한문 이독성 공식 연구

국문 초록 (Abstract)

한문 교육, 특히 한문 독해 교육이 효율적으로 이루어지기 위해서는 학습자 독해 전략 연구, 교수·학습 방법 연구 등에 못지않게 정확한 수준 파악을 통한 한문 독해 자료의 選定과 配列이 중요하다.
한문 독해 자료의 수준을 측정하기 위한 방법은 여러 가지가 있을 수 있다. 그 중 하나는 평가자의 전문성, 상식, 직관, 일반적 경험, 이론적 추정 등에 의한 주관적 척도를 적용하는 것, 또 다른 하나는 영어권에서는 오랜 역사를 가지는 易讀性 公式(readability formula)과 같은 객관적 척도를 적용하는 것이다. 공식에 의해 도출된 점수는 일반적인 독서 연령이나 학년 수준 또는 글의 상대적 어려움 등을 알려주기 때문에 豫測的 道具(predictive device)로 상당히 유용하다. 이러한 양적 변수에 의한 글의 수준 측정은 사실상 비판점과 약점이 없지 않지만 직관이나 경험, 상식에 의한 주관적 방법으로 글의 수준을 측정하는 것보다는 편차가 적으며 간결하고 훨씬 신뢰성 있는 결과를 보여 준다. 한문 독해 자료 수준을 측정하는 이 두 가지 방법은 외면적으로 相對的 관계로 볼 수 있으나 글의 수준 측정을 위한 總體的 관점에서는 相補的 관계로 수렴된다. 글을 읽기 어렵게 만드는 많은 요인 중 객관적인 특성을 가지고 수치로 환산될 수 있는 언어적 요인 외에도 비언어적인 요인과 수치화하기 어려운 언어적 요인도 함께 고려해야 더욱 정확한 글의 수준을 측정할 수 있기 때문이다. 즉, 한문 독해 자료 선정에 객관적 척도로서 이독성 공식이 전문가의 전문성, 상식, 직관, 일반적 경험, 이론적 추정 등의 판단과 함께 사용된다면 주관적인 편차를 줄일 수 있는 훌륭한 평정 도구로서 기능할 수 있다.
이러한 관점에서 학습 자료의 수준을 정확하고 객관적으로 평정하는 방법으로 한문 이독성 공식에 대한 연구를 수행하였다. 연구 수행 과정으로, 교실 수업과 교과 전문가로서 한문 교사를 대상으로 설문 조사 연구를 실시하여 한문 독해 자료의 어려움에 영향을 미치는 요인들을 살피고, 準據 地文으로 사용될 한문 독해 자료의 수준을 평정하게 하였다. 이후 여기서 얻은 실제 교육 현장 자료를 통계적 처리(회귀분석)함으로써 객관적인 한문 독해 자료 수준 평정 도구인 漢文 易讀性 公式을 개발하였으며, 이 공식이 과연 실제 한문 교과서 한문 독해 자료들의 수준을 적절하게 평가할 수 있을 것인지 직접 이독성 공식을 활용하여 독해 자료들을 평정하는 실제적 과정을 수행하였다.
한편, 실제적 과정을 수행하면서 드러난 몇 가지 시사점은 첫째, 현재까지 수량화하지 못한 많은 주요 기대 요인들의 수량화가 필요하며, 둘째, 이독성 공식이 평정하는 독해 자료를 성격별로 세분화하여 초점화할 필요가 있고, 셋째, 한문 독해 능력을 측정할 수 있는 표준화 검사를 개발할 필요가 있다는 것이다. 이러한 시사점을 토대로 차후 다양하고 발전적인 이독성 관련 연구가 지속되기를 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 序論 1
• 1. 硏究의 必要性 및 目的 1
• 2. 先行 硏究 檢討 6
• 1) 漢文 易讀性 關聯 硏究 6
• 2) 國語 易讀性 關聯 硏究 15
• 3) 英語 易讀性 關聯 硏究 17
• 3. 硏究의 內容과 方法 20
• Ⅱ. 漢文 易讀性 期待 要因 23
• 1. 漢文 易讀性 期待 要因 探索 23
• 1) 易讀性 期待 要因 檢討 23
• 2) 漢文 易讀性 期待 要因 調査 29
• 3) 漢文 易讀性 期待 要因 構成 40
• 2. 漢文 易讀性 期待 要因 檢討 43
• 1) 漢字 範疇에서 抽出한 要因 44
• 2) 漢字 語彙 範疇에서 抽出한 要因 71
• 3) 文章 範疇에서 抽出한 要因 73
• Ⅲ. 漢文 易讀性 公式 開發 82
• 1. 準據 地文 水準 評定 82
• 1) 必要性 및 方法 82
• 2) 對象 및 節次 85
• 3) 結果 分析 85
• 2. 漢文 易讀性 期待 要因 間 相關關係 分析 88
• 3. 回歸 分析과 回歸 方程式 93
• 1) 回歸 分析 94
• 2) 獨立 變數의 線形性 判斷 96
• 3) 單純 回歸 分析과 回歸 方程式 構成 100
• 4) 衆多 回歸 分析과 回歸 方程式 構成 104
• 5) 漢文 易讀性 公式 113
• Ⅳ. 漢文 易讀性 公式을 活用한 評定의 實際 117
• 1. 漢文 易讀性 公式 評定 값과 敎師 評定 값 117
• 2. 2015 改定 漢文 敎科書 所載 漢文 讀解 資料 水準 評定 124
• 3. 漢文 易讀性 公式 活用의 可能性 140
• Ⅴ. 結論 148
• 1. 要約 148
• 2. 提言 151
• 參考 文獻 153
• ABSTRACT 164
• 附錄 167

