고등학생의 자원봉사활동이 자아존중감에 미치는 영향 = (The)influences of high school students' volunteer activities on their self-esteem

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the current study is to analyze the influences of the high school students' volunteer activities on their self-esteem. Especially, this study aims to make an analysis of 'How' and 'What' related variables of volunteer activities increase the self-esteem of high school students involved in volunteer activities.
1,000 students who participated in the study were 10th, 11th grade students, and 951 copies of questionnaires were collected. After data cleaning, 910 questionnaires were finally used for the data analysis. The written inquiry was composed of 66 questions, and the data gathered were processed for statistical research with SPSS/PC 12.0 and AMOS 4.0 programs. Methods of the statistical analysis for collected data were frequency analysis, one-way ANOVA, t-test, path-analysis, pearson correlation analysis, and factor analysis. Significance levels were also tested within the reliability interval 95%.
During the examination of the hypotheses, this study found out that self-esteem varies depending on the ways, the attitudes, the motivations of participation in volunteer activities. Generally, it can be concluded high school students' volunteer activities increase their level of self-esteem. While the related variables in volunteer activities were shown to increase the self-esteem, intervention variables such as social supports and administrative factors including suitable duties and a relationship with a person in charge, also have an indirect effect on the increase of volunteers' self-esteem. Major finding was that total effect of their self-esteem was much more increased when intervention variables such as the social supports and the administrative factors were included in path analysis.
Regarding the fact that social supports and administrative factors function as the intervention variables for volunteer activities, support from teachers, family, and friends should be on the immediate need for increasing self-esteem, and administrative factors should not be ignored to assign volunteer students proper works for their abilities and to make easier the relationship with a person in charge of volunteer works.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 고등학생 자원봉사활동의 여러 관련변인이 자아존중감에 미치는 효과를 분석하며, 특히 사회적 지지와 행정적 요인이라는 매개변인을 고려한 경로분석을 통해 고등학생 자원봉사활동의 무엇이 자원봉사자의 자아존중감을 고양시키고, 또한 어떻게 해서 자원봉사활동이 자아존중감에 영향을 주는지 실증적으로 분석하는데 있다.
저, 고등학생의 자원봉사활동이 자아존중감의 관계를 살펴보기 위해 기초 자료의 성격을 띠며 또한 개괄적인 내용을 파악하는 분석을 하였는데, 이 분석은 개인적 특성 요인과 자원봉사활동 관련 변인별 관계, 그리고 자원봉사활동 관련 변인별로 자아존중감에 미치는 차이를 나타내고 있다. 다음으로 고등학생 자원봉사활동의 관련 변인들이 자원봉사자의 자아존중감에 미치는 직접효과와 사회적 지지와 행정적 요인을 통하여 자아존중감에 미치는 간접효과를 측정하여 연구가설을 검증하였다. 연구가설은 SPSS프로그램을 이용한 교차분석과 t 검증 및 분산분석과 AMOS 프로그램을 이용한 경로분석으로 검증하였다.
모집단은 대구광역시에 소재하고 있는 총 85개 고등학교에 재학 중인 1, 2학년 남녀 학생으로 총 69,210명이고, 이들 중 조사대상은 9개 고등학교에 재학 중인 남여 1학년과 2학년을 대상으로 학급별 25명 씩 총 1000명이고, 자료수집방법은 질문지법이며, 회수된 910부를 가지고 분석을 하였다.
본 연구에 사용된 일부 연구가설을 소개하면 다음과 같다. 첫째, 고등학생 자원봉사자의 개인적 특성(성별, 학년, 학교, 종교)에 따라 자원봉사자의 참여 방법(참여경로, 참여형태, 참여영역)에 차이가 있을 것이다. 둘째, 고등학생 자원봉사활동 참여경로는 자원봉사자의 자아존중감에 차이가 있을 것이다. 셋째, 고등학생 자원봉사활동의 참여 만족도는 자원봉사자의 자아존중감에 차이가 있을 것이다. 넷째, 자원봉사활동의 참여 만족도는 자아존중감에 직접효과와 사회적 지지를 통한 간접효과를 가질 것이다. 마지막으로, 자원봉사활동의 참여 동기는 자아존중감에 직접효과와 사회적 지지를 통한 간접효과를 가질 것이다.
고등학생 자원봉사활동이 자아존중감에 미치는 영향에 대한 분석결과를 가설검증 중심으로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 개인별 특성 관련 가설 검증에서, 성별에 따른 자원봉사활동의 참여방법과 참여태도 그리고 참여동기에 대한 분석결과 지지되는 가설은 “고등학생 자원봉사자의 성별에 따라 자원봉사자의 참여 형태에 차이가 있을 것이다.”라는 가설, “고등학생 자원봉사자의 성별에 따라 자원봉사자의 참여영역에 차이가 있을 것이다.”라는 가설, “고등학생 자원봉사자의 성별에 따라 자원봉사자의 참여태도(참여 만족도, 참여 자발성)에 차이가 있을 것이다.”라는 가설, 그리고 “고등학생 자원봉사자의 성별에 따라 자원봉사자의 참여동기에 차이가 있을 것이다.”라는 가설이다.
학교에 따른 참여방법과 참여태도 그리고 참여동기에 대한 분석결과 지지되는 가설은, “고등학생 자원봉사자의 학교에 따라 자원봉사자의 참여경로와 참여영역에 차이가 있을 것이다.”라는 가설, “고등학생 자원봉사자의 학교에 따라 자원봉사자의 참여 만족도에 차이가 있을 것이다.”라는 가설, 그리고 “고등학생 자원봉사자의 학교에 따라 자원봉사자의 참여동기에 차이가 있을 것이다.”라는 가설이다.
