유아의 자아존중감에 영향을 미치는 개인 내·외적변인에 대한 연구 = (A) study on the individual inner variable and individual outer variable that affects self-esteem of young children

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아 자아존중감과 관련된 개인내적 변인(성별, 신체적 능력, 기질, 정서지능, 사회지능) 및 개인외적 변인(어머니 자아존중감, 어머니 양육태도, 유아-교사관계에 대한 교사지각, 유아-교사관계에 대한 유아지각, 또래관계)이 유아 자아존중감에 미치는 영향이 어떠한지 알아보는 것이다. 이와 같은 목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다.

1. 유아 자아존중감에 관련된 개인내적 변인(성별, 신체적 능력, 기질, 정서지능, 사회지능)의 유아 자아존중감에 대한 영향은 어떠한가?
1-1. 유아 자아존중감에 관련된 개인내적 변인과 유아 자아존중감의 관계는 어떠한가?
1-2. 유아 자아존중감에 관련된 개인내적 변인의 유아 자아존중감에 대한 영향력은 어떠한가?
2. 유아 자아존중감에 관련된 개인외적 변인(어머니 자아존중감, 어머니 양육태도, 유아-교사관계에 대한 교사지각, 유아-교사관계에 대한 유아지각, 또래관계)의 유아 자아존중감에 대한 영향은 어떠한가?
2-1. 유아 자아존중감에 관련된 개인외적 변인과 유아 자아존중감의 관계는 어떠한가?
2-2. 유아 자아존중감에 관련된 개인외적 변인의 유아 자아존중감에 대한 영향력은 어떠한가?

본 연구는 유아의 자아존중감과 그 관련 변인들의 영향을 알아보기 위하여 자아존중감이 형성되는 초기인 만 5세 유아 408명과 유아의 어머니, 유아의 담임교사 24명을 대상으로 하였으며, 표본 선정은 비확률 표집방법인 임의적 표집방법을 사용하였다. 자료수집을 위하여 어머니에게는 유아의 기질을 측정하는 Thomas와 Chess(1977)의 RITG(Revised Infant Temperament Guestionnaire)를 천희영(1992)이 수정 개발한 ‘연구용 기질 평가척도’, 어머니 자아존중감을 측정하는 Rosenberg(1965)의 ‘자아존중감 척도’, 어머니 양육태도를 측정하는 Slater와 Power(1987)의 유아용 PDI(Parenting Dimensions Inventory)를 기록하도록 하였다. 유아의 담임교사에게는 유아 자아존중감을 측정하는 Haltiwanger(1989)의 ‘The Behavioral Rating Scale of Presented Self-esteem for Young Children’, 유아 정서지능을 측정하는 김경희(1999)의 ‘교사용 유아 정서지능 평정척도’, 유아 사회지능을 측정하는 박낭자(2004)의 ‘유아 사회지능 검사 평정척도’, 유아-교사관계에 대한 교사지각을 측정하는 Pianta(1996)의 STRS(Student-Teacher Relationship Scale), 유아의 또래관계를 측정하는 Ladd와 Profilet(1996)의 만 4∼6세용 CBS(Child Behavior Scale)를 기록하도록 하였다. 유아에게는 신체적 능력을 측정하는 Ulrich(2000)의 TGMD(Test of Gross Motor Development-Ⅱ)와 Bruininks(1978)의 ‘Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency’를 본 연구자가 수정한 척도, 유아-교사관계에 대한 유아지각을 측정하는 Mantzicopoulos와 Neuharth-Pritchett(2003)의 Y-CATS(Young Children’s Appraisals for Teacher Support)를 사용하였다. 자료분석은 연구도구의 타당도와 신뢰도를 위하여 요인분석과 Cronbach 계수를 산출하였고, Pearson 상관분석, Multiful Regression을 실시하였다. 본 연구를 통해 밝혀진 연구결과를 연구문제에 따라 논의하면 다음과 같다.
첫째, 유아 자아존중감에 관련된 개인내적 변인(성별, 신체적 능력, 기질, 정서지능, 사회지능)과 자아존중감 간의 상관관계를 살펴본 결과, 사회지능, 정서지능, 신체적 능력은 유아 자아존중감과 정적상관이 있는 것으로 나타났으며, 이는 유아의 사회지능, 정서지능, 신체적 능력이 높으면 유아의 자아존중감이 높다는 것을 의미한다. 한편 성별과 기질은 유아 자아존중감과 유의미한 상관이 없는 것으로 나타났으나, 자아존중감의 하위영역별로 살펴보면 성별은 도전적인 일에 대한 선호도, 시작/독립심, 사회적 접근/회피영역에서 여아가 남아보다 더 높은 상관이 있다는 것을 알 수 있었다. 기질은 사회․정서적 표현, 의지력과 유의미한 정적상관이 있는 것으로 나타났으며, 이는 기질의 적응성, 활동성, 생리적 규칙성, 반응성이 높으면 자아존중감의 사회․정서적 표현, 의지력이 높다는 것을 의미한다.
또한 개인내적 변인(성별, 신체적 능력, 기질, 정서지능, 사회지능)의 유아 자아존중감에 대한 영향력을 살펴본 결과, 사회지능, 정서지능, 성별, 신체적 능력은 유아 자아존중감 전체를 예측하는 변인으로 나타났다. 이는 유아의 사회지능, 정서지능, 신체적 능력이 높을수록 유아 자아존중감이 높게 나타나며, 여아의 자아존중감이 남아보다 더 높다는 것을 의미한다. 각 예측변인의 영향력은 사회지능이 가장 높게 나타났으므로 사회지능은 유아 자아존중감에 가장 높은 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다. 이는 사회적 지식, 사회적 민감성, 사회적 표현성, 사회적 유능성 등을 내포하고 있는 사회지능이 도전적이고, 새로운 일에 솔선하고, 독립적으로 목표를 설정하고, 사회적 관계형성, 의지력 등을 내포하고 있는 자아존중감과 높은 관련성이 있기 때문으로 이해된다. 한편 성별은 유아 자아존중감 전체와는 유의미한 상관이 없는 것으로 나타났으나, 영향력이 있는 예측변인으로 나타났다. 이는 성별이 유아 자아존중감의 하위영역 중 도전적인 일에 대한 선호도, 시작/독립심, 사회․정서적 표현에서 부분적으로 유의미한 상관이