참고문헌 (Reference)

1. 『한문』, 김용재, YBM, , 2017

2. 『한문』, 심경호, 대교, , 2017

3. 『한문』, 김언종, 교학사, , 2017

4. 『한문』, 송재소, 다락원, , 2017

5. 『한문』, 김혈조, 동화사, , 2017

6. 『한문』, 안재철, 미래엔, , 2017

7. 『한문』, 이병주, 대학서림, , 2017

8. 『한문』, 박성규, 두산동아, , 2017

9. 『한문』, 이동재, 비상교육, , 2015

10. 『한문』, 이동재, 비상교육, , 2018

11. 『한문』, 송영일, 성림출판, , 2017

12. 『한문』, 진재교, 장원교육, , 2017

13. 『한문』, 안대회, 천재교육, , 2013

14. 『한문』, 이상진, 디딤돌교육, , 2017

15. 『한문』, 김영주, 천재교과서, , 2017

16. 상관분석, 윤영선, 교육과학사, 교육과학사, , 2000

17. 설문조사, 김경호, 한국학술정보, 한국학술정보, , 2014

18. 「통계학」, 류근관, 21C법경사, 법문사, , 2005

19. 『한문Ⅰ』, 김용재, YBM, , 2015

20. 『한문Ⅰ』, 안대회, 천재, , 2015

21. 『한문Ⅰ』, 임완혁, 교학사, , 2015

22. 『한문Ⅰ』, 송재소, 다락원, , 2015

23. 『한문Ⅰ』, 이상진, 동화사, , 2015

24. 『한문Ⅰ』, 심경호, 미래엔, , 2015

25. 『한문Ⅰ』, 신표섭, 대학서림, , 2015

26. 『한문Ⅰ』, 박성규, 두산동아, , 2015

27. 『한문Ⅰ』, 이동재, 비상교육, , 2018

28. 『한문Ⅰ』, 진재교, 장원교육, , 2015

29. 『한문Ⅰ』, 신태영, 금성출판사, , 2015

30. 『한문Ⅱ』, 안대회, 천재교육, , 2015

31. 『한문대강』, 권중구, 보고사, 보고사, , 2011

32. 『大漢韓辭典』, 大漢韓辭典編纂室, 교학사, , 1998

33. 『리더빌리티』, 김기중, 일진사, , 1993

34. 『인간과 언어』, 김미형, 박이정, , 2005

35. 질문지 작성방법론, 박도순, 교육과학사, 교육과학사, , 2004

36. 『분산분석의 이해』, 김정환, 교육과학사, 교육과학사, , 2001

37. 『요인분석의 기초』, 이순묵, 교육과학사, , 2010

38. 『Easy Flow 회귀 분석』, 이일현, 한나래출판사, , 2016

39. 『회귀 분석의 이해』, 강상진, 교육과학사, , 2007

40. 등급별 국어교육용 어휘, 김광해, 박이정, 박이정, , 2003

41. 「Readability 공식의 개관」, 조석주, 한국영어영문학회, 『영어영문학』 제29집, 한국영어영 문학회, , 1983

42. 『교육연구 및 통계분석』, 백순근, 교육과학사, , 2004

43. 질적연구방법론Ⅴ: Data Analysis, 김영천, 정상원, 아카데미프레스, , 2017

44. 「한문학습에서 오류의 연구」, 김경익, 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문, , 2014