종교에 따른 참여방법과 참여태도 그리고 참여동기에 대한 가설검증 결과 지지되는 가설은, “고등학생 자원봉사자의 종교에 따라 자원봉사자의 참여방법(참여경로, 참여형태, 참여영역)에 차이가 있을 것이다.”라는 가설이다.
개인적 특성과 자아존중감 간 분석결과 지지되는 가설은, “고등학생 자원봉사자의 종교에 따라 자원봉사자의 자아존중감에 차이가 있을 것이다.”라는 가설이다.
둘째, 분산분석에 의한 가설 검증에서 지지되는 가설은, “고등학생 자원봉사활동의 참여 만족도는 자원봉사자의 자아존중감에 미치는 영향에 차이가 있을 것이다.”라는 가설, “고등학생 자원봉사활동의 적극적인 참여태도는 자원봉사자의 자아존중감에 미치는 영향에 차이가 있을 것이다.”라는 가설, “고등학생 자원봉사활동의 자발적인 참여태도는 자원봉사자의 자아존중감에 미치는 영향에 차이가 있을 것이다.”라는 가설, “고등학생 자원봉사활동의 참여 동기는 자원봉사자의 자아존중감에 미치는 영향에 차이가 있을 것이다.”라는 가설이다.
셋째, 경로분석에 의한 가설 검증에서 지지되는 가설은, “자원봉사활동의 참여 만족도는 자아존중감에 직접적 영향력과 자원봉사활동의 행정적 요인을 통한 간접적 영향력을 가질 것이다.”라는 가설, “자원봉사활동의 적극적 참여태도는 자아존중감에 직접적 영향력과 자원봉사활동의 행정적 요인을 통한 간접적 영향력을 가질 것이다.”라는 가설, “자원봉사활동의 자발적 참여태도는 자아존중감에 직접적 영향력과 자원봉사활동의 행정적 요인을 통한 간접적 영향력을 가질 것이다.”라는 가설, “자원봉사활동의 참여동기는 자아존중감에 직접적 영향력과 사회적 지지를 통한 간접적 영향력을 가질 것이다.”라는 가설은 지지된다.
이상의 가설검증에서 고등학생의 자원봉사활동은 참여방법과 참여태도 그리고 참여동기에 따라 자아존중감에 미치는 영향은 다르나 전체적으로 자아존중감을 증대시키는 것으로 요약될 수 있다. 그리고 자원봉사활동 관련 변인들이 자아존중감을 높이고 있지만, 사회적 지지와 자원봉사활동 관련 업무의 적절성과 자원봉사자와 기관담당자와의 관계를 포함하는 행정적 요인을 매개변인으로 했을 때, 자아존중감에 미치는 간접효과를 고려한다면 자원봉사활동이 자아존중감에 미치는 전체효과는 더 늘어나는 것으로 나타났다. 이것은 고등학생의 자원봉사활동에 있어서 사회적 지지와 자원봉사활동의 행정적 요인이 자아존중감을 높이는 매개변인이 되는 것으로 볼 때, 자아존중감의 제고를 위해 교사와 가족 그리고 친구의 지지가 필요하고, 또한 자원봉사활동에 있어서 업무의 적절성과 기관담당자와의 관계가 원만히 될 수 있도록 행정적 요인이 강조되어야 하는 시사점을 제시한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• Ⅱ. 이론적 고찰 및 선행연구 = 5
• 1. 개념적 정의에 대한 이론적 고찰 = 5
• 1) 고등학생의 자원봉사활동 = 5
• 2) 자아존중감 = 8
• 3) 사회적 지지 = 13
• 4) 자원봉사활동의 행정적 요인 = 15
• 2. 선행 연구 = 17
• 1) 고등학생 자원봉사활동이 자아존중감에 미치는 영향 = 17
• 2) 사회적 지지가 자아존중감에 미치는 영향 = 24
• 3) 자원봉사활동의 행정적 요인이 자아존중감에 미치는영향 = 28
• Ⅲ. 연구 모형 및 방법 = 29
• 1. 연구 모형 = 29
• 2. 연구문제 및 가설 설정 = 32
• 3. 조사 설계 = 36
• 1) 자료수집을 위한 분석 틀 = 36
• 2) 조사절차 = 38
• Ⅳ. 분석 및 논의 = 53
• 1. 분석 = 53
• 1) 조사대상자에 대한 기초분석 = 53
• 2) 개인별 특성 관련 가설의 검증 = 54
• 3) 일반적 가설의 검증 = 67
• 2. 논의 = 84
• 1) 개인별 특성과 참여방법, 참여태도, 참여동기의 평균차이 검증 결과 = 84
• 2) 개인별 특성에 따른 사회적 지지의 평균차이 검증 결과 = 89
• 3) 개인별 특성에 따른 행정적 요인의 평균차이 검증 결과 = 90
• 4) 개인별 특성에 따른 자아존중감의 평균차이 검증 결과 = 91
• 5) 분산분석에 의한 가설 검증 = 93
• 6) 경로분석에 의한 가설 검증 결과 = 95
• Ⅴ. 결론 = 101
• 참고문헌 = 109
• Abstract = 116
• 부록: 설문지 = 118