 381 in the second grade) confirmed the valid were analysed. I have revised and used 「Inventory of Parent and Peer Attachment-Revised edition」 used by Jeong Oak(1998) to measure the degree of parental attachment, 「Global Assessment of Recent Stress」 used by Seon-hee Lee(1991) to measure peer relationship stress, 「The Index of Self-Esteem」 used by Ki-hyun Song(2005) to measure self-esteem, and 「The Examination of Aggression」 reorganized by Jae-geun Kim(1993) to measure aggression. The data was analysed through t-test(two-independent sample), Pearson’s product-moment correlation coefficient, Structural Equation Modeling(SEM) and the result of this study is like followings. First, as the result of conducting the t-test through the SPSS program in order to understand the degree and patterns of the girls' aggression, the average of the aggression by 528 girls was 2.52 and the physical aggression(M=2.88) in the patterns of girls' aggressions was higher than the verbal aggression(M=2.23). Secondly, as the result of Pearson’s product-moment correlation coefficient in order to see what relations there were between girls' parental attachment, peer relationships stress, self-esteem and aggression, the coefficient of corelation in every variable showed all the significant result in the correlations among the variables which have an effect on the girls' aggression. Parental attachment, peer relationship stress showed the negative corelation, parental attachment and self-esteem showed the static corelation, and parental attachment and aggression showed the negative corelation. And also, peer relationship stress and self-esteem showed an significant negative corelation, peer relationship stress and aggression showed an significant static corelation, and self-esteem and aggression showed an significant negative corelation. Thirdly, as the result of conducting the analysis of Structural Equation Modeling(SEM) using LISREL program to grasp the causation which parental attachment and peer relationship stress influenced on the aggression in the middle school girls through the medium of self-esteem, the direct effects which parental attachment has influence on the aggression as a method that middle school girls' aggression showed the significant negative effects and direct effects which peer relationship stress has influence on the aggression showed the significant static effects. On the other hand, parental attachment and peer relationship stress showed that indirect effects through the medium of self-esteem are insignificant and self-esteem didn't show the role of the mediator between parental attachment, peer relationship stress and middle school girls' aggression. That is to say, the degree between the parents and their middle school girls was not shown to have an effect on the improvement of self-esteem, and the deeper the affection between the parents and their middle school girls was, the less effect the middle school girls have on the aggressive behavior. Also, the higher peer relationship stress was, the lower self-esteem was, but the lower self-esteem was, the less middle school girls' aggression was influenced. However, the higher peer relationship stress was, it influenced on the direct aggression. In short, the deeper the affection between the parents and their middle school girls was, the less aggressive behavior the girls showed, and the affection for their parents had insignificant effect on self-esteem. Also, the higher the stress in the peer groups was, the lower self-esteem was and the higher the aggression was but self-esteem had an insignificant effect on the aggression. Therefore, the degree of the aggression did not show the difference in proportion to the degree of the self-esteem but showed the large difference in proportion to the degree of the stress in the peer groups.