45. 「구조 밀도와 문장의 난해도」, 박남식, 『어학연구』 제13집, 서울대학 교 어학연구소, , 2008

46. 「제2언어로서 한문 읽기 교육」, 박상우, 한국교원대학교 대학원 석사학 위논문, , 2008

47. 「문장의 이독성에 대한 측정모형」, 이흥수, 『영어영문학』 제31집, 한 국영어영문학회, , 1994

48. 『고등학교 교육과정 해설⓭ 한문』, 교육과학기술부, 교육과학기술부, , 2008

49. 『현대 기초 통계학의 이해와 적용』, 성태제, 교육과학사, , 2005

50. 한문과 교육에서 단문의 수준과 범위, 이군선, 한국한문교육학회, 『한문교육연구』 제36 호, 한국한문교육학회, , 2011

51. 「통사복합과 이독성과의 관계연구」, 이정숙, 『언어학』 제7집, 대한언 어학회, , 1981

52. 「읽기 지도에서 수준별 텍스트 활용」, 정옥년, 『독서연구』 제9집, 한 국독서학회, , 1974

53. 「임용고사 출제 범위에 대한 개선안」, 김여주, 한국한문교육학회, 『한문교육연구』 제29 집, 한국한문교육학회, , 2007

54. 『초,중등학교 교육과정 별책 17 <한문>』, 교육과학기술부, 교육과학기술 부, , 2011

55. 「국민학교 교과서의 문장 난이도 연구」, 임성규, 『한국초등국어교육』 제8집, 한국초등국어교육학회, , 1990

56. 「초등학교 과학 교과서의 이독성 연구」, 고한중, 『초등과학교육』 제29집, 한국초등과학교육학회, , 2011

57. 『한문교육용 기초한자 1800字 調整白書』, 교육인적자원부, 교육인적자원 부, , 2001

58. 한문과 교육에서 문학산문의 수준과 범위, 김우정, 한국한문교육학회, 『한문교육연구』 제36호, 한국한문교육학회, , 2011

59. 한문과 교육에서의 텍스트의 수준과 범위, 윤재민, 한국한문교육학회, 『한문교육연구』 제36호, 한국한문교육학회, , 2011

60. 「시소러스 기반 한국어 어휘 교육 연구」, 조형일, 서울대학교 대학원 박 사학위논문, , 2010

61. 「신문 경제 기사의 독이성에 관한 연구」, 최재완, 경희대학교 커뮤니케이션 연구소, 경희대학교 대학원 박 사학위논문, , 1995

62. 「읽기 평가기준의 수준 구분 근거 고찰」, 천경록, 『한국초등국어교 육』 제19집, 한국초등국어교육학회, , 1988

63. 「학교 독서의 비판적 검토와 구성 방안」, 김혜정, 『국어교육학연구』 제30집, 국어교육학회, , 2000

64. 「한문 교사의 교과서 재구성 사례 연구」, 성진우, 한국교원대학교 대학 원 석사학위논문, , 2008

65. ｢한문 교과서 단원 구성의 원리와 방안｣, 김왕규, 한국한문교육학회, 『한문교육연구』 제 31호, 한국한문교육학회, , 2008

