중학생의 사주구조와 상위인지적 국어 읽기 및 쓰기전략에 미치는 영향 = The Effect of Saju Structure on the Metacognitive Reading and Writing Strategies in Middle School Students

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 중학생의 사주구조와 읽기․쓰기 전략과의 구체적 연관성을 확인하며 지금까지 경험적 연구가 부족했던 국어교육 분야에서, 선천지능을 중심으로 중학생들의 사주구조가 상위인지 읽기 및 쓰기전략에 미치는 영향이 무엇인지 밝히고, 이를 통하여 사주명리학의 교육적 활용성에 관한 시사점을 얻고자 하는 것이 목적이다. 이에 연구의 문제 제기는 다음과 같다.
첫째, 중학생의 선천지능이 읽기 인지지식에 유의한 영향을 미칠 것인가?
둘째, 중학생의 선천지능이 쓰기 인지지식에 영향을 미칠 것인가?
이와 같은 연구문제에 대하여 명리직업선천성의“선천지능”을 중심으로 한 중학생의 사주구조가 상위 인지적 “읽기” 및 “쓰기전략”에 어떠한 영향을 미치는지 연구하였다. 연구방법은 양적연구로써 중학교 남녀 재학생을 대상으로 구조화된 측정도구에 의한 설문조사를 통해 연구대상자 개인의 “선천지능”을 파악하고, 상위인지적 국어 읽기 및 쓰기전략의 관계를 통계적 기법을 활용하여 분석하였다.
연구의 대상은 서울시내, 경기도, 경상도 소재의 중학교에 재학 중인 남녀 학생을 편의표본추출방법에 의해 연구대상으로 2018년 3월 5일부터 3월 20일까지 총 550부의 설문지를 배포하였다. 이 중 509부를 회수하여 불성실하게 기재되었거나 응답자의 결손이 발견된 39부를 제외하고 470부를 최종 검증하였다.
먼저 개인의 선천지능(십성) 점수는 AAT적성검사프로그램을 이용하여 사주 내 각각의 십성에 해당하는 선천지능이 검사 점수(5만점을 기준, 소수점 둘째자리까지)로 환산된 점수를 적용하였다. 그리고 수집된 자료를 분석하는 방법으로는 데이터 코딩(data coding)과 데이터 클리닝(data cleaning) 과정을 거쳐, SPSS 20.0 통계 프로그램을 사용하여 결론을 도출 하였다.
분석결과는 다음과 같다.
첫째 [연구문제 1]의 중학생의 선천지능이 읽기인지 지식에 유의한 영향을 미치는가의 가설 1-1부터 1-4까지에 대한 분석결과는 경쟁지능(t=7.323, p<.001), 연구지능(t=2.512, p<.01), 표현지능(t=1.577, p<.001), 인식지능(t=5.814, p<.001). 사고지능(t=2.695, p<.001)이 높아질수록 읽기인지지식 또한 높아지는 정(+)의 영향을 미치는 것으로 알 수 있고 서로의 관계에 유의미한 영향을 미치고 있는 것으로 나타나 모두 부분 채택이 되었고 중학생의 국어 학습 전략에 도움이 될 거라는 결과를 얻었다.
둘째 [연구문제 2]의 중학생의 선천지능이 쓰기인지 지식에 유의한 영향을 미치는가의 가설 2-1부터 2-4까지의 통계 결과로 R²=.321으로 32.1%의 설명력을 보이며 경쟁지능(t=5.008, p<.001), 연구지능(t=2.423, p<.001), 평가지능(t=5.34, p<.001), 행동지능(t=5.286, p<.01). 도덕지능(t=4.252, p<.001)이 높아질수록 쓰기인지지식 또한 높아지는 정(+)의 영향을 미치는 것으로 알 수 있고 서로의 관계에 유의미한 영향을 미치고 있는 것으로 나타났으며 읽기인지지식에 이어 쓰기 인지 지식역시 모두 부분 채택이 되면서 이 또한 중학생의 국어 학습 전략에 영향이 미치는 유의미한 결과가 나타났다.
결과적으로 중학생의 사주구조와 상위 인지적 국어 읽기 및 쓰기전략의 관계는 서로 밀접한 관계가 있는 것이 확인되었다.
이상의 연구결과를 종합해 보면 중학생의 사주 구조가 상위 인지적 국어 읽기 및 쓰기전략에 미치는 영향은 유의미 하였다.
이는 결과적으로 선천지능이 상위인지와 결합하여 개인의 고유성과 학업성취와의 연관성을 파악할 수 있어 중학생들의 국어학습 교육방법을 구축하기위한 기초자료로서 중요한 의의를 가질 수 있을 것으로 사료된다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅰ
• 표 목 차 Ⅴ
• 그림목차 Ⅶ
• Ⅰ. 서론 1
• A. 문제의 제기 1
• B. 연구의 필요성 및 목적 6
• C. 연구의 제한점 7
• D. 용어정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• A. 사주구조와 선천지능 10
• 1. 사주구명리학의 의의 10
• 2. 사주구조와 십성의 작용 13
• 3. 명리직업선천성과 선천지능 50
• 4. 십성과의 선천지능에 따른 학습전략 57
• B. 상위인지이론 84
• 1. 상위 인지의 개념 84
• 2. 상위 인지전략과 언어쓰기 학습 88
• 3. 상위 인지전략과 선천지능 94
• C. 읽기와 쓰기학습 98
• 1. 읽기학습 98
• 2. 쓰기학습 101
• 3. 읽기와 쓰기의 관계 103
• D. 선행연구 검토 106
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 110
• A. 연구대상 110
• B. 연구모형 및 가설 110
• C. 연구절차 112
• D. 측정도구 114
• E. 자료의 처리 116
• Ⅳ. 연구결과의 분석 및 해석 118
• A. 연구대상의 일반적 특성 118
• B. 주요변수의 기술 통계치 121
• C. 변수의 신뢰도 및 타당도 검증 127
• D. 연구가설의 검증 141
• 1. 연구문제 1의 검증 141
• 2. 연구문제 2의 검증 147
• Ⅴ. 결론 및 제언 155
• A. 결론 155
• B. 제언 157
• 참고문헌 159
• 부 록 166
• 1. 설문지 166
• 2. 임상사례 172
• Abstract 177

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