유아용 소프트웨어의 활동경험이 유아의 수학개념과 과학문제 해결력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 국내에서 유아교육에 적합하다고 평가되고 해외에서도 우수한 소프트웨어로 선정된 개방적 소프트웨어를 사용하여, 유아들이 컴퓨터 활동을 하면서 자연스럽게 발생하는 확장된 활동경험이 유아의 수학개념과 과학문제 해결력에 어떠한 효과가 있는지 알아보는데 있다. 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 유아용 소프트웨어의 활동경험이 유아의 수학개념 향상에 효과가 있을 것인가?
2. 유아용 소프트웨어의 활동경험이 유아의 과학문제 해결력에 효과가 있 을 것인가?

본 연구의 대상은 경기도 일산에 위치한 D유치원의 만 5세 유아 두 학급으로 각 학급당 20명씩 모두 40명으로 하였다. 그 중 한 학급을 실험집
단 20명으로 선정하고 다른 한 학급을 비교집단 20명으로 선정하였다. 실험처치 기간은 주 4일 5주 동안, 총 20회의 활동을 실시하였다.
실험집단은 자유선택활동 시간에 유아용 소프트웨어를 활용한 활동을 하였고, 비교집단은 평상시와 마찬가지로 교사와 함께 자유선택활동 시간에 자신이 좋아하는 영역에서 자유롭게 활동하였다.
유아용 소프트웨어의 활동경험이 유아의 수학개념과 과학문제 해결력에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자, SPSS Program을 사용하여 사전․사후 점수간 차이에 따른 효과점수를 t 검증(Independent t test)을 통해 집단간 차이를 검증하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 유아용 소프트웨어를 사용하여 컴퓨터 활동을 실시한 실험집단이 비교집단보다 수 개념, 문제해결, 기하, 측정 등의 수학개념이 향상되었다. 이러한 결과는 유아들이 개방적 소프트웨어를 활용하면서 나타난 교육 매체에 대한 흥미와 관심, 또래간의 활발한 상호작용과 다른 활동으로의 확장이 유아의 수학개념에 긍정적인 영향을 미쳤다.

둘째, 유아용 소프트웨어를 사용하여 컴퓨터 활동을 실시한 실험집단이 비교집단보다 문제의 발견 및 진술, 문제해결에 대한 아이디어 제안 및 적용, 문제해결에 대한 결론짓기 등의 과학문제 해결력이 향상되었다. 이러한 결과는 교육 매체에 대한 흥미와 관심, 창의적인 자기표현의 과정, 문제 상황에 대한 갈등과 상호작용, 다른 활동으로 확장이 유아의 과학문제 해결력에 긍정적인 영향을 미쳤다.

본 연구의 결과는 유아용 소프트웨어의 활동경험이 유아의 수학개념과 과학문제 해결력에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있고, 유아교육현장에서는 유아용 소프트웨어의 중요성과 효과를 인식하고 개방적 소프트웨어의 개발과 보급이 유아교육 현장에 원활히 이루어져야 한다는 점을 시사해 주고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 8
• A. 연구의 필요성 및 목적 8
• B. 연구문제 12
• C. 용어의 정의 13
• D. 연구의 제한점 15
• Ⅱ. 이론적 배경 16
• A. 유아교육과 컴퓨터교육 16
• B. 유아교육용 소프트웨어 24
• 1. 개방적 소프트웨어 24
• 2. 폐쇄적 소프트웨어 30
• C. 수학개념과 과학문제 해결력 33
• 1. 수학개념 33
• 2. 과학문제해결력 40
• Ⅲ. 연구방법 44
• A. 연구대상 44
• B. 연구도구 45
• C. 연구절차 50
• D. 자료분석 54
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 55
• A. 유아용 소프트웨어의 활동경험이 유아의 수학개념에 미치는 7
• 영향 55
• B. 유아용 소프트웨어의 활동경험이 유아의 과학문제 해결력에 7
• 미치는 영향 58
• Ⅴ. 논의 및 결론 60
• A. 논의 60
• B. 결론 및 제언 63
• 참고문헌 65
• 국문초록 75
• Abstract 77
• 부 록 80