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research was to study how individual inner variable(sex, physical ability, temperament, emotional intelligence, social intelligence of a child) related to young child self-esteem affect self-esteem of young children and individual outer variables (self-esteem of mother, child-rearing attitude, child and teacher’s awareness of student-teacher relationship, peer relationship) related to young child self-esteem affect self-esteem of young child. For this purpose, the following research questions were set:

1. How affective is individual inner variable related to young child self-esteem affect self-esteem of young child?
1-1. What relationship do individual inner variable related to young child self-esteem and self-esteem of young child have?
1-2. How does individual inner variable related to young child self-esteem influence self-esteem of young child?
2. How does individual outer variable related to young child self-esteem affect self-esteem of young child?
2-1. What relationship do individual outer variable related to young child self-esteem and self-esteem of young child have?
2-2. How does individual outer variable related to young child self-esteem influence self-esteem of young child?

This research is aimed at 408 children age 5 and their mothers, and 24 teachers of the children to study the effects of related variables and used randomized sampling tool which is a non-probability sampling method. For data collection, mothers were asked to use Thomas Chess's(1977) ‘temperament scale for research’ modified by Heeyoung Chun (1992) to record their children's temperament, ‘self-esteem scale’ by Rosenberg(1965) to measure mother’s self-esteem, and PDI(Parenting Dimensions Inventory for children) by Slater & Power(1989) to measure child-rearing attitude. Teachers were asked to use ‘The Behavioral Rating Scale of Presented Self-esteem for Young Children’ by Haltiwanger(1989) to measure their children’s self-esteem, ‘child self-esteem rating scale’ by Gyeonghee Kim(1999) to measure emotional intelligence, STRS(Student-Teacher Relationship Scale) by Pianta(1996) to measure social intelligence, teacher’s awareness of the relationship between child and teacher, andCBS(Child Behavior Scale) for age 4~6 by Ladd & Profilet(1996) to measure peer relationship. Children testers were asked to use TGMD(Test of Gross Motor Development–II) by Ulrich(2000) and Bruininks’(1978) ‘Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency’ modified by myself to measure the children’s physical ability, and Y-CATS(Young Children’s Appraisals for Teacher Support) by Mantzicopoulos & Neuharth-Pritchett(2003) to measure child awareness of the relationship between child-teacher. Main causes of the collected data were analyzed, their Cronbach’a coefficient were calculated, Pearson Correlation analysis, and Multiful Regression were done for validity and credibility of the tools.
Followings are the results from this research discussed by the research questions.
First, social intelligence, emotional intelligence, and physical ability of children were found to have positive correlation with child self-esteem after studying the relationship between the individual inner variable(sex, physical ability, temperament, emotional intelligence, social intelligence of child) related to young child self-esteem and self-esteem of young children. This shows that if social intelligence, emotional intelligence, and physical intelligence of child are high, self-esteem of child is high as well. On the other hand, sex and temperament of child are found to have no meaningful correlation with each other. However, sex was found to have meaningful relationship with challenge, initiative/independence, social relationship forming ability, and coping strength. This can be seen with greater relation in girls rathers than boys Temperament was found to have positive relationship with social/emotional expression, and volition and this shows that social/emotional expression and volition is high if adaptability, activity, physiological regularity, and reactivity of child temperament are high. Also, social intelligence, emotional intelligence, sex, and physical ability were found to be a predictable variable that could predict the whole self-esteem of a young child after studying the influence of an individual inner variable(sex, physical ability, emotional intelligence, social intelligence of young child) to the self-esteem of a young child. However, a child’s temperament was found to have no independent explanation towards the self-esteem of a young child. This shows that the self-esteem of young child is high if social intelligence, emotional intelligence, and physical intelligence is high and the self-esteem of a girl was found to be higher than that of a boy. For the influence of predictable variables, social intelligence was the highest. This shows that social intelligence is highly influential to the self-esteem of young children because social intelligence that includes social knowledge, social sensitivity, social expressiveness, and social capability is closely related to self-esteem that includes preference for challenge, initiative/independence,
social relationship forming ability, and coping strength. Also, temperament was found to have rare influence to the self-esteem but in a partial way.
Second, self-esteem of child was found to have a positive correlation with teacher’s awareness of the student-teacher relationship, child-rearing attitude of the mother, self-esteem of the mother, but since the dimensions of peer relationship is often organized with items about negative behavior, negative correlation with peer relationship, after studying the Individual outer variables(self-esteem of mother, child-rearing attitude, child and teacher’s awareness of student-teacher relationship, peer relationship) related to a young childs’ self-esteem and

