컴퓨터를 활용한 동화 재구성 협동 활동이 유아의 창의성과 사회적 기술에 미치는 효과 = The Effects of Cooperative story reconstruction activities with Computer On Young Children's Creative and Social Skill

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the present study was to examine the effects of cooperative fairy tale recomposing activities utilizing computers on children’s creativity and social skills. The subjects of the study were 14 children younger than five years who were in a private nursery. The subjects were assigned to an experimental group of seven children (male children 5, female children 2) or a control group of seven children (male children 5, female children 2). As study tools, children’s creativity (fluency, flexibility, originality, and imagination) and social skill (proficiency, self-assertiveness, auto regulation, and adaptation) scales were used to conduct Mann-Whitney U Tests and Wilcoxon Signed-Ranks Tests among non-parametric tests. The results of the study indicated that the children in the experimental group who experienced cooperative fairy tale recomposing activities utilizing computers were improved on fluency, flexibility, and originality among the sub areas of creativity and proficiency, self-assertiveness, and auto regulation among the sub areas of social skills compared to the children in the control group. This suggests that the cooperative fairy tale recomposing activities utilizing computers can positively affect the improvement of children’s creativity and social skills and programs related with activities to recompose fairy tales that can be easily accessed in children educational institutions should be developed and applied in linkage with the computer.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 컴퓨터를 활용한 동화 재구성 협동 활동이 유아의 창의성과 사회적 기술에 미치는 효과를 알아보는 것이었다. 연구대상은 제주시에 소재한 민간어린이집에 재원중인 만 5세 유아14명으로, 실험집단 7명(남아 5명, 여아 2명)이며, 통제집단 7명(남아 5명, 여아 2명)으로 구성하였다. 연구도구로는 유아의 창의성(유창성, 융통성, 독창성, 상상력)과 유아의 사회적 기술(숙달, 자기주장, 자기조절, 순응) 척도를 사용하여 비모수 검정 중 Mann-Whitney U Test와 Wilcoxon Signed-Ranks Test를 실시하였다. 연구결과, 컴퓨터를 활용한 동화 재구성 협동 활동을 경험한 실험집단 유아들이 통제집단 유아들보다 창의성 하위영역 중 유창성, 융통성, 독창성이, 사회적 기술 하위영역 중 숙달, 자기주장, 자기조절이 향상된 것으로 나타났다. 이는 컴퓨터를 활용한 동화 재구성 협동 활동이 유아의 창의성과 사회적 기술 향상에 긍정적 영향을 미칠 수 있는 활동으로, 유아교육기관에서 쉽게 접할 수 있는 동화를 컴퓨터와 연계시켜 동화를 재구성해보는 활동과 관련된 프로그램의 개발과 적용이 필요함을 시사하고 있다.

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