청소년 자원봉사활동이 비행학생의 자아존중감에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년기 비행의 원인을 낮은 자아존중감에 있다고 보고 비행 학생을 대상으로 청소년 자원봉사프로그램을 적용하여 자아존중감 향상에 미치는 효과를 검증하기 위한 목적으로 수행되었다.
이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 첫째, 자원봉사활동을 실시하기 전.후 실험집단과 통제집단의 자아존중감(일반적, 사회적, 가정적, 학교적 자아존중감)은 차이가 있는가? 둘째, 자원봉사활동을 실시한 후 실험집단과 통제집단간 자아존중감(일반적, 사회적, 가정적, 학교적 자아존중감)은 차이가 있는가? 라는 연구문제를 설정하였다.
본 연구에서는 서울에 위치한 2개 중학교 2학년 비행 학생 43명을 대상으로 실험.통제집단 설계를 한 후 실험집단에 약 7개월간 총 8회에 걸쳐 체계적인 자원봉사프로그램을 실시하였다. 본 프로그램의 효과 검증을 위해 실험처치 전.후의 자아존중감 검사 점수를 비교 분석하였다.
본 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 실험집단은 총 자아존중감에 있어서 유의한 차이를 나타내고 있다. 특히 자아존중감 하위변인 중 학교적 자아존중감과 가정적 자아존중감에서 유의한 차를 보였다.
둘째, 자원봉사활동을 실시하기 전에 동질집단이었던 실험집단과 통제집단이 실험기간 이후 사후검사를 비교 분석한 결과 자아존중감의 하위변인인 일반적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 학교적 자아존중감, 가정적 자아존중감 모두에서 유의한 차를 나타내었다.
결론적으로, 청소년 자원봉사활동은 비행 학생의 자아존중감을 향상시키는데 효과적임이 입증되었다. 이는 청소년 자원봉사활동이 학교 현장에서 비행 학생의 선도와 재 비행 방지를 위해 매우 유용한 프로그램임을 시사하고 있어 비행학생의 예방 및 선도프로그램 개발에 실증적인 자료로 활용될 수 있을 것으로 본다.
본 연구는 비행학생을 대상으로 하여 학교 교육과정 안에서 체계적인 청소년 자원봉사프로그램을 시도하여 자아존중감에 미치는 효과를 검증한 현장연구라는 점에서 의의가 있으며, 향후 비행 학생의 가족이 개입된 보다 적절한 자원봉사프로그램의 개발이 모색되고 그 효과성에 대한 연구가 이루어지기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research aimed to investigate the effectiveness of youth volunteer service programs in relevance to juvenile delinquents self-esteems. This research was conducted on 43 juvenile delinquents in the 2nd year from two middle schools in Seoul. 22 of them were then assigned to a control group and the remaining 21 as the experimental group. Students in the experimental group volunteered for the service programs. For the specific comparisons about delinquent students self-esteems from two groups, this research used the subcategories of self-esteem; a global self-esteem and specific (situational) self-esteems. As situational self-esteems, students self-esteems within a society, a school and a home were investigated and they were simply called as social self-esteem, school self-esteem, home self-esteem in this research.

In order to achieve this research purpose, the following questions were researched:

Firstly, are there any differences in delinquent students self-esteems of between the two groups before the experimental group started the pre-designed volunteer service programs? This research question aimed to check the average degrees of these students self-esteems and homogeneity of two groups.

Secondly, are they any noticeable differences in delinquent students self-esteems of between a control and an experimental group after joining the volunteer service programs?

The above research produced the following results:

Firstly, significant differences in students global self-esteems existed between the two groups. This was especially so for the experimental group, which exhibited higher self-esteems in school and home situations compared to that of the control group.

Secondly, the results of analysis and comparison of students self-esteems in the two groups showed that the global self-esteem and the subcategories of specific self-esteems had improved significantly compared to the control group.

In conclusion, this research proved that the youth volunteer service programs were effective in improving delinquent students self-esteems. The above results suggested that the volunteer service programs for teenagers could be used in schools as a means of guiding delinquent students and of preventing the recurrence of delinquent behaviors. They can also be used as basic information for developing better and systematic programs for delinquent students. Furthermore, it is expected that ongoing research on the effectiveness of the youth volunteer service programs toward juvenile delinquents will be conducted.