목차 (Table of Contents)

• 국문요약 ⅵ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 7
• 3. 용어의 정의 9
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• 1. 자아존중감의 개념 및 유형 11
• 1) 자아존중감의 개념 11
• 2) 자아존중감의 유형 19
• 2. 자아존중감의 발달 및 형성 27
• 3. 자아존중감과 관련된 개인내적 및 개인외적 변인 29
• 1) 자아존중감과 관련된 개인내적 변인 30
• 2) 자아존중감과 관련된 개인외적 변인 38
• Ⅲ. 연구방법 45
• 1. 연구대상 45
• 2. 연구도구 49
• 3. 연구절차 73
• 4. 자료분석 77
• Ⅳ.결과 및 해석 79
• 1. 유아 자아존중감에 관련된 개인내적 변인의 유아 자아존중
• 감에 대한 영향 79
• 2. 유아 자아존중감에 관련된 개인외적 변인의 유아 자아존중
• 감에 대한 영향 91
• Ⅴ. 논의 및 결론 109
• 1. 논의 109
• 2. 결론 116
• 참고문헌 122
• 부록 145
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

1. Self-Esteem, Young, Martin Charles, , 1976

2. 아동발달, 유효순, 한국방송대학교출판부, , 2006

3. 발달심리학, 송명자, 학지사, , 1995

4. The self-concept, Wylie, Ruth C, University of Nebraska Press, , 1974

5. The Ego and the Id, Freud, , 1960

6. Conceiving the self, Rosenberg, Morris, Basic Books, Conceiving theself, , 1979

7. Measuresofselfesteem, Tomaka, Blascovich, , 1991

8. Low self-esteem people, Owens, Rosenberg, , 2001

9. Measuresofself-concept, Wylie, , 1989

10. 심리척도 핸드북, 고려대학교, 학지사, , 1999

11. Human sex-role behavior, Heilbrun, Alfred B., Pergamon Press, , 1981

12. Memory and intelligence, Piaget, Jean, Routledge, , 1973

13. The child in the family, Montessori, Maria, H. Regnery Co., , 1970

14. Understandinghumannature, Adler, , 1927

15. Theprinciplesofpsychology, James, , 1890

16. 아산복지 사업재단, 아동복지편람, , 1997

17. A therapist’sself-esteem, King, Willoughby, Polatajko, , 1996

18. Theroleofclassroom teacher, Murray, , 1991

19. Temperament and development, Tomas, Chess, , 1977

20. Temperament and personality, 최영린, , 1994

21. A theory of human motivation, Maslow, , 1943

22. How toimproveyourself-esteem, Sheehan, , 2007

23. Social psychology as history, Gergen, , 1973

24. 「아동발달의 이해」, 정옥분, , 2003

25. 특수교육학 용어사전, 국립특수교육원, , 1996

26. The Psychology of self-esteem, en, , 1992

27. The developing child (2nd ed), Bee, , 1978

28. Childhood and Society(2nd ed.), Erikson, E .H, , 1963

29. Personality : a cognitive view, Forgus, Ronald H, Prentice-Hall, , 1979

30. The Six Pillars of Self-Esteem, en, , 1995

31. The antecedents of self-esteem, Coopersmith, Stanley, W. H. Freeman, The antecedentsofself-esteem, , 1967

32. The everything self-esteem book, Sherfield, , 2003

33. Theneuroticpersonalityofourtime, Horney, , 1937

34. Childhood obesity and self-esteem, Strauss, , 2000

35. Human nature and the social order, Cooly, Human nature and the socialorder, , 1912

36. Societyandtheadolescentsselfimage, Rosenberg, , 1965

37. The Costly Pursuit of Self-Esteem, Crocker, Park, Crocker, J., , 2004

38. Enhancing a child’s self-concept, Whelan, , 1989

39. Narcissistic self-esteemmanagement, Raskin, Novacek, Hogan, , 1991

40. The development of the self-system, Hartup, , 1983

41. A furthersearch ofsocialintelligence, Ford, Tisak, , 1983

42. Terrormanagementtheory ofself-esteem, Solomon, Greenberg, Pyszczynski, , 1991

43. Self-efficacy: The Exercise of Control, Bandura.A, Self-efficacy:The exercise ofcontrol, , 1997

44. Self-perspectives across the life span, Lipka, Richard P, State University of New York Press, , 1992

45. The student teacher relationship scale, Pianta, , 1991