66. 「교재 기술에서 글의 난이도 측정법 연구」, 임성규, 『한국초등국어교 육』 제9집, 한국초등국어교육학회, , 2007

67. 「영어 독서에 있어서 문장과 문맥 이독성」, 이홍수, 『응용언어학』 제2 집, 한국응용언어학회, , 1977

68. “내용과 형식 스키마가 독해에 미치는 영향”, Yeon, Jun-Hum, 연준흠, 한국영어어문교육학회, 한국교원대학교 대학원 박사학위논문, , 1997

69. 「과학 교과서와 사회 교과서의 이독성 비교」, 강석진, 박수연, 국제과학영재학회, 『국제과 학영재학회지』 제3집, 국제과학영재학회, , 2009

70. 「내용과 형식 스키마가 독해에 미치는 영향」, 연준흠, 『영어어문교육』 제3집, 한국영어어문교육학회, , 2000

71. 「漢文 短文 敎育의 位階化를 위한 方向 探索」, 김경익, 『한문학논집』 제32집, 근역한문학회, , 2012

72. 「비문학 지문 이독성 공식 개발에 관한 연구」, 윤창욱, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2006

73. 「학습이론과 이독성에 바탕한 읽기수업 연구」, 최정순, 『외국어로서의 한국어교육』 제23집, 연세대학교 한국어학당, , 2005

74. 「한국어 서술어의 교육용 시소러스 구축 연구」, 조형일, 『국제한국어교 육학회 학술대회 논문집』 , 국제한국어교육학회, , 1993

75. 문장의 단어 수와 구조를 통한 글 형식 난도 연구, 이혜진, 경인교육대학교 교육대학원, 경인교육 대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2007

76. 「글의 독이성과 읽기 학습의 관계에 관한 연구」, 박수자, 『한국국어교 육연구회 논문집』 제51집, 한국어교육학회, , 2011

77. 「한문교육용 기초한자 1800 자 조정의 기본방향」, 김상홍, 『한문교육연 구』 제15집, 한국한문교육학회, , 2009

78. 「한자 字訓 이해와 한자어 의미 이해의 상관도」, 김왕규, 『청람어문교 육』 제30권, 청람어문교육학회, , 2005

79. 「한문교육용 기초한자 1800 자 조정에 관한 연구」, 정우상, 이동환, 『한문교육연구』 제14집, 한국한문교육학회, , 1975

80. 「國文讀易性 測定方法 開發을 위한 序說的 小考」, 차배근, 『언론정보연 구』 제25집, 서울대학교 언론정보연구소, , 1988

81. 「중국어 교육용 기초한자 선정기준에 관한 고찰」, 정연실, 『중국어교육 과 연구』 제13집, 한국중국어교육학회, , 2001

82. 「단문, 무엇부터 가르치세요?」, 『한문교육』 94호, 전국한문교사모임, 전국한문교사모임, , 2017

83. 「온톨로지 기반 학습 콘텐츠의 난이도 계산 방법」, 박재욱, 한국컴퓨터정보학회, 『한국컴 퓨터정보학회논문지』 제16집, 한국컴퓨터정보학회, , 2011

