Lauren Child의『쉿! 책 속 늑대를 조심해!』를 통해 본 유아교사의 포스트모던 그림책 인식 = A Study on the Perception of Early Childhood Teachers to the Postmodern PictureBook: A Case of Lauren Child's『Beware of the Storybook Wolves』

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the various perception of early childhood teachers to Lauren Child's『Beware of the Storybook Wolves』, a picturebook with notable postmodern characteristics. The subjects in this study are 20 early childhood teachers in the regions of P and K. The key findings of the study are as follows: First, the early childhood teachers described the postmodern picturebook as a strange picturebook to which they were exposed for the first time, as an intriguing yet difficult picture book and as a picturebook that could be defined in diverse ways. Second, they felt that early childhood teachers should know about postmodern picturebooks as those books might impact teachers differently. Third, the early childhood teachers regard books like this as necessary for preschoolers. Underlying this point is their belief that postmodern picturebooks would enable preschoolers to laugh, to respond in diverse ways, to be open-minded, and to view reading as great play, thereby driving their interest in reading other books. The findings of the study illustrate that there is a change in their way of looking at picturebooks when they read a postmodern picturebook. But these teachers still perceive a need for a more profound understanding of postmodern picturebooks. The Postmodern picturebooks are expected to provide an opportunity for teachers to better understand the inner world of preschoolers and improve their mutual communication.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 P지역과 K지역의 유아교사 20명을 대상으로 포스트모던 그림책의 특성이 두드러지는 Lauren Child의『쉿! 책 속 늑대를 조심해!』에 대한 인식을 알아보는데 목적이 있다. 연구 결과 첫째, 유아교사들은 포스트모던 그림책을 처음 접해 보는 낯선 그림책, 재미있지만 어려운 그림책, 다양한 종류로 정의되는 그림책으로 표현하였다. 둘째, 포스트모던 그림책이 유아교사에게 다양한 영향력을 줄 것이므로 유아교사가 포스트모던 그림책을 알아야 할 필요가 있다고 인식하였으며, 셋째, 유아교사는 포스트모던 그림책이 유아에게 웃음을 자아내고, 유아들의 다양한 반응을 이끌 수 있는 것으로 생각하였다. 또한 유아들의 열린 사고를 하도록 도와주고 훌륭한 놀이로 승화시켜주어 다른 책에 관심을 갖도록 해 줄 수 있는 것으로 인식하였다. 논의를 통해, 유아교사는 포스트모던 그림책을 통해 그림책에 대한 관점이 변화하는 모습을 보이나, 포스트모던 그림책에 대한 보다 심도있는 이해가 필요하며, 이러한 그림책들이 유아의 내면을 이해하고 소통의 장을 마련하는 기회가 될 것임을 제안하였다.

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