46. Self-concept, self-esteem, and identity, Baumeister, "Self-concept, , 2000

47. The construction ofrealing in the child, Piaget, , 1954

48. Theecologicalstudy ofemotions in humans, Epstein, , 1979

49. Chidevelopment and personality (7th ed.), Huston, Kagan,J., Mussen, , 1990

50. Dimensions offavorable self-presentation, Pace, Roth, , 1986

51. Vicarious and self-reinforcementprocesses, Bandura, , 1971

52. Shyness and self-esteem in early childhood, Kemple, , 1995

53. Shyness and self-esteem in middle childhood, Crozier, , 1995

54. Self-esteem : research, theory, and practice, Mruk, Christopher J, Springer Pub. Co., "Self-esteem research, , 1995

55. Theself-conceptrevisitedon atheory ofatheory, Epstein, , 1973

56. Bruininks-Oseretsky Test of motor proficiency, Bruininks, , 1978

57. Parental behavior and adolescent self- esteem, Gecas, Schwalbe, , 1986

58. Self-esteem andsocialproblems:An introduction, Smelser, , 1989

59. Parentalcharacteristics related to self-esteem, Coopersmith, , 1967

60. Psychosocial resilience and protective meacham, Rutter, , 1987

61. Avoidance of intimacy: An attachmentperspective, Bartholomew, , 1990

62. MSEI: The multidimensionalself-esteem inventory, Epstein, O’Brien, , 1988

63. Increasing self-esteem and competency inchildren, Sheridan, , 1991

64. Emotionalintelligence:Why itcon matter morethanIQ, Goleman, , 1995

65. Reality negotiation:From excuses to hope andbeyond, Snyder, , 1989

66. 가정환경변인과 아동의 지능과의 관계, 김영희, , 1980

67. 유아학대 경험과 자아존중감과의 관계, 최민수, 석현숙, 정영희, , 2002

68. Development of individual differences in temperament, Rothbart, Derryberry, , 1981

69. Self-esteem:The costsand consequencesoflow selfworth, Emler, , 2001

70. Self-schemataand processing information abouttheself, Markus, , 1977

71. The social motivations of people with low self-esteem, Tice, , 1993

72. Perceived parental behaviour,self-esteem and happiness, Cheng, Furnham, "Perceived parental behaviour, , 2000

73. 유아의 대인불안과 자아존중감간의 관계, 류승희, 안연경, , 2005

74. Social cognitive approaches toparenting representations, Rudy, Grusec, , 2006

75. 가정환경과 아동의 역량에 대한 자기지각, 李珠利(Ju Lie Lee), 柳岸津(An Jin Yoo), 한국가정관리학회, , 1991

76. Self-Esteem: Change and stability between ages 13 and 23, Bchman, O'Myalley, , 1983

77. The psychology ofself-esteem:A new conceptofman’snature, Branden, , 1969

78. 유아의 자아 존중감 척도 개발에 관한 연구, 박희숙, 지성애, 김영옥, 중앙유아교육학회, "유아교육학논집, , 2003

79. (AMOS를 이용한) 구조방정식 모형과 경로분석, 허준, SPSS아카데미, AMOS를 이용한 구조방정식 모형과 경로분석, , 2000

80. The construction of the self : a developmental perspective, Harter, Susan, Guilford Press, , 1999

81. 여학생의 자아개념과 가정환경에 관한 연구, 김태수, 전남대학교 교육대학원, , 1986

82. Riskformother-reportedchildabuseinthe first 3 years of life, Windham, , 2004

83. 유아의 사회지능 평가도구 개발에 관한 연구, 박낭자, 德成女子大學校 大學院, 덕성여자대학교대학원 박사학위논문, , 2004

84. 한국 아동의 기질 유형화와 어머니 양육태도, 천희영, 연세대학교, 연세대학교 대학원 박사학위논문, , 1992

85. Test of Gross Motor Development: Examiner's Manual (2nd ed.), Ulrich, , 2000

86. Why the self is empty:Toward a historicallysituatedpsychology, Cushman, , 1990

87. 유아의 자아존중감과 가정환경 변인과의 관계, 김영숙, , 1999

88. 유아의 자아존중감과 유치원 적응력간의 관계, 박희숙, 이승은, , 2007

89. Beyond self-esteem : developing a genuine sense of human value, Curry, Nancy E, National Association for the Education of Young Children, , 1990

