본 연구의 목적은 청소년의 자원봉사 경험이 학교적응에 미치는 영향정도를 분석하고자 하는데 있다. 상기 목적 달성을 위해 고등학생 444명을 대상으로 인구사회학적 특성에 따른 학교적응...

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2011
Korean
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학술저널
121-146(26쪽)
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다운로드본 연구의 목적은 청소년의 자원봉사 경험이 학교적응에 미치는 영향정도를 분석하고자 하는데 있다. 상기 목적 달성을 위해 고등학생 444명을 대상으로 인구사회학적 특성에 따른 학교적응...
본 연구의 목적은 청소년의 자원봉사 경험이 학교적응에 미치는 영향정도를 분석하고자 하는데 있다. 상기 목적 달성을 위해 고등학생 444명을 대상으로 인구사회학적 특성에 따른 학교적응정도의 차이와 자원봉사 경험이 학교적응에 미치는 영향을 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 청소년의 학교적응정도는 성별과 학업성적수준에 따른 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 여학생이 남학생에 비해, 학업성적이 높은 청소년들이 그렇지 않은 청소년들에 비해 학교적응정도가 높았다.
둘째, 청소년의 자원봉사 경험요인 중 자발성과 지속성이 학교적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 자원봉사 활동에 자발적으로, 지속적으로 참여한 청소년일수록 학교적응정도가 높았다. 또한 학교적응의 하위요인인 학교에 대한 흥미에 미친 자원봉사 경험요인은 자원봉사의 시작시기와 자발성으로 나타났다. 상기에 도출된 연구결과의 함의를 기초로 청소년의 학교적응 원조방안을 자원봉사 활동에서 접근해 보았다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study is to analyse how adolescents' volunteer activities affect their school adjustment. To achieve this aim, 444 high school students in Pohang at Gyeongbuk participated. The following is the results of the study: First, it shows...
The purpose of this study is to analyse how adolescents' volunteer activities affect their school adjustment. To achieve this aim, 444 high school students in Pohang at Gyeongbuk participated.
The following is the results of the study: First, it shows that there is a meaningful relationship between school adjustment and gender, and academic achievement. The degree of participants' school adjustment is clearly affected by their gender and academic achievement. Female students show higher degree of school adjustment than male students, as well as students who get better grades have higher degree of school adjustment than those who do not.
Second, among the experience factors of adolescents' volunteer activity, spontaneity and continuity are the major ones to affect students' school adjustment. Students who spontaneously and/or continually take part in volunteer activities demonstrate high school adjustment. In addition, students' personal experience of participating in a volunteer activity influences on their interest in school, which is mostly regarded as a sub-experience factor of school adjustment. This experience factor appears on the beginning day of the volunteer activity and spontaneity.
Based on these results, this study tries to suggest some ways to help students' school adjustment through adolescent's volunteer activities.
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대학생의 조절 초점이 자기 고양 편향과 자기 고양 전략에 미치는 영향
지각된 모의 양육행동이 실패내성에 미치는 영향: 성취목표의 매개역할
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