초등학생의 심리적 안녕감 증진을 위한 집단상담 프로그램 개발 = The development of Group Counseling Program to Improve Psychological Well-Being of Students in Elementary School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop group counseling program to enhance psychological well-being of elementary school students and to assess its validity by implementing it. Main objectives are as follows:developing an effective group counseling program for elementary school students; validating its effect on the students' psychological well-being. Twenty two 6th graders from J Elementary School in Chung-cheong area volunteered for this research. They were divided into two groups; 11 students were in the experimental group and the other 11 students were in control group. This counseling program is based on program development model by Park In-u(1995). The implementation of the program was conducted two times per week in 6weeks,12 sessions in total. The test tool was 'Psychological Well-Being Scale. For data processing, 'Mixed ANOVA'was used to analyze statistical results. To complement the limitations of quantitative research, the analyzing of students' experience reports and counselor's observations was also presented. The results from this research are as follows. First, there were significant differences in improvements of the psychological well-being between the students who participated in the program and those who did not. Second, in the analysis of the each sub-factors of the program, the 'self acceptance', 'environmental mastery', 'purpose in life' and 'personal growth' factors of the experimental group were significantly different from the control group. Third, from the results of the analysis of the students' experience reports and the counselor's observations, it can be stated that this program had positive impact on improving the elementary school students' psychological well-being. The implication of this research is that it provided a new group counseling program which is suitable for improve psychological well-being program of elementary school students, and that it offered the basic information for their improve psychological well-being.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 초등학생을 대상으로 심리적 안녕감 증진을 위한 집단상담 프로그램을 구안하고,그 효과를 검증하는 것을 목적으로 조사, 분석, 설계, 구안, 적용 단계에 거쳐 진행되었다. 조사단계에서는 선행연구를 분석하였고, 초등학교 6학년 117명을 대상으로 요구조사를 실시하여 그 결과를 프로그램회기 수에 반영하였다. 분석 단계에서는 프로그램의 목적을 진술하고, 프로그램의 구성요소, 하위영역별목표, 회기별 목표를 결정하였다. 설계 단계에서는 분석한 구성요소를 바탕으로 프로그램의 전반적인제시 전략과 회기별 활동 단계를 설정하였다. 구안 단계에서는 회기별로 수집한 프로그램 활동안을준거에 따라 평가하여 각 회기 목표에 적합한 프로그램 활동안을 선택한 후 수정·보완하여 잠정적프로그램을 구안하였다. 구안된 잠정적 프로그램은 이론 전문가와 현장 전문가에게 자문을 받았고,예비검사를 통해 수정·보완하여 최종 프로그램을 구안하였다. 적용단계는 본 연구의 가설 검증을위해 충북지역 S초등학교 6학년 22명을 대상으로, 11명은 실험집단으로 다른 11명은 통제집단으로사전검사를 실시한 후, 실험집단은 6주에 걸쳐 주 2회씩 총 12회기 동안 심리적 안녕감 증진 프로그램을실시하여 실험집단과 통제집단의 심리적 안녕감의 변화를 비교하였다. 검사도구는 Ryff(1989)의 심리적안녕감 척도를 김혜원, 김명소(2000)가 번안하여 타당도 검증한 것을 본 연구자가 초등학생의 수준에맞게 수정하여 사용하였고, 자료 처리는 혼합변량분석(Mixed ANOVA)으로 하였으며 양적 연구의 한계를 보완하기 위하여 집단원의 경험보고서와 상담자의 관찰내용을 분석하였다. 그 결과 본 프로그램은초등학생의 심리적 안녕감 증진에 긍정적인 효과가 있었음을 알 수 있다.

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