90. Target article:Toward a conceptualization ofoptimalself-esteem, Kernis, , 2003

91. Therelationshipbetweenstudentbullying behaviorsand self-esteem, Spade, , 2007

92. The effect of leadership training on child care program quality, Sheerer, Bloom, , 1992

93. Building Positive Self-Concept. 긍정적 자아개념의 형성, 김기정, Felker, , 1974

94. Positive discipline: Fostering the self-esteem of young children, Eaton, Mary, , 1997

95. Self-esteem and differentforms ofthinking insevenandnineyearolds, Jarmoc, , 2007

96. Multidimensional assessment ofparenting in single-parent families, Slater, Power, , 1987

97. Self-esteem as an interpersonal monitor: The sociometerhypothesis, Leary, Tambor, Downs, Terdal, , 1995

98. Self-esteem in childhoodandadolescence: Vaccine or epiphenomenon?, Tevendale, Dubois, , 1999

99. The roots of school readiness in social and emotional development, Tompson, , 2002

100. Dynamic analysis of problemsolving by average and ability children, Kanevsky, , 1990

101. 교사용 유아 정서지능 평정척도 개발에 관한 연구, 김경희, 연세대학교 대학원, 연세대학교 대학원 박사학위논문, , 1998

102. 유아 및 아동의 가정환경 및 또래환경과 역량지각, 유안진 ( Ju Lie Lee, 이주리, An Jin Yoo ), 대한가정학회, 서울대학교 대학원 박사학위논문, , 1995

103. 유아의 어머니,교사,또래와의 관계와 유치원 적응, 안선희, "유아의 어머니, , 2002

104. Ideas thatwork with young children:Why notacademicpreschool?(Part1), Greenberg, , 1990

105. Sex role orientation and self-esteem:A criticalmeta-analytic review, Whitley, , 1983

106. 아동이 지각하는 교사행동과 자아존중감과의 관계, 서명진, 조성자, 한국아동교육학회, "아동교육, , 1997

107. Influence of social and family contexts inself-esteem of latino outh, Schmitz, , 2006

108. The development ofself-understanding from infancy through adolescence, Harter, Danmon, , 1982

109. 아동의 정서지능과 자아존중감의 특성 및 상호 관계, 최영희, 박인전, 박영애, 한국아동학회, "한국아동학회, , 2000

110. 유아를 위한 대상통제운동 프로그램의 개발 및 효과, 임성혜, , 2005

111. Effects ofdeliberative andimplemental mind-sets on illusion of control, Gollwitzer, , 1989

112. Athletic participation and the socialstatusofadolescentmalesand females, Holland, , 1994

113. Changing self-esteem in childrenand adolescents: A meta-analytic review, Durlak, Haney, , 1998

114. Client-Centered therapy : its current practice, implications and theory, Rogers, Carl R, Houghton Mifflin, "Client-centered therapy: Its current practice, , 1951

115. Developmental change in childrens' assessmentof intellectual competence, Stipek, Mac Iver, , 1989

116. Emotions and self-esteem as indicators of somaticcomplaints in children, Terwogt, , 2006

117. Self-esteem : paradoxes and innovations in clinical theory and practice, Bednar, Richard L, American Psychological Association, , 1995

118. 아동의 성별에 따른 성격특성과 자아존중감과의 관계, 최영희, 김향은, 박인전, 박영애, 한국생활과학회, "한국생활과학회, , 2003

119. 유아의 자아존중감에 영향을 주는 가정환경의 제요인, 김영숙, , 1997

120. 4,5세 유아의 운동능력에 영향을 미치는 관련변인 연구, 오연주, 오연주, 경희대학교 대학원, "4, , 2001

121. Analysis of age effects inlongitudinal studies of adolescent self-esteem, Hoge, McCarthy, , 1982

122. Changeinself-perceivedcompetenceasafunctionofpeer and teacher evaluation, Cole, , 1991

123. A psychologicaltaxanomy of trait-descriptiveterms:The interpersonaldomain, Wiggens, , 1979

124. From self-concept toself-worth:Onthesourcesandstructureofglobalself-esteem, Swann, Pelham, , 1989

125. Moving into adolescence : the impact of pubertal change and school context, Simmons, Roberta G, A. de Gruyter, , 1987