84. 「중등학생의 국어 문장 이해도 검정에 관한 연구」, 이상태, 『국어교육 연구』 제22집, 서울대학교 국어교육연구소, , 2010

85. 「한국어 어휘의 교육용 시소러스 개발 방안 연구」, 조형일, 『선청어 문』 제34집, 서울대학교 국어교육과, , 1992

86. 「2007년 개정 漢文科 교육과정과 교과서 적용 방안」, 김여주, 『한문교 육연구』 제31집, 한국한문교육학회, , 2012

87. 『교육부 고시 제2015-74호 [별책 17] 한문과 교육과정』, 교육부, 교육부, , 2015

88. 「국어과 교사의 읽기 영역 평가 전문성 기준과 모형」, 천경록, 『국어교 육』 제117집, 한국어교육학회, , 1983

89. 「사고구술(思考口述)을 통한 한문과 독해 양상 연구」, 백광호, 『한자한 문교육』 제18집, 한국한자한문교육학회, , 1989

90. 「이해를 위한 문장 처리에서 통사 요인과 의미 요인」, 조명한, 김영진, 『어학연구』 제17집, 서울대학교 어학연구소, , 2011

91. 읽기 발달 단계에 대한 연구 -몇 가지 논점을 중심으로-, 이성영, 한국어교육학회, 『국 어교육』 제127집, 한국어교육학회, , 2008

92. 「한국 중등 학습자의 모국어와 외국어 독해과정 비교」, 이자은, 이화여 자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 1992

93. 「배경지식 및 독해전략이 영어독해에 미치는 효과 연구」, 정순영, 『인 문학연구』 제42집, 조선대학교 인문학 연구소, , 1997

94. 「번역교육을 위한 텍스트 난이도 평가 기준에 대한 소고」, 이미경, 『번 역학연구』 제13집, 한국번역학회, , 2005

95. 「초등학교 한자교육을 위한 초급한자 선정에 관한 연 구」, 백광호, 윤재민, 『한자한문연구』 제3집, 고려대학교 한자한문연구소, , 2001

96. 「텍스트 이해에서 의미 구성의 층위와 인지적 상호 작용」, 김혜정, 『국 어교육학연구』 제15집, 국어교육학회, , 2009

97. 「한문교과서에서 유경, 제자서의 제재 선정 수준과 범위」, 김성중, 『한 문교육연구』 제36집, 한국한문교육학회, , 2011

98. 「한국어 읽기 교육을 위한 텍스트 난이도 평가 방안 연구」, 정미경, 고 려대학교 대학원 박사학위논문, , 2011

99. 「한문과 성어 및 단문 텍스트의 선정과 조직에 관한 연구」, 김병철, 성균관대학교, 성 균관대학교 대학원 박사학위논문, , 2015

100. 「성어, 어떤 것부터 가르쳐야 할까요?」, 『한문교 육』 90호, 전국한문교사모임, 전국한문교사모임, , 2015

101. 「스키마, 단어 난이도 및 학습 목표가 독해에 미치는 영향」, 심우엽, 『교육심리연구』 제4집, 한국교육심리학회, , 2011

102. 「한문교과교육에서 한문교육용한자 선정을 위한 기초연구」, 허철, 『동 방한문학』 제35집, 동방한문학회, , 2010

103. 『독자에게 적합한 글을 선정하기 위한 이독성 공식의 개발』, 조용구, 한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회), 한 국교원대학교 대학원 박사학위논문, , 2016

104. 「한국어 구문분석 방법론 연구 -복문 구조 분석을 중심으로」, 유혜원, 『민족문화연구』 제50집, 고려대학교 민족문화연구원, , 2000

105. 「발달단계에 따른 읽기 지도모형개발과 모형의 타당성 연 구」, 권순달, 윤영선, 『교육평가연구』 제14집, 한국교육평가학회, , 2006

