청소년의 동아리활동 만족도가 학교생활적응에 미치는 영향-자아탄력성의 매개효과 = The Effects of youth circle activity satisfaction on adolescent's School Adjustment

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study were 1) to invesitgate inside and outside of school youth circle activity participation 2) to explore the effect of inside and outside of school youth circle activity satisfaction on adolescent's school adjustment and 3) to explore mediating effect of ego-resilience on the relationship between youth circle activity satisfaction to adolescent's school adjustment. The major findings of the study were as follows: First, the youth who participated in circle activity were 849. 647 were participated in inside of school youth circle activity and 170 were participated in outside of school youth circle activity. There were satisfied in circle activity. Second, outside of school youth circle activity satisfaction showed direct effect on adolescent's school adjustment. That was the more adolescent satisfied on their outside of school youth circle activity, adolescent were better at their studies and abiding by the school regulations and were on better terms with their peers and teachers. Third, youth ego-resilience mediated the effects of youth circle activity satisfaction on adolescent's school adjustment. That was the more youth satisfied on their youth circle activity, they have a better ego-resilience, which in turn contributed to adolescent's school adjustment. The above-mentioned findings suggest that expand of inside and outside of school youth circle activity and diverse programs are also necessary to boost youth ego-resilience and school adjustment.

참고문헌 (Reference)

1 허성욱, "한국과 중국의 청소년 동아리 활동에 관한 연구" 명지대학교 대학원 2002

2 유선화, "학습형태 및 소집단 구성에 따른 수학적 의사소통 지도에 대한 적용 연구" 전주교육대학교 교육대학원 2003

3 송영경, "초등학생의 자아탄력성과 사회적 지지 및 학교적응" 충북대학교 대학원 2006

4 정화실, "초등학생의 모애착과 학교생활적응이 낙관성에 미치는 영향" 단국대학교 대학원 2009

5 진은설, "청소년활동경험에 관한 현상학적 연구" 미래를 여는 청소년학회 6 (6): 211-234, 2009

6 한국청소년진흥센터, "청소년활동 욕구 및 실태조사" 한국청소년진흥센터 2009

7 이혜경, "청소년이 지각하는 가족건강성과 학교생활부적응과의 관계" 중앙대학교 대학원 2009

8 곽수란, "청소년의 학교적응도 분석" 한국교육사회학회 16 (16): 1-26, 2006

9 문은식, "청소년의 학교생활 적응 관련변인의 탐색적 고찰" 23 (23): 153-167, 2002

10 이예승, "청소년의 학교 스트레스, 자아탄력성 및 학교적응에 관한 연구 : 여자 고등학생을 중심으로" 이화여자대학교 사회복지대학원 2004

11 박혜란, "청소년의 여가활동 참가와 학교생활 적응의 관계" 한국여가레크리에이션학회 31 (31): 5-18, 2007

12 이진오, "청소년의 여가활동 참가에 따른 자아탄력성이 자살위험성에 미치는 영향" 고려대학교 대학원 2008

13 변유경, "청소년의 스포츠 활동 참여에 따른 자아탄력성 및 스트레스 대처방식 비교" 이화여자대학교 교육대학원 2005

14 원관희, "청소년의 동아리 여가 활동과 사회적 적응의 관계 연구" 경희대학교 교육대학원 2002

15 안병환, "청소년수련활동의 효과에 관한 연구" 5 (5): 41-60, 2006

16 김지연, "청소년기 동아리 활동에 따른 정의적 행동특성 연구" 숙명여자대학교 교육대학원 2004

17 이흥구, "청소년과 여가활동참가와 학교생활적응의 관계" 1 (1): 41-50, 1999

18 김정주, "청소년 동아리활동" 한국청소년개발원 2000

19 김예선, "청소년 동아리 활동이 학교생활만족도에 미치는 영향에 관한 연구" 숭실대학교 대학원 2006

20 조영미, "지역중심 청소년 동아리활동 활성화 방안에 관한 연구" 명지대학교 대학원 2000

21 김정주, "지역사회에서 청소년동아리활동 실태와 지원방안 연구" 한국청소년개발원 2003

22 하현주, "중학생이 지각한 사회적 지지와 자아탄력성이 학교생활적응에 미치는 영향" 경성대학교 대학원 2007

23 구자은, "자아탄력성, 긍정적 정서 및 사회적지지와 청소년의 가정생활적응 및 학교생활적응과의 관계" 부산대학교 대학원 2000

24 황혜자, "용서훈련 집단상담이 비행청소년의 분노수준과 학교적응에 미치는 효과" 42 : 111-149, 2006

25 석주영, "빈곤가정 아동의 또래애착과 자아탄력성이 또래관계에 미치는 영향-양부모가족과 여성한부모가족 아동의 비교" 한국가족복지학회 14 (14): 29-50, 2009

26 송미령, "부모의 정서적 방임과 아동의 자아탄력성 및 학교적응과의 관계" 숙명여자대학교 대학원 2005

27 정미현, "부모의 양육태도와 아동의 자아탄력성 및 친구간 갈등해결전략과의 관계" 숙명여자대학교 대학원 2003

28 신나나, "부모-자녀관계 및 학교생활 적응과 청소년의 자아개념간의 관계" 이화여자대학교 대학원 2000

29 권지은, "부모 및 또래 애착, 문제해결방식과 자아탄력성(Ego-Resiliency)의 관계" 이화여자대학교 대학원 2003

30 최숙현, "부·모의 양육태도가 아동의 자아개념 및 학교적응에 미치는 영향" 원광대학교 대학원 2004

31 허철수, "동아리활동 참여 청소년과 미참여 청소년의 자기효능감 비교" 한국청소년복지학회 12 (12): 25-46, 2010

32 정종민, "동아리 활동 청소년의 사회적 지지와 학교적응에 관한 연구" 공주대학교 대학원 2002

33 홍세희, "구조방정식 모형의 적합도 지수 선정기준과 그 근거" 19 (19): 161-177, 2000

34 배병렬, "구조방정식 모델링:원리와 실제" 청람 2007

35 김경은, "가족건강성이 청소년의 학교적응에 미치는 영향 -자아탄력성의 매개효과-" 한국생활과학회 19 (19): 641-653, 2010

36 Block, J. H., "The role of ego-control and ego-resiliency in the organization of behavior, In Development of cognition, affect, and social relations: The Minnesota Symposia on Child Psychology" Erlbaum 39-101, 1980

37 Tellegen, A, "Structures of mood and personality and their relevance to assessing anxiety, with an emphasis on self-report, In Anxiety and anxiety disorders" 681-706, 1985

38 Itin, C. M, "Reserchching the philosophy of experiential education as a vehicle for Change in the 21st Century" 22 (22): 18-30, 1999

39 Block, J., "IQ and ego-resiliency: Conceptual and enpilical connections and separateness" 70 : 349-361, 1996

40 Klohnen, E. C, "Conceptual analysis and measurement of the construct of ego-resiliency" 70 (70): 1067-1079, 1996

41 한국청소년정책연구원, "2010 한국아동청소년패널조사" 한국청소년정책연구원 2010