126. 부모의 양육행동 및 형제관계와 아동의 자존감과의 관계, 박영애, 박영애, 고려대학교, 고려대학교 대학원 박사학위논문, , 1995

127. Cognitive apprenticeship and instructionaltechnology(TechnicalReportNo.6899), Collins, , 1988

128. Externalizing shameresponsesin children:Theroleoffragile-positiveself-esteem, Stegge, Olthof, Thomas, , 2007

129. Temperament,perceived competence,and depression inearly and late adolescents, Windie, "Temperament, , 1986

130. 비만아와 정상체중아의 자아존중감에 영향을미치는 변인, 이혜상, 박응임, 정운선, , 2005

131. 아버지 양육태도와 아동의 자아존중감,문제행동간의관계, 유가효, 김은경, "아버지 양육태도와 아동의 자아존중감, , 2002

132. 유아의 애착표상과 교사-유아관계 및 사회적 능력의 관계, 이진숙 ( Jin Suk Lee ), , 2001

133. 어머니-아동의 조화적합성과 아동의 자아존중감과의 관계, 백은주, , 1996

134. Young children's performance expectations: Logicalanalysis or wishful thinking, Stipek, , 1984

135. Does high self-esteem cause better performance,interpersonal success, happiness, Baumeister, "Does high self-esteem cause better performance, , 2003

136. Self-esteem and adjustment in early adolescence: A social-contextualperspective, Evans, Dubois, , 1992

137. 부모의 양육태도 및 양육태도 일치에 따른 유아의 정서지능, 배문주, 배문주, 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2005

138. Effects of parental verbalaggression on children’s self-esteem and schoolmarks, Serres, Solomon, , 1999

139. Parent influences on children's self-esteem ineconomically disadvantaged families, Killeen, , 1993

140. 유아의 기질 및 자아개념과 교사-유아 간의 관계에 관한 연구, 박수윤, 이화여자대학교 교육대학원, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2004

141. 학령기 어머니의 자아존중감 향상 부모교육 프로그램의 효과, 원정숙 ( Jeong Sook Won ), 신성희 ( Sung Hee Shin ), 대한간호학회정신간호학회, , 2009

142. Economic stress, coercive family process and developmental problems of adolescents, R.L, "Economic Stress, , 1994

143. Teaching children self-esteem acreative behaviorhandbook forafter-schoolchild care, Smith, , 1994

144. 가족의 응집성 및 적응성 유형과 아동의 자아존중감과의 관계, 한유미, , 1991

145. 어머니의 양육행동과 또래경험과 아동의 자아존중감간의 관계, 도연심, 최미경, , 1998

146. The behaviourand self-esteem ofchildren with specificspeech and languagedifficulties, Lindsay, Dockrell, , 2000

147. 부모와의 애착이 아동의 자아존중감과 학습동기에 미치는 영향, 양정화, 건국대학교, 건국대학교 대학원 석사학위논문, , 2002

148. 어머니 정의적 특성이 지체부자유학생 자아존중감에 미치는영향, 주현숙, , 2002

149. Peerrelationshipsand internalizing problems in adolescents:Mediating role ofself-esteem, Marini, Cura, Bosacki, Dane, , 2007

150. Causes, Correlates, and the Functional Role ofGlobal self-Worth: A Life-Span Perspective, Harter, "Causes, , 1989

151. Effort, ability and the teacher: Young children’s explanations for success and failure, Gipps, Tunstall, "Effort, , 1998

152. 아동의 학대경험이 자아존중감과 스트레스 대처방식에 미치는 영향, 김아다미, , 2001

153. When Ego Threats Lead to Self-Regulation Failure: Negative Consequences of High Self-Esteem, Baumeister, D.M.Tice, , 1993

154. 어머니의 자아실현성과 자녀 기대감 및 아동의 자아존중감과의 관계, 남재임, 숙명여자대학교 대학원, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2005

155. Effectsofmaritalconflitandfamily structure on the self-concepts of pre- and earlyadolescents, Bishop, , 1989

156. Relating self-discrepancy toself-esteem:Thecontributionofdiscrepaneybeyondactual-selfratings, Higgins, Moretti, , 1990

157. Self-representationsand socioemotionalcompetence in young children:A 3-yearlongitudinalstudy, Verschueren, Marcoen, Buyck, , 2001

158. 아동의 영역별 자아존중감에 대한 어머니 지지 및 또래 수용도의 영향, 김경연, 박경리, , 2001

159. 아동이 지각한 사회적 지지 및 귀인 성향과 아동의 자아존중감의 관계, 김연희, 박경자, 한국아동학회, 아동이 지각한 사회적 지지 및 귀인성향과 아동의 자아존중감의 관계, , 2001

160. 부모자녀의 상호작용 및 부모 양육행동과 아동의 자아존중감과의 관계, 박수경, 경희대학교 대학원, , 1992

161. 아버지의 자기존중감 및 양육행동이 아동의 자기존중감에 미치는 영향, 이미정, , 1987

162. 유치원 교사의 언어수준이 유아의 창의성과 자아존중감에 미치는 영향, 김기현, 허정무, 한국영유아보육학회, "한국영유아보육학, , 2001