106. 「영어 Readability 측정분석 : 고등학교 영어교과서를 중심으 로」, 조석주, 전남대학교 대학원 박사학위논문, , 1985

107. 「한문텍스트 이독성 요인 분석을 통한 이독성 공식 개발 연구」, 김왕규, 박상우, 한국한문교육학회, 『한문교육연구』 제43집, 한국한문교육학회, , 2014

108. 「이독성 논의를 통해 본 한자 어휘 수준의 결정 요인에 관하여」, 김창호, 한국한자한문교육학회, 『한자한문교육』 제29집, 한국한자한문교육학회, , 2012

109. 「한국 중국 일본의 중학교 및 고등학교 영어 교과서 비교 분 석」, 권미숙, 고려대학교 교육대학원, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

110. 「기능적 자기 공명 영상에 나타난 한글과 한자 단어 재인의 차이」, 이동훈, 한국심리학회, 『연차학술발표대회 논문집』, 한국심리학회, , 2000

111. 「이독성 공식의 보완을 위한 학습자 배경지식 위계화 방안 연 구」, 고경은, 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2012

112. 텍스트 구조와 사전 지식이 내용 이해와 중요도 평정에 미치는 영향, 김명순, 한국교원대학교 대학원, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, , 1998

113. 「독서교육시스템을 위한 텍스트수준 측정 공식 구성에 관한 연 구」, 최인숙, 한국정보관리학회, 『정보관리학회지』 제22집, 한국정보관리학회, , 2005

114. 「동아시아 漢字, 漢文敎育 ; 동아시아 漢字 漢文敎育의 發展的 提言」, 김여주, 『한문교육연구』 제33집, 한국한문교육학회, , 2002

115. 통계 방법을 적용한 한문교육 연구 검토 - 통계의 기본 개념을 중심으로 -, 박상우, 한국한자한문교육학회, 『한문교육연구』 제42집, 한국한자한문교육학회, , 2017

116. 「읽기 능력 검사 개발 연구 (1)- 읽기 능력 검사의 하위 영 역 설정 연구」, 서수현, 서혁, 『국어교육』 제123집, 한국어교육학회, , 2011

117. 「초등학교 『한자』 교육을 위한 기본어휘 기초한자 선정의 방법 연구」, 허철, 『한자한문교육』 제25집, 한국한자한문교육학회, , 1999

118. 「초등 교과서의 이독성 비교 연구 -국어 사회 과학 교과서를 중 심으로-」, 이성영, 『국어교육학연구』 제41집, 국어교육학회, , 2011

119. 「통사구조가 영문 독해에 미치는 영향 - 대용어와 생략구문을 중심으로」, 박상룡, 한국교원대학교, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, , 1994

120. 「영어독서에 있어서 이독성 연구-EFL_ESL 독서의 난이성 관계 를 중심으로」, 이흥수, 전남대학교 대학원 박사학위논문, , 1984

121. 「글의 이독성에 영향을 미치는 요인과 이독성 측정의 모형화에 관한 연구」, 심재홍, 서울대학교 대학원 석사학위논문, , 1991

122. 「초등학생의 수준별 영어 도서 읽기를 위한 한국형 렉사일 도서 지수 개발」, 이은혜, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

123. 「한문교육학의 학문적 정립을 위한 序說 -한문교육학 연구의 동 향과 과제-」, 김왕규, 『대동한문학』 제19집, 대동한문학회, , 2003

124. 「텍스트의 언어적 난이도 측정 공식 비교 연구 - 초중고 교과 서를 중심으로」, 최인숙, 한국정보관리학회, 『정보관리학회지』 제22집, 한국정보관리학회, , 2005

125. 「고등학교 생물1, 2 교과서의 이독성 측정 도구로서의 Cloze 검 사의 타당성 연구」, 조현재, 서울대학교 대학원 석사학위논문, , 1998

126. 「읽기수준검사 개발을 위한 기초 연구 - 어휘수준과 문장이해수 준을 중심으로」, 김수연, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, , 1994

127. 「가독성에 영향을 주는 독서재 요소의 연구 - 시사 월간지의 본 문을 중심으로 -」, 최성규, 『연구논문집(연구보고)』 제7집, 경남대학교 기초과학연 구소, , 2007

128. 「읽기(독서)에서의 교육 내용 위계화- 읽기에서의 어휘 시소러스 (thesaurus)의 응용」, 조형일, 『국어교육연구』 제41집, 국어교육학회, , 1985

129. 「한시 텍스트의 수준과 범위(1)-중학교 한문 교과서 한시 텍스트의 수록 양상 분석」, 송혁기, 김연수, 『한문교육연구』 제36집, 한국한문교육학회, , 2011

130. 『중학교 교육과정 해설Ⅴ-외국어(영어), 재량활동, 한 문, 정보, 환경, 생활 외국어』, 교육과학기술부, 교육과학기술부, , 2008

131. 「생물 교과서의 이독성 (이독성) 측정 도구로서 Cloze 검 사의 적용 방법에 대한 연구」, 김영수, 조현재, 한국생물교육학회, 『생물교육』 제28집, 한국생물교육학회, , 2000

132. 「문장 가독성 측정 공식과 이를 통해 본 현대 국어 매스컴 문장 의 가독성 측정 조사」, 이선희, 서강대학교 대학원 석사학위논문, , 1984

133. 「중학교 재량활동 선택 과목 "한문" 이수 실태와 고등학 교 학생들의 한문 학력차 검사」, 김경익, 김왕규, 한국한문교육학회, 『한문교육연구』 제32집, 한국한문교육학 회, , 2009

134. 「한문과 교육에서 텍스트의 수준과 범위-우언, 설화, 소설의 수 준과 범위에 대한 시론-」, 임완혁, 『한문교육연구』 제36호, 한국한문교육학회, , 2011

135. 「한자 수준 설정을 위한 기초 연구-아이트래커를 활용한 학습자의 한자 인지 특성 파악-」, 김왕규, 박상우, 『한문교육연구』 제49호, 한국한문교육 학회, , 2017

136. 「읽기 텍스트 난이도 측정법 연구 -학문목적 한국어 고급 읽기 교재 수록 텍스트를 대상으로-」, 구민지, 『한국어교육』 제22집, 국제한국어교육학 회, , 2000

137. 「읽기에서의 교육 내용 위계화 - 독서 수준과 텍스트 수준의 위 계화 방안에 대한 비판적 고찰」, 김대희, 『국어교육학연구』 제41집, 국어교육학회, , 2008

138. 「한국어의 구조적 변인 분석과 국민학교ㆍ중학교 교과서를 중심 으로한 문장난이도공식의 개발」, 윤영선, 『연구논문집』 제7집, 성신여자대학교, , 2011

139. 「한국어의 구조적 변인들의 분석과 국민학교 중학교 교과서를 중심으로한 문장난이도공식의 개발」, 윤영선, 『연구논문집』 제8집, 성신여자대학 교, , 2007

140. 「21세기 국어과 교육과정 개정의 방향 탐색 -미국의 공통핵심기 준의 특성과 시사점 분석을 중심으로-」, 이순영, 『청람어문교육』 제43집, 청람어 문교육학회, , 2011

141. 「한문과 학교문법서의 서술 방향 모색 -2007 개정교육과 정 중고등학교 해설서(한문) 강의 사례를 중심으로-」, 김성중, 김수경, 『동방한문학』 제50 집, 동방한문학회, , 2007

142. 중학교 재량활동 선택과목 ‘한문’ 이수 정도에 따른 고등학교 학생들의 한문 학력차 해소 방안 -한문 학력차 해소를 위한 설문 조사와 현장 사례를 중심으로-, 김왕규, 한국한자한문교육학회, 『한자한문교육』 제22집, 한국한자한문교 육학회, , 2009