163. Correlates of parentingstyles in predominantly working and middle-class AfricanAmerican mothers, Bluestone, , 1999

164. Gender comparisons ofself-perceptions,physicalfitness,exerciseanddietaryhabitsincollegestudents, Vehnekamp, Fox, "Gender comparisons ofself-perceptions, , 1990

165. Relation of early socialization experiences toself-concepts and gender role in middle childhood, Sears, , 1970

166. 아동이 지각한 사회적 지지와 자아개념이 사회적 유능성에 미치는 영향, 정승민, 숙명여자대학교 대학원, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2005

167. 유아의 기질과 부모의 기질요구도 및 유아의 자아존중감간의 관계 연구, 배경숙, 조희숙, 부산유아교육학회, , 2004

168. Low adolescentself-esteem leadstomultipleinterpersonalproblems:A testforsocial adaptation theory, Kulka, Klingel, Kahle, , 1980

169. 가정환경의 지위변인과 작용변인이 아동의 자아개념 형성에미치는 영향, 송인섭, , 1998

170. Thehealthypursuitofself-esteem:Commenton and alternative to the Crockerand Park (2004)Formulation, Dubois, Flay, , 2004

171. 시설보호 아동과 일반아동의 정서지능과 자아존중감의 특성 및 상호관계, 박인전, 석주영, 안옥희, 한국가정관리학회, "한국가정관리학회지, , 2003

172. 중학생의 또래에 애착 정도와 자아존중감이 학교생활 적응에미치는 영향, 심수정, , 2004

173. Emotional intelligence andself-esteem mediatebetween perceived early parentalloveandadulthappiness, Schutte, Sillick, , 2006

174. Predictors of self-esteem : The roles ofparent-child perceptions, achievement, and class placement, Motta, Movitz, "Predictorsofself-esteem:Therolesofparent-child perceptions, , 1992

175. Developmentandvalidation of a measure to assess head start children’sappraisals ofteacher support, Mantzicopoulos, , 2003

176. 부부간 친밀관계경험과 어머니의 자아존중감 및 유아의 자아존중감의 관계, 신동주 ( Dong Ju Shin ), 최현미 ( Hyun Mi Choi ), 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), , 2011

177. 전래놀이의 통합적 활용이 유아의 자아존중감과 대인문제 해결능력에 영향, 김주현, , 2005

178. Declining perceptionsofcompetenceA consequence of changes in the child or the educationalenvironment?, Stipek, , 1988

179. Relationships between childrenand kindergarten teachers: Associations with home andclassroom behavior, Steinberg, Pianta, , 1991

180. 초등학생의 자아존중감에 미치는 개인내 및 개인간 변인들의 영향력과 성차, 박금창, 전남대학교 교육대학원, , 2007

181. Therelationshipbetween physical activity, self-esteem, and academicachievement in 12-year-old children, Willms, Inman, Tremblay, "Therelationshipbetween physical activity, , 2000

182. 유아의 또래 유능성에 영향을 미치는 개인 내적·외적 요인에 대한 구조 분석, 이지희, 유아의 또래 유능성에 영향을 미치는 개인 내적?외적요인에대한 구조분석, , 2008

183. Theroleoftemperamentinpsychosocialadaptationin early adolescents:A test of a ‘Goodness of Fit’model, Lerner, , 1983

184. 청소년의 자아존중감,부모와의 관계,교우관계가 학교생활적응에 미치는 영향, 임수경, "청소년의 자아존중감, , 2007

185. Self-esteem andexpectancy value discrepancy:The effects of believing thatyoucan(orcan’t)getwhatyouwant, Brockner, Raskas, Wiesenfeld, , 1993

186. Socialwithdrawal,observed peer acceptance, and the development ofself-perceptionsinchildrenages4to7years, Fox, Nelson, L. J., L. J. Nelson., Rubin, Nelson, "Socialwithdrawal, , 2005

187. Fragile self-esteem in children and its associations with perceived patterns of parent-child communication, Brody, Kernis, Brown, , 2000

188. 유아의 놀이 규칙 준수를 위한 교사-유아 상호작용에서의 전략과 상호작용 패턴, 위수경, 이화여자대학교 대학원, 유아의 놀이규칙 준수를 위한 교사-유아 상호작용에서의 전략과 상호작용 패턴, , 2007

189. Preschooler’s inferred self-esteem: The behavioralrating scale of presented self-esteem in young children, Karen, , 1996

190. Relationsbetween globaland specificdomainsofself:the importance of individualimportance,certainty,andideals, Marsh, "Relationsbetween globaland specificdomainsofself:the importance of individualimportance, , 1993

191. 보육교사의 교사효능감과 교사-유아관계가 유아의 보육시설 적응에 미치는 영향, 한세영 ( Sae Young Han ), 강기숙 ( Gi Sook Kang ), 김영희(Young Hee Kim), 대한가정학회, , 2008

192. 역량지각에 영향을 미치는 가정환경변인과 또래환경 결정요인의 공변량구조모형, 챨스 엠 수퍼, 이주리 ( Ju Lie Lee ), , 1998

193. 가정환경과 가족체제 상호작용 유형이 청소년기의 자아정체감 형성에 미치는 영향, 홍성애, , 1988

194. A theory of therapy, personality, and interpersonalrelationships, as developed in the client-centered framework, Rogers, "A theory oftherapy, , 1959

195. 어머니의 초기 대상관계가 어머니의 양육태도 및 유아의 자아존중감에 미치는 영향, 김숙현, , 2007

196. Converging towardanintegratedtheoryofself-esteem:Reply toCrockerand Nuer(2004),Ryan andDeci(2004),andLeary(2004), Pyszczynski, "Converging towardanintegratedtheoryofself-esteem:Reply toCrockerand Nuer(2004), , 2004

197. 명상활동이 유아의 자아존중감, 유치원 적응능력, 스트레스 및 공격성에 미치는 영향, 김오순, 원광대학교, "명상활동이 유아의 자아존중감, , 2006

198. 유아의 사회적 적응 행동에 관한 사례연구-교사와 유아의 개별 상호작용을 중심으로-, 김영신, , 2007

199. Self-enhancementtendencies among people with high explicit self-esteem: The moderating role ofimplicit self-esteem, Bosson, Swann, Brown, , 2003

200. Five-year-oldsbehaviorally presented self-esteem:relation to self-perceptionsand stability across a three-year period, Buyck, Marcoen, Verschueren, , 1998

201. The child behavior scale: A teacher-report measure of young children's aggressive, withdrawn, and prosocial behaviors, Ladd, "The child behavior scale:Ateacher-report measure of young children’s aggressive, , 1996

202. Placingthehorseinfrontofthewagon:Towardaconceptualunderstanding ofthedevelopmentofself-esteem inchildren and adolescents, Searcy, , 2007

203. 유아 신체활동 프로그램의 개발 및 효과 : 대근육 운동능력과 신체적 자아개념을 중심으로, 윤은영, 윤은영, 덕성여자대학교, , 2005

204. Relationalschemes and the developingself:perceptions ofmotherand ofselfas jointpredictors ofearly adolescent’s self-esteem, Ojanen, Perry, , 2007

205. 창의적 무용프로그램이 초등학생들의 자기효능감과 자아존중감 및 사회성 발달에 미치는 영향, 황성우, 황성우, 연세대학교 대학원, 연세대학교 대학원 박사학위논문, , 2008

206. 목표지향에 따른 학생이 지각한 학업지지 교사행동, 자아존중감이 자기손상전략에 미치는 영향, 김연희, 건국대학교, "목표지향에 따른 학생이 지각한 학업지지 교사행동, , 2006

207. Jigsaw-I협동학습전략을 적용한 유아 신체표현활동 프로그램의 지연된 자아존중감 증진 효과 연구, 정계숙, 이성애, , 2002

208. Thecontributionofpeerandmediainfluences to the development of body satisfaction andself-esteem in young girls: A prospective study, Tiggemann, Dohnt, , 2006

209. 부모의 사회경제적 지위와 아동의 자아존중감과의 관계에서 부모양육행동과 가정폭력의 매개역할, 이주리, 이경은, 한국아동학회, , 2008

210. 초등학생 5,6학년을 대상으로 어머니의 양육행동 및 남녀 아동의 자아존중감과 또래 괴롭힘간의 관계, 김선미, "초등학생 5, , 2004

211. 자아분화와 자아존중감의 수준에 의한 가족의사소통 효율성 향상에 관한 연구-기독교 가정을 중심으로-, 허정, , 2005

212. Genderdifferences in physicalself-perceptions globalself-esteem andphysical activity evaluation of the physical self-perceptionprofilemodel, Kowalski, Hayes, , 1999

213. Behavioralreferentsofpresented self-esteem inyoung children.Posterpresented atthe biennialmeetings oftheSocietyforResearchinChildDevelopment, Haltiwanger, , 1989

214. The perceived directionality of the link betweenapprovaland self-worth:The liabilities of a looking glassself-orientation among young adolescents, Harter, , 1986

215. Mother-child dyadic synchrony in EuropeanAmerican and African American families during earlyadolescence:Relationswith self-esteem andprosocialbehavior, Lindsey, , 2008

216. Traits and relationshipstatus: Stranger versus peer group inhibition and testintelligence versus peergroup competence as early predictorsoflterself-esteem, Asendorpf, Van Aken, , 1994

217. 유아기 또래 괴롭힘의 피해에 관련된 연구/유아의 언어능력,사회·정서적 행동,어머니의 양육행동 및 교사-유아관계를 중심으로, 김혜연, "유아기 또래 괴롭힘의 피해에 관련된 연구/유아의 언어